鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课件

• 总结归纳意境知识体系： • 二、意境型命题方式： • （1）．这首诗营造了一种怎样的意境？ • （2）．这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思源自文库感情？ • （3）.该诗是如何融情于景的？
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
• 2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课件
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞 入寻常百姓家。
人月圆 (金)吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞 向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪 湿，同是天涯。
[中吕] 山坡羊 燕子 (元)赵善庆 来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫 劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡， 都尽说。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
⑴这两首诗描写的都是 傍晚 时刻的景色，均以荷 与 西风 为诗歌的主要意象。（2分）
⑵这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形 象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点， 并作简要分析。（4分）
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
阅读下面唐诗，完成（1）—（2）题（6分）（03北京） 鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课件
寒 塘 赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
闻 雁 韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。乡心正无限，一雁过南楼。
（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于
。
这两首都是抒发
自然图景，其中流水意象体现出温润柔美的特征， 而 白云 意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）
（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住” 所蕴含的思想情感。（4分）
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
阅读下面三篇作品，然后回答问题。(０７浙江) 鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课件 乌衣巷（唐）刘禹锡
•
秋夕清泛
•
武衍
•
弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖①。
•
贪寻旧日鸥边②宿，露湿船头数轴书。
• [注] ①芙蕖：荷花。②鸥边：指隐居。
• (1)联系全诗看，
字写出了诗人非常迫切地寻
访
之所的心情。
• 参考答案：贪 旧日栖隐
• ★(2)说说诗的前两句所写秋夜“清泛”的情景是怎样 的，并请赏析“摇荡”一词。
• 参考答案：冷月玲珑，湖光潋滟，小舟在碧荷丛中穿行， 诗人吹着箫观赏湖上的明月，品尝着秋风送来的缕缕荷 香。这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、碧荷 交融在一起。“摇荡”一词不仅写出了“碧芙蕖”在清 波中摇曳的倩影，也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声 的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现了出来。
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
•总结归纳意境知识体系： 一、意境常用术语：
孤寂冷清，萧瑟凄凉、恬淡闲适、和 谐静谧、华美壮丽、开阔苍凉、雄伟 壮阔、明快高旷、优美深邃等。
一般为两个基调相似的双音节 的形容词。
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
观物象。 意象即带有诗人主观情感 的客观物象。 它们可以是自然景象， 也可以是人文景象。一般是作品中出 现的景、物。 • 注意：意象一定是名词性的
总结归纳意象知识体系：
一、常见意象：
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚， 以折柳表惜别， 以蝉喻品行高洁， 以草木繁盛反衬荒凉来抒发盛衰兴亡的感慨， 以菊花象征坚贞高洁的品质， 以梅花代表傲霜斗雪、不怕打击挫折、纯净洁白的形象， 以松象征坚贞高洁， 以莲表达爱情， 以鹧鸪鸟表达离愁别绪， 梧桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征， 鸿雁则代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感
意；2、结构线索；3、营造意境；4、提供 背景；5、衬托人物）
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
意境
• 什么是意境？
诗境即诗歌的意境，“意”，作者 的感情；“境”，作者创设的图景、情 境，由景物（意象）构成。 意境就是 将作者的情感和客观场景融合在一起， 使读者沉浸其中的想象世界。
阅读下面一首元曲，然后回答问题。（０6浙江卷) [正官]叨叨令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断 红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来 侬①家鹦鹉洲②边住。 [注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的 代称。 （1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
考点解说：
诗歌的形象
景物形象 事物形象 人物形象
寄寓情感 意象 象征品格
抒情主人公自己的形象 诗歌所刻画的人物形象
古诗鉴赏知识体系：
一枝一叶总关情
——古诗形象鉴赏之意象篇
意象
• 一、什么是意象？ • “意”即诗人主观情感，“象”即客
总结归纳意象知识体系：
• 二、命题方式： • 1、这首诗选择什么意象来表达什么情感？ • 2、这首诗中的什么意象具有什么特点、内涵或
作用？ • 3、这首诗为什么要选择某个意象？
（高考链接）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（05 浙江卷）
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一宴席上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子， 遂有此作。
⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社 和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。
(1)这三篇作品均通过 燕子的意象，表达了深沉的兴亡
之感。(2分) (2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特
。
（（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？
雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞 回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因 此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
鉴赏诗歌的形象知识体系归纳精品课 件
总结归纳意象知识体系：
• 三、答题策略： • 见三维P159 • 找意象 — 析特点 — 说作用（1、表情达