2018年二轮复习《细胞的生命历程》

【专题三】细胞的生命历程【考情分析】在近几年的高考当中，本专题主要围绕细胞增殖与细胞分化进行展开，在以后高考中仍将是命题的焦点。

考查内容主要是图像识别，染色体和DNA数量变化和有丝分裂、减速分裂中染色体的行为变化。

而有关衰老、凋亡和癌变的知识，一般都会结合当前的一些科技新成果，考查衰老细胞的特征、个体衰老与细胞衰老的关系、癌细胞的特征及防治。

从题型及难度上，仍将以选择题作为主要考查形式，也有可能结合科技成果以简答题的形式出现（学科内综合），题目以低难度为主，兼顾中等难度题目，一般会结合各种图形或曲线，在考查知识的同时考查学生提取信息、解决问题的基本能力。

【知识交汇】要点一：细胞分裂DNA、染色体数的对应关系1．有丝分裂2．减数分裂（1）减数分裂的染色体变化：①减数第一次分裂的末期染色体数目减半（说明：减数分裂染色体的减半就是发生在第一次分裂的末期，这时同源染色体分离，导致了染色体的减半。

）；②第二次分裂的后期染色体暂时增加（这时的染色体数等于体细胞的染色体数）； ③分裂之后染色体数减半。

（2）减数分裂的DNA 变化：复制后加倍，然后二次减半，最后DNA 是原来的一半。

二、细胞分裂图形的辨别①细胞分裂前期图的判断前期图例②细胞分裂中期图的判断中期图例③细胞分裂后期图的判断1．染色体是否含有染色单体，减Ⅰ后期（有），减Ⅱ后期和有丝分裂后期（否）； 2．染色体中是否具有同源染色体，有丝分裂后期（有），减Ⅰ后期同一极（无），减Ⅱ后期（无）。

结果：D 为有丝分裂后期，E 为减Ⅱ后期，F 为减Ⅰ后期有无减数第一次分裂有 无有丝分裂 减数第二次分裂有无减数第一次分裂有 无有丝分裂 减数第二次分裂三、细胞分裂、分化与全能性的关系【典例导析】【例1】如图a→d 表示连续分裂的两个细胞周期。

下列叙述不正确的是（ ）A ．a 和b 为一个细胞周期B ．c 段结束时，DNA 含量增加一倍C ．遗传物质平分一般发生在d 段D ．b 和c 为一个细胞周期【解析】本题的关键是细胞周期的准确判断，一个完整的细胞周期，从分裂间期开始到分裂期完成结束，分裂间期长于分裂期，a 和b 是一个细胞周期；c 是分裂间期，其结束时，DNA 已完成了复制，所以DNA 含量增加了一倍；d 段是分裂期，包括前期、中期、后期和末期，所以遗传物质平分应发生在d 段。

年级高三学科生物版本通用版课程标题细胞的生命历程（含减数分裂）编稿老师马学春一校黄楠二校林卉审核樊金玲一、考纲要求知识内容高考要求细胞的无丝分裂Ⅰ细胞的有丝分裂Ⅱ细胞的分化Ⅱ细胞的全能性Ⅱ细胞的衰老、凋亡以及与人体健康的关系Ⅰ癌细胞的主要特征及防治Ⅱ减数分裂Ⅱ二、考题规律细胞的生命历程属于高考命题的热点，考查方向主要是：1. 细胞分裂与减数分裂的区别属于常规考题，一般围绕染色体的特殊形态变化和数目变化进行考查；2. 与遗传和变异等内容联系；3. 细胞分化的实质，细胞的全能性、与细胞工程等内容联系；4. 细胞癌变的机理、特征等考查频率越来越高；5. 细胞的坏死和凋亡是新课标的新增考点，值得重视。

三、考向预测生物体结构和功能的基本单位是细胞，因此对细胞的考查属于重点内容。

在细胞生命历程这部分中：1. 关于细胞增殖——各种增殖方式的特征、遗传物质数目、染色体组数目变化、识图等相关题目依然会保留；分裂过程与变异的联系、各种细胞结构在分裂中的作用分析属于中等难度题目。

2. 关于分化——分化的本质，细胞全能性，与细胞工程技术综合也是重要出题趋势，占有的比例越来越大。

3. 关于癌变——在综合有关生产生活实践的题目中还会出现。

考点一：细胞表体比与物质运输结论：细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对也小了，所以物质运输的效率越低。

考点二：细胞增殖（细胞增殖是生命体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

）（1）细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

（包括分裂间期【长】和分裂期【短】）方法名称表示方法说明扇形图分裂间期＋分裂期直线图a＋b或c＋d。

专题三细胞的生命历程（一、有丝分裂和减数分裂）1. 在一个细胞周期中，可能发生在同一时期的变化是( )A．DNA复制和中心粒复制 B．染色体数加倍和染色单体形成C．细胞板的出现和纺锤体的出现 D．着丝点的分裂和同源染色体的分离2. 洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中不会出现的是（）A．在细胞分裂间期，核糖体上合成解旋酶和RNA聚合酶等相关酶B．在细胞分裂前期，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体C．在细胞分裂中期，细胞内ATP的含量迅速减少D．在细胞分裂末期，高尔基体合成多糖形成细胞壁3. 假设某生物(2n=4)体细胞中的染色体是1p1m、2p2m、，如果1p1m在减数第一次分裂时未发生分离，且其他时期均正常，则配子内可能的染色体组合是①1p1m②1p1p③2p④2p2m⑤1p1m2mA．①③B．②④C．③⑤D．③④4. 若人的成熟神经细胞核中DNA含量为a，下列各项核DNA含量分别为2a、a、0、5a的是（）A．初级精母细胞、次级精母细胞、精子 B．精原细胞减数分裂间期、精细胞、极体C．精原细胞有丝分裂后期、口腔上皮细胞、成熟红细胞 D．正在发生调亡的细胞、癌细胞、卵细胞5. 下图表示干细胞的三个发育途径，有关说法错误．．的是：A．由A细胞形成的B细胞仍然保持着分裂能力，所以B细胞能无限增殖B．若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是对蛋白质进行分拣、包装及转运C．一般情况下，A、B、C、D等细胞的细胞核中的DNA相同D．A细胞分化成D细胞的根本原因是基因的选择性表达6. 下列有关人体细胞分裂的叙述，正确的是（）A．有丝分裂与减数分裂相比基因突变和基因重组的概率增加B．减数第二次分裂前期细胞中的DNA数目与有丝分裂中期的相同C．减数第二次分裂的细胞中无同源染色体，染色体数都为23个D．减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组7. 下列关于细胞有丝分裂和减数分裂共性的说法错误．．的是（）A．都有纺锤丝和纺锤体的出现 B．都可以产生可遗传的变异C．都具有染色体复制的过程 D．都有同源染色体分离的现象8. 在细胞分裂过程中以下过程可能发生于同一时期的是A．染色体数目加倍和染色单体的形成 B．DNA分子的复制和转录形成RNAC．细胞板的出现与纺锤体的形成 D．着丝粒的分裂和同源染色体的分离9. 与有丝分裂相比较，不．属于减数分裂所特有的是A.在一定的发育阶段和一定的场所进行B.同源染色体分离导致染色体数目减半C.子细胞的遗传信息组合可能是不同的D.复制后的DNA随着丝点的分裂而分开10.右图表示某动物体细胞（含4条染色体）有丝分裂的细胞周期，以下叙述正确的是A．细胞f的变化方向有两种可能，一种如图所示，另一种将分化形成各种组织B.细胞中含有4条染色体的时期是a、b、dC．细胞周期的长短主要受温度影响D．从b到b是一个完整的细胞周期11.右图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化，由图分析可知A.甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍B.观察染色体形态和数目通常在丙时期C.丙→戊的过程中可发生同源染色体的分离D.戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍12.某生物两对染色体发生变异和减数分裂时的配对如下图所示，则减数分裂后含有哪组染色体的配子产生成活后代的可能性最大A．①和②、③和④B．①和④、②和③C．①和③、②和④、D．各种组合的结果没有区别13.图Ⅰ表示细胞分裂和受精过程中核DNA和染色体含量的变化，图Ⅱ表示二倍体生物细胞分裂过程中染色体的行为。

2018高考生物大二轮复习第03部分Ⅰ-3 细胞的生命历程学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018高考生物大二轮复习第03部分Ⅰ-3 细胞的生命历程学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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Ⅰ－3细胞的生命历程第1关：基础知识-—填一填1．只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞和进行减数分裂的细胞没有细胞周期。

2．动物和高等植物细胞有丝分裂的主要区别在于前期纺锤体的形成方式和末期细胞质分裂的方式不同。

3．有丝分裂过程中染色体的行为变化为：复制→散乱分布→着丝点排列在赤道板上→着丝点分裂→移向两极。

4．与有丝分裂有关的四种细胞器为核糖体、线粒体、高尔基体、中心体。

5．有丝分裂的重要意义：将亲代细胞的染色体复制后，平均分配到两个子细胞中,从而保证了遗传性状的稳定性。

6．观察细胞分裂的操作流程为：解离→漂洗→染色→制片。

7．细胞分化的实质是基因的选择性表达。

8．细胞具有全能性的原因是细胞内含有形成完整新个体所需的全套基因。

9．衰老的细胞体积减小，细胞膜通透性改变，酶活性下降,水分减少、色素积累。

10．癌变的机理是原癌基因和抑癌基因发生了突变。

11．癌细胞具有无限增殖、形态结构发生改变、糖蛋白减少、易于扩散和转移等特征。

第2关:切入高考——判一判考点一细胞增殖1．(2017·全国卷Ⅰ)若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色。

( √) 2．（2013·全国卷Ⅱ)细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献。

二轮复习学案《专题5细胞的生命历程》编号：005【考纲再明确】1.细胞生长和增殖的周期性A2.细胞的无丝分裂A3.细胞的有丝分裂B4.细胞的分化、全能性B5.细胞的衰老和凋亡A6.癌细胞的特征及肿瘤的防治B7.减数分裂及配子的形成B 8.受精过程A【知识再梳理】【要点再点拨】1．画出动物细胞有丝分裂过程（以体细胞中4条染色体为例），并指出与植物细胞有丝分裂的不同之处。

2．写出观察有丝分裂实验的操作步骤并注明各步的目的。

34．画出有丝分裂和减数分裂的DNA、染色体变化曲线图。

5．请将下列字词认真抄写3遍。

纺锤体缢裂睾丸交叉互换【基础再训练】一、基础判断：1．与细胞增殖有关的正误判断(1)细胞体积越大，物质运输效率越高()(2)不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相同()(3)真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂()(4)有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象()(5)赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构()(6)无丝分裂过程中核膜不消失()(7)人体的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223() 2．与有丝分裂与减数分裂的实验有关的正误判断(1)剪取洋葱根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期细胞()(2)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色()(3)在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短()(4)盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫溶液染色创造酸性环境()3．与减数分裂与遗传变异有关的正误判断(1)某二倍体动物的某细胞内有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞正在发生自由组合()(2)染色体不分离或不能移向两极引起的变异只发生在减数分裂中()(3)非同源染色体自由组合导致基因重组只发生在减数分裂中()4．与细胞分化和全能性有关的正误判断(1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率()(2)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同()(3)某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化()(4)玉米种子萌发长成新植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞的全能性()(5)细胞的分化程度越高，全能性越强()5．与细胞衰老、凋亡与癌变有关的正误判断(1)正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡()(2)皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物()(3)细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小()(4)细胞分裂素延迟植物衰老与基因的作用无关()(5)衰老细胞内染色质固缩影响DNA的复制和转录()(6)细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达()(7)细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定()(8)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡()(9)原癌基因或抑癌基因发生多次变异积累可导致癌症，因此癌症可遗传()(10)癌细胞具有细胞增殖失控的特点()二、选择题：1．如图表示某动物体细胞(含4条染色体)有丝分裂的细胞周期，以下叙述正确的是() A．细胞c最适于观察染色体的形态和数目B．细胞中含有4条染色体的时间是a、b、dC．细胞周期的长短主要取决于环境温度D．从b到b是一个完整的细胞周期2．下列有关细胞分裂的说法正确的是()A．根尖成熟区细胞比分生区细胞的细胞周期长B．一个四分体中含有一对同源染色体，4条脱氧核苷酸链C．有丝分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成D．秋水仙素作用于细胞分裂后期，抑制纺锤体的形成3．甲图为某哺乳动物体内细胞中部分染色体及其上的基因示意图，乙、丙、丁图为该动物处于不同分裂时期的染色体示意图。

微专题3细胞的生命历程概念线索网络构建细胞分裂和受精作用1．真核细胞的增殖方式主要是有丝分裂，原核细胞的增殖方式主要是无丝分裂。

(×) 提示：原核细胞的增殖方式是二分裂，有丝分裂、无丝分裂都是真核细胞的增殖方式。

2．植物细胞有丝分裂末期形成赤道板，赤道板扩展形成细胞壁。

(×) 提示：植物细胞有丝分裂末期形成细胞板。

3．有丝分裂后期由于纺锤丝的牵引，使着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。

(×) 提示：纺锤丝的牵引使染色体向细胞的两极移动，而不是使着丝粒分裂。

4．同种生物的细胞在有丝分裂中期和减数分裂Ⅰ中期，染色体数目相同、核DNA数目也相同。

(√) 5．等位基因分离是由于减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分离。

(×) 提示：等位基因分离是减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离导致的。

6．非同源染色体自由组合导致基因重组仅发生在减数分裂中。

(√) 7．受精卵中遗传物质一半来自父方，另一半来自母方。

(×) 提示：受精卵的细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞(母方)。

8．在受精作用过程中，不同类型的雌雄配子随机结合产生了多种类型的基因重组。

(×) 提示：基因重组发生在减数分裂过程中，不发生在受精作用过程中。

细胞分化、衰老和死亡1．某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化。

(√) 2．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性。

(√) 3．细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。

(×) 提示：细胞凋亡是基因控制的，不是不利因素引起的。

4．细胞毒性T细胞裂解含有病毒的组织细胞的过程属于细胞凋亡。

(√) 提示：细胞凋亡是为更好地适应生存环境而主动死亡，对机体有利，细胞毒性T细胞可诱导靶细胞发生程序性死亡，即细胞凋亡。

5．衰老细胞内染色质收缩影响DNA的复制和转录。

(√) 6．细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小。

(×) 提示：细胞衰老时细胞核体积变大。

专题05细胞的生命历程核心素养1.通过学习细胞有丝分裂过程中染色体进行精确复制和分离，使子代细胞与亲代细胞的染色体数目保持一致，维持了细胞的遗传稳定性，可以感悟生命过程的精致和奇妙。

（生命观念）2.认识到有丝分裂的实质是维持亲子代细胞在遗传上的稳定性，体现了从现象到本质的认识过程，有助于发展抽象概括的科学思维。

帮助认识细胞衰老和死亡与个体衰老之间的关系，学会辩证地看待部分与整体之间的关系。

（科学思维）3.实践“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”，要求学生能够选择适当的材料制作临时装片，并运用高倍显微镜进行观察，从而发展科学探究的技能。

（科学探究）4.认识细胞分化形成的不同组织细胞之间的分工合作、细胞凋亡对个体的积极意义，从而进一步认识个人与集体、个人与社会的关系，认同合作与奉献的意义。

介绍一些研究成果，如干细胞、细胞衰老的原因学说、细胞自噬等，理解这些研究对于增进人类健康的重要意义。

（社会责任）考点精讲考点一、细胞周期的概念及实验探究细胞周期的概念和表示方法：（1）细胞周期的条件、时间及两大阶段①条件：只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如根尖分生区细胞、茎形成层细胞、皮肤生发层细胞等。

②时间：从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程。

③两大阶段：分裂间期在前，经历时间较长，占整个细胞周期的90%～95%，是分裂期的准备阶段；分裂期在后，经历时间较短，可划分为前期、中期、后期和末期四个连续的时期。

（2）细胞周期的表示方法方法名称表示方法说明扇形图A→B→C→A为一个细胞周期直线图a＋b或c＋d为一个细胞周期坐标图a＋b＋c＋d＋e为一个细胞周期柱状图A：DNA复制前（G1期）B：DNA复制（S期）C：DNA复制后（G2期+M期）【特别提醒】根据物质合成的特点，可将分裂间期划分为G1期（DNA合成前期）、S 期（DNA合成期）和G2期（DNA合成后期）三个时期，分裂期也称为M期。

考点二、有丝分裂的过程和特点有丝分裂中相关结构和数量的变化：（1）染色体形态和行为的变化（2）相关结构的变化规律细胞结构变化规律纺锤体形成（前期）→消失（末期）核膜、核仁消失（前期）→重建（末期）中心体倍增（间期）→移向两极（前期）→平均分配（末期）（3）核DNA、染色体及染色单体数目变化规律(以二倍体为例)①数量变化：间期前期中期后期末期染色体2N2N2N4N4N→2N染色单体0→4N4N4N0 0核DNA 2N→4N4N4N4N4N→2N②曲线模型：（4）染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系①当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。

专题五细胞的生命历程[考纲要求]1．细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)。

2．细胞的无丝分裂(Ⅰ)。

3．细胞的有丝分裂(Ⅱ)。

4．细胞的减数分裂(Ⅱ)。

5．动物配子的形成过程(Ⅱ)。

6．动物的受精过程(Ⅱ)。

7．细胞的分化(Ⅱ)。

8．细胞的全能性(Ⅱ)。

9．细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。

10．癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。

构网络·核心知识串联———————————————————————————————1．判断下列有关细胞分裂叙述的正误(1)真核细胞的增殖方式主要是有丝分裂，原核细胞的增殖方式主要是无丝分裂。

(×)提示：原核细胞的分裂方式是二分裂，有丝分裂、无丝分裂是真核细胞的分裂方式。

(2)植物细胞有丝分裂末期形成赤道板，赤道板扩展形成细胞壁。

(×)提示：植物细胞有丝分裂末期形成细胞板。

(3)有丝分裂后期由于纺锤丝的牵引，使着丝点分裂，姐妹染色单体分开。

(×)提示：纺锤丝的牵引使染色体向细胞的两极移动，而不是使着丝点分裂。

(4)受精卵中遗传物质一半来自父方，另一半来自母方。

(×)提示：受精卵的细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。

(5)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂过程中。

(√)(6)非同源染色体自由组合导致基因重组仅发生在减数分裂中。

(√)(7)同一生物体不同时刻产生的精子或卵细胞染色体数一般相同，染色体组成一般不同。

(√)(8)一个精原细胞(含n对同源染色体)经减数分裂形成的精子有2n种，而一个卵原细胞只能形成一种卵细胞。

(×)提示：一个精原细胞(含n对同源染色体)经减数分裂形成的精子一般有2种。

(9)等位基因分离是由于减数第二次分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分离。

(×)提示：等位基因分离是由于减数第一次分裂后期同源染色体分离导致的。

(10)不考虑基因突变，有丝分裂产生的子细胞染色体数相同，遗传信息相同；减数分裂产生的细胞染色体数相同，遗传信息一定不同。