最新苏教版六年级数学期末考试试卷分析 (1)

小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇），希望能给大家带来帮助!小学六年级数学期末考试试卷分析1一、本次期末考试六数试题特点：1、试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。

2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。

试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。

其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。

二、答卷分析1、第一大题填空。

主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。

根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85%以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。

2、第二大题判断。

主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。

根据学生答题情况看，前七题的正确率较高，后面两题错误较多。

3、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。

通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90%。

但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。

4、第四大题计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的`能力。

大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固，部分学生还对简算方法运用不够熟练，导致扣分。

5、第五大题动手操作，主要考查学生对物体位置的描述和作图。

小学六年级数学期末试卷分析本次数学期末考试已结束，对试卷进行了分析。

首先，试题具有全面性和广泛性，涵盖了教材中的所学内容，考查了学生的研究情况。

试题设计了多种题型，如计算题、填空题、判断题、选择题、操作题和应用题等。

其次，对学生的知识掌握情况进行了分析。

抽查了一个班级的试卷，最高分为100分，最低分为11分，90分以上的有23人，60-80分的有12人，不及格的有6人。

具体分析如下：一）计算题得分为29分，其中直接写得数正确率较高，但解方程第三个出错较多，学生解方程能力有待提高。

简便方法、求阴影部分面积等题目也出现了较多错误。

二）填空题得分为24分，大部分小题正确率较高，但第8小题和第14小题出现了较多错误，主要是因为学生对含有字母的式子填空不熟练，以及对于简单的几何推理过程不会组织。

三）判断题得分为5分，第一题失分较多。

四）选择题得分为5分，第2题失分较多。

五）画图题得分为7分，做得最差的题目是画与已知平行四边形面积相等的三角形和梯形，出现了较多错误，主要是因为画法不规范，缺乏变通能力。

七）应用题得分为27分，只列式不解答的第2题失分较多，原因是把工程问题的数量和分率混到一起。

在解答其他题目时，第1题出现了式子列对算错，第3题出现了学生数量关系不清的情况，失分最严重。

总的来说，大部分学生基础知识掌握得较好，试卷书写工整、整齐、干净。

但也存在一些不足之处，如学生解方程能力不够、对含有字母的式子填空不熟练、对简单的几何推理过程不会组织、画图不规范等。

这些问题需要在教学中加以强化和解决。

1、部分学生在运用“运算定律”方面存在正确率不高的问题。

2、学生在应用题中存在理解不够深入的问题，导致解题失误。

3、学生需要加强操作能力的培养，例如在画图方面。

4、学生的做题惯需要改进，例如避免使用改写笔、乱画卷面、不用铅笔和尺子画图，以及抄错题目或漏做题目的现象。

改进措施：一）注重培养学生良好的研究惯，以纠正粗心和不检验的不良惯。

六年级期末试卷分析一、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是分析数据，合理计算。

其中包括直接写得数（5分）、解方程（6分）、脱式计算（12分）、列式计算（6分）；第二大题是填空题（每2题4分，第4题2分，其余每空1分，共19分）；第三大题是判断题（每小题2分，共10分）；第四大题是选择题（每小题2分，共10分），第五大题是解决实际问题（前四题，每小题5分；第5题6分，共26分）；第六题统计与应用（6分）。

二、试卷考核知识简析：1、分数的加减乘除一步运算，分数的连乘、连除、乘除混合运算，能否用约分、通分的基本方法简化分数计算。

（主要体现在第一大题1、3小题）2、分数方程解答（主要体现在第1大题第2小题）3、比、比值，分数应用题，圆的知识等方面的应用。

特别是分数应用题是本张试卷考察的重点。

三、试卷题目难易分析：试卷第一大题、第二大题第1、2、3、4、5、7小题都是基础题；第二大题第2、6、8、9、10小题、第三大题、第四大题1、2、3第五大题第1、2小题难度适中；第四大题4、5小题第五大题3、4、5是拔高题，旨在考查学生的生活积累，将书本与生活紧密联系在一起。

试卷难度总体偏难。

四、考试情况分：通过自己亲自做了苏教版小学数学六年级上册期末考试试卷，我认为学生主要错在：1、分数乘除计算上失分。

说明学生在分数计算中的约分和通分的知识技能掌握得不太理想或者遗忘了，倒数知识的掌握不够牢固，需要教师重视加强。

计算不够准，是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑。

事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上。

很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致。

有的同学认为只需细心，就能解决问题。

但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服。

这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。

因此，必须要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如方程检验，合理估算等）。

苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题六个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。

结合我校的具体情况进行质量分析如下:从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。

(一)认真想，仔细填。

本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是11题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。

(二)准确判断。

这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，(三)仔细选择。

本题错误率较低，少数学生19小题因缺乏推理能力而导致结果出错。

(四)计算。

本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。

（五）操作题因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。

（六）解决实际问题本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。

其中28、29、30、32题答得较好。

31题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。

也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。

2023-2024学年江苏省盐城市东台市苏教版六年级上册期末测试数学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．在括号填上合适的单位名称。

文具盒的体积大约是180()。

一间仓库的容积大约是400()。

一个人一天要喝1500()左右的水。

游泳池的占地面积是500()。

2．5.7立方分米=()立方厘米90毫升=()升3米的25是()米()吨的14是5吨3．如图是一个正方体的平面展开图，每个面上都填有一个数且相对两个面的数互为倒数，那么m =()，n =()。

4．正方体的棱长扩大到原来的3倍，表面积扩大到原来的()倍，体积扩大到原来的()倍。

5．一根长方体木料，长1.5米，横截面是一个边长是3分米的正方形，把它锯成3段，表面积比原来增加()平方分米，原来这根木料的体积是()立方分米。

6．4:15的前项增加12，要使比值不变，后项应()。

7．A 所在的位置如图，45A ⨯的位置点是()，23A ÷的位置点是()。

8．陈老师给报社投稿，获得稿费2800元。

按照规定，超过800元的部分应缴纳5%的个人所得税，他实际可拿到()元。

9．如图，每辆玩具汽车的价钱是每列玩具火车的14，每列玩具火车()元，每辆玩具汽车()元。

10．一种钢轨45米重120吨，这种钢轨1米重()吨，1吨长()米。

二、解答题11．如图是三家超市十月份的营业额示意图。

（1）至诚超市十月份营业额相当于佳美超市的()()。

（2）大达超市和佳美超市十月份营业额的比是（）。

（3）至诚超市十月份的营业额比大达超市多（）%。

三、选择题12．某产品说明书上标注的尺寸为506×620×1280（mm ），根据这组数据联系生活想象一下它可能是（）。

A ．一台冰箱B ．一台电视C ．一台微波炉D ．一台手机13．中国传统绘画理论中，对于人体比例的审美标准有“站七、坐五、盘三半”之说（如图），盘高和坐高的最简整数比是（）。

2024-2025学年苏教版六年级上册期末练习数学试卷（解析版）⼀、填空题1．学校把600本图书按⼈数⽐分给甲、⼄两班，甲班有42⼈，⼄班有48⼈，⼄班分得图书()本。

2．9∶（ ）＝0.6＝()25＝（ ）%。

3．( )×25＝( )×34＝0.25×( )＝25×( )＝37＋( )＝1。

4．5＝25 ＝0.8＝（ ）%＝ 24。

5．在括号⾥填上合适的数或计量单位。

31dm 3＝( )cm 3 2500m ＝( )km⼀盒⽜奶有250( ) 北京⾄郑州的铁路长约695( )6．把4∶56化成最简整数⽐得( )，⽐值是( )。

7．⼀个正⽅体的体⾯积是64cm 3，它的棱长是( )，它的表⾯积是( )．8．在91个零件中，有9个是废品，合格率是( )。

9．在六年级第三单元测试中，成绩及格的有236⼈，不及格的有14⼈，这次考试的及格率是( )。

10．甲⼄两圆的周长⽐是2∶3，其中⼀个圆的⾯积是218m ，另⼀个圆的⾯积可能是( )2cm ，也可能是( )2cm 。

⼆、判断题11．1⽶的23和2⽶的13同样长。

( )12．⼀个长⽅体的⾼越⼤，长不变，体积就越⼤。

( )13．检验员抽检300件防护服，有15件不合格，这批防护服的合格率是85%。

( )14．正⽅体是由6个正⽅形组成的图形.( )15．甲数的45等于⼄数的23，则甲、⼄数之⽐是2∶3（甲、⼄均不为0）。

( )三、选择题16．如图，阴影部分的⾯积相当于甲圆⾯积的15，相当于⼄圆⾯积的29，那么甲、⼄两个圆的⾯积的⽐是（ ）。

A ．9:5B ．9:10C ．10:917．0.5是它倒数的（ ）。

A ．50%B ．25%C ．200%18．玲玲有两根都是1⽶长的彩带，第⼀根剪去13⽶，第⼆根剪去全长的13，剩下的两根进⾏⽐较，（ ）。

A ．第⼀根长B ．第⼆根长C ．两根⼀样长D ．⽆法⽐较19．如下图所⽰，将⼀个长5厘⽶、宽2厘⽶、⾼3厘⽶的长⽅体⽊块切成两个⼩长⽅体，有①、②或③三种不同的切法。

苏教版六年级数学下册期末质量分析卷及答案(二篇)目录：苏教版六年级数学下册期末质量分析卷及答案一苏教版六年级数学下册期末质量检测卷及答案二苏教版年级数学下册期末质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。

（20分）1、一个圆的周长是25.12厘米，它的直径是_____厘米．2、一条裤子98元，一件上衣的价格是一条裤子的3倍，一件上衣大约___元．（填整百数）3、小麦的出粉率是85%，3000千克小麦可磨面粉（_________）千克，要磨3400千克面粉需要小麦（________）千克。

4、两个自然数X、Y的最大公约数是14,最小公倍数是280,它们的和X+Y是______.5、小明步行去离家10千米远的叔叔家，每小时走3千米，可他走40分钟要休息10分钟，他9：00出发，（_____）到叔叔家。

6、（__________）决定圆的位置，（____________）决定圆的大小。

7、一个圆柱与圆锥，它们的高之比是3：2，底面半径的比是2：3，它们的体积比是（_____）。

8、陈明每天从家到学校上课，如果步行需要15分钟，如果骑自行车则只需要9分钟，他步行和骑自行车的最简速度比是（__________）。

9、一个圆锥与一个圆柱的底面积相等，已知圆锥与圆柱的体积比是1:9，圆锥的高是4.8厘米，则圆柱的高是（______）厘米。

10、A=2×5，B=3×5，A和B的最大公因数是________，最小公倍数是_______。

二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、圆柱的底面半径和高都扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（）倍。

A．2 B．4 C．6 D．82、一双鞋子如果卖112元，可赚40%，如果再少卖16元，仍可赚（）。

A．20% B．22% C．25% D．30%3、小圆的直径是2cm，大圆的直径是3cm，它们的面积之比是（）A．3：2 B．2：3 C．4：9 D．9：44、考场内有30名考生。

六年级数学试卷分析、反思（5篇）第一篇：六年级数学试卷分析、反思六年级数学统考试卷分析及反思本次期末考试是由区教育局统一举办的，并且严格按照程序命题、考试、阅卷的，可见这次考试的重要性。

本次考试主要考察的是六年级上册全册的知识内容内容，所涉及的内容有圆、分数的混合运算及应用、观察物体、百分数的认识及应用、比的认识及应用等。

题的难难易适中，涉及考察的面广，所学习到基本的知识点都有考察。

鉴于本次考试的重要性，所以我必须对本次考试进行细致的分析和反思，以便于从中得到教训。

一、试卷成绩六年级一班应考54人，实考54人，均分83.9分，优秀率59.6%，及格率98.3%,其中12人集中在70-84之间，2人不及格成绩分别是56分和59分。

六年级二班应考53人，实考50人，其中3人由于休学和特殊情况未参加考试，均分82.5分其中18人集中在70-84之间，5人不及格成绩分别是58分、57.5分、54分、52分和37分。

综合来看，成绩不理想的最大原因还是两极分化比较严重，不及格的人数达7人之多，包括一个全年级最低的37分。

二、试卷题型分析和失分率情况。

1.直接写出。

本题就是对于计算的最基本的考察，没有难度可言。

失分率约为28%2.基础部分。

第1小题。

考察画圆时圆规两脚之间的距离就是半径，知道半径求直径和圆的面积，失分率为5%。

第2小题。

考察比的化简，失分率为5%。

第3小题。

求一个数是另一个数的百分之几的相关问题。

第二小问在平时练习的基础上稍微变动错误率变大。

失分率为71%。

第4小题。

错误率13%。

第5小题。

求利息的问题。

没有技巧性错误的都是计算错误失分率为40%。

第6小题。

考察分数、小数、比以及百分数的相互转换。

失分率为34% 第7、9小题。

对于比的应用，此题类型讲过多次错误的同学是对于方法还不能掌握。

失分率40%。

第8小题。

是数学好玩一课中的比赛的场次相关题型。

失分率为3%。

第10小题。

考察圆的相关知识，大圆半径和小圆半径的关系求面积之间关系的问题。

六年级数学试卷分析六年级数学试卷分析（精选5篇）考试之后，作为任课老师如何做好本次试卷试题的分析呢？接下来店铺搜集了六年级数学试卷分析（精选5篇），欢迎查看，希望帮助到大家。

六年级数学试卷分析篇1一、试卷情况分析此份数学试题基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。

试题内容全面，难度偏大，题量偏大。

共计六个大题。

二、质量分析我所代的六年级2个班情况如下：六（1）班实考62人，及格55人，均分76.74分，优秀率32.26﹪，及格率89﹪；六（2）班实考64人，及格56人，均分78.23分，优秀率42.19%，及格率88%。

考试结果比较满意。

三、试卷具体分析试卷共分六个大题：（一）填一填共12道题，6题1分，其余每题2分，共23分。

此题平均分16分多点，出错较多的是8、10、12小题：8小题比较难，知道平行四边形的面积，求圆的面积，其实根据平行四边形的面积可以得到圆的半径的平方，直接乘圆周率就可以求出面积。

俩个班分别有25个做对了。

10题找规律，错的比较多，这种题练得少了。

12题计算量大，错的较多。

从这些错题可看出学生练习的少，有的学生知识学得过于机械，应变能力差。

（二）判一判共6道，共6分，平均分5分。

没有共性，主要是部分学生一些基本知识掌握的不是太好。

（三）选一选共6道选择题，共12分。

错的较多的是第3题：这道题错的较多的原因是学生把-12，5看成了-12.5。

所以选A的还不少。

（四）算一算计算题分为4题：1.直接写出得数。

基本全对。

2.解方程。

基本全对。

3.计算，能简算的要简算。

这个题错的较多，尤其是15X17X（1/15+1/17）这个类型没做过，大部分同学不会用简便方法。

其他的都做过吧，也错的不少，看来练习少了还是不熟练。

2021-2022年江苏南京市建邺区六年级上册期末数学试卷及答案(苏教版)（时间：70分钟 分值：100）一、计算。

1. 直接写出得数。

3512×65＝ 73÷19＝ 411×0＝ 42÷76＝ 34－16＝4554÷＝ 3778÷×0＝ 3÷13＝ 431545⨯＋＝ 11112332⨯÷⨯＝【答案】72；21；0；36；7121625；0；9；45；14【解析】【详解】略2. 计算下面各题，能简算的要简算。

35×1021÷914715÷825÷524 289÷[（25＋310）×56]14×57＋57÷43（736＋1118－29）×18 2213－35－439÷23【答案】49；7；16357；212；75【解析】【分析】35×1021÷914，按照运算顺序，从左向右进行计算；715÷825÷524，按照运算顺序，从左向右进行计算；289÷[（25＋310）×56]，先计算小括号里的加法，再计算中括号的乘法，最后计算除法；14×57＋57÷43，把除法换算成乘法，原式化为：14×57＋57×34，再根据乘法分配律，原式化为：57×（14＋34），再进行计算；（736＋1118－29）×18，根据乘法分配律，原式化为：736×18＋1118×18－29×18，原式等于：72＋11－4，再根据加法结合律，原式化为：72＋（11－4），再进行计算；2 2 13－35－439÷23，把除法化成乘法，带分数化成假分数，原式化为：2813－35－4 39×32，计算出结果，即：2813－35－213，再根据加法交换律，原式化为：2813－213－35，再进行计算。

2024-2025学年苏教版数学小学六年级上学期期末复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）1、小明从家到学校有5种不同的路线，如果每个周末都走不同的路线，第10个周末他会选择哪种路线？A. 第五种路线B. 第三种路线C. 第二种路线D. 第一条路线2、一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，它的面积是多少平方厘米？A. 96平方厘米B. 120平方厘米C. 15平方厘米D. 48平方厘米3、小华有一些相同的正方体，将这些正方体排成一排，如果每排有8个，可以排4排；如果每排有10个，可以排3排。

小华至少有多少个这样的正方体？A. 28B. 30C. 32D. 344、一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米。

这个长方形的面积比一个正方形的面积小，这个正方形的边长至少是多少厘米？A. 3B. 4C. 5D. 65、一个长方形的长是宽的3倍，如果这个长方形的周长是48厘米，那么它的面积是多少平方厘米？A. 96B. 108C. 120D. 1326、有两堆沙子，第一堆比第二堆多20%，如果从第一堆中取出一部分给第二堆后，两堆沙子重量相等，问取出了第一堆沙子的百分之多少？A. 10%B. 20%C. 25%D. 30%二、填空题（本大题有6小题，每小题4分，共24分）1、一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，那么这个长方形的周长是_________厘米。

2、一个分数的分子是7，分母是14，将这个分数化简后，得到的分数是 _________ 。

3、一个长方形的长是8厘米，宽是长的一半，求这个长方形的周长。

（答案：______ 厘米）4、一个三位数，百位和十位上的数字相同，个位上的数字比百位上的数字大1，这个三位数最小是 ______ ，最大是 ______ 。

（答案：______ ， ______）5、一元二次方程(2x2−6x+3=0)的两个解是(x1=)______ ，(x2=)______ 。

2022-2023学年度第二学期期末考试试卷质量分析（小学六年级数学）一、试题总体分析1、试卷结构本次考试的试卷，内容主要涉及小学阶段的全部内容，全卷分值为100分，共分六部分。

有填空，判断，选择，计算，画图及解决问题等，试题迁涉的内容较多，覆盖面较广，题目比较灵活。

2、本次试卷共分六大部分:填空题、判断题、选择题、计算题、作图题以及解决问题。

其中填空题包括立体图形的表面积和体积计算，求最大公因数和最小公倍数，百分数的应用等，判断题和选择题主要考查了比例，百分数和分数的应用，计算题包括直接写得数、脱式计算和解方程。

作图题包括作轴对称图形，旋转和按比例放大，解决问题把所学内容全部囊括，命题能联系学生的生活实际，体现数学生活化，呈现方式较丰盛，题目灵敏，开放有度，难易适中，突出“仔细、细心”，注重学生仔细、细心的优良习惯的养成。

3、注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光解决生活中问题。

4、突出动手操作能力的培养。

如作图题。

本次六年级考试题对教材知识点覆盖面形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对小学教材的掌握情況。

学生可以较好适应试题，能够非常准确的反映出每个学生小学期间的数学学习水平。

从试题的正确率也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。

二、从试卷反映的教学情况分析1、计算。

该大题共有3道题，主要考查学生对小数，分数简单的计算以及四则混合运算，简算，解方程的能力，大部分学生计算的准确性较高，但个别学生计算题目不够细心，其中第2题部分学生对于乘法分配律掌握的不是很牢固，运用不够熟练，导致失分。

学生计算习惯较差，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。

2、基础知识掌握全面。

填空与判断题、选择题包括了小学期间所学的知识内容:比例、公因数和公倍数、立体图形的表面积与体积、位置与方向、百分数的应用和分数的应用等。

学生基本能全面掌握这些基本知识，但是对于“填空题”的第2题部分学生对于省略亿位后面的尾数掌握仍较为浅显，第13题学生对于等底等高的圆柱和圆锥之间的关系记忆不够深刻，出现错误。

2021-2022年江苏省徐州市六年级上册期末数学试卷及答案(苏教版)一、计算题1. 直接写出得数。

368⨯= 4105÷= 2193÷= 2147⨯= 8299÷=2235÷= 591210⨯= 3843⨯= 823÷= 225⨯=【答案】94；225；23；4；453；38；2；34；45【解析】【详解】略2. 下面各题，怎样算简便就怎样算。

381249÷⨯ 666131313137⨯+÷ 53124433⎛⎫÷-⨯ ⎪⎝⎭51414715⎛⎫⨯+ ⎪⎝⎭ 1121765315⎛⎫÷+⨯ ⎪⎝⎭ 894895517⎡⎤⎛⎫⨯-+ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦【答案】118；613；2； 2103；76；817【解析】【分析】（1）先把分数除法变分数乘法，然后计算即可；（2）先把分数除法变分数乘法，然后再利用乘法分配律计算即可；（3）按照分数四则混合运算计算法则计算即可；（4）直接利用乘法分配律计算即可；（5）（6）按照分数四则混合运算计算法则计算即可；【详解】（1）381249÷⨯318=4129⨯⨯18=169⨯1=18（2）666131313137⨯+÷6667=13131313⨯+⨯667=131313⎛⎫⨯+ ⎪⎝⎭6=113⨯6=13（3）53124433⎛⎫÷-⨯ ⎪⎝⎭5942=412123⎛⎫÷-⨯ ⎪⎝⎭5122=453⨯⨯=2（4）51414715⎛⎫⨯+ ⎪⎝⎭5514=147715⨯+⨯2=103+2=103（5）1121765315⎛⎫÷+⨯ ⎪⎝⎭11657=6151515⎛⎫÷+⨯ ⎪⎝⎭11657=6151515⎛⎫÷+⨯ ⎪⎝⎭11157=61115⨯⨯7=6（6）894895517⎡⎤⎛⎫⨯-+⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦8948=95517⎛⎫⨯-- ⎪⎝⎭88=1917⎛⎫⨯- ⎪⎝⎭89=917⨯8=17二、填空题（22分）3. 橡皮的底面积大约是6（ ）。

六年级数学试卷分析（通用5篇）六年级数学试卷分析一、数学结构许多诸如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。

数学就研究这些结构的性质，例如：数论研究整数在算数运算下如何表示。

此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满足这些公理的结构。

因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系统。

把这些研究（通过由代数运算定义的结构）可以组成抽象代数的领域。

由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗瓦理论解决了，它涉及到域论和群论。

代数理论的另外一个例子是线性代数，它对其元素具有数量和方向性的向量空间做出了一般性的研究。

这些现象表明了原来被认为不相关的几何和代数实际上具有强力的相关性。

组合数学研究列举满足给定结构的数对象的方法。

二、六年级数学试卷分析（通用5篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的六年级数学试卷分析（通用5篇），希望能给大家带来帮助!六年级数学试卷分析1一、学生成绩分析我校共245名毕业生参加本次毕业考，合格率为83%左右，优秀率为55%左右，平均分为76分左右。

总体情况不容乐观，但是跟以往测试相比还是小有进步，特别是合格率和优秀率上来说。

二、试卷情况分析本试卷按16k6页的题量安排内容，题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题六大类；其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。

这样编排既关注了学生对知识的'系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。

三、学生答题情况分析现就我校学生答题情况进行分析，学生答题总况良好，现逐题进行分析：1、填空题填空题的答题情况总体良好，正确率较高。

六年级数学期末测试试卷分析关红梅一、试卷的命题思路:本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以苏教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。

所命试题做到了不偏、不怪、难度适中，是一份较好的试卷。

二、考试结果情况及分析。

全班共有36名学生参加检测,整体检测情况不是很理想。

究其原因有以下几方面:(1) 由于沿用上学期的教学方法,一定程度上过高地估计了学生。

（2）没有形成良好的学习习惯。

如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分;尤其是一些非常简单的直接写出得数题，却因为缺乏审题而导致错误。

可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。

（3）解决实际问题的能力不强。

（4）缺乏对学生综合能力的培养。

（5）学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。

三、对下步数学教学的思考及整改:（一）充分发挥集体备课的作用,改变课堂教学策略。

1、发挥网络作用。

取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的课堂情境。

根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。