《城南旧事》的主题思想上课讲义
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《城南旧事》的主题思想1《城南旧事》以它那清新和隽永的散文叙事镜语表现了一个时代“童年往事”般的心理路程。
在影片中,小英子是故事中的叙事人,但由于她的年幼,这就必然消解文本的深层语意欲望对象缺席的象征意味,从而也推卸了小英子的社会行为承担责任。
影片最大的魅力就是编导有意让真正的叙事人即成年后的“小英子”(也可说是吴贻弓或者林海音)与被叙述的故事拉开时空距离,使影片的叙事风格笼罩了一段惆怅、朦胧的情感色彩。
在影片开始的情景里,小英子学着骆驼咀嚼的模样,这不仅反衬了她内心的天真和童稚,更为重要的是奠定了她在影片中的叙事视点。
全片大多数镜头是以小英子的低视角的主观镜头拍摄的,这样,随着小英子那纯真目光的追溯,“一切都离我而去”的伤怀情绪显得尤为真切,同时也显得更加凄婉和痛楚。
从影片的内容上看,故事中所讲述的人物命运可以说是相当凄惨的,但语调还是相当温婉。
如秀贞发疯了,是因为与她相好的大学生从事地下革命活动被警察抓走,生死不明。
导演是用秀贞那哀伤的画外音讲出来的,镜头在当年曾居住过这对恋人的房屋内缓缓地移动,那朱红的被剥落的墙壁和窗户仿佛烙下了他俩情感的印迹。
这些都为影片提供了丰富的视听想象空间,使观众沉浸在一种特定的情绪之中。
秀贞与那大学生的自由恋爱为宗族礼法不能容忍,私生的孩子却作为耻辱扔到齐化门,直至母女俩相见后去火车站,以至最终惨死于火车巨轮之下,似乎是那个社会给她们安排的必然归宿。
影片为了表现这一悲惨的人物命运,精心拍摄了雨夜送别的场面,让火车烟囱冒出的白烟吞没了整个大远景的镜头画面,大雨中,给母女俩送行的小英子晕倒了。
画外传来买报声的叫喊:瞧一瞧,母女俩被火车压死了。
导演在这里没有让小英子幼小的心灵承受太多的打击,也不想让她纯净的眼睛蒙上太厚的灰尘,一切沉重的精神浩劫都推到了幕后,这种含蓄的表现手法是十分耐人寻味的。
城南旧事主旨一、对童年的缅怀与纯真的展现1. 童年回忆的珍视2. 纯真心灵的刻画- 英子的形象是纯真的化身。
她用一颗纯净的童心去看待周围的人和事,没有成人世界的偏见和世故。
在与秀贞的相处中,尽管大人们都视秀贞为疯子,但英子却能感受到秀贞内心的善良和对女儿的思念。
她与小偷的对话,也充满了童真,小偷在她眼里不是一个纯粹的坏人,而是一个有着无奈和苦衷的人。
这种纯真的视角让读者看到人性中被成人世界忽略的美好一面,也唤起读者内心深处对纯真的向往。
二、对人性复杂的洞察与包容1. 人性的多面性- 书中的人物形象丰富且复杂。
像小偷这个人物,他是一个为了生活和弟弟的学业被迫走上偷窃道路的人。
他有善良的一面,他对弟弟的爱,对英子的友善,都显示出他内心的美好。
但同时,他的偷窃行为又是违背社会道德的。
这种人物形象的塑造展现了人性的多面性,人不是单纯的善恶分明,而是在生活的逼迫下可能会做出矛盾的行为。
2. 包容的态度- 英子对待这些复杂人性的态度是包容的。
她没有对小偷进行批判,而是充满了同情。
这种包容的态度也传达了作者的主旨思想,即我们应该以一种更加宽容、理解的态度去看待人性的复杂。
在社会中,每个人都有自己的故事和无奈,不能简单地用一个标签去定义一个人。
三、对社会变迁与命运无常的感慨1. 社会变迁的描绘2. 命运无常的喟叹- 书中人物的命运充满了无常。
秀贞和妞儿的悲惨结局,小偷被抓走,父亲的病逝等,都体现了命运的不可捉摸。
作者通过这些故事表达了对命运无常的感慨,在生活的洪流中,人们往往无法掌控自己的命运,只能在命运的摆布下经历悲欢离合,这种感慨中也蕴含着对生活的无奈和对生命脆弱性的思考。
《城南旧事》说课稿《城南旧事》说课稿在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好说课稿呢?下面是小编整理的《城南旧事》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《城南旧事》说课稿1设计理念:当我们把好书送到孩子们面前,我们的工作不是结束,而是刚刚开始。
我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣,最终这种兴趣才能转化为一种习惯。
我们要通过丰富多彩的读书活动,让学生学会读书的方法,体会到读书的快乐;让孩子感受到教师、家长对书籍的热爱。
教学目标:1. 交流自己对《城南旧事》的独特认识。
2.让学生了解阅读一本书的基本方法。
3.通过引导学生读《城南旧事》中的片段,让学生学会分析人物形象。
4.感受到阅读的乐趣。
活动准备:1.指导学生制定读书计划,四周内阅读完《城南旧事》。
2.号召家长和孩子一起阅读,有能力的写出同读经历。
3.组织学生作手抄报和读书摘录卡。
教学过程:导入:书的美有着自己独特的神韵。
或是“飞流直下三千尺”的壮美,或是“柳絮池塘淡淡风”的柔美,或是“花自飘零水自流”的凄切的美……正是这些美的文字,美的情趣,把我单调的生活涂抹的五彩缤纷。
同学们你们读过哪些经典作品。
一、介绍作者1.聊《城南旧事》题目2.介绍作者,出示作者生平写照小诗:人生百岁几日春,休将黑发恋风尘。
去年此地君曾至,想见茑花待故人。
二、介绍童年故事1.童年是一个人记忆的开始,他也是一个问的符号,实际的童年过去了,心灵的童年永存下来,读了这本《城南旧事》我们就走进了书中仿佛自己就是稳重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑海中,那童年的回忆历历在目,文中写了几个故事,这些故事又发生在她童年几岁的时候呢?三、大致学习《城南旧事》中几个故事:1.引导学生看目录,问:“《城南旧事》中向我们讲述了几个故事?”2.《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事:惠安馆我们看海去兰姨娘驴打滚爸爸的花落了3.让我们通过这些文字来猜猜书中的人物。
指向表达的名著主题学习课程林海音《城南旧事》广东世界图书出版公司作品介绍《城南旧事》是林海音的一部自传体成长小说,作品写了五个既独立又可连缀的短篇,从儿童的视角记叙了20世纪20年代发生在北京城南的悲欢离合。
温暖有趣的细节,玄妙的巧合,清丽明净的语言,是这部作品突出的特点,是训练学生品读和表达能力的好素材。
课程简介基于小说《城南旧事》的特点和五年级学生接受能力,我开发了指向表达的两个阅读主题进行深入导读:一是会写生动有趣的细节,二是运用巧合,增强故事可读性。
以上两个主题的导读都在学生初读小说后进行。
主题一:会写生动有趣的细节学习目标学生读《城南旧事》,体会故事里的细节描写的妙处,并学会运用细节把故事写生动。
前置测评学生读自己写的作文,师生评价。
读了《城南旧事》这部小说,最打动我,最吸引我的是生动有趣的细节。
鉴于我们的学生写作文大多记流水账,不会用细腻的描写表现人物,寡淡无味。
为增加学生作文的趣味性、可读性,又根据《城南旧事》作品特点,设计“会写生动有趣的细节”的语言文字训练点。
会写生动有趣的细节细节一组--生活情趣类P15妈这么说着,我才看见原来爸爸也已经回来了,我弄了一身水,怕爸爸要打骂我,他厉害得很,我缩头看着爸爸,准备挨打的姿势,还好他没注意,吸着烟卷在看报,漫应着说:“还早呢,急什么。
”“不送进学堂,她满街跑,我看不住她。
”“不听话就打!”爸的口气好像很凶,但是随后却转过脸来向我笑笑,原来是吓我呢!他又说:“英子上学的事,等她叔叔来再对他说,由他去管吧!”P1“还没睡够哪!”说着,她把我的被大掀开来,我穿着绒褂裤的身体整个露在被外,立刻就打了两个喷嚏。
她强迫我起来,给我穿衣服。
印花斜纹布的棉袄棉裤,都是新做的,棉裤筒多可笑,可以直立放在那里,就知道那棉花够多厚了。
P55但是我现在很想踢球。
好妈妈,她过来了:“出去跟那两个野孩子说,不要在咱们家门口踢球,你爸爸睡觉呢!”有了这句话就好了,我飞快地向外跑,辫子又钩在门框的钉子上了,拔起我的头发根,痛死啦!这只钉子为什么不取掉?对了,是爸爸钉的,上面挂了一把鞋掸子,爸爸临出门和回家来,都先掸一掸鞋。
《城南旧事》的主题思想《城南旧事》以它那清新和隽永的散文叙事镜语表现了一个时代“童年往事”般的心理路程。
在影片中,小英子是故事中的叙事人,但由于她的年幼,这就必然消解文本的深层语意欲望对象缺席的象征意味,从而也推卸了小英子的社会行为承担责任。
影片最大的魅力就是编导有意让真正的叙事人即成年后的“小英子”(也可说是吴贻弓或者林海音)与被叙述的故事拉开时空距离,使影片的叙事风格笼罩了一段惆怅、朦胧的情感色彩。
在影片开始的情景里,小英子学着骆驼咀嚼的模样,这不仅反衬了她内心的天真和童稚,更为重要的是奠定了她在影片中的叙事视点。
全片大多数镜头是以小英子的低视角的主观镜头拍摄的,这样,随着小英子那纯真目光的追溯,“一切都离我而去”的伤怀情绪显得尤为真切,同时也显得更加凄婉和痛楚。
从影片的内容上看,故事中所讲述的人物命运可以说是相当凄惨的,但语调还是相当温婉。
如秀贞发疯了,是因为与她相好的大学生从事地下革命活动被警察抓走,生死不明。
导演是用秀贞那哀伤的画外音讲出来的,镜头在当年曾居住过这对恋人的房屋内缓缓地移动,那朱红的被剥落的墙壁和窗户仿佛烙下了他俩情感的印迹。
这些都为影片提供了丰富的视听想象空间,使观众沉浸在一种特定的情绪之中。
秀贞与那大学生的自由恋爱为宗族礼法不能容忍,私生的孩子却作为耻辱扔到齐化门,直至母女俩相见后去火车站,以至最终惨死于火车巨轮之下,似乎是那个社会给她们安排的必然归宿。
影片为了表现这一悲惨的人物命运,精心拍摄了雨夜送别的场面,让火车烟囱冒出的白烟吞没了整个大远景的镜头画面,大雨中,给母女俩送行的小英子晕倒了。
画外传来买报声的叫喊:瞧一瞧,母女俩被火车压死了。
导演在这里没有让小英子幼小的心灵承受太多的打击,也不想让她纯净的眼睛蒙上太厚的灰尘,一切沉重的精神浩劫都推到了幕后,这种含蓄的表现手法是十分耐人寻味的。
相反,在表现年幼的妞儿和小英子相互关爱和体贴上,导演却有意依仗各种视听形象的延续和积累,来渲染内心情感氛围的弥漫和扩散。
淡淡的伤感隽永的回忆——《城南旧事》阅读指导课教学设计【作品简介】《城南旧事》是著名台湾女作家林海音最具影响力的成名作。
半个多世纪前,小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京,一切都让英子感到新奇,为之着迷。
惠安馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的奶妈宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父,, 他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过,他们的音容笑貌犹在,却又都一一悄然离去。
为何人世这般凄苦?不谙事理的英子深深思索却又不得其解。
50 多年过去,如今远离北京的游子,对这一切依然情意缱绻。
那一缕淡淡的哀愁,那一抹沉沉的相思,深深地印在她童稚的记忆里,永不消退。
【教学目标】1.了解《城南旧事》作者及创作背景。
2.通过阅读《城南旧事》序言和目录,整体把握整本书的主要内容。
3.引导学生掌握课外阅读方法,提高学生语文综合能力,培养学生良好阅读习惯。
4.初步感受名著《城南旧事》中生动的人物形象。
【教学重点】1.引导学生掌握课外阅读方法,提高学生语文综合能力,培养学生良好阅读习惯。
2.初步感受名著《城南旧事》中生动的人物形象。
【课前准备】1.《城南旧事》整本书。
2.多媒体课件。
【教学过程】一、谈话导入,交流阅读方法。
1.导语:听说咱班的同学有很多酷爱读书的小书虫,读书读得又快又顺畅,我想这些同学一定有一些好的读书方法。
谁愿意和我们一起分享自己的读书方法呢?(学生各抒己见)2.总结同学们交流的读书方法,并板书概括。
师:一种好的读书方法,就像是一把金钥匙,只要掌握了这种方法,每位同学都能顺畅通读每一本书。
通过今天的学习,我们将把读整本书的方法这把金钥匙送给大家。
二、共同翻阅《城南旧事》,学会读整本书的基本方法。
(教学生学会读整本书的基本方法。
看标题-- 知作者 -- 读序言 -- 看目录。
)1.学会了解作者,感受写作背景。
(创设情境,播放背景音乐,进入书中情境。
)(1)(课件出示)骆驼队黑白图片(配上悠长深远的驼铃声)师:你们看,在一个温暖的冬日里,一队骆驼正从高高的城墙下缓缓走过;你们听,远处隐约传来了悦耳的驼铃声,,(2)播放音乐,将学生带入到名著的意境中。
城南旧事教案一、教学目标通过本课的学习,学生将能够:1.了解并理解《城南旧事》的背景和主题;2.分析小说中的人物形象、情节和结构;3.分析小说的重要思想和价值观。
二、教学重点1.了解和分析《城南旧事》的背景和主题;2.理解小说中的人物形象、情节和结构;3.分析小说的重要思想和价值观。
三、教学内容与方法1.教学内容本节课主要内容是《城南旧事》的介绍和分析。
2.教学方法(1)导入:通过提问和简要介绍,激发学生对《城南旧事》的兴趣;(2)阅读:指导学生通读小说,并帮助他们理解和分析其中的人物形象、情节和结构;(3)讨论:组织学生进行讨论,分享他们对小说的理解和感受;(4)总结:总结本节课的学习内容,并引导学生分析小说的重要思想和价值观。
四、教学过程1.导入老师可以提问一下问题来导入本节课的内容:你们听说过《城南旧事》这本书吗?你们对这本书有什么了解?你们对这个题目有什么想法?2.阅读老师可以让学生通读《城南旧事》,并提供适当的阅读指导,如:(1)在阅读过程中,留意书中的人物形象和情节发展,思考作者想要通过这些描写表达什么意思;(2)注意小说中的细节描写和语言运用,分析为什么作者选用这样的叙述方式;(3)理解小说中的主题和背景,思考作者想要传达给读者的信息。
3.讨论组织学生进行小组讨论,让他们分享对《城南旧事》的理解和感受,其中可以包括以下问题:(1)你觉得《城南旧事》的主题是什么?为什么这个主题很重要?(2)小说中的人物形象和情节有哪些给你留下深刻印象的地方?(3)你从《城南旧事》中学到了什么?作者想要通过这个故事表达什么思想或价值观?4.总结根据学生的讨论和回答,总结本节课的学习内容,并引导学生分析《城南旧事》的重要思想和价值观。
五、教学评价通过观察学生的参与程度和表现,以及他们的讨论和回答,评价学生对《城南旧事》的理解和分析能力。
六、拓展延伸为进一步深入学习和理解《城南旧事》,可以推荐学生阅读相关的扩展资料,如其他评论、批评、解读等。
引言概述:《城南旧事》是当代中国作家林海音的代表作之一,小说以描写中国传统农村社会为背景,通过讲述主人公林丁丁在城南的成长历程,展现了中国传统文化的价值观、道德观以及社会习俗。
本文将从人物塑造、情感描写、社会背景、家庭观念以及教育理念五个大点进行详细阐述。
正文内容:一、人物塑造1. 林丁丁的塑造:林丁丁是小说的主人公,她是一个聪明、勇敢而又善良的女孩,帮助了很多人。
她的形象代表着中国传统农村女性的美德和坚强。
2. 其他主要人物的塑造:小说中还有许多其他重要的人物,比如林丁丁的父亲、母亲以及其他村民等。
他们的塑造更加丰满和细腻,展现了不同人物性格和人生轨迹的多样性。
二、情感描写1. 林丁丁的情感变化:小说中通过描写林丁丁与人的互动,展现了她从单纯到复杂、从纯真到成熟的情感变化,使读者能够更好地理解她的成长过程。
2. 亲情、友情和爱情的描写:小说中不仅展现了家庭成员之间的亲情,还展现了朋友之间的友情以及恋爱中的爱情。
通过这些情感描写,读者能够感受到人与人之间的情感纽带和沟通。
三、社会背景1. 农村社会的特点:小说中描绘了中国传统农村社会的特点,比如劳动、农业生产、宗族关系等。
通过这些描写,读者能够了解当时的社会背景,进而更好地理解故事情节和人物行为。
2. 儒家思想对社会的影响:中国传统农村社会强烈信奉儒家思想,这种思想对当时的社会价值观和道德观有着深远的影响。
小说中反映出儒家思想对人们行为和选择的影响,以及它在社会生活中的重要性。
四、家庭观念1. 家庭责任与传统观念:小说中展现了中国农村传统家庭观念的重要性,比如父母对子女的教育、家族的延续和传统的尊重等。
这种家庭观念对人们的行为和选择产生了深远的影响。
2. 家族关系和亲情:小说中的家族关系非常紧密,家人之间的亲情是支撑林丁丁成长的重要力量。
通过描写亲情的力量和家庭成员之间的相互关爱,小说增强了读者对家庭观念的认识。
五、教育理念1. 学习与教育:小说中林丁丁在学校和家庭里接受了不同形式的教育。
《城南旧事》的主题思想《城南旧事》的主题思想1《城南旧事》以它那清新和隽永的散文叙事镜语表现了一个时代“童年往事”般的心理路程。
在影片中,小英子是故事中的叙事人,但由于她的年幼,这就必然消解文本的深层语意欲望对象缺席的象征意味,从而也推卸了小英子的社会行为承担责任。
影片最大的魅力就是编导有意让真正的叙事人即成年后的“小英子”(也可说是吴贻弓或者林海音)与被叙述的故事拉开时空距离,使影片的叙事风格笼罩了一段惆怅、朦胧的情感色彩。
在影片开始的情景里,小英子学着骆驼咀嚼的模样,这不仅反衬了她内心的天真和童稚,更为重要的是奠定了她在影片中的叙事视点。
全片大多数镜头是以小英子的低视角的主观镜头拍摄的,这样,随着小英子那纯真目光的追溯,“一切都离我而去”的伤怀情绪显得尤为真切,同时也显得更加凄婉和痛楚。
从影片的内容上看,故事中所讲述的人物命运可以说是相当凄惨的,但语调还是相当温婉。
如秀贞发疯了,是因为与她相好的大学生从事地下革命活动被警察抓走,生死不明。
导演是用秀贞那哀伤的画外音讲出来的,镜头在当年曾居住过这对恋人的房屋内缓缓地移动,那朱红的被剥落的墙壁和窗户仿佛烙下了他俩情感的印迹。
这些都为影片提供了丰富的视听想象空间,使观众沉浸在一种特定的情绪之中。
秀贞与那大学生的自由恋爱为宗族礼法不能容忍,私生的孩子却作为耻辱扔到齐化门,直至母女俩相见后去火车站,以至最终惨死于火车巨轮之下,似乎是那个社会给她们安排的必然归宿。
影片为了表现这一悲惨的人物命运,精心拍摄了雨夜送别的场面,让火车烟囱冒出的白烟吞没了整个大远景的镜头画面,大雨中,给母女俩送行的小英子晕倒了。
画外传来买报声的叫喊:瞧一瞧,母女俩被火车压死了。
导演在这里没有让小英子幼小的心灵承受太多的打击,也不想让她纯净的眼睛蒙上太厚的灰尘,一切沉重的精神浩劫都推到了幕后,这种含蓄的表现手法是十分耐人寻味的。
相反,在表现年幼的妞儿和小英子相互关爱和体贴上,导演却有意依仗各种视听形象的延续和积累,来渲染内心情感氛围的弥漫和扩散。
通过四次拍摄藤箱里的小油鸡和荡秋千的镜语抒写,刻画了她俩内心的童真纯朴、伤感失意、离愁别恨,以及辛酸孤独的种种情愫,这种情感一直贯穿在影片那舒缓而又沉静的节奏感中。
正因为如此,小英子离别时的愁绪叠化在《骊歌》的旋律中,想恋着那荡悠悠的秋千,想恋着那毛茸茸的小鸡。
在她那回瞻留恋的目光里,辗转出一种沉重的叹息,滋生出一种纤美而又忧伤的诗意,正如影片中那屋檐下的夜雨,荡涤成水圈,成涟漪般的弥散开来。
如果说影片的上半段落,小英子还是一个无忧无虑的孩子,她感受到的那些残酷的现实只是新奇,那么到了下半段从小英子在病床上苏醒开始,却是一场梦魇的逃脱和突围。
从这以后,小英子开始成熟起来了,她也逐渐领会到了世间的复杂与苦楚。
世界对于天真纯朴的小英子来讲。
本应象海跟天那般绚丽多彩。
在影片中两次出现吟诵《我们看海去》的片断就鲜明地寄予导演的这一主观愿望。
在荒草园里,小英子遭遇了和蔼而又憨厚的小偷。
萦绕在他俩头顶上的乌鸦的嘶鸣和聒噪声似乎就昭示着一种宿命的悲剧氛围。
从小英子和小偷的几次交谈中,我们知道小偷是好人,社会现实却逼良为盗。
传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂,使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神苦难。
可在小英子那纯洁善良的目光背后,她不经意间又害了小偷。
她把一尊小佛像(这可喻指小偷寻求出路的内心需要)送给了一个摇拨浪鼓的便衣警察,却成了小偷被抓的一个依据。
在小英子含着泪花的眼里,又一个朋友离她而去了。
在她还来不及忏悔的心灵里,又抹上了一道情感的伤痕。
正为著名诗人北岛在《触电》中写的那样:我曾和一个无形的人握手/一声惨叫我的手被烫伤/留下了烙印。
当善良的小英子内心逐渐浸染着人生的苦楚和忧伤时,她的家庭也遭到了接二连三的不幸。
先是小英子的爸爸平静地离去,化作台湾墓地里的一方石碑。
而她父亲的墓地里六次红叶叠化的镜头,无疑将影片贯穿的离别主题推向了高潮,接着宋妈告别了小英子一家,骑上丈夫牵来的小毛驴儿回家乡去了,留给这位善良女人的是失去儿女的落寞与孤独。
这时的小英子趴在马车后坐上,含着泪花无限依恋地挥别了她童年时的生活家园和精神巢穴。
小英子作为一个主要人物出现在影片中,当她发现大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时,她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。
缠绕在影片中那种无往不复的悲剧轮回也就更加令人触目和深省,这也正是影片显得丰富厚重的关键之笔。
但这又不尽然,因为我们在影片中看到的“城南旧事”已经不可能是原来的事情了。
她有着小英子童年往事的烙印,但更多的是吴贻弓或者林海音想象中的“城南旧事”,是他们记忆中挥散不去的一瓣瓣心香,是他们情感深处发酵过的一坛陈年老酒,所以他们用自己的心滋润着孕育着那段“城南旧事”。
他们所描述的那个“大时代的小故事”,不再是以痛心疾首的忏悔意识来追忆,而是以一种豁达从容的祥和心态来体味。
所以影片中许多的生活细节都洋溢着一种深深的眷恋之情,都保存了一份难得的温馨:象学校的阵阵钟声和孩子们的阵阵歌声,还有那辘轳井,那水车,以及在烈日下吐着舌头的狗和那条幽静而蝉声如雨的小巷……经过他们的艺术渲染和升华便有了生命。
2影片讲述了20年代末的北京,六岁的小姑娘英子住在城南的一条小胡同里。
邻居住着”疯”女人秀贞,别人都不理她,只有英子愿意跟她玩,她们成为朋友。
秀贞与一个大学生相爱,并生下一个女儿小桂子,大学生被抓了,小桂子也下落不明。
英子的小伙伴妞儿的身世很像小桂子,在发现她脖颈后的青记后,英子带她去找秀贞。
秀贞与女儿相认后,在一个风雨交加的夜晚带她去找爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下。
后英子一家迁了居。
她在附近的荒园中认识了一个年轻人。
他为了供给弟弟上学,做了小偷。
但英子觉得他很善良,虽然分不清他是好人还是坏人。
不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人,这件事使英子非常难过。
英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,。
后来,英子的爸爸因肺病去世。
宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。
英子随家人乘上远行的马车,带着种种疑惑告别了童年。
《城南旧事》是一部表现童年往事的影片,导演运用了蕴藉、清新、婉约、淡雅的散文风格,以新颖、独特的视角,简洁、凝炼、含蓄的电影语言,精心营造了诗化的境界,以景托情,情景交融,细腻地剖析人物的内心世界,刻划出人物的生动性格。
影片在结构上也很创新,将三段并无因果关系的故事串连起来,使影片具有多棱镜的功能,从不同的角度映照出当时社会的具体历史风貌,形成了一种以心理情绪为内容主体,以画面与声音造型为表现形式的散文体影片。
故事并非发生在浩劫岁月,而是发生在旧中国的某一段岁月之中,故事的叙事者林海音/吴贻弓因此得以逃开政治迫害意识的潜抑,自如地构造出淡淡地,并不面目狰狞的悲剧场景。
黑沉沉、雾朦朦的城门楼下,缓缓前行的驼队,单调而复沓的街口的井槽,幽静而蝉声如雨的小巷。
在悲剧氛围中弥散着纤美的忧伤与诗意。
还有那首:长亭外,古道边,芳草碧连天;晚风佛柳笛声残,夕阳山外山.20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。
英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下。
后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。
英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。
不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人,这件事使英子非常难过。
英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管,来伺候别人。
后来,英子的爸爸因肺病去世。
宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。
英子随家人乘上远行的马车,带着种种疑惑告别了童年。
相关评论具有极强的平民意识,一部纯美的散文式的电影;一种委婉的诗意,一片宁静的意境;近乎一幅素雅、淡泊、简约的中国水墨画;满含人间烟火味,却无半分名利心。
根据著名女作家林海音的自传体小说改编而成的电影《城南旧事》满含着怀旧的基调,它将其自身包含的多层次的情绪色彩,以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
影片中的一切都是那样有条不紊,缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合,似一首淡雅而含蓄的诗。
名家言论在北京度过的25年可以说是我的金色年代,可以和故宫的琉璃瓦互映。
北京城南的胡同、四合院,西山脚下的毛驴,以及脖子上挂着铃铛的骆驼……这些都给了我不尽的创作灵感。
——著名女作家林海音我被小说《城南旧事》中那种沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了,整部小说充满了朴素、温馨的思想感情。
当这部影片上映后,这种情感同样打动了无数的观众。
——本片导演吴贻弓看《城南旧事》,心头漾起一丝丝的温暖,因为已经很少看见这样精致的东西,因为她不刻意表达什么,只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京,就像生活在说它自己。
那样地不疾不徐,温厚淳和,那样地纯净淡泊,弥久恒馨,那样地满是人间烟火味,却无半点追名逐利心。
——影评人凌梦二十年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后来大学生回了老家,再也没回来。
秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。
英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,不料被火车压死。
后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。
英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。
不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人,这件事使英子非常难过。
后来,被赶出家门的兰姨娘来到英子家,英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对,英子很伤心,想了一个办法,把兰姨娘介绍给德先叔,使他们俩相爱,最后他们一起乘马车走了,爸爸很难过。
英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管,来伺候别人。