部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计３篇〖部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第【1】篇〗[教学目标]1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。

自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。

3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。

[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

[教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗能说说你们家乡过春节的一两件事吗2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。

2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。

3.交流汇报，根据上下文理解词语。

截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。

形容两种事物毫无共同之处。

本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。

万象更新：万象，宇宙间的一切景象。

更，变更。

一切事物或景象都变得焕然一新。

4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。

)三、细读课文，了解习俗1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。

时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。

有不同意见的相互讨论。

4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗四、朗读体会，感受民俗1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。

教案：北京的春节教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握作者对北京春节的喜爱之情，了解北京春节的习俗。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

教学内容：1. 教学重点：理解课文内容，把握作者对北京春节的喜爱之情，了解北京春节的习俗。

2. 教学难点：如何引导学生理解课文内容，把握作者的情感。

教具与学具准备：1. 教师准备：PPT、课文插图、教学视频等。

2. 学生准备：预习课文，查阅相关资料。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，展示中国传统节日的喜庆氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文内容，画出自己喜欢的段落。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的段落，讨论北京春节的习俗。

4. 全班交流：各小组派代表发言，全班交流，教师点评并总结。

5. 深入学习：教师引导学生分析课文，理解作者情感，探讨课文背后的文化内涵。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，解答学生疑问。

板书设计：1. 课题：北京的春节2. 教学目标：理解课文内容，把握作者情感，了解北京春节习俗。

3. 教学重点：课文内容、作者情感、北京春节习俗。

4. 教学难点：理解课文内容，把握作者情感。

作业设计：1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。

2. 课后阅读：推荐阅读《北京的春节》相关书籍，深入了解中国传统节日。

课后反思：1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，教学目标基本达成。

2. 教学改进：在讲解课文内容时，可以结合实际生活，让学生更好地理解课文；在小组讨论环节，可以引导学生深入思考，提高讨论质量。

3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，表示喜欢学习传统文化，希望多开展类似活动。

总之，本节课通过丰富的教学内容和严谨的课堂设计，使学生在愉快的氛围中学习，提高了他们的语文素养和审美情趣。

部编版六年级下册北京的春节教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：学习并掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，了解北京春节的习俗。

3. 情感态度与价值观：体会作者对北京春节的喜爱之情，培养学生对传统文化的热爱。

二、教学重难点
1. 重点：理解北京春节的习俗。

2. 难点：体会作者对北京春节的喜爱之情。

三、教学方法
讲授法、讨论法、阅读指导法
四、教学过程
1. 导入
- 教师播放一些与春节相关的图片或视频，引发学生对春节的兴趣。

- 教师引导：今天我们就来学习一篇关于春节的文章。

2. 整体感知
- 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

- 教师检查学生的预习情况，认读生字词。

3. 深入研读
- 学生再次朗读课文，思考：北京的春节有哪些习俗？
- 引导学生找出文中描写北京春节习俗的语句，进行分析和讨论。

- 理解作者对北京春节的喜爱之情。

4. 情感升华
- 引导学生思考：从北京的春节习俗中体会到了什么？
- 学生分组讨论，分享自己的感悟。

- 教师总结：我们要传承和弘扬中华民族的传统文化。

5. 课堂总结
- 教师和学生共同总结本节课的学习内容。

- 布置作业：写一篇关于自己家乡春节习俗的作文。

五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生通过朗读和分析来理解课文内容，体会作者的情感。

可以适当拓展，让学生了解更多与春节相关的知识，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

部编版六年级下册语文教案免费
部编版六年级下册语文北京的春节教案
二、教学目标
1.了解和理解北京地区春节的相关习俗和传统文化；
2.能够运用恰当的语言描述和讲解北京春节的庆祝活动；
3.学会运用网络和书本资源进行搜集信息，并整理成文；
4.培养学生的合作意识和团队合作能力；
5.提升学生的表达能力和初步的演讲技巧。

四、教学准备
1.教师准备：多媒体教具、PPT课件、教学录像资料、学生书本、学生练习册；
2.学生准备：学生书本、学生练习册、笔、纸。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生进一步了解和学习了北京春节的习俗和传统文化。

在课堂上，学生积极参与讨论，表达能力有所提高。

同时，通过小组合作和展示形式的任务，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

然而，本节课的时间有限，无法穷尽北京春节的方方面面。

教师应有意识地引导学生积极主动地学习和探索，以加深对北京春节和中国传统文化的认识和理解。

此外，教师在评价学生的表现时也应更加关注学生的进步和努力，给予积极的肯定和指导。

部编版北京的春节教学设计优秀9篇《北京的春节》教学设计篇一教学目标：知识与潜力1、掌握本课生字词，积累词语“翡翠”、“万象更新”、“灯火通宵”、“日夜不绝”、“截然不同”、“万不得已”、“张灯结彩”、“有声有色”、“各形各色”等。

2、正确、流利地朗读课文。

3、揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处。

过程与方法感情朗读法、读议结合法。

情感、态度与价值观1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族礼貌和传统文化。

2、有感情地朗读课文，体会热爱北京、热爱生活的思想感情。

教学重难点及突破重难点：引导学生跟随的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

突破：透过指导学生有感情地朗读对场景的描述，想象画面，领悟表达方法；引导学生联系生活实际，真切感受北京的春节不一样的民风民俗，理解课文所展示的民俗的内涵――春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼等，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。

教学准备：1、有关老舍的资料。

2、描述春节的文章、诗词、童谣、春联等。

教学过程：一、交流资料，畅谈春节，导入课文1、同学们，春节是中华民族最重要的节日。

我们是怎样过春节的呢？谁能说一说，在春节里，我们都要做些什么呢？2、童谣一：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。

童谣二：新年到，穿新衣，戴新帽；舞龙灯，踩高跷，迎财神；合家欢，乐淘淘，大家齐迎新年到，新年到！诗歌：元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

3、同学们，这天，让我们跟随老舍先生，一齐走进老北京的春节，感受一下京味十足的、独特的民风民俗的年文化。

我们已经学习了老舍先生的一些作品，谁能说一说？介绍老舍：老舍（1899～1966）现代作家。

教案：北京的春节教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握作者对北京春节的喜爱之情，了解北京春节的习俗。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

教学内容：1. 课文内容：北京的春节2. 教学难点：理解作者对北京春节的喜爱之情，体会民俗文化的魅力。

3. 教学重点：北京春节的习俗及其背后的文化内涵。

教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：笔记本、笔、课文预习资料。

教学过程：1. 导入：播放一段关于北京春节的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注本课主题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解北京春节的习俗。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对北京春节的认识和感受。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解作者的情感和民俗文化的内涵。

5. 情境体验：学生模拟北京春节的场景，亲身体验民俗活动，增强对传统文化的热爱。

6. 总结提升：教师引导学生总结本课所学，提升学生的文化素养。

板书设计：1. 北京的春节2. 教学重点：北京春节的习俗及其背后的文化内涵。

3. 教学难点：理解作者对北京春节的喜爱之情，体会民俗文化的魅力。

作业设计：1. 写一篇关于家乡春节的作文，要求描述家乡春节的习俗，表达自己的情感。

2. 搜集关于北京春节的资料，制作一份手抄报。

课后反思：本节课通过视频导入、自主阅读、小组讨论、课堂讲解、情境体验等环节，使学生对北京春节有了更深入的了解。

学生在模拟北京春节场景的活动中，积极参与，表现出对传统文化的热爱。

但在教学过程中，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的文化素养得到了提升。

重点关注的细节：教学内容详细补充和说明：教学内容是教案中的核心部分，它关系到教学目标能否实现，学生能否掌握相应的知识和技能。

《北京的春节》（教案）部编版语文六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的语文素养，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生尊重和传承我国传统文化，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学内容1. 文学常识：介绍老舍及其作品，让学生了解作者背景。

2. 课文理解：分析课文内容，引导学生了解北京春节的习俗和氛围。

3. 表达技巧：学习作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

4. 情感体验：引导学生体验作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力。

2. 教学难点：引导学生理解作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示北京春节的习俗，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己了解的春节习俗，探讨课文中的表达技巧。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

5. 情感体验：引导学生体验作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《北京的春节》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

七、作业设计1. 课后阅读：推荐与课文相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

2. 写作练习：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡春节习俗的作文。

3. 课后实践：鼓励学生了解自己家乡的春节习俗，与同学分享。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案（精选10篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案篇1教学目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1.“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。

这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

2.交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。

春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。

它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。

春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。

在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。

教案：《北京的春节》一、教学目标：1.知识与能力：了解北京春节的习俗，了解春节民俗的丰富多样性，培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。

2.过程与方法：学生通过观看图片和阅读短文，了解春节的具体内容；通过小组合作，收集资料并进行归纳总结；通过写作，培养学生的表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国主义情怀和传统文化的自豪感，培养学生尊重并保护传统文化的观念。

二、教学重点与难点：1.教学重点：了解北京春节的习俗，培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。

2.教学难点：培养学生整理和归纳资料的能力，培养学生写作的能力。

三、教学过程：Step 1：导入新课1.教师播放北京春节的图片，引导学生进行讨论：“你们对春节有什么了解？春节在北京有什么特别的庆祝活动？”2.教师引导学生观察图片，提问：图片中有什么活动？这些活动是在什么时候进行的？学生回答后，教师引导学生进一步思考参与活动的人数、活动的形式等。

Step 2：阅读短文1.学生阅读并理解《北京的春节》短文。

Step 3：合作小组活动1.学生分成小组，每个小组选择一个庆祝活动进行调查和收集资料。

2.小组成员合作调查当地的春节庆祝活动，包括时间、形式和人数。

3.小组展示调查结果，学生学习归纳整理他们所了解到的北京春节庆祝活动。

Step 4：语言表达1.学生用自己的话概括整理所了解到的北京春节庆祝活动。

2.学生依照所了解到的庆祝活动撰写一篇文章，介绍北京春节的庆祝活动。

Step 5：展示与评价1.学生展示自己的写作成果，互相交流和分享。

2.教师对学生的写作进行评价，鼓励他们对自己的写作进行反思和改进。

四、教学资源：1.图片展示设备2.《北京的春节》短文3.学生调查资料的收集和整理五、板书设计：《北京的春节》六、课后作业：1.收集家乡春节的庆祝活动资料；2.完成《北京的春节》的写作；3.预习下节课内容。

六、教学反思：《北京的春节》这篇短文从具体的图片展示、文字阅读到小组合作调查与总结，再到个人写作，全方位培养学生的阅读理解和书面表达能力。

六年级下册语文《北京的春节》教案（通用10篇）六年级下册语文《北京的春节》教案篇1教学目标：1、通过初读课文，读准多音字的读音，填准相应的动词，根据学情选择难写的字词展开学习。

通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。

2、通过学习课文，独立填表，在集体交流中了解北京春节的风俗。

通过联系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春节的风俗习惯。

3、通过深读课文，体悟情感，感受北京春节的热闹气氛，理解节日习俗中的传统文化。

体会详写、略写的好处，并试着迁移运用。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课时教学目标：1、通过初读课文，读准多音字的读音，填准相应的动词，根据学情选择难写的字词展开学习。

通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。

2、通过学习课文，独立填表，在集体交流中了解北京春节的风俗。

通过联系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春节的风俗习惯。

教学过程：一、激发兴趣，比较揭题1、营造氛围，聊聊春节。

在儿童歌曲《过年了》中走进课堂，让学生来聊聊自己是怎么过春节的。

请学生把关键的词语（或重要时间、重要事件）板书在黑板的一侧。

2、点明不同，比较揭题。

刚才，大家交流的是我们家乡的春节。

今天我们要走进的是北京的春节，看看老舍笔下的老北京的春节是什么样的？（师板书课题）请学生读课题。

二、初读课文，梳理脉终1、初读课文，读通课文。

（1）请大家自由、大声地读课文，争取读准字音，读通课文。

（2）读准多音字：间断铺户正月掺和分外万象更新（3）填准动词：（）腊八粥（）腊八蒜（）杂拌儿（）鞭炮（）年菜（）对联（）庙会（）灯笼（4）请学生互相提醒难写的字词：如熬、逛、榛子等，并展开书写练习。

2、直击首尾，了解始末。

（1）指名读课文第1自然段，了解春节开始的时间。

（2）指名读课文最后1个自然段，知晓春节结束的时间。

3、浏览课文，理清脉络。

（1）浏览课文，画出春节经历的几个时间段。

（2）交流梳理，按顺序排列这几个时间段，揣摩文章的顺序。

六年级语文下册北京的春节教案六年级语文下册北京的春节教案范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的六年级语文下册北京的春节教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级语文下册北京的春节教案1教学目标：1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2、能把课文读流利，理清文章层次，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

教学重难点：能把课文读流利，理清文章层次，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

教学准备搜集关于春节的资料。

教学过程一、谈话导入，共话春节1、交流自己搜集到的关于春节的资料：2、假如请你来写春节，你打算写些什么？二、初读课文，整体感知1、自学要求：（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

（2）默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？合作填表时间风俗习惯（3）作者按什么顺序来写的？主要写了什么？2、汇报交流三、自由朗读，练习难读的句段。

1、自由练读：2、展示朗读。

六年级语文下册北京的春节教案2教学目标：1、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

2、学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重难点：1、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力；2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备：歌曲《恭喜》教学过程一、导入：二、分清详略，练习朗读，领悟写法1、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？2、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢哪天呢？深入地读一读那一段，力争读出感情，结合自己过年的感受，做好批注。

3、合作交流。

三、课内拓展：“阅读链接”阅读“阅读链接”中的两篇短文，比较：同是写过年、除夕，作者在写法上有什么不同？四、课外拓展。

北京的春节-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学目标1.了解北京春节的风俗习惯和特色；2.归纳节日与传统文化的关系，领略节日文化的内涵；3.培养对传统文化的认识和鉴赏能力。

二、教学重点1.学习北京春节的习俗和活动；2.理解北京春节的文化内涵。

三、教学难点1.了解北京饮食文化与春节风俗的融合；2.理解春节是中国传统文化的重要组成部分。

四、教学过程1. 导入通过图片展示北京春节的背景和氛围，引入节日文化的主题。

2. 学习新课1.带领学生阅读《北京的春节》课文，并进行解读，使学生了解北方春节的习俗和特色。

2.结合多媒体素材，让学生更加深入了解北京春节的特色食品、传统舞蹈和游戏等。

3. 合作探究1.小组合作，了解其他地区的春节习俗和特色，与北京相比较，探究不同地区的春节文化差异和相同点。

2.学生通过采访、调查等方式收集资料，然后分组展示，让全班同学了解各地春节的文化内涵和特点。

4. 课堂讨论1.学生分组讨论：春节与中国传统文化的关系；2.整合讨论结果，培养学生对于中国传统文化的认识与鉴赏能力。

5. 课后拓展1.给学生留下作业：写一篇小作文，谈谈自己心目中的春节文化，包括自己最喜欢的春节活动、感悟等；2.给学生推荐相关的书籍、电影、音乐等素材，进一步拓展学生对中国传统文化的了解和认识。

五、教学评估通过教师的口头点评和学生反馈，对学生的掌握情况进行评估，督促其掌握春节文化知识，理解传统文化的内涵。

六、教学反思教师可以通过观察学生的课堂表现和实际作业情况，来进一步了解他们的学习需求和差异，适时调整教学内容和方法，提高教学效果。

同时，注重培养学生的实践动手能力，让他们在具体实践中深入了解中国传统文化的底蕴，更好地传承和发扬传统文化。

《北京的春节》教案优秀5篇春节期间，各家都要举行各种庆祝活动，这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。

那么北京春节的习俗是什么呢？下面是的小编为您带来的《北京的春节》教案优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

《北京的春节》教案篇一教材简析《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。

本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。

情趣盎然，学生喜闻乐见。

全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。

语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。

第二单元的主题是“民风民俗”。

对于“民风民俗”的学习，学生虽然学习过一些：如二年级下册的《难忘的泼水节》等，但并不是主题的深入学习。

本文是本组课文的第一篇课文，作为单元的开篇课文，在教学中我们要引导学生学习方法：一是引导学生通过走进课文、阅读“阅读链接”的资料和搜集资料，了解一些关于北京的春节的传统民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

二是让学生通过品读课文、对比阅读进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达。

为以后的课文学习作好学习迁移的准备。

教学对象分析六年级的'学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。

而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（精品3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】教学目标1、有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，领悟到民俗背后的文化。

2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重难点本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的写作顺序和方法。

教学过程一、复习导入1、听写词语，回顾课文内容2、给这些词语排序，找出文章的写作顺序（时间顺序）3、导入课文：老舍先生仅用了一千多字就把老北京过春节的一幅幅欢乐喜庆的画面呈现了出来。

那么他是怎么写的呢？我们来了解一下。

4、出示自学提示：（1）默读课文，想一想：北京的春节给你印象最深的是什么？（2）认真阅读感受深的部分，请简单写出批注。

（3）练习有感情朗读。

二、深入课文，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法（一）对照自学提示，自学课文（二）交流汇报，提示学生要按照时间的顺序来汇报，交流过程中注意引导学生读悟结合。

1、腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

”体会到腊八粥材料的丰富及作者运用到了打比方的方法让我们感受到了腊八粥不仅材料丰富，还表达了丰收的景象，是丰收的代表。

（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。

2、除夕。

抓住总起句“除夕真热闹”来体会。

（1）从人们活动的角度来体会。

“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。

部编版六年级下册《北京的春节》教案教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

学习作者通过具体事例来表达中心思想的写作方法。

培养学生观察生活、感受生活的能力。

2. 过程与方法：通过讨论、交流，引导学生理解课文内容。

通过小组合作，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：感受春节的热闹氛围，了解北京的春节习俗。

培养学生热爱传统文化的情感。

教学重点理解课文内容，感受北京春节的热闹氛围。

学习作者通过具体事例来表达中心思想的写作方法。

教学难点理解课文中一些较难理解的词语和句子。

引导学生通过课文内容，感受传统文化的魅力。

教学准备课文《北京的春节》的PPT课件。

相关的生字卡片。

学生准备一些关于春节的图片或实物。

准备一些北京春节习俗的图片或视频。

教学过程一、导入新课1. 激发兴趣：教师展示一些春节的图片，提问：“你们知道这些图片展示的是哪个节日吗？”学生回答后，教师总结：“对，是春节。

今天我们就来学习一篇关于春节的文章。

”2. 导入新课：教师板书课题：《北京的春节》。

二、初读课文，整体感知1. 自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查生字：教师出示生字卡片，检查学生的读音。

3. 整体感知：教师提问：“读了课文，你觉得北京的春节有哪些特点？”三、细读课文，理解内容1. 分段阅读：教师引导学生分段阅读课文，每读完一段，提问：“这一段主要写了什么内容？”2. 理解难点：教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解。

3. 讨论交流：教师提问：“你们最喜欢课文中的哪一段？为什么？”四、学习写作方法1. 分析写作方法：教师引导学生分析作者如何通过具体事例来表达中心思想。

2. 小组合作：学生分小组，每组选择一个春节的习俗，用具体事例来表达这个习俗的特点。

3. 展示交流：每组展示他们的成果，其他同学进行评价。

五、拓展延伸1. 了解其他地区的春节习俗：教师展示不同地区的春节习俗图片，让学生了解各地的春节习俗。

部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质教案【核心素养目标】文化自信：感受春节的热闹与隆重，感受传统节日的魅力，认同中华文化，提升文化自信。

语言运用：学习抓住重点进行细致描写的方法。

思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。

审美创造：品味“京味儿”语言特点，感受作者是如何借助“京味儿”语言突显民俗特色的。

【课前解析】关注文章结构：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

关注春节习俗：春节是我国重要的传统节日。

春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。

它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

春节在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。

春节，是中国最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。

【教学目标】1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、风筝”等20个词语。

2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

【教学重点】了解课文的详略安排，体会详略得当的表达效果。

【教学难点】品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【学习目标】1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、风筝”等20个词语。

部编本六年级下册《北京的春节》优质课教学设计一、课程背景《北京的春节》是部编本六年级下册的一篇课文，主要介绍了北京地区春节的习俗和庆祝活动。

本教学设计旨在通过教师引导学生了解春节的起源、文化内涵以及特色活动，培养学生对传统文化的兴趣和理解。

二、教学目标1.知识目标：•了解北京春节的起源和文化内涵；•掌握相关春节活动的名称和特色。

2.能力目标：•能够用简洁的语言表达春节的习俗和庆祝活动；•培养学生观察、思考和分析问题的能力。

3.情感目标：•培养学生对传统文化的兴趣和尊重；•提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容与重点1.教学内容：•讲解北京春节的起源和文化内涵；•分析并讨论春节的特色活动。

2.教学重点：•学习北京春节的庆祝活动和习俗；•分析春节文化的重要性和特点。

四、教学过程设计第一步：导入活动（10分钟）教师可以通过提问的方式引入课题，例如：•你们家过年的时候，都会做哪些准备呢？•你们喜欢春节吗？为什么？通过学生的回答，引导他们思考春节的重要性和庆祝活动的特点。

第二步：了解北京春节（20分钟）教师给学生简要介绍北京春节的起源和特点，可以在黑板上列出学生可能不熟悉的词汇，例如春联、年夜饭、舞狮等，并和学生一起阅读课文《北京的春节》。

第三步：小组合作探究（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个春节活动进行研究，可以是舞狮、放鞭炮、贴春联等。

要求学生在小组内一起查找资料，了解活动的起源、形式，以及与北京春节的关系。

第四步：小组展示与讨论（20分钟）每个小组派代表进行展示，让其他小组进行提问和讨论。

鼓励学生互相交流和分享自己的观点，教师可以适时引导学生关注春节活动与传统文化的关系。

第五步：总结与拓展（10分钟）教师对课堂内容进行总结，并提出相关问题让学生思考：•在你们身边，还有哪些与春节相关的活动？•你们觉得传统文化对我们的生活有什么影响？第六步：课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生写一篇关于自己家乡春节的作文，并加上自己的思考和观点。

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（推荐3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】《北京的春节》第一课时教学设计设计提要：教学本文主要遵循：首先让学生谈一谈自己过“春节”的感受入手，再通过自学了解老北京春节期间的活动，从而再品一品老北京过春节的年味，最后从整体上揣摩作者独特的写作方法。

学生在教师的引导和组织下，通过读、思、议、品，领悟简洁朴实的语言、独特的写作方法和北京丰富多彩的年文化。

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第 6 课《北京的春节》教材简析：本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日——春节。

本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。

全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，语言简洁，耐人寻味，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。

教学目标：1．学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解我国传统文化习俗。

3．学习和揣摩课文朴实而简洁的语言和按时间顺序、详略得当的写作方法。

教学重点：根据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯，领悟传统年文化的独特魅力。

教学难点：品味语言大师老舍先生的语言风格，学习按时间顺序、详略得当的写作方法，并体会其的好处。

学情分析：春节是我国传统的节日，更是小孩子们最喜欢的节日。

因此本课是学生喜欢阅读的课文，教学时，可以从学生谈自己如何过春节的感受入手，再引导学生了解老北京人在春节期间的主要活动情况，感受老北京人过春节的风俗习惯，最后让学生揣摩课文的表《北京的春节》公开课教案达顺序和详、略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

教前准备：学生搜集本地春节文化以及描写春节的诗词、春联等；教师准备课件等。

教学时间：第一课时教学过程：（一）激趣导入师：同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！录像播放：春节人们联欢的局面以和挂灯笼、贴对联、选购中国结、舞狮子、敲锣打鼓的局面。

六下《北京的春节》完美版教案第一章：课程导入1.1 教师通过向学生提问：“你们对春节有什么了解和印象？”来引导学生分享自己对春节的看法和经历。

1.2 教师简要介绍北京的春节习俗和特色，激发学生对北京春节的兴趣。

1.3 教师说明本节课的学习目标，引导学生关注课文内容，提高阅读理解能力。

第二章：课文阅读与分析2.1 教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作，让学生感受春节的氛围。

2.2 教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.3 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

2.4 教师邀请学生上台分享自己的观点，引导全班同学进行互动交流。

第三章：文化背景介绍3.1 教师向学生介绍北京春节的起源和发展，帮助学生了解春节的文化背景。

3.2 教师通过展示图片和视频资料，让学生更加直观地感受北京春节的特色。

3.3 教师引导学生了解春节在不同地区的习俗和特色，促进学生对多元文化的认识和尊重。

第四章：课堂活动与实践4.1 教师组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成与春节相关的手工作业。

4.2 教师引导学生进行角色扮演，模拟北京春节期间的场景，增强学生的体验感。

4.3 教师邀请学生展示自己的作品，让全班同学一起分享和学习。

第五章：总结与反思5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点。

5.2 教师通过提问方式检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。

5.3 教师鼓励学生表达自己对春节的看法和感受，培养学生的思考能力和表达能力。

5.4 教师布置课后作业，要求学生进一步深入研究和了解春节的文化内涵。

第六章：课文深入分析6.1 教师选取课文中的重点段落，引导学生进行深入分析，理解作者的写作意图。

6.2 教师通过提问，引导学生思考课文中的细节，提高学生的细致阅读能力。

6.3 教师组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析课文，培养学生的批判性思维。

6.4 教师邀请学生分享自己的分析成果，促进学生之间的交流和学习。