同分母分数相加减
教学内容：
教学目标：
1、通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。
2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。
3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。
教学重点：掌握分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则，并能正确计算。
教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。
教学方法：探究法
教学过程：
热身练习
1、小明文具盒里有4支铅笔，小华文具盒里有2支铅笔，小明和小华一共有多少支铅笔？小明比小华多几支铅笔？
2、约分
一、情境导入，引出课题
我吃了1块我吃了3块
从图中，你获得了哪些数学信息？
思考：从图中，你获得了哪些数学信息？
S 1：爸爸和妈妈一共吃了 块。
S 2：爸爸比妈妈多吃了块。
4
8
2 8
S3：爸爸吃得和剩下的一共有
块。
二、探索数学问题（1）
（1）、爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
答:爸爸和妈妈一共吃1/2张饼。
计算结果,能约分的要约成最简分数。
7
8
探索规律
想想：同分母分数相加，有什么规律？
同分母分数相加，分母不变，把分子相加。
二、探索数学问题（2）
（2）、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
答：爸爸比妈妈多吃了1/4 块饼。
探索规律
想想：同分母分数相减，有什么规律？ 同分母分数相减，分母不变，把分子相减。
3188
-318-=82==
小结：
问题：
1．观察两个算式，有什么共同点吗？
2．你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
* * 四、回顾总结，完善认知
通过本节课的学习，你有什么收获？你对自己在本节课的表现，如何评价？
五、课堂作业
教材第91页练习二十三第1、3题。
