英语知识运用的七种解题思维

英语学习方法技巧（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语考试实用答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语选择题解题技巧方法归纳单项选择是英语任何考试的主体,因此,掌握好这一块,不仅有利于我们考试的信心,也能对英语知识体系有细致的认识。

下面是小编为大家整理的关于英语选择题解题技巧方法，希望对您有所帮助!英语单项选择题的解题技巧1、结合语境结合近几年全国各省市中考英语试题来看，单选题的命题方向越来越注重语境的考查。

这类题的特点是，所给的四个选项填入空里，都没有语法错误，所以，同学们只有通过具体的语境分析，才能选择正确答案。

2、情景交际英语是一门语言学习的学科，学习的目的在于英语。

由此，情景交际也就很自然的成为单项选择题的热点。

现在的中考单选题“语境与情景”是命题者命题的主要指导思想。

所以，同学们在解答这类题的时候一定要在具体的情景下使用正确合适的应答。

3、习惯搭配单选题经常会考查一些固定短语、固定结构和习惯用法等。

对于这类题，就需要同学们在平时的学习中注意积累这方面的知识点，遇到这类题，在理解句子意思的基础上，根据习惯搭配就可以直接选择答案。

习惯搭配是解答单选题的捷径。

4、找关键词有的单选题，在题干中会有一些有利于我们解题的关键词，抓住这些关键词会使我们的问题迎刃而解。

这些关键词是我们解题的突破口。

5、分析近义词在英语的选择题中，会有很多近义词辨析这样的题。

这对于同学们来说是很容易丢分的题。

做这类题，需要大家学会区别它们的用法，学会分析。

6、生活常识有的时候在单选题中会出现一些关于政治、历史、地理、风俗习惯、科技等一些常识的考题。

在解这类题的时候，我们就需要借助生活经验以及相关的学科知识来进行推理。

英语选择题解题技巧方法1.形似意近者先。

实践告诉我们，选择题所给选项形状相似性越大，或意义越相近，难度就会越大。

若四个选项形意各不相近，则属记忆性的考查，只要记住一定的知识就能迎刃而解。

形似意近者因其考查内容具有复杂性、广阔性和灵活性，要作出正确的选择就必须具有相当坚实的基础知识才行。

相似性越大，干扰性越大，但答案隐含在其中的可能性也就随之增大。

高考英语试题解题方法之英语单选题解题10招高考英语的考试中选择题是最多的，面对选择题当然要比填空题会好选一些，不过如何在四个选项中选择到最佳的答案呢？除了与日常的知识积累有关系，还有其他的一些技巧吗？单项填空题在高考试题中是一种知识考查题,由于这一部分知识覆盖面广,加之每年高考都有若干个陷阱题和难题,使得考生对有些题目望而生畏。

本文分析了高考单项填空题的测试特点,具体阐述了这一题型的10种解题技巧,目的是帮助学生掌握这些解题方法,从而轻松答题。

第一招:还原法高考命题常以复杂的句型来增加考题的难度,有意给学生造成理解和判断上的困难。

面对这种题型,考生要能透过复杂的语言环境,结合语法结构,还原出“庐山真面目”。

这样题目就会变得简单,答案就会一目了然。

这种结构常为:1)将疑问句还原为陈述句;2)将强调句还原为陈述句;3)将感叹句还原为陈述句;4)将倒装句还原为正常语序;5)将被动语态还原为主动语态。

1. 将疑问句还原为陈述句【典型考题】例1: Is this school_______ you visited last month?A. oneB. the oneC. thatD. what【指点迷津】这是一个一般疑问句,如果不用还原法考生会误把this school分析成定语从句的先行词,反而掉进C项that这个陷进。

如果把句子还原成陈述句This school isyou visited last month,考生就可以看出这个定语从句缺少先行词the one和引导词that / which。

the one 特指this school, that / which作宾语可以省略。

因此答案是B项the one。

例2: What have we said _______ her so unhappy?A. makesB. to makeC. madeD. had made【指点迷津】答案为B。

这是一个特殊疑问句,如果把句子还原成We have said what _______her so unhappy,显然to make 作结果状语。

六年级英语考试答题技巧与复习措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语试题解题方法与技巧现在我们就来详细分析一下试卷中可能会出现的题目类型及解题方法技巧：【听力部分】一般来说，听力部分的比重为30%--40%.题目类型有：听音选图片、听音选单词、听音看图判断、听音看图排序、听问句选答句、听答句选问句、听音为句子排序、听短文排序、听短文判断、听短文选择、听写类等等。

一、听音选单词或者与图片相关的听力题。

1、单词全认识，没有问题。

2、偶遇一个不认识的，其他几个全认识，用排除法。

3、倒霉了，四个中有两个不认识的，注意它们的开头第一个字母，听准开头和结尾的音。

4、倒大霉了，四个全不认识。

认真听开头的音吧，如果你能听清开头和结尾的音，也差不多。

二、听问选答句或者听答句选问句。

1、听的句子都知道什么意思，备选项也全明白什么意思。

什么问题都没有了，分数是你的。

2、偶尔一个不太明白的，其他都明白。

用排除法。

3、似是而非，不敢确定。

遇到一般疑问句，找相对应的标志性词语。

如问句中有Do you…? 答句就一定有do或don’t. 问句中有Can you / he / she …?答句中就一定会有can 或者can’t. 问句中有Does ，答句中就会有does 或doesn’t. 问句中有Is …? 答句中就会有is 或isn’t. 等等。

4、特殊疑问句要听清楚疑问词，根据疑问词选择答句。

三、听句子写单词补充短文或者补充句子。

1、一听就明白，单词全会写。

这题是给你送分的。

2、能听明白句子的意思，单词有印象，但不敢确定。

先把你想到的单词写下来，回头检查时再好好想。

3、有点蒙，不会写，但能知道它是什么意思。

先把它的汉语意思写在一边。

回头检查时，说不定试卷上哪个地方就有这个单词，或者做题的过程中你突然想起来了。

到最后还不会，那就尽量根据单词拼读的规律去写。

四、听短文判断、排序或选择。

1、听之前一定要先把试卷上的几个句子认真看一遍，弄明白每个句子的意思。

2、听的过程中，要一边听一边和要判断的句子相对应。

高考英语阅读理解标题类题的解题技巧篇一：高考英语阅读理解解题技巧及经典题型（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。

一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。

阅读的方法可以使用以下几种：1.跳读：就是快速的一步阅读法。

实际上是有选择阅读，找关键词。

用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。

2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。

即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。

此种阅读方法能回答why、how之类的问题。

3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。

在使用阅读技巧时尽量做到以下几点：1.带着问题阅读短文。

2.找出主题句、确定中心思想。

3.推断单词、句子和文章的含义。

4.尽快选择答案。

（二）不同体裁文章的特点及解题技巧1.记叙文记叙文又可分传记类和故事类。

传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。

故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。

2.说明文说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。

把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。

说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。

数字说明文在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。

解释说明文解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。

许多科普文章都属于这一类。

在阅读这类文章时要学会解决what, how, why 等一类的问题。

它们是文章的关键。

如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。

英语书面表达题型特点及解题思路英语书面表达题型特点及解题思路书面表达试题是近几年中考中新出现的一种考试题型，它考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力。

这是对考生更高层次的能力要求。

修订后的九年义务教育初中英语教学大纲明确提出学生在书面写的方面应做到“能依照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容；能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。

”修订后的大纲还增加了“话题”这一项目的具体内容。

它包括1、家庭、朋友与周围的人2、日常生活3、兴趣与爱好4、文体活动5、健康6、天气7、节假日8、旅游与交通9、食品与饮料10、服饰11、文化习俗12、世界与环境13、教育14、科普知识15、著名人物16、职业。

根据新大纲的要求和英语测试的发展趋势，今后像书面表达这种注重考查考生书面表达能力的主观性试题还要加大分量，将成为中考考查的热点之一。

这对提高学生综合运用英语的能力将具有良好的导向作用。

目前大多数考生对书面表达的试题感到束手无策，不知如何下笔。

这是因为书面表达不仅考查考生应用所学生词汇和语法知识遣词造句、灵活运用英语表达思想的能力，还较好地考查了考生观察、联想、理解及思维的能力。

要提高书面表达能力，要从写句子开始，然后组句成段，最后组段成文。

解决句子层面上的正确意思表达是提高书面表达能力的基础。

因此平时要多作些造句和连词成句的练习，加强写作训练，逐渐做到用英语思维和写作，还要扩大课外阅读，积累一定数量的警句，不断增强英语语感，才能提高写作水平。

一、题型分类与特点书面表达顾名思义就是用书面的形式来表达一定的内容。

它根据试题所提供的图画创设的情景或中、英文提示，要求考生创造性地补全或写成一段短文。

这是一种不同于作文的控制性的写作试题。

中考中书面表达的基本题型分三类：看图填词题、看图写话题和提示写作题。

（一）看图填词题：该题型的特点是将一篇短文或一则对话中若干个词择出并提供相关的图画，要求考生根据画面的内容填写文中所缺的关键词。

中考英语各题型答题技巧和注意事项！中考英语科的考试题型分为四大部分，其中，客观题（85分）：第一部分为听力（Ⅰ.听句子选图画；Ⅱ.情景反应；Ⅲ.对话理解；Ⅳ.短文理解），第二部分为语言知识运用（Ⅴ.选择填空：A）单词辨音；B）单项选择；Ⅵ.完形填空），第三部分为阅读理解（Ⅶ.阅读理解三篇；Ⅷ.情景交际）；主观题（35分）：第四部分为书面表达（Ⅸ.任务型读写；Ⅹ.词汇；Ⅺ.写作）。

不同的题型有不同的答题技巧：中等及以上学生：一、听力题听力题主要考查的是学生的综合技能，包括理解能力、判断能力、逻辑思维能力和概括能力。

那么在做听力题时，不同题型的应对技巧1.听句子选择相应的图片技巧：看清图片内容+听出关键词2.情景反应技巧：听录音前，浏览选项，预测听力内容，抓住录音中所提问题的疑问词或创设的情景，运用英文思维选择正确的答语。

3.对话理解技巧：根据选项找出相同点+根据所提问题+细听关键词注意数字类型的表达：①“零”的读法：Zero或o；②“double”的用法：例如56443210，读作five six double four (fourfour)three two one o/zero；③小数的读法：“小数点”读作“point”；④每隔一天：every other day, every two days；⑤信号词：more than, less than, over, double, increase by/to, half, quarter, total等。

4. 短文理解技巧：三部曲：听短文前，浏览题目，预测文章大概内容。

听第一遍时，关注宏观理解，听懂文章大意。

听第二遍时，关注细节性问题作出必要的判断和推理，选出正确的答案。

注意事项：1.抓紧时间，提前审题；2.全神贯注，适当预测；3.记关键词，沉着冷静；假如第一遍没听清楚，千万别慌张，可以带着第一次的记忆去听第二遍，然后寻找与题目要求最接近的答案。

英语阅读理解思维
英语阅读理解思维是指在阅读英语文章时，通过分析文章的语言、结构、逻辑和主题等方面，理解文章的主旨和作者的观点、态度等。

以下是几个常见的英语阅读理解思维：
1. 语言思维：语言思维是指在阅读时，注重语言细节，通过分析词义、语法和语境等，理解文章的表面意思。

2. 结构思维：结构思维是指通过分析文章的组织结构和段落关系，理解文章的逻辑关系和作者的思路。

3. 主题思维：主题思维是指通过分析文章的主题和要点，理解文章的核心观点和作者的意图。

4. 批判思维：批判思维是指在阅读时，对文章的内容进行判断、评价和推理，不盲目接受作者的观点，而是通过自己的思考和分析，得出独立的结论。

5. 文化思维：文化思维是指在阅读时，注意文章的文化背景和社会环境，理解文章中的文化内涵和价值观，从而更好地理解作者的意图和观点。

以上几个思维模式并不是互相独立的，而是相互交织、相互影响的。

在英语阅读理解中，灵活运用这些思维模式，可以帮助我们更好地理解文章的主旨和作者的意图，提高阅读能力和思维能力。

高中英语阅读七选五解题方法+技巧高中英语阅读七选五题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。

可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试。

七选五阅读6大解题方略：基础差也可得满分1. 略读文章抓大意以最快的速度跳跃式地浏览文章的大小标题、首段、每段的首句，以及表示句、段关系的连接性词语(特别是however, but等后的内容)等重要部分，以了解文章的基本结构和内容大意。

事实上，一般只需花5～10秒阅读大小标题和第一段首尾句即可。

2. 重点阅读上下句因为正确选项必定会与上下句之间语义衔接、逻辑通顺，解题时大多只看上句，或只看下句，就可基本确定答案。

事实上，如果没有时间来得及通读或细读，或者基础不够扎实即使读也读不懂，建议通过以下技巧，也基本上可以得满分。

3. 看看结构变轻松在解题过程中，除了每做一道有把握的题后就在7个选项中将其画掉缩小范围外，通过观察语言结构也可将选择范围大大缩小，心情变得更加轻松，一般可将7个选项缩小到2～4个选项，碰对的机率大大提高。

(1)标题结构如果考查段落标题，先看看其他标题的语言形式，同一文章中的几个段落小标题基本上是同一语言形式。

如果其他标题是名词短语，该题答案也是名词短语；如果其他标题是祈使句，该题的答案也是祈使句。

如：1. The basic function of money.Being explaining the basic f unction of money …2. Money lessons.Approach money lessons with openness…3. 74Begin at the grocery store. Pick out similar brands of a product-a name brand butter and a generic(无商标产品), for example. You can show your child how to make choices betwee n different brands of a product so that you can save money. (2011新课标卷)A. Wise decisions.B. The value of money.解析：本题要求选小标题。

高三英语完型填空的学习技巧总结归纳高三英语完型填空这一道题，在高考考试中的分数是很高的，也是提分的重要一部分，那么关于高三英语完型填空的学习技巧有哪些呢?下面就是小编给大家带来的高三英语完型填空的学习技巧，希望大家喜欢!高三英语完型填空的学习技巧一1.充分利用首句信息完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。

2.多角度的逻辑推理完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。

3.从上下文寻找线索通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。

近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。

就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。

因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。

4.利用语法分析解题对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。

对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。

比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。

高考英语完形填空的解题技巧二1. 依据上下文确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。

四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。

若选项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。

2. 词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。

2021中考英语综合填空题的答题技巧及解题思路分析做这类试题除了具备能正确拼写所学单词，具有一定的语法基础知识，掌握一定的阅读方法外，若具备一定的解题方法或技巧，做起题来往往会更加得心应手。

下文介绍几点方法供同学们参考。

一、弄清文章大意要跳过空格，浏览全文，理解文章的大意，特别要注意读懂文章的第一句，这一句通常不设空格，它对我们理解文章的主旨起着非常重要的作用。

在理解文章的主旨大意之后才开始做题。

二、作好句法分析通过句法分析弄清楚要填的词是在句中充当主语、谓语还是宾语等。

如果是主语或宾语，要填的应当是名词或代词；如果是谓语，要填的就应是动词；如果是在名词前作定语或者在系动词后作表语，要填的应当是形容词；如像We ______busy. He ______fine.之类的句子，busy，fine都是形容词，也就是说句中还无动词，这一定是填系动词be，look等。

如果是已经在文章前用方框给出了供选择的单词，通过这样的句法分析，就会将范围大大的缩小，可能就会只剩下一、两个单词了。

三、考虑词形变化是名词或代词要考虑是该用单数还是用复数；是人称代词是用主格还是宾格；如果是动词就要考虑是谓语动词还是非谓语动词；是谓语动词是主动语态还是被动语态，还要考虑该用哪一种时态；是非谓语动词是用-ing形式，不定式还是用过去分词，等等。

切不可一确定是填哪个单词后，就在不作任何考虑的情况下填上去，犯了不该犯的错。

四、注意固定搭配根据空格前后之间的固定搭配关系来分析。

如be good at，be interested in，make progress，at least，at most，at last，in this way，pay a visit to，take care of， a lot of，have a population of，get on well with，have a party，give sb sth，ask sb to do sth，be / get used to，spend ... doing，so ... that ... 等等。

初中英语汉译英答题技巧篇一：中考英语翻译题型讲解指导及技巧中考英语翻译题型讲解及技巧初中英语教学大纲中规定，初中英语要培养学生“初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。

交际包括听、说、读、写，听和读是接收信息(输入)，说和写是表达信息(输出)，因此，写是表达能力的重要方面，理所当然地成为考查的重点。

汉译英是属于主观性试题，在近几年中考试卷中所占的比例逐年增加，所考查的知识点、题目的设计编排也越来越灵活。

初中阶段一般是翻译句子，即根据所给的汉语，填空完成句子。

此题型既是衡量学生英语基础知识掌握情况的手段之一，又是培养学生综合运用所学英语知识进行书面表达的能力。

一、句子翻译题的题型特点纵观各省中考英语试题的句子翻译题，其考查的重点为：各类重要句型结构及搭配、重点词的用法及习惯表达、主要语法规则及其运用等，为了便于评分，大多题型用“翻译填空”即“完成句子”来考查学生“译”的能力，此种题型一般占试卷总分的百分之十左右。

二、句子翻译题的解题技巧1. 要明确命题意图，做到有的放矢。

一般说来，句子翻译都有个明显的考查意图，要么是考查某个词的用法或习惯表达，要么是考查某个句型的结构或搭配，或者是考查某条语法规则的具体运用，等等。

在做题时若能明确命题者的考查意图，那么便可加强做题的针对性，从而做到有的放矢。

2. 要注意英语的习惯表达以及英汉两种语言的不同之处。

由于历史、文化等方面的原因，英汉两种语言在用词选句等方面有许多不同之处，这一点考生一定要引起足够的重视，千万不要用汉语的习惯硬套英语句型。

比如：汉语中常说“希望／建议／同意／拒绝某人做某事”，但英语习惯上却不能 hope / suggest / agree / refuse sb to do sth；又比如：汉语中的“红茶”，按英语的习惯是说成 black tea，而不是对应地说成red tea。

再比如：汉语的“踢足球”和“打篮球”，分别要用“踢”和“打”，且习惯上不能替换 (即不说“打足球”或“踢篮球”)，但在英语中既不用kick(踢)，也不用beat(打)，却通用一个play。

七上英语阅读理解题技巧摘要：一、引言1.阅读理解在英语学习中的重要性2.七年级英语阅读理解的挑战二、解题技巧1.扫描标题和图片，预测文章内容2.抓住关键词，理解句子和段落3.掌握大意，提高答题速度4.关注事实细节，回答问题时事半功倍5.识别推理判断题，运用逻辑思维6.模拟练习，巩固技巧三、实战演练1.练习1：阅读理解题解答2.练习2：阅读理解题解答四、总结1.熟练掌握解题技巧的重要性2.持续练习，提高阅读理解能力正文：一、引言随着英语学习的不断深入，阅读理解成为了许多学生的一大挑战。

尤其是在七年级，同学们的英语基础知识和阅读能力相对较弱，因此掌握一些实用的解题技巧显得尤为重要。

下面我们将介绍一些七上英语阅读理解题的解题技巧，帮助同学们提高答题效率和准确率。

二、解题技巧1.扫描标题和图片，预测文章内容在进行阅读理解题之前，先快速浏览文章的标题和图片，根据这些信息尝试预测文章的主要内容和结构。

这样可以帮助我们在阅读过程中更有针对性地寻找答案。

2.抓住关键词，理解句子和段落在阅读过程中，关注文章中的关键词和关键信息，可以帮助我们更好地理解句子和段落。

同时，要学会根据上下文推测生词的意思。

3.掌握大意，提高答题速度阅读时要学会跳读和略读，抓住文章的主旨，提高答题速度。

对于不理解的句子，可以先跳过，等解答问题时再回来查找。

4.关注事实细节，回答问题时事半功倍在阅读过程中，要注意事实细节，比如人名、地名、时间等。

这些信息在回答问题时会起到事半功倍的作用。

5.识别推理判断题，运用逻辑思维在解答推理判断题时，要结合文章的上下文和逻辑关系进行判断。

注意不要过于主观，要根据文章的实际内容来分析。

6.模拟练习，巩固技巧我们可以通过做一些模拟试题来巩固阅读理解的解题技巧。

在练习过程中，要注意总结自己的错误和不足，不断调整和改进。

三、实战演练下面我们通过两个实战演练来检验一下同学们的解题能力。

练习1：阅读理解题解答（略）练习2：阅读理解题解答（略）四、总结掌握阅读理解的解题技巧至关重要。

英语阅读理解技巧[实用]英语阅读理解技巧1技巧一：详略得当对于大学英语四级阅读来说，根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当。

克服精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫而过。

题目中数字、人名等信息(题眼)在原文中对应的部分必须详读。

而对所要解释或证明的观点的细节举例处或者通常有数个名词的并列项，它们不是完整的主谓宾的句子，因此无法与问题对应的详细列举处，都可以略读。

技巧二：显性信息查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。

特别提示：考生对于以下一些显性信息也应注意(1) 表示因果关系的词或词组：because，reason，due to，since，so that，therefore等(2) 表示目的关系的词或词组：in order to，so as to，by等(3) 表示转折关系的词或词组：but，however，yet等(4) 表示对比关系的词或词组：contrary to，unlike，like等技巧三：题文同序英语四级考试的阅读部分，问题顺序与原文顺序一致(有时顺序不一致)，这就要求考生应该按照题目的顺序依次做题。

技巧四：分解对应分解对应四分法：快速将问题分解成4个部分(主A 谓B宾C+其他D)，与原文进行对比。

技巧五：选小不选大四级阅读中，问题的'范围必须小于原文范围，反之则不选。

不能选的选项为：(1) 选项的信息与原文内容相反(2) 选项将原文的意思张冠李戴(3) 将原文中的不确定因素转化为确定因素英语阅读理解技巧2小学英语阅读理解方法有什么一、构建小学英语“体验式”阅读体系小学英语“体验式”阅读的主要目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语语感，使其形成正确的语音、语调，初步具备运用所学英语进行阅读的能力。

阅读作为语言学习的一个重要手段，它既可以扩大学生的词汇量，又可以使学生在阅读过程中了解英美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语语言的特点。

考研英语知识运用LECTURE 3 解题技巧本堂目标结合词汇、语法和阅读理解三方面的知识关联掌握英语知识运用的解题技巧，学会根据空格前后的语法结构、搭配关系等线索排除干扰选项、缩小选择范围，掌握词汇辨析技巧。

七、词汇辨析课堂练习Exercise 1Including a few bites of meat in the diets of poor children from developing countries improves both their health and their performance in mental tests, according to reports presented at this year’s annual meeting of the American Association for the Advancement of Science.In one study from rural Kenya, 1 found that children who ate 2 ounces of meat every day, along with their lunch of corn and beans, 3 better in problem-solving tests 4 children given supplements of milk or vegetable oils. This small 5 of meat gave children all their daily needs 6 vitamin B12, 68 percent of all they needed of zinc, and 26 percent of their daily iron 7 , the researchers note.Dr. Howarth Bouis of the International Food Policy Research Institute in Washington D.C, told Reuters Health that research 8 children who don’t get enough iron, zinc and other 9 have a weakened immune system, 10 growth and cognitive impairments. And when entire generations of children aren’t getting enough nutrients, 11 can have implications nationwide, Bouis added. 12 , the World Bank estimates that micronutrient deficiencies 13 South Asia 5 percent of its GDP each year, he said. “When you ca n’t work 14 hard, you can’t think as well ... It 15 from economic development,” Bouis said.He added that children in 16 countries don’t get enough nutrients 17 they can’t afford them, so it’s up to the government to 18 . For instance, the government could 19 programs that increase production of nutrient-rich foods, which 20 down the price, Bouis suggested.1. [A] investigators [B] reporters [C] scientists [D] students2. [A]ordinary [B] common [C] plain [D] usual3. [A] performed [B] behaved [C] worked [D] studied4. [A] as [B] than [C] so [D] thus5. [A] piece [B] sum [C] quantity [D] amount6. [A] in [B] to [C] by [D] for7. [A] experiments [B] requirements [C] supplements [D] installments8. [A] says [B] tells [C] shows [D] proves9. [A] nutrients [B] minerals [C] vitamins [D] vegetables10. [A] alongside [B] along with [C] equal to [D] parallel to11. [A] that [B] which [C] how [D] as12. [A] Such as [B] For instance [C] As a result [D] In the end13. [A] spend [B] cost [C] consume [D] waste14. [A] so [B] still [C] even [D] as15. [A] goes away [B] spends away [C] takes away [D] turns away16. [A] developed [B] developing [C] underdeveloped [D] overdeveloped17. [A] so [B] while [C] that [D] because18. [A] interfere [B] intervene [C] interchange [D] intermix19. [A] complement [B] implement [C] design [D] introduce20. [A] drives [B] reaches [C] breaks [D] turnsExercise 2It is natural for young people to be critical of their parents at times and to blame them for most of the misunderstandings between them. They have always complained, more or 1 justly, that their parents are out of touch 2 modern ways; that they are possessive and dominant; 3 they do not trust their children to deal with crises; that they 4 too much about certain problems —and that they have no 5 of humor, at least in parent-child relationships.I think it is true that parents often 6 their teenage children and also forget how they themselves felt 7 young. Young people often irritate their parents with their 8 in clothes and hairstyles, in entertainers and music. This is not their 9 . They feel cut off from the adult world into which they have not 10 been accepted. So they create a culture and society of their own. 11 , if it turns out that their music or entertainers or vocabulary or clothes or hairstyles 12 their parents, this gives them additional enjoyment. They feel they are 13 , at least in a small way, and that they are leaders in style and 14 .Sometimes you are resistant, and proud because you do not want your parents to 15 of what you do. If they did approve, it looks as if you are 16 your own age group. But in that case, you are 17 that you are the underdog：you can’t win but at least you can keep your honor. This is a/an 18 way of looking at things. It is natural enough after long years of childhood, 19 you were completely under your parents’ control. But it 20 the fact that you are now beginning to be responsible for yourself. So if you plan to control your life, cooperation can be part of that plan.1. [A] more [B] much [C] less [D] lesser2. [A] with [B] in [C] from [D] for3. [A] which [B] and [C] for [D] that4. [A] say [B] talk [C] tell [D] speak5. [A] feeling [B] sense [C] touches [D] sensing6. [A] fail [B] mistake [C] underestimate [D] understand7. [A] if [B] being [C] like [D] when8. [A] choices [B] hobbies [C] likes [D] dislikes9. [A] reason [B] motive [C] incentive [D] ambition10. [A] already [B] still [C] yet [D] ever11. [A] However [B] Furthermore [C] Besides [D] Then12. [A] tease [B] irritate [C] please [D] hurt13. [A] superior [B] good [C] beautiful [D] attractive14. [A] appreciation [B] fondness [C] taste [D] tendency15. [A] agree [B] praise [C] consent [D] approve16. [A] fooling [B] betraying [C] deceiving [D] cheating17. [A] assuming [B] believing [C] guessing [D] imagining18. [A] active [B] effective [C] passive [D] efficient19. [A] which [B] what [C] where [D] when20. [A] ignores [B] proves [C] shows [D] provides课堂讲评Exercise 1【语篇分析】本文是一篇讨论含有丰富营养的食物对于孩子的成长乃至整个国家发展的重要性的议论文。