《剃头大师》人教(部编版)
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19. 剃头大师
【课时目标】
1. 会认本课“剃、执”等10 个字,会写“表胆”等12 个字,理解相应的词语。
2. 正确、流利地朗读课文,初步认识“我”给小沙剃头的过程和感受。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
1. (课件出示2)出示理发图片
2. 提问:同学们,你们喜欢理发吗?今天,我们来见识一
位“剃头大师”,看看他是怎么给别人理发的。
板书课题,齐读课题(板书:剃头大师)。
3. 质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?根据学生具体情
况,预设以下几种答案:(1)为什么以“剃头大师”为题目?
(2)“剃头大师”剃出的头很好看吗?二、初读课文,自学生
字。
1. 师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。
2. 听范读课文的录音,要求学生听准字音。
3. 试着读课文。
(课件出示3)展示阅读要求和提示:
(1)标出自然段的序号。
(2)画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
4.指名分自然段朗读课文。
在学生读课文的过程中,(课件出示4)【设计意图:创设情境,调动学生的生活体验,鼓励学生质疑,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
【设计意图:字词的学习,放手给学生,只需出示要求即可,训练学生的自主、合作、探究的能力。】【设计意图:把生字词放到具体的语言环境中去学习,并且在学习生字词的过程中达到正确朗读课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。】
【设计意图:
以自然段为单位把课文拆分,在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。】
【板书设计】
19 剃头大师
小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我”给小沙剃头的经过
【课后反思】
成功之处:
注重学生的质疑,自主释疑的能力,放手给学生,培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是重点,扫清了阅读障碍,为接下来的学习打下坚实的基础。
不足之处:如何很好地组织教学,合理维护课堂秩序的问题。放手给学生,必定造成学生思维的异常活跃,如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学,是今后应该注意到的。
第二课时
【课时目标】
教学目标:
1. 学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。
2. 展开小组讨论,分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。
【教学过程】
表弟胆小鬼理发眼神差付钱双倍虽然一件
2. 谈话导入:通过上一课的学习,我们了解了“我”给小沙剃头的事情,现在,我们继续探究“我”是怎么当“剃头大师”的。
二、朗读课文,重点感悟
1.自由读文,看看剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同?从文中找出来,和同学交流。
(1)剃头师傅给小沙剃头的过程:(课件出示9)
“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑⋯⋯跟受刑一样。”
老师傅剃头,小沙的感受是?(跟受刑一样。)为什么会这样?
预设:因为老师傅的老掉牙的推剪,会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。
预设:老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。(板书:害人精:小沙吃尽苦头受刑一样)(2)“我”是怎样给小沙剃头的?(课件出示9)
“我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。”
“我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,⋯⋯我这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿短的只剩下一厘米。”生学习的兴趣。】
【设计意图:学习课文,抓住重点句子,对比阅读,训练了学生理解分析能力,文本主观体验能力。】
【设计意图:学生回答内容,课件出示出来,更加具体可感,易于分析和理解。】
【设计意图:指导全文朗读,进行口头表达训练,训练学生朗读能力和语言表达能力,同时也是对全文教学的总结。】
【板书设计】
19 剃头大师
害人精:小沙吃尽苦头受刑一样
剃头大师:熟练随意乱剪见了鬼
【课后反思】
成功之处:
以重点句子理解为主线。
本文以“我”和老剃头师傅给小沙剃头的过程对比描写,交代了谁是“剃头大师”,谁是“害人精”。教学时,抓住重点句子对比阅读,联系上下文,找出事情的本质。
不足之处:今后的课堂教学中,还要注意教师的语言要简洁明了,要善于发现学生的点滴进步,善于表扬鼓励学生。
【写作背景】
《剃头大师》是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分,第一部分写小沙胆小,害怕剃头;第二部分写老师傅给小沙剃头过程;第三部分写“我”给小沙剃头的经过。全文充满童趣,描写童年的糗事,读后令人捧腹大笑。
【作者介绍】
秦文君,1954 年生于上海,儿童文学作家,现任上海市作家协会副主席,中国作家协会全委会会员,《中国儿童文学》主编。
出版作品600 多万字,作品先后50余次获得国内外大奖、10 余次被改编成影视剧,10 多篇作品被收入中小学语文课本,还有10多部作品出版了日文版、英文版、德