华南师范大学2011年华南师大333教育综合真题
一、名词解释
1、广义教育
2、教学
3、经典条件反射
4、多元智力理论
5、教育制度
6、教育的社会流动功能
二、简答题
1、我国教育目的的基本精神
2、孔子“有教无类”思想的价值
3、教学过程中有哪些原则？
4、斯巴达教育的特点
三、论述题
1、教育的社会流动功能及其意义
2、“中体西用”的历史意义和局限性
3、杜威教育思想的影响
4、如何培养和激发学习动机
一、名词解释
1、学校管理
2、学校教育
3、心理发展
4、人的发展
5、课程
6、学习动机
二、简答题
1、教师劳动的特点
2、简述教育的社会制约性
3、简述人文主义教育的特征
4、简述科举制度的影响
三、论述题
1、中国古代书院的特点
2、赫尔巴特的道德教育理论
3、学生品德不良的成因分析
4、如何推进“依法治校”的工作
一、名词解释
1、受教育者
2、教学方法
3、道德教育
4、学习策略
5、心理健康
6、教育目的
二、简答题
1、简述现代教育的特点
2、简述长善救失原则及其要求
3、简述蔡元培的教育独立思想
4、简述基督教教育的特点
三、论述： 1、论述我国基础教育课程改革的目标
2、论述陶行知的“生活教育”理论体系
3、论述《国家在危急中》的改革建议
4、论述人格和行为上的性别差异
一、名词解释
1、设计教学法
2、人的全面发展
3、教育制度
4、贝尔・兰喀斯特制
5、心理健康
6、、社会规范学习
二、简答题
1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
2、简述“朱子读书法”的主要内容。
3、简述奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
4、简述创造性的心理结构。
三、论述题
1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行"）观点进行分析。
2、试述学校教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。
4、试述科举制在我国产生的主要影响。
一、名词解释
1、广义教育
2、德育
3、教育目的
4、学校管理
5、心理发展
6、品德不良
二、简答题
1、、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。
2、简述教学工作的基本环节。
3、孔子教育思想的历史影响。
4、简述卢梭的自然教育理论。
三、论述题
1、培养和提高教师素养的主要途径。
2、张之洞“中体西用"思想的历史作用和局限性。
3、基督教教育的特点。
4、影响学习动机的因素。
一、名词解释
1、广义教育
2、学习动机
3、德育
4、教学
5、教育目的
6、知识
二、简答题
1、现代教育的特点
2、科举制的影响
3、班主任的素质要求
4、洛克白板说
三、论述题
1、教学过程要处理的几种关系。
2、杜威思想的影响
3、陶行知生活教育体系
4、心理健康教育的内容与目标
一、名词解释
1、狭义教育
2、知识
3、教科书
4、学习动机
5、教育目的
6、德育
二、简答题
1、影响人发展的基本因素
2、孔子的教学方法
3、卢梭的自然教育理论
4、教师劳动的特点
三、论述题
1、马克思和恩格斯的教育思想
2、品德不良的成因和纠正
3、教学工作的基本环节
4、蔡元培的教育实践和教育思想
一、名词解释
1、广义的教育
2、教学
3、德育
4、学校管理
5、心理发展
6、品德不良
二、简答题
1、简述生产力对教育的制约
2、简述教师的义务
3、简述科举制度的影响
4、简述苏格拉底的教育思想
三、论述题
1、论述班主任工作的主要内容
2、论述中体西用思想的历史作用和其局限性
3、论述杜威的教育思想
4、论述影响学习动机的因素
一、名词解释
1、学校教育制度
2、课程
3、教学评价
4、校长负责制
5、创造性
6、自我效能感
二、简答题
1、简述中国教育目的的精神。
2、简述教师的素养。
3、简述法家的数育思想
4、简述明治维新教育改革。
三、论述题
1、论述教育的社会流动功能及重要意义。
2、论述梁漱溟的乡村教育建设理论
3、论述现代人文主义教育思潮。
4、论述社会规范学习的心理过程。
