小学信息技术：第2课 认识计算机教学设计

信息技术三年级上册第2课认识计算机《开机》教学设计教学目标1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。

2、学会如何正确的开机、关机的方法。

3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念。

学情分析本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。

重点难点1、激发学生对计算机课的兴趣。

2、学会正确的开机、关机。

3、对Windows的桌面有一个初步的认识。

教学过程活动1【导入】激趣导入上课。

同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。

计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。

现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。

计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。

好了，现在开始咱们的课。

（板书：一、计算机的应用）我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。

（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！活动2【讲授】新课讲解1、讲解计算机的开机方法。

（观察大屏幕）名词：开机。

启动计算机的过程，习惯上叫做开机。

师导入：我们也已经认识了我们面前的计算机，那么，现在也是让计算机来认识我们的时候了。

可是大家前面的计算机现在还是黑的，还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。

怎么办呢？大家注意听老师都说了些什么？（边讲解边操作，或是出示课件）（1）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）（2）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。

2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第2课认识计算机》教学设计一、教材分析本节课选自鲁教版信息技术四年级上册第2课《认识计算机》。

本节课的内容主要是帮助学生建立对计算机硬件的基本认识，了解计算机的组成和各部分的功能，为后续学习计算机操作和编程打下坚实基础。

教材通过图文结合的方式，直观地展示了计算机的各个组成部分，并配以简要的文字说明，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够列举出计算机的主要硬件组成部分（如主机、显示器、键盘、鼠标等）。

-学生能够简单描述各硬件部分的基本功能。

2. 过程与方法：-学生通过观察实物或图片，学会识别和区分计算机的各个硬件部分。

-学生能够通过小组讨论，分享和交流对计算机硬件的认识。

3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动学习和探索的精神。

-引导学生认识到计算机在现代社会中的重要性，树立正确的信息技术应用观念。

三、教学重难点1. 教学重点：-计算机的主要硬件组成部分及其功能。

2. 教学难点：-如何帮助学生建立对计算机硬件的整体认识，避免对单个硬件功能的片面理解。

四、教学过程（一）、导入新课1. 激发兴趣：通过展示学生感兴趣的游戏、动画等，激发学生对计算机的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2. 引出主题：简要介绍计算机的重要性和广泛应用，引导学生进入本课主题——认识计算机。

（二）、认识计算机的基本组成1. 自主学习：指导学生阅读教材，了解计算机的基本组成，包括硬件和软件两大部分。

-强调计算机硬件由主机、显示器、键盘、鼠标、音响等组成。

-解释计算机软件包括系统软件和应用软件，并简单介绍二者的区别。

2. 实物观察：展示实际的计算机设备，让学生观察并指出各部分的名称，加深对计算机硬件的认识。

3. 互动问答：通过提问和回答的方式，检验学生对计算机硬件和软件的理解程度。

（三）、学习开机与关机1. 演示操作：教师现场演示正确的开机和关机方法，让学生明确操作步骤。

第2课认识计算机教案教学目标1、了解计算机在学习、生活、娱乐方面的作用。

2、认识计算机的各个组成部分及其功能。

3、认识各种各样的计算机。

4、了解计算机的硬件和软件。

学情分析学情分析：现在大部分孩子家里都有计算机，也会用计算机上网、打字、画画等，在学习本课时，可以让学生来介绍计算机在学习、生活、娱乐方面的应用，教师补充即可。

计算机的组成部分及功能学生也知道一些，可以让他们做介绍，教师补充，并给出计算机外设分为输入、输出设备的概念，让学生来分辨。

学生还用过很多软件，可以给出系统软件和应用软件的概念，让他们说说自己用过软件是哪一类。

计算机的种类很多，学生见过一些，可以让他们说说特点，然后教师补充教师学生没说到的。

最后，学生可以根据自己的需要配置计算机。

重点难点教学重点：认识计算机的主机和外设，明确软件与硬件的关系。

教学难点：知道计算机各部分的名称及其功能，了解计算机的软件与硬件的关系，能区分系统软件和应用软件，了解各种计算机的性能。

教学过程4.1 教学活动【导入】一、情境导入：1、师：计算机，它的英文名字叫做Computer，是20世纪人类最伟大的发明之一，目前已广泛应用于社会的各个领域。

学生看一段关于计算机在各个领域应用的视频。

请同学们说一说你是如何使用计算机的。

2、师：通过刚才同学们的发言，我们发现计算机不光可以用于学习、娱乐，还可以在日常生活中使用。

【讲授】二、认识计算机：1、师：计算机的本领这么大，同学们想不想来认识它呢？请同学们观察计算机是由哪几部分组成的？学生看课件中出示的计算机的图片，说说计算机各组成部分的名称（主机、显示器、键盘、鼠标）。

2、师：它们的功能是什么？3、学生发言，教师给出正确的解释。

4、告诉学生主机以外的设备是外部设备，简称外设，引出输入、输出设备的概念。

5、师：通常一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标组成，但如果要实现更多的功能，我们还要给计算机配上相应的外设。

学生看概念图节点上分别出示的各组成部分的图片，分析显示器、键盘、鼠标，哪个是输入设备，哪个是输出设备。

小学信息技术第2课认识计算机教案•课程背景与目标•计算机硬件组成•计算机软件资源•计算机基本操作技能培养目录•网络安全意识培养与规范上网行为引导•课堂互动环节设计•总结回顾与作业布置01课程背景与目标课程背景介绍信息技术的快速发展当前，信息技术日新月异，计算机作为信息技术的核心工具，已经广泛应用于各个领域。

因此，从小培养学生掌握计算机基础知识，对其未来发展具有重要意义。

小学信息技术课程的重要性小学信息技术课程是基础教育阶段的重要课程之一，旨在培养学生的信息素养和计算机操作能力。

通过本课程的学习，学生将初步了解计算机的基本组成和功能，为后续学习打下基础。

教学目标设定知识与技能目标01使学生了解计算机的基本组成、各部分的功能以及计算机的应用领域；掌握鼠标和键盘的基本操作方法；学会启动和关闭计算机。

过程与方法目标02通过教师讲解、示范和学生动手操作相结合的方式，培养学生的观察、思考和实践能力。

情感态度与价值观目标03激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识；使学生认识到计算机在日常生活和学习中的重要作用，树立正确的使用计算机的观念。

计算机的启动和关闭正确的启动和关闭计算机是保护计算机硬件和软件的重要措施。

学生需要了解启动和关闭计算机的正确步骤和注意事项。

计算机的基本组成包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分，每部分都有其特定的功能和作用。

计算机的应用领域计算机已经广泛应用于各个领域，如办公自动化、图像处理、科学计算等。

通过了解这些应用领域，可以使学生更好地理解计算机的重要性和实用性。

鼠标和键盘的基本操作鼠标和键盘是计算机最常用的输入设备，学生需要掌握其基本操作方法，如单击、双击、拖动、复制、粘贴等。

知识点梳理02计算机硬件组成主机与外部设备主机包括主板、CPU、内存、硬盘等核心部件，是计算机的运算和控制中心。

外部设备如显示器、键盘、鼠标、打印机等，用于与主机进行信息交互。

输入设备与输出设备输入设备将数据和信息输入到计算机中的设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。

三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案一、教学目标1. 知识目标：了解计算机的基本概念、发展历史和分类。

2. 能力目标：能够简单描述计算机的功能和使用方法。

3. 情感目标：培养学生对计算机的兴趣，增强对科技知识的好奇心和求知欲。

二、教学重难点1. 教学重点：学习计算机的基本概念、发展历史和分类。

2. 教学难点：培养学生运用计算机的能力，理解计算机在生活中的重要性。

三、教学准备1. 多媒体课件、计算机及投影仪等教具。

2. 与计算机相关的图片、视频等教学资源。

四、教学过程步骤一：导入新课1. 教师放映一段关于计算机的视频，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 引导学生回顾上一课时所学的关于计算机的知识，并与本课的内容进行对比，激发学生对计算机的思考。

步骤二：呈现核心概念1. 教师使用多媒体课件呈现计算机的基本概念，并向学生解释其含义。

2. 教师讲解计算机的发展历史，从最初的大型计算机到现代的个人电脑，帮助学生了解计算机的演变和重要性。

3. 教师向学生介绍不同类型的计算机，如个人电脑、笔记本电脑、平板电脑等，并呈现相关图片和视频资料。

4. 学生观看图片和视频，尝试描述各种计算机的外观和功能。

步骤三：分组活动1. 将学生分成小组，每个小组有一台电脑。

2. 每个小组选择一位代表，代表向全班介绍自己小组的电脑，包括外观特点、常见用途等。

3. 教师引导学生用简单的语言描述计算机的作用和使用方法，并帮助他们解答遇到的问题。

步骤四：巩固与拓展1. 教师与学生进行互动，激发学生对计算机的思考，并分享自己在日常生活中使用计算机的经验。

2. 教师组织学生进行小游戏，通过计算机操作的方式加深对计算机的理解。

3. 教师展示一些计算机的应用场景，如邮件通信、电子商务、在线学习等，并鼓励学生提出自己的创新想法。

步骤五：总结与评价1. 教师与学生一起回顾课堂所学内容，强调计算机对现代社会的重要性。

2. 教师引导学生思考，提出自己对计算机发展的设想，并鼓励他们运用所学知识进行创新。

《认识计算机》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解计算机的基本构造，熟悉键盘和鼠标器的基本操作，掌握Windows基本操作。

2. 过程与方法：通过实际操作掌握计算机基本操作，培养动手能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：培养对信息技术的兴趣，建立计算机的正确使用意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：了解计算机的基本构造，掌握Windows基本操作。

2. 教学难点：熟悉键盘和鼠标器的基本操作，建立正确的操作习惯。

三、教学准备：准备一台计算机、键盘、鼠标器、U盘、教学PPT、相关软件。

四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，讲解本课学习内容。

2. 展示计算机的神奇之处，激发学生的学习兴趣。

（二）认识计算机的组成与开机方法1. 计算机的组成：介绍主机、显示器、键盘、鼠标等部件，展示实物图并简述功能。

2. 开机方法：教师操作示范，讲解开机步骤，并请学生模仿操作。

（三）了解计算机的“大脑”——中央处理器1. 中央处理器（CPU）的作用：展示图片，介绍其主要组成及功能。

2. 主流品牌CPU介绍：简要介绍Intel和AMD两大品牌的特点和优势。

3. 通过小游戏“拆装机”让学生进一步了解计算机内部结构，认识主板上的重要元件。

（四）教学拓展1. 展示计算机软件系统的介绍，包括操作系统、常用软件等。

2. 介绍计算机病毒的概念及预防，引导学生养成良好的计算机使用习惯。

3. 请学生结合生活实际，举例说明计算机的应用领域及其对生活的影响。

（五）课堂小结1. 教师对本课所学知识进行总结，强调重点内容。

2. 鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

3. 布置课后作业，要求学生回家后继续探索计算机的奥秘。

（六）布置课外任务1. 要求学生通过互联网搜索更多关于计算机的信息，了解更多新知识。

2. 鼓励学生与家长分享本课所学内容，共同提高计算机使用水平。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机各主要部件的功能，能简单操作如启动、关机等。

小学信息技术一年级上册第2课《认识计算机》教案（一）年纪：小学一年级上册学科：信息技术教材版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】该课程旨在让学生了解计算机的基本组成和功能，以及如何正确开关计算机和使用鼠标等基本操作。

在教学过程中，教师可以通过互动游戏和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

首先，教师可以通过谜语导入的方式，让学生了解计算机的概念，并通过讨论和实际观察，认识不同类型的计算机，如台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。

接着，教师可以带领学生认识计算机的各个组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标和音箱等，并讲解它们的功能。

在这个过程中，教师还可以适当增加一些互动游戏，让学生更好地掌握计算机的组成部件。

在掌握了计算机的基本组成之后，教师可以教授学生如何正确开关计算机和使用鼠标等基本操作。

例如，教师可以先示范讲解，然后让学生自己操作，逐步掌握开机、关机、鼠标单击等操作。

此外，教师还可以通过一些练习和游戏，让学生巩固所学知识和技能。

在教学过程中，教师需要注意学生的心理特点，尽量使枯燥的基本技能训练趣味化，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还应强调正确开、关机的重要性，并在课堂上重申机房规则，确保学生的安全和设备的完好。

总之，一年级《认识计算机》教材主要教授学生计算机的基本概念和基本操作，教师可以通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

在教学过程中，教师应注意学生的心理特点和安全问题，确保教学质量和效果。

一、教学目标：1、让学生了解计算机的基本组成和功能。

2、学习计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作等。

3、提高学生的信息素养，培养他们对计算机的兴趣。

二、教学重难点：1、计算机的组成部件及功能。

2、计算机基本操作方法。

三、学情分析我们可以了解到一年级学生在学习《认识计算机》这门课程时的情况。

首先，学生们对于计算机的认识比较有限，他们往往认为计算机就是电脑，甚至是用来玩游戏的工具。

小学信息技术三年级上册第2课《认识计算机》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本课的核心目标是引导学生初步了解计算机的基本概念和组成，包括硬件和软件两大部分。

通过本课的学习，学生应能够认识计算机的主要部件，如显示器、主机、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能和作用。

同时，学生还应初步了解计算机软件的概念，知道软件是计算机运行所必需的指令和数据的集合。

在能力目标方面，本课期望学生能够掌握计算机的基本操作方法，如开机、关机、使用鼠标进行简单的操作等。

此外，还应培养学生的观察能力和实践能力，让他们在实际操作中加深对计算机的认识和理解。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解计算机的基本概念、主要组成部分和功能，认识常见的计算机硬件和软件。

2. 能力目标：学生能够描述计算机的基本操作，如开机、关机，以及简单了解计算机的应用领域。

3. 情感目标：激发学生对计算机的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神，意识到计算机在现代生活中的重要性。

二、教学重点与难点教学重点在于帮助学生建立起对计算机的整体认识，理解计算机的硬件和软件组成以及它们之间的关系。

同时，还应注重培养学生的实际操作能力，让他们在实践中掌握计算机的基本操作方法。

教学难点则在于如何激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到学习活动中来。

由于三年级学生年龄较小，对计算机的认识可能还停留在表面，因此需要通过生动有趣的教学方式和丰富多样的教学活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

三、教学方法与手段为了实现教学目标，本课可以采用多种教学方法和手段。

首先，教师可以通过讲解和演示的方式，向学生介绍计算机的基本概念和组成。

在讲解过程中，应注重语言的通俗易懂和生动有趣，以激发学生的学习兴趣。

其次，可以运用多媒体课件、实物展示等教学手段来辅助教学。

通过展示计算机实物和图片，可以让学生更加直观地了解计算机的外观和组成。

同时，还可以利用多媒体课件中的动画、视频等资源来展示计算机的工作原理和操作过程，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教案一. 教材分析本节课是人教新课标信息技术三年级上册的第一课第二节《认识计算机》。

本节课的主要内容是让学生了解计算机的基本组成、功能以及使用计算机的基本操作。

教材从学生的实际出发，以简洁明了的语言和丰富的实例，引导学生逐步认识计算机，掌握计算机的基本操作，培养学生的信息素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对计算机这一现代科技产品并不陌生。

但他们对计算机的了解还局限于表面，对计算机的内部组成和基本操作还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，从浅入深，引导学生逐步认识计算机。

三. 教学目标1.了解计算机的基本组成、功能和应用领域。

2.学会计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。

3.培养学生的信息素养，提高学生利用计算机解决问题的能力。

四. 教学重难点1.计算机的基本组成和功能。

2.计算机的基本操作。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受计算机的应用，提高学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都能正常使用。

2.准备教学PPT，内容包括计算机的基本组成、功能和基本操作。

3.准备实例素材，用于引导学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对计算机有什么了解？计算机有哪些作用？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现计算机的基本组成、功能和应用领域。

在呈现过程中，教师用简洁明了的语言进行讲解，让学生对计算机有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师设置任务：让学生分组合作，共同完成计算机的基本操作。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行操作演示，检验学生对计算机基本操作的掌握情况。

《认识计算机》教学分析一、引言本文是一篇关于计算机基础知识的普及性文章，旨在帮助学生初步了解计算机的基本组成和工作原理。

本文结构清晰，语言简明易懂，适合初学者阅读。

二、教学目标分析1. 知识目标：学生能够了解计算机的基本组成，如硬件、软件、操作系统等观点。

2. 能力目标：学生能够通过实践操作，掌握计算机的基本操作，如开机、关机、文件管理、网络浏览等。

3. 情感目标：培养学生的计算机安全认识，养成良好的计算机应用习惯。

三、教学内容分析1. 计算机硬件：包括中央处理器、内存、硬盘、显卡、显示器、电源等部件，以及它们在计算机中的作用。

2. 计算机软件：包括操作系统、应用软件、驱动程序等，以及它们之间的干系和作用。

3. 操作系统：介绍常见的操作系统如Windows、Linux、Mac OS等，以及它们的基本操作和功能。

四、教学方法与手段1. 图文并茂：通过大量的图片和图表，帮助学生更好地理解计算机的组成和工作原理。

2. 实践操作：通过实际操作，让学生掌握计算机的基本操作，如文件管理、网络浏览等。

3. 互动教学：鼓励学生提问和讨论，增强师生互动，提高教学效果。

4. 案例分析：通过具体的案例分析，让学生更好地理解计算机的工作原理和实际应用。

五、教学评判与反馈1. 教室表现：观察学生的教室表现，如参与度、提问情况等，了解学生对知识的掌握水平。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的理解和应用能力。

3. 课后调查：通过问卷调查等方式，了解学生对计算机的认识水平和需求，以便改进教学。

六、总结与建议本文在教学内容和方法上都有一定的创新性和实用性，能够帮助学生更好地认识计算机。

但为了进一步提高教学效果，建议教师在以下几个方面进行改进：1. 增加实践环节的趣味性，如组织学生进行简单的编程或网页制作等，提高学生的参与度和兴趣。

2. 加强安全教育，让学生了解计算机安全的重要性，如病毒防范、数据备份等，养成良好的计算机应用习惯。

一、教学目标1. 让学生初步认识计算机，了解计算机的基本外观和组成。

2. 培养学生学习信息技术的兴趣，激发学生探索计算机的欲望。

二、教学内容1. 计算机的基本外观2. 计算机的组成3. 开关机方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解计算机的基本外观和组成，学会正确的开关机方法。

2. 难点：理解计算机的内部组成及其功能。

四、教学方法采用直观演示法、讲解法、实践操作法相结合的方法进行教学。

五、教学准备1. 准备一台计算机，展示给学生观看。

2. 准备有关计算机的图片、视频等教学资源。

3. 准备练习题，巩固所学知识。

第1课时：认识计算机1. 导入新课教师展示一台计算机，引导学生观察计算机的外观，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容与实践a. 教师讲解计算机的基本外观，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

b. 学生观看有关计算机组成的视频，了解计算机的内部结构。

c. 教师演示开关机方法，学生跟随操作。

3. 课堂练习学生独立操作计算机，尝试开关机，巩固所学知识。

第2课时：计算机的组成1. 复习导入教师提问：“上节课我们学习了计算机的哪些部分？”引导学生复习上节课的内容。

2. 教学内容与实践a. 教师讲解计算机的内部组成，如CPU、内存、硬盘等。

b. 学生观看有关计算机硬件组成的视频，加深对计算机内部结构的理解。

c. 教师通过实物展示，让学生直观地了解计算机的内部组成。

3. 课堂练习学生尝试列举出自己了解的计算机硬件设备，加深对计算机组成知识的理解。

第3课时：开关机方法1. 复习导入教师提问：“你们知道如何正确开关计算机吗？”引导学生复习开关机方法。

2. 教学内容与实践a. 教师讲解正确开关机的方法，强调注意事项。

b. 学生跟随教师操作，学会正确开关机。

c. 教师设置情境，让学生在实际操作中学会开关机。

3. 课堂练习学生独立操作计算机，完成开关机任务，巩固所学知识。

第4课时：计算机的基本操作1. 复习导入教师提问：“你们知道如何使用计算机的键盘和鼠标吗？”引导学生复习计算机的基本操作。

《认识计算机》教学设计方案一、教材分析《认识计算机》是苏科版小学信息技术教材（上册）第2课的内容，本节课的内容是介绍计算机外观上看的基本设备，主要包括：显示器（输出设备）、主机、鼠标（输入设备）、键盘（输入设备）和其它设备，通过对这一系列设备的认识和了解，加强学生对计算机的兴趣，能够准确辨识这些设备，了解这些设备的一般作用，为以后学习计算机知识打下良好的基础。

二、教学对象分析该课程的教学对象是小学三年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理。

对于计算机的知识了解的比较少，因此，在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。

在本节课中，应多拿实例来讲解，让学生对这些设备加深了解，让学生进行自主学习和互相协作学习相结合的方法，不仅可以提高学习的效率，更能培养学生互帮互助的合作精神。

三、教学准备多媒体机房，多媒体课件，所需展示的实物及教学讲义四、教学目标1、知识目标学生认识计算机的显示器、主机、鼠标、键盘等基本组成设备及它们的一般作用；2、能力目标学生通过自主探究的学习，掌握鼠标的基本操作，及在桌面上进行最基本的操作；3、情感态度与价值观通过对计算机基本组成部分的学习，培养学生对计算机的兴趣，养成规范、正确使用计算机的能力。

五、教学重点与难点1、重点认识计算机的基本组成设备及它们的一般作用。

2、难点准确的辨识计算机的基本组成设备，熟悉鼠标的基本操作。

六、教学策略1、创设情境：采用启发式教学法，以“不会说话会计算；不会想来却有脑；少了电源就睡觉；没有鼠标受不了。

”的小谜语引出“计算机”，通过任务驱动法和多种情境的设置引起学生的探究学习兴趣。

2、指导探究：学生通过对老师提出问题的讨论、思考、回答问题、参与亲手实践活动，在学生体验接触计算机，如何使用鼠标，如何开/关机等的操作来实践对计算机的真实了解。

在这过程中，不仅调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的综合能力、理解与运用的能力和团结合作的能力。

人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教学设计一. 教材分析《认识计算机》是人教新课标信息技术三年级上册的第一章第二节内容。

本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本构成和功能，以及学会使用计算机的基本操作。

教材以生动有趣的卡通插图和贴近学生生活的实例，引导学生逐步认识计算机，激发他们对计算机学习的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，易于接受新知识。

但同时，学生们的知识基础和动手能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：了解计算机的基本构成和功能，学会使用计算机的基本操作。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本构成、功能和基本操作。

2.教学难点：计算机各部分硬件的功能和相互之间的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：以完成具体任务为线索，引导学生自主探究、合作学习。

3.示范教学法：教师演示操作，学生跟随实践。

六. 教学准备1.准备计算机和相关设备，确保教学过程中设备的正常使用。

2.制作课件，包括计算机的构成、功能和基本操作的图文并茂的展示。

3.准备一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅有趣的卡通图片，引导学生观察图片中的计算机。

教师提出问题：“你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这个神奇的东西——计算机。

”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍计算机的基本构成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并讲解各部分的功能。

同时，展示一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等，让学生初步了解计算机的基本操作。

《认识计算机》【学科核心素养】1、善于观察与思考，能够从生活中收集信息，做出合理判断,为解决问题提供参考.（信息意识）2、合理的利用学习资源开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。

（数字化学习与创新）【课纲要求】1、了解计算机主机内的基本构件及其作用，知道计算机如何通过这些构件工作，建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

【教学内容分析】本节课选自江苏凤凰出版社出版的小学信息技术三年级第二课认识计算机，该模块属于计算机知识基础部分，本课主要介绍计算机各个基本组成部分。

认识计算机首先要从外观上观察并知道各个部件的名称，了解主机内部设备的名称，区分输入设备与输出设备，初步认识计算机工作原理。

【学生主体分析】本课面向的对象是小学三年级学生。

这个年龄段的学生在生活中一般都有接触电脑的经验，所以对计算机的兴趣非常浓厚。

在生活中，他们已潜移默化地接受了很多计算机知识，但是没有经过系统地学习。

通过上一节课的学习，他们的学习积极性已经被充分调动，对于信息技术课堂的兴趣已颇为浓厚。

【教学目标】知识与技能：1.知道计算机各组成部件的名称和作用。

2. 了解常见的计算机输入输出设备。

3.认识计算机主机箱里的主要部件。

过程与方法：在交流讨论中，学会与他人合作，培养信息意识与学习的能力；情感态度与价值观：通过初探计算机设备的过程，消除学生对计算机设备的陌生感，逐步培养合理配置资源的习惯。

行为与创新：以购物单的形式，贴近学生的日常生活，激发学习积极性，增强知识的实用性。

【教学重难点】重点：了解计算机各组成部件的名称以及常见计算机输入设备、输出设备。

难点：认识常见的计算机输入、输出设备以及主机箱内主要部件。

【教学准备】教学课件、学习单、学生素材等。

【教学策略分析】以任务驱动为主要教学方式贯穿课堂，学生通过教师的问题引导与提示进行合作学习与自主探究完成相应的任务，设置任务多样化，增加任务的参与度，充分发挥学生课堂主体的作用。