文言文补充阅读1-55

小学文言文阅读训练70篇1、商鞅立信商鞅令既具，未布，恐民之不信也，乃立三丈之木于国都之南门，募民有能徙置北门者予十金。

民怪之，莫敢徙。

复曰：“能徙者予五十金。

”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。

民信之，卒下令。

商鞅法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百性不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。

人们觉得奇怪，没有人敢搬动。

又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。

”有一个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，以表明决不欺骗。

然后终于发布法令。

2、田登为郡守田登为郡守，怒人触其名，犯者必笞，于是举州皆谓“灯”为“火”。

值上元张灯，吏揭榜于市，曰“本州依例放火三日。

”故语云：“只许州官放火，不许百姓点灯。

”本此。

田登是一郡的太守，以别人说到他的名字而愤怒，违者必定受到苔刑，于是举州百姓都称“灯”叫“火”。

正值元宵节张挂彩灯，官吏在市集上张榜，说：“本州依照惯例放火三天。

”所以有人说：“只许州官放火，不许百姓点灯。

”就是说这个。

后喻在上者可为非作歹，在下者却处处受限。

3、书法家欧阳询欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。

驻马观之，良久而去。

数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。

唐代欧阳询，有一天骑马赶路，无意中看到一块古碑。

原来是晋代著名书法家索靖书写的，他驻马浏览，看了很久后离开。

他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，竟然守在碑前三天三夜方才离去4、伊犁凿井伊犁城中无井，皆汲于河。

一佐领曰：“戈壁积沙无水，故草木不生。

今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。

汲须修绠耳。

知古称雍州土厚水深，灼然不谬。

（选自《阅微草堂笔记》）伊犁城中没有井，都是从河中汲取水。

一位佐领说：“戈壁上都堆积黄沙没有水，所以草和树木不生长。

现今城中多有老树，如果它们下面没有水，树怎能存活？”于是拔掉树木靠近树根处凿井，果然都得到了泉水，只不过汲水需要长绳罢了。

1、孙叔敖埋蛇孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。

归而泣，其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。

”其母曰：“蛇今安在?”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。

”其母曰：“吾闻：有阴德者，天报以福。

汝不死也。

”及长，为楚令尹,未治而国人信其仁也。

——刘向《新序》【注释】1、婴儿：古代的婴儿可以指幼儿，年幼的儿童。

现在指一岁以内的孩子。

2、故：原因。

3、对：回答。

4、者：……的人。

5、向：以前，之前。

6、去：离开。

7、安：哪里。

8、及长：等到长大。

9、为：担任。

10、阴德：暗中做的好事。

佛教中指在世时候做的可以在阴间记功的事情。

【常识拓展】1、孙叔敖：春秋时期楚国人。

善于治水，曾经主持修筑了中国历史上第一座水利工程——芍陂(què )，借淮河古道泄洪，筑陂塘灌溉农桑，造福淮河黎民。

后来又修建了安丰塘等大量水利工程，2600年过去，至今仍在发挥着作用。

曾经担任楚国的令尹，辅佐楚庄王成为“春秋五霸”之一。

孟子在《生于忧患死于安乐》中，曾说“孙叔敖举于海”。

2、令尹：楚国的丞相叫令尹。

相当于现在的国家总理了。

3、古代年龄称谓：序号年龄古代称谓、称呼解释1 0-1 孩提襁褓指初知发笑尚在襁褓中的幼儿，未满周岁的婴儿。

2 2-3 孩提指初知发笑尚在襁褓中的幼儿。

3 7(女) 髫年古儿童尚未束发时自然下垂的短发，也称作“垂发”。

4、孙叔敖埋蛇看似是小事，却体现了叔敖善良、仁义，能为他人着想的优良品质。

这也是能成大事者的先决条件。

故事包含着：勿以善小而不为,勿以小恶而为之这样一个朴素的真理。

【练习题】请回答：孙叔敖出游回来后为什么哭泣呢？孙叔敖是一个具备什么品质的人？为什么？【译文】孙叔敖幼年的时候,出去游玩时,看见一条长着两个头的蛇,便杀死它并且埋了起来。

回到家里孙叔敖哭泣了，他的母亲问他哭的原因。

孙叔敖回答说：“我听说看见长两只头的蛇的人是要死的。

之前我看了它，所以我恐怕会离开母亲而死去。

文言文整体阅读补充训练（一）阅读下面的文言文，完成1～4题。

(19分)(高)谦之，字道让。

少事后母李以孝闻，李亦抚育过于己生，人莫能辨其兄弟所出同异。

论者两重之。

及长，屏绝人事，专意经史，天文、算历、图纬之书，多所该涉，日诵数千言，好文章，留意《老．》《易．》。

袭爵，释褐．．奉朝请，加宣威将军，转奉车都尉、廷尉丞。

正光中，尚书左丞元孚慰劳蠕蠕，反被拘留。

及蠕蠕大掠而还，置孚归国。

事下廷尉，卿及监以下谓孚无坐，惟谦之以孚辱命，当以流罪。

尚书同卿执，诏可谦之奏。

孝昌初，行河阴县令。

先是，有人囊盛瓦砾，指作钱物，诈市人马，因逃去。

诏令追捕，必得以闻。

谦之乃伪枷一囚立于马市，宣言是前诈市马贼，今欲刑之。

密遣腹心察市中私议者。

有二人相见忻然曰：“无复忧矣。

”执送按问，具伏盗马，徒党悉获，并出前后盗窃之处，资货甚多，远年失物之家，各来得其本物。

具以状奏。

寻诏除宁远将军，正河阴令。

在县二年，损益治体，多为故事。

弟道穆为御史，在公亦有能名，世美其父子兄弟并著当官之称。

谦之与袁翻、常景、郦道元、温子升之徒，咸申款旧。

好于赡恤，言诺无亏。

居家僮隶，对其儿不挞其父母，生三子便免其一，世无髡黥．．奴婢，常称“俱禀人体，如何残害？”以父舅氏沮渠蒙逊曾据凉土，国书漏阙，谦之乃修《凉书》十卷，行于世。

凉国盛事佛道，为论贬之，因称佛是九流之一家。

当世名士，竞以佛理来难，谦之还以佛义对之，竟不能屈。

以时所行历，多未尽善，乃更改元修撰，为一家之法，虽未行于世，议者叹其多能。

于时朝议铸钱，以谦之为铸钱都将长史。

乃上表求铸三铢钱，诏将从之，事未就，会卒。

初，谦之弟道穆，正光中为御史，纠相州刺史李世哲事，大相挫辱，其家恒以为憾。

至是，世哲弟神轨为灵太后深所宠任，直谦之家僮诉良，神轨左右之，入讽尚书，判禁谦之于廷尉。

时将赦，神轨乃启灵太后发诏，于狱赐死，时年四十二。

朝士莫不哀之。

所著文章百余篇，别有集录。

永安中，赠征虏将军、营州刺史，谥曰康。

1．盲苦有一个盲人过一条干涸的河流。

从桥上失足掉下，两只手抓住栏杆，恐惧地握得很牢，心想放手一定会掉下深渊的。

路过的人告诉他说：“你不要害怕，只要放开手，下面就是实地。

”盲人不相信，抓住栏杆大喊。

过了很长时间，力气疲乏了，失手掉在地上。

于是自我嘲笑说：“嘻嘻！早知道下面是实地，何必那么长时间辛苦自己呢？”真理的道路本来是很平坦的，但有些人却陷在空想中，抓住某一点而矜持自负，看看这个盲人的故事大概会醒悟了吧！2．贵天齐桓公问管仲说：“做帝王的以什么为贵？”管仲说：“以天为贵。

”齐桓公抬起头看天上。

管仲说：“我所说的天，不是苍茫的天地的天。

做君主的，要以百姓为天，百姓拥护他天下就安宁，辅佐他国家就富强，认为他不对国家有危难了，背叛他国家就灭亡了。

”《诗》中说：“人主如果不贤良，这一带民众就会怨恨他。

老百姓怨恨他们的国君，国家最终不遭到灭亡的，是从来没有的事。

”3．陈述古祠钟陈述古（字密直）担任建州浦城县官时，有一个人丢失了东西，（官府）捕捉到一些不知道是否确实偷盗的人。

陈述古于是哄骗他们说：“某庙有一口钟能很灵验地辨别小偷。

”（他）派人取来这口钟放在后阁祭祀它，传唤所有囚犯站在钟前，自己说：“不做小偷的人，摸它就没有声音；做小偷的人，摸了它就会有声音。

”陈述古亲自率领官吏们很严肃地向钟祈祷，祭祀完毕，用帷布围起来，就暗中派人用墨汁涂在钟上。

过了一段时间，带囚犯们一个个让他们伸手到帷幕中摸钟。

拿出后就验看他们的手，都有墨，只有一个人没有墨，审问他，于是承认是小偷。

原来他害怕钟有声音，不敢摸钟。

4．方子振学弈人们都说方子振年轻时特别喜欢下棋，曾经在月光下看见一个老人对方子振说：“小孩子喜欢下棋吗？确实喜欢的话，明天应到唐昌观中等我。

”第二天方子振才去，只见那位老人已经在了。

老人生气地说：“难道曾经有与年老的人约好时间却像这样迟来的吗？应该在明天早晨再在这里约会。

”方子振心想道：“这是圯上老人的意思啊。

”（我莫非像张良一样在桥上遇到一位老人？）方子振第二天五鼓就去了，看见观门还没开，月亮还斜斜到挂在天上，不一会老人步履轻盈地拄着拐杖来了，说：“这孩子可以同他谈论下棋了。

课外文言文阅读150篇（附参考答案与译文）说明：本文档原为书稿，找了两家出版社，都要求包销一部分，没办法，只好作罢。

现在转念一想，还不如发在“百度文库”这一平台，读者可能还要多一些。

本文档虽然是根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求来编写的，但对高中生文言文阅读能力的培养也会有很大的帮助，绝大多数篇目也可以作为写作的素材来运用，可谓一举两得。

编者的话中学生中广泛流行着一则名为《三怕》的打油诗，其内容是：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。

”这是因为：文言文枯燥无味，令学生望而却步；鲁迅作品思想内容深刻，不易理解；写作文占有材料有限，无话可说。

这“三怕”的确是中学生学习语文的难点，道出了他们学习语文的苦衷；然而这三者也是中学语文学习的重点，来不得半点马虎。

这“三怕”，高中学生中有，初中学生中更是广泛存在。

后“两怕”如何消除，暂且放在一边，我们这里只解决其中“一怕”的问题。

如何消除中学生对文言文的畏难情绪？如何提高中学生文言文的阅读能力？老师和同学们也都清楚——多读多背，积累词汇，培养语感。

然而，如何操作，决非易事。

课本中就那几篇文言文，怎么多读？篇目少，文言文常用词汇出现的频率低，怎么积累？读得少，语感如何培养？事实证明，要想提高文言文的阅读能力，必须拓展文言文的阅读面。

为此，我编写了这本《课外文言文阅读150篇》。

为了适宜中学生的阅读，本书的编写原则如下：一、根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，7-9年级的学生能够“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。

基于这一点，选文大都是“浅易”的文言文，短小精悍，趣味性较强；有简单情节，一般都是通过一个小故事来阐明某个道理；也有极少部分说理性短文，不过内容都比较浅显，主题比较明确；思想内容积极向上，对学生有启迪意义。

为了方便学生们的阅读，每篇短文后都加了简要的注释。

二、“阅读训练”的设置是以中考命题要求为标准，内容包括：实词（词类活用、通假字、一词多义等），虚词，句式，句子翻译，主观表述题。

以下内容仅供参考。

51石勒不计前嫌石勒不计前嫌：后赵王石勒请武乡有声望的老友前往襄国（今河北省邢台市），同他们一起欢会饮酒。

当初，石勒出身贫贱，与李阳是邻居，多次为争夺沤麻池而相互殴打，所以只有李阳一个人不敢来。

石勒说：“李阳是个壮士，争沤麻池一事，那是我当平民百姓时结下的怨恨。

我现在广纳人才，怎么能对一个普通百姓记恨呢？”于是急速传召李阳，同他一起饮酒，还拉着他的臂膀开玩笑说：“我从前挨够你的拳头，你也遭到了我的痛打。

”随后任命李阳做参军都尉。

52、韩信袴下受辱淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人，对韩信说：“你即使长大了，喜欢佩带刀剑内心还是胆怯的。

”他当众侮辱韩信说：“韩信如果不怕死，用刀刺我；如果怕死，从我裤裆下钻过去。

”于是韩信仔细看着他，俯下身子从他裤裆下匍匐钻过去。

整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。

53 世评华歆王朝华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆就感到很为难。

王朗却说：" 幸好船还宽敞，为什么不可以这么做（让他上来）呢？" 一会儿敌兵要追上来了，王朗想抛弃刚才搭船的人。

华歆说：" 刚才我所以犹豫，正是这个原因。

既然已经接纳了他来船上托身，哪里能因为情况危急就丢下他呢。

" 于是就想刚才一样继续带着他赶路。

世人也由此判定华，王二人的优劣。

54 周处改过自新周处年少时，为人凶恶武断，被乡里人视为祸害。

此外，义兴水中有条蛟龙，山上有只转来转去要吃人的老虎，一起祸害百姓，义兴百姓将他们并称为“三害”，而三害当中周处尤其厉害。

有人劝周处去杀死猛虎蛟龙。

实则是希望三害相拼，最后只剩下一个。

周处听后立即上山刺杀了猛虎，又跳入水中与蛟龙搏斗。

蛟在水中或浮或没，漂流出数十里远。

周处紧紧追击。

经过三天三夜，百姓们都以为蛟龙和周处一并死了，轮番互相庆贺。

而周处竟杀死蛟龙，破水而出。

闻听乡人以为自己已死，表示庆贺的事，才知大家也把自己当作一大祸害，萌生悔改之意。

105 何易于挽纤何易于，不知是什么地方人和通过什么途径做官的。

他担任益昌县令。

益昌离州有四十里远，刺史崔朴曾经在春天带着宾客乘船路过益昌附近，找百姓来挽纤拉船。

何易于亲自挽纤拉船。

崔朴惊讶地问情况，何易于说：“现在正是春天，百姓都在耕种养蚕，惟独我没事做，可以担负那劳役。

”崔朴惭愧，和宾客们急忙骑马离开了。

106 李离过听自刑李离，是晋文公的狱官。

他听了下级官吏错误的汇报而判人死罪，发觉后就把自己拘禁起来判了死罪。

文公说：“官职有贵贱之分，刑罚也轻重有别，这是你手下的官吏有过失，不是你的罪责。

”李离说：“臣担当的官职是长官，不曾把高位让给下级官吏；我领取的俸禄很多，也不曾把利益分给下属。

如今我听察案情有误而枉杀人命，却要把罪责转嫁下级官吏，这种道理我没有听过。

”他拒绝接受文公的命令。

文公说：“你如果认定自己有罪，那么我也有罪吗？”李离说：“狱官断案有法规，错判刑就要亲自受刑，错杀人就要以死偿命。

您因为臣能审察不明显的案件和判决疑难的案件，所以让我做狱官，现在我听取了下级官吏错误的汇报而枉杀人命，应该判处死罪。

”于是不接受晋文公的赦令，伏剑自刎而死。

107 龚遂治渤海郡汉宣帝刘询即位，过了很长一段时间，渤海及其邻郡年成不好，盗贼纷纷出现，当地郡守无法捉拿制服。

皇上想选拔善于治理的人，丞相、御史推荐龚遂可以胜任，皇上任命他做渤海郡太守。

当时龚遂已经70多岁了，被召见时，身材矮小，宣帝远远望见，觉得跟传闻中的龚遂不相合，心里轻视他。

宣帝对他说：“渤海郡法纪废弛，社会动乱，我很担忧。

先生想用什么办法平息那里的盗贼，使我称心满意呢？”龚遂回答说：“渤海郡靠近海滨，距京城很远，没有受到陛下圣明的教化，那里的百姓被饥寒所困，而官吏们不体恤，所以使陛下的百姓在渤海郡偷盗玩弄您的兵器罢了。

您现在是想要我用武力战胜他们呢，还是安抚他们呢？”宣帝听了龚遂的应对，很高兴，就回答说：“选用贤良的人，本来就是想要安抚百姓。

1.杯弓蛇影乐广尝有亲客, 久阔①不复来, 广问其故, 答曰: “前在坐, 蒙赐酒, 方欲饮, 见杯中有蛇, 意甚恶之, 既饮而疾。

”于时河南②听事③壁上有角④, 漆画作蛇, 广意杯中蛇即角影也。

复置酒于前处, 谓客日: “酒中复有所见不？”答曰: “所见如初。

”广乃告其所以, 客豁然意解, 沈疴⑤顿愈。

（选自《晋书》）【注释】①久阔: 久别不见。

②河南: 郡名, 乐广担任河南尹。

③听事: 官府办公的地方。

④角: 角弓, 用牛角装饰的弓。

⑤沉疴（kē）: 久治不愈的病。

疴, 重病。

【译文】乐广曾经有一个亲密的朋友, 分别很久不见再来, 乐广问朋友不来的原因, 友人回答说：“前些日子来你家做客, 承蒙你给我酒喝, 正端起酒杯要喝酒的时候, 看见杯中有一条蛇, 心里十分恶心, 喝了那杯酒后, 就得了重病。

”当时, 朋友坐着喝酒旁的墙壁上挂着一张弓, 弓上有一条用漆画的蛇。

乐广猜想杯中的影子就是弓了。

于是, 他又在上次的地方摆上酒, 对朋友说道：“酒杯中是否又看见了什么东西？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。

”于是乐广就告诉他其中的原因, 朋友心情豁然开朗, 疑团突然解开, 长久而严重的病顿时治好了。

1、解释下列句子中加点词。

乐广尝有亲客尝: 广问其故故:2、既饮而疾疾: 沉疴顿愈愈:客人很久没有去乐广府的原因是什么？乐广再次招待, 客人又看见了什么？实际上是什么呢？3、这个故事告诉我们的道理是（）A．不要在没有了解事情的始末之前就胡乱定义。

B．不要在喝酒享乐的时候故意吓唬宾客。

C．不要在没有了解事情的真相之前疑神疑鬼、胡乱猜忌。

不要斤斤计较小事情, 心眼太小会容易生病。

答案：1.2.因为那位客人在乐广府喝酒时看见酒杯中有一条蛇，心里特别厌恶，害起病来了、3.又看见酒杯中的蛇。

实际上是墙上角弓的影子映在了酒中。

4.C2.截竿入城鲁①有执长竿入城门者, 初竖执之, 不可入, 横执之, 亦不可入, 计②无所出。

课外文言文阅读150篇（附参考答案与译文）课外文言文阅读150篇（附参考答案与译文）说明：本文档原为书稿，找了两家出版社，都要求包销一部分，没办法，只好作罢。

现在转念一想，还不如发在“百度文库”这一平台，读者可能还要多一些。

本文档虽然是根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求来编写的，但对高中生文言文阅读能力的培养也会有很大的帮助，绝大多数篇目也可以作为写作的素材来运用，可谓一举两得。

编者的话中学生中广泛流行着一则名为《三怕》的打油诗，其内容是：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。

”这是因为：文言文枯燥无味，令学生望而却步；鲁迅作品思想内容深刻，不易理解；写作文占有材料有限，无话可说。

这“三怕”的确是中学生学习语文的难点，道出了他们学习语文的苦衷；然而这三者也是中学语文学习的重点，来不得半点马虎。

这“三怕”，高中学生中有，初中学生中更是广泛存在。

后“两怕”如何消除，暂且放在一边，我们这里只解决其中“一怕”的问题。

如何消除中学生对文言文的畏难情绪？如何提高中学生文言文的阅读能力？老师和同学们也都清楚——多读多背，积累词汇，培养语感。

然而，如何操作，决非易事。

课本中就那几篇文言文，怎么多读？篇目少，文言文常用词汇出现的频率低，怎么积累？读得少，语感如何培养？事实证明，要想提高文言文的阅读能力，必须拓展文言文的阅读面。

为此，我编写了这本《课外文言文阅读150篇》。

为了适宜中学生的阅读，本书的编写原则如下：一、根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，7-9年级的学生能够“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。

基于这一点，选文大都是“浅易”的文言文，短小精悍，趣味性较强；有简单情节，一般都是通过一个小故事来阐明某个道理；也有极少部分说理性短文，不过内容都比较浅显，主题比较明确；思想内容积极向上，对学生有启迪意义。

为了方便学生们的阅读，每篇短文后都加了简要的注释。

二、“阅读训练”的设置是以中考命题要求为标准，内容包括：实词（词类活用、通假字、一词多义等），虚词，句式，句子翻译，主观表述题。

六年级文言文补充阅读一鹦鹉灭火有鹦鹉飞集（1）他山，山中禽兽辄（2）相贵重（3），鹦鹉自念：虽乐不可久也，便去。

后数日，山中大火。

鹦鹉遥见，便入水濡（4）羽，飞而洒之。

天神言：“汝虽有志，意何足云也？”对曰：“虽知不能，然尝侨居（5）是山，禽兽善行（6），皆为兄弟，不忍见耳!”天神嘉感（7），即为灭火。

（南北朝•刘义庆《宣传记》）【注释】（1）集:栖息。

（2）辄:总是。

（3）相贵重:尊重他。

相:表示禽兽对待鹦鹉。

(4)濡：沾湿。

（5）侨居：寄居，寄住。

（6）善行：行为善良。

（7）嘉感:赞扬并受感动。

1.解释划线字。

（1）虽乐不可久也，便去（）（2）皆为兄弟，不忍见耳（）2.解释句子。

天神嘉感，即为灭火。

3.请你简要说说鹦鹉这样做可贵在哪里。

2.解释句子。

（1）故人知君，君不知故人，何也？（2）何谓无知者?3.读了这篇文章，你有什么感想？三于令仪济盗成良曹州于令仪者，市井人（1）也，长厚不忤物（2），晚年家颇丰富。

一夕，盗入其室，诸子擒之，乃邻子也。

令仪曰：“汝素寡悔（3），何苦而为盗邪？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千（4）足以衣食。

”如其欲与之。

既去，复呼之，盗大恐。

谓曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘（5）。

留之，至明（6）使去。

"盗大感愧，卒（7）为良民。

乡里称君为善士。

（宋•王辟之《渑水燕谈录》）【注释】（1）市井人：做生意的人。

（2）长（zhǎng）厚：年长而厚道。

忤(wǔ)物：与人不和，得罪人。

（3）素：向来。

寡悔：很少有懊悔，意为很少做错事。

即为人谨慎小心。

（4）十千：指十贯铜钱。

（5）诘：责问，追问。

（6）明：今之次，下一个。

这里指第二天。

（7）卒：最后，最终。

1.解释划线字。

（1）得十千足以衣食（）（2）夜负十千以归（）2.解释句子。

盗大感愧，卒为良民。

3.从文中看，邻舍子“卒为良民”的原因是什么？。

《杨亿巧对》寇莱公在中书。

与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。

”一坐称为好对。

楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。

于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。

遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。

然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？乐不思蜀司马文王问刘禅：思蜀否？禅曰：此间乐，不思。

欲正教禅：若在问，宣泣对曰：先墓在蜀，无日不思。

会王复问，禅如正言，因闭眼，王曰：何乃似欲正语？禅惊视曰：诚如遵命。

斗牛图马正惠公尝珍其所藏《斗牛图》，暇日展曝于厅前。

有输租氓见而窃笑。

公疑之，问其故。

对曰：“农非知画，乃识真牛。

方其斗牛时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力不能出之。

此图皆举其尾，似不类矣。

”公为之叹服。

黄婉聪慧黄琬幼而慧。

祖父琼，为魏郡太守。

建和元年正月日食。

京师不见而琼以状闻。

太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。

琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

叶相判案叶相梦锡，尝守常州。

民有比屋①居者，忽作高屋，屋山覆盖邻家②。

邻家讼之，谓他日且占地。

叶判曰：“东家屋被西家盖，子③细思量无利害，他时拆屋别④陈词，如今且以壁为界。

”《陆元方卖宅》陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。

家人将受直矣，买者求见。

元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。

”买者闻之，遽辞不买。

子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。

”释车而走齐景公游少海，传骑从中来谒曰：“婴疾甚，且死，恐公后之。

”景公遽起。

传骑又至。

景公曰：“趋驾烦且之乘，使驺子韩枢御之。

”行数百步，以驺为不疾，夺辔代之，御可数百步，以马为不进，尽释车而走。

唇亡齿寒晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可。

唇亡而齿寒，虞虢相救非相德也。

今日晋灭虢，明日虞碧随之亡。

”虞君不听，受其璧而假之道。

晋已取虢，还反灭虞。

奇货可居濮阳①人吕不韦②贾③于邯郸④，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之利几倍？”曰：“十倍。

小学文言文阅读训练题50篇高阶版含答案文言文阅读训练题1：《岳阳楼记》节选【原文】湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

【问题】1. 请解释“湖光秋月两相和”一句中的“两相和”是什么意思？2. 这首诗的作者是谁？他是哪个朝代的文学家？【答案】1. “两相和”指的是湖光与秋月的和谐统一，形成了一幅美丽的景象。

2. 这首诗的作者是唐代文学家杜甫。

---文言文阅读训练题2：《春晓》【原文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

【问题】1. “春眠不觉晓”中的“春眠”指的是什么？2. 请解释“花落知多少”一句的意思。

【答案】1. “春眠”指的是春天的困倦，人们容易在春天感到困倦。

2. “花落知多少”意味着花朵在春天的风雨中纷纷凋零，表达了作者对春天美景易逝的感慨。

---文言文阅读训练题3：《登鹳雀楼》【原文】白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

【问题】1. 请解释“白日依山尽”一句的意思。

2. 这首诗的作者是谁？他是哪个朝代的文学家？【答案】1. “白日依山尽”意味着太阳即将落山，阳光照耀在山峰上，形成了美丽的景象。

2. 这首诗的作者是唐代文学家王之涣。

---文言文阅读训练题4：《望庐山瀑布》【原文】日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【问题】1. “日照香炉生紫烟”中的“香炉”指的是什么？2. 请解释“飞流直下三千尺”一句的意思。

【答案】1. “香炉”在这里指的是庐山的香炉峰，因为它的形状像香炉而得名。

2. “飞流直下三千尺”形容瀑布从高处直泻而下，气势磅礴，给人以壮观的感受。

---以上仅是部分题目，如果您需要更多的题目和答案，请告诉我，我会继续为您提供。

初中语文中考总复习——文言文阅读专题训练（阅读理解)1-100篇（含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读臣本布衣，躬．耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙．夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢．，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

1．解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）躬．耕于南阳（______）（2）夙．夜忧叹（______）（3）则责攸之、祎、允等之慢．（______）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A．《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。

B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。

C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、“兴复汉室”和“还于旧都”等。

D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。

阅读下面甲乙两问，回答问题。

[甲]嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君.是进亦忧，退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人，吾谁与归?（选自范仲淹《岳阳楼记》）[乙]黄冈之地多竹，大者如椽。

高中文言文阅读训练55篇原文及翻译高中文言文阅读训练55篇翻译1、萧颖士傲物自悔肖英石出生于开元二十三年。

没有什么比傲慢自大更好的了。

经常带着一个罐子去乡村。

我独自一人在一段艰难的旅程中休息，一边喝酒一边念诵。

这将是暴风雨，一位穿紫色衣服的老人将带着一个小孩去避雨。

当英石看到自己分散而多余时，他受到了陵墓的侮辱。

漂泊，风将平息，雨将结束，马和战车将死亡，我父亲将骑着他的马去大厅。

英石仓连忙瞄准他，对他左右说：“官府的王尚书也来了。

”年初，英石经常建造门。

当他没有看到他们时，他非常惊讶。

明天，带着一个长长的便条，做一扇门来感谢你。

尚书命令他坐在阳台下责怪他。

他说：“如果你恨你的儿子，又不是亲戚，那你就应该接受法庭的训练。

\回答说：“子负面文学的名字，突然，一开始就结束了？“\Yingshi终于为扬州做出了贡献。

译文：唐玄宗开元二十三年，萧颖士考中进士。

自恃才华，傲慢无比。

经常携着一壶酒到野外去喝。

偶然在一处休息，自己喝酒吟诗。

正赶上暴雨狂风。

有一位穿紫衣的老人领着一个小孩在同一处避雨。

萧颖士见老人散漫的样子，口出不逊。

很快雨停，云去天开。

马上来了车马，老人上了马，侍卫在后面吆喝着走了。

萧颖士急忙打听，有人告诉他这是吏部王尚书。

过去萧颖士去求见了好几次，没有接见，此时很惊愕。

第二天写了很长的信，到王尚书家里去谢罪。

王尚书让人把萧颖士领到偏房的廊下，坐下来责备他，并说：“遗憾你不是我的亲属，不然我一定要狠狠地教训你。

”停了一会儿又说：“你自恃才名，所以才傲慢到这个样子，只能是中个进士吧。

”萧颖士死在扬州功曹（州牧的属官）任上。

2.郭立军面临弹劾部长康熙间，山左名臣，自李之芳、董讷而下，实以郭瑞卿为最刚正。

瑞卿名l。

当明珠柄政时，行为专恣，朝野多侧目。

郭刚直性成，尝于明珠寿日，胪举其劣迹，列入弹章上之。

旋复袖所草疏，乘车至明邸，踵门投刺，明以其素倔强，来谒不易，肃冠带迎之。

及入，长揖不拜，坐移时，故频频作引袖状。

（译文答案）课外文言文200练（1-50）1．班昭续《汉书》扶风①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。

博学高才。

世叔早卒，有节行法度。

兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竞而卒。

和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。

帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰“大家”。

每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。

时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。

(选自《后汉书•曹世叔妻传》)[注释]①扶风：古地名，今陕西境内。

②班彪：当时著名学者。

③东观藏书阁：皇家藏书楼。

【文化常识】女文史家。

班昭是中国历史上第一个女文史家。

她帮助哥哥班固完成了未竟的事业，而且对阐述《汉书》起到了重要作用，她的诗赋在当时也很著名。

女性精通文史的在中国历史上不多，另一个是汉末的蔡文姬(蔡琰，见后文)，还有一个是宋朝的李清照，她是杰出的女词人，她早年还同丈夫一起研究金石书画。

【译文】扶风郡曹世叔，他的妻子是同郡（扶风郡）班彪的女儿，叫做班昭，字惠班。

学识渊博文采很高。

曹世叔去世的早，班昭守节讲究礼节法度。

她的哥哥班固写作《汉书》，其中有八卷表记和《天文志》没有写完就去世了。

汉和帝下诏命令班昭在东观藏书阁继承班固遗志完成《汉书》。

和帝多次下诏让班昭进宫，并命令皇后和贵人们以老师之礼对待她，班昭因此号称“大家（gu）”。

每当各地或外国有贡献来的奇异的东西，就下令让班昭写诗赋颂扬。

当时《汉书》刚一发行，大多数人都不能理解，同郡（扶风郡）的马融趴跪在楼阁下边，拜班昭为老师诵读传授《汉书》。

【思考与练习】1．解释：①竞_________②辄_________2．翻译：①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之②师事焉3、写马融的目的是什么？【参考答案】1.①终②总是2.①汉和帝下令班昭到东观藏书阁继续完成《汉书》（就，到；踵，继续）；②像跟老师一样向她学习。

3、衬托《汉书》精深。

2．蔡文姬求情董祀为屯田都尉①，犯法当②死。

文姬③诣曹操请之。

时公卿、名士及远方使驿④坐者满堂。

第55练语言表达＋名句默写＋文言文阅读建议用时40分钟1．[2023·平凉市静宁县一中模拟]阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。

一直以来，学界对过于封闭的专业文学批评颇有微词，常指责它们搬弄西方学术名词，话语呆板乏味，行文程式僵化，难以击中对象的要害。

其中问题的关键在于，以学术规范之名，忽略批评所应具有的思想、精神与灵魂。

概而言之，专业文学批评固然深刻、严谨，( )。

因而，专业批评存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本，它有时候会沉浸于单纯理论操练的欢悦，在纯粹的阐释中迷失批判性力量，从而流于一种无效的分析。

在自媒体时代，每个人都有可能成为信息的发布者，因而都可能是批评家。

这无疑有利于打破专业精英文学批评的壁垒，激活普通大众的话语热情，也打破专业话语对批评行业的垄断。

在这个意义上，“微批评”因其微小而更易于回到对象本身，回到批评的初心。

它①，无所旁骛，能够在简短的文字中直抵根本，而无需漫无边际的铺陈和②的延展，更没有③的枯燥和④的迂腐。

(1)请在文中横线处填入恰当的成语。

①②③④(2)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．但是其罪魁祸首是弱化批评现实感的学理性B．但其学理性常会成为弱化批评现实感的罪魁祸首C．但是其罪魁祸首是学理性弱化了批评现实感D．但批评现实感常常使得专业批评学理性弱化(3)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

可少量增删词语，不得改变原意。

答：2．把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过60个字。

由五洲传播出版社和人民出版社联合紧急编辑制作的图书《大国战“疫”》近日出版。

该书从200余万字主流媒体公开报道中精选相关素材、有机整合汇编，全景式介绍中国人民在以习近平同志为核心的党中央集中统一领导下，紧急动员、齐心协力，打响疫情防控人民战争的阶段性进展和积极向好态势。

全书10万余字，既突出重点节点、人物、事件，又突出整体性、纪实性、故事性，图文结合、言之有物，具有很强的可读性。

高中文言文阅读训练60篇及答案（41-60）41.苏东坡北归东坡①还至庾岭②上，少憩村店。

有一老翁出，问从者曰：“宜为谁？”曰：“苏尚书③。

”翁曰：“是苏子瞻欤?”曰：“是也。

”乃前揖坡曰：“我闻人害公者百端，今日北归，是天佑善人也。

”东坡笑而谢之，因题一诗于壁间云：“鹤骨霜髯心已灰④，青松夹道手亲栽。

问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回?”(宋•曾敏行《独醒杂志》)[注释](d东坡：苏东坡，即苏轼。

曾贬官至惠州、儋州(今广东、海南一带)。

②庾岭：即大庾岭.在今江西、广东交界处。

③苏尚书：苏轼曾官至礼部尚书，故称苏尚书。

④鹤骨霜髯(rán)心已灰：这是苏轼形容自己的形态与心情。

[文化常识]古人“名”与“字”的用法。

古人除了姓名外，还有字、号(别号)等。

在社会交际中，一般称对方的字或号，以表示尊敬。

如上文“是苏子瞻欤”，意为这是苏子瞻吗？苏轼，字子瞻。

那翁称苏轼为“苏子瞻”，是表示敬意，也可问“是苏东坡欤”，而绝不能说“是苏轼欤”，因为当时苏轼就在旁边，直呼对方的姓与名，乃是不尊敬，不礼貌。

而他自己称自己，则只能说名，如“吾乃苏轼也”，而绝不能说“吾乃苏子瞻也”。

[思考与练习]1.解释：①从②揖③题2.翻译：①少憩村店②官为谁③我闻人害公者百端④是天佑善人也3.理解：“曾见南迁几个回”的正面意思是什么？42.郑玄对应劭时大将军袁绍①总兵②冀州③，遣使要玄④，大会宾客，玄最后至，乃延升上坐。

身长八尺，饮酒一斛⑤，秀眉明目，容仪温伟。

绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之，竞说异端⑥，百家互起。

玄依方辩对，咸出问表，皆得所未闻，莫不嗟服。

时汝南⑦应劭亦归于绍，因自赞曰：“故太山⑧太守应中远⑨，北面称弟子何如?”玄笑曰：“仲尼之门考以四科⑩，回、赐⑾之徒不称官阀⑿。

”劭有惭色。

(选自《后汉书•郑玄传》)[注释]①袁绍：东汉末年大豪强。

②总兵：总领兵马。

③冀州：古州名，在今河北一带。

④玄：郑玄：当时著名儒学大师。