小学《认识计算机》教学设计

2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第2课认识计算机》教学设计一、教材分析本节课选自鲁教版信息技术四年级上册第2课《认识计算机》。

本节课的内容主要是帮助学生建立对计算机硬件的基本认识，了解计算机的组成和各部分的功能，为后续学习计算机操作和编程打下坚实基础。

教材通过图文结合的方式，直观地展示了计算机的各个组成部分，并配以简要的文字说明，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够列举出计算机的主要硬件组成部分（如主机、显示器、键盘、鼠标等）。

-学生能够简单描述各硬件部分的基本功能。

2. 过程与方法：-学生通过观察实物或图片，学会识别和区分计算机的各个硬件部分。

-学生能够通过小组讨论，分享和交流对计算机硬件的认识。

3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动学习和探索的精神。

-引导学生认识到计算机在现代社会中的重要性，树立正确的信息技术应用观念。

三、教学重难点1. 教学重点：-计算机的主要硬件组成部分及其功能。

2. 教学难点：-如何帮助学生建立对计算机硬件的整体认识，避免对单个硬件功能的片面理解。

四、教学过程（一）、导入新课1. 激发兴趣：通过展示学生感兴趣的游戏、动画等，激发学生对计算机的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2. 引出主题：简要介绍计算机的重要性和广泛应用，引导学生进入本课主题——认识计算机。

（二）、认识计算机的基本组成1. 自主学习：指导学生阅读教材，了解计算机的基本组成，包括硬件和软件两大部分。

-强调计算机硬件由主机、显示器、键盘、鼠标、音响等组成。

-解释计算机软件包括系统软件和应用软件，并简单介绍二者的区别。

2. 实物观察：展示实际的计算机设备，让学生观察并指出各部分的名称，加深对计算机硬件的认识。

3. 互动问答：通过提问和回答的方式，检验学生对计算机硬件和软件的理解程度。

（三）、学习开机与关机1. 演示操作：教师现场演示正确的开机和关机方法，让学生明确操作步骤。

认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。

4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。

过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。

教学难点：计算机系统的组成及结构。

三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。

谜底：计算机。

这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。

二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。

（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。

放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。

引出输入设备和输出设备。

3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。

4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。

6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。

出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。

三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案一、教学目标1. 知识目标：了解计算机的基本概念、发展历史和分类。

2. 能力目标：能够简单描述计算机的功能和使用方法。

3. 情感目标：培养学生对计算机的兴趣，增强对科技知识的好奇心和求知欲。

二、教学重难点1. 教学重点：学习计算机的基本概念、发展历史和分类。

2. 教学难点：培养学生运用计算机的能力，理解计算机在生活中的重要性。

三、教学准备1. 多媒体课件、计算机及投影仪等教具。

2. 与计算机相关的图片、视频等教学资源。

四、教学过程步骤一：导入新课1. 教师放映一段关于计算机的视频，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 引导学生回顾上一课时所学的关于计算机的知识，并与本课的内容进行对比，激发学生对计算机的思考。

步骤二：呈现核心概念1. 教师使用多媒体课件呈现计算机的基本概念，并向学生解释其含义。

2. 教师讲解计算机的发展历史，从最初的大型计算机到现代的个人电脑，帮助学生了解计算机的演变和重要性。

3. 教师向学生介绍不同类型的计算机，如个人电脑、笔记本电脑、平板电脑等，并呈现相关图片和视频资料。

4. 学生观看图片和视频，尝试描述各种计算机的外观和功能。

步骤三：分组活动1. 将学生分成小组，每个小组有一台电脑。

2. 每个小组选择一位代表，代表向全班介绍自己小组的电脑，包括外观特点、常见用途等。

3. 教师引导学生用简单的语言描述计算机的作用和使用方法，并帮助他们解答遇到的问题。

步骤四：巩固与拓展1. 教师与学生进行互动，激发学生对计算机的思考，并分享自己在日常生活中使用计算机的经验。

2. 教师组织学生进行小游戏，通过计算机操作的方式加深对计算机的理解。

3. 教师展示一些计算机的应用场景，如邮件通信、电子商务、在线学习等，并鼓励学生提出自己的创新想法。

步骤五：总结与评价1. 教师与学生一起回顾课堂所学内容，强调计算机对现代社会的重要性。

2. 教师引导学生思考，提出自己对计算机发展的设想，并鼓励他们运用所学知识进行创新。

《认识计算机》教学设计教学目标：1.理解计算机的基本定义和发展历程；2.了解计算机的组成和工作原理；3.掌握计算机的分类和应用领域；4.培养对计算机的兴趣和创新思维。

教学内容：一、计算机的定义和发展历程1.计算机的定义和作用；2.计算机的发展历程和里程碑事件。

二、计算机的组成和工作原理1.计算机的硬件和软件组成；2.计算机的工作原理和运行过程；3.计算机的输入、处理和输出。

三、计算机的分类和应用领域1.计算机的分类和特点；2.计算机在不同领域的应用。

四、计算机的兴趣培养和创新思维1.增强对计算机的兴趣和探索；2.发展计算机相关的创新思维和解决问题能力。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）通过进入班级，向学生引入计算机并激发他们的好奇心。

通过与学生互动探讨计算机的作用和发展历程，并让学生分享他们对计算机的认识。

步骤二：讲解计算机的定义和发展历程（20分钟）通过课件和实物模型，讲解计算机的基本定义和历史发展。

包括计算机的发明和应用，以及计算机科学家和计算机公司的重要贡献。

步骤三：探究计算机的组成和工作原理（30分钟）通过示意图和案例分析，讲解计算机的硬件和软件组成，以及计算机的工作原理和运行过程。

通过实验或模拟操作，让学生感受计算机的输入、处理和输出过程。

步骤四：了解计算机的分类和应用领域（30分钟）通过分组讨论和小组展示，让学生参与讨论计算机的不同分类和特点，并了解计算机在各个领域的应用。

引导学生思考计算机在生活和工作中的作用，并举例说明。

步骤五：培养计算机的兴趣和创新思维（20分钟）通过游戏、小组活动或编程实践，培养学生对计算机的兴趣和探索，激发他们的创新思维和解决问题的能力。

让学生自主学习和探索，发挥他们的想象力和创造力。

步骤六：总结与评价（10分钟）与学生进行互动，总结今天的学习内容，并听取他们对本节课的评价和反馈。

鼓励学生提出问题和建议，为下一节课做准备。

教学资源：1.课件、实物模型、示意图等教学辅助工具；2.计算机相关的案例和实验；3.游戏、小组活动或编程实践的相关资料。

《认识计算机》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解计算机的基本构造，熟悉键盘和鼠标器的基本操作，掌握Windows基本操作。

2. 过程与方法：通过实际操作掌握计算机基本操作，培养动手能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：培养对信息技术的兴趣，建立计算机的正确使用意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：了解计算机的基本构造，掌握Windows基本操作。

2. 教学难点：熟悉键盘和鼠标器的基本操作，建立正确的操作习惯。

三、教学准备：准备一台计算机、键盘、鼠标器、U盘、教学PPT、相关软件。

四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，讲解本课学习内容。

2. 展示计算机的神奇之处，激发学生的学习兴趣。

（二）认识计算机的组成与开机方法1. 计算机的组成：介绍主机、显示器、键盘、鼠标等部件，展示实物图并简述功能。

2. 开机方法：教师操作示范，讲解开机步骤，并请学生模仿操作。

（三）了解计算机的“大脑”——中央处理器1. 中央处理器（CPU）的作用：展示图片，介绍其主要组成及功能。

2. 主流品牌CPU介绍：简要介绍Intel和AMD两大品牌的特点和优势。

3. 通过小游戏“拆装机”让学生进一步了解计算机内部结构，认识主板上的重要元件。

（四）教学拓展1. 展示计算机软件系统的介绍，包括操作系统、常用软件等。

2. 介绍计算机病毒的概念及预防，引导学生养成良好的计算机使用习惯。

3. 请学生结合生活实际，举例说明计算机的应用领域及其对生活的影响。

（五）课堂小结1. 教师对本课所学知识进行总结，强调重点内容。

2. 鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

3. 布置课后作业，要求学生回家后继续探索计算机的奥秘。

（六）布置课外任务1. 要求学生通过互联网搜索更多关于计算机的信息，了解更多新知识。

2. 鼓励学生与家长分享本课所学内容，共同提高计算机使用水平。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机各主要部件的功能，能简单操作如启动、关机等。

小学信息技术教案（最新11篇）小学信息技术教案篇一第一课认识计算机教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。

你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。

看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。

内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。

计算机软件有很多种。

如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业；完成练习题1－4 。

【小学信息技术小结】转眼又过了一个学期，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。

有辛勤的跟云，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，先总结如下：一、教学方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。

小学信息技术一年级上册第2课《认识计算机》教案（一）年纪：小学一年级上册学科：信息技术教材版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】该课程旨在让学生了解计算机的基本组成和功能，以及如何正确开关计算机和使用鼠标等基本操作。

在教学过程中，教师可以通过互动游戏和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

首先，教师可以通过谜语导入的方式，让学生了解计算机的概念，并通过讨论和实际观察，认识不同类型的计算机，如台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。

接着，教师可以带领学生认识计算机的各个组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标和音箱等，并讲解它们的功能。

在这个过程中，教师还可以适当增加一些互动游戏，让学生更好地掌握计算机的组成部件。

在掌握了计算机的基本组成之后，教师可以教授学生如何正确开关计算机和使用鼠标等基本操作。

例如，教师可以先示范讲解，然后让学生自己操作，逐步掌握开机、关机、鼠标单击等操作。

此外，教师还可以通过一些练习和游戏，让学生巩固所学知识和技能。

在教学过程中，教师需要注意学生的心理特点，尽量使枯燥的基本技能训练趣味化，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还应强调正确开、关机的重要性，并在课堂上重申机房规则，确保学生的安全和设备的完好。

总之，一年级《认识计算机》教材主要教授学生计算机的基本概念和基本操作，教师可以通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

在教学过程中，教师应注意学生的心理特点和安全问题，确保教学质量和效果。

一、教学目标：1、让学生了解计算机的基本组成和功能。

2、学习计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作等。

3、提高学生的信息素养，培养他们对计算机的兴趣。

二、教学重难点：1、计算机的组成部件及功能。

2、计算机基本操作方法。

三、学情分析我们可以了解到一年级学生在学习《认识计算机》这门课程时的情况。

首先，学生们对于计算机的认识比较有限，他们往往认为计算机就是电脑，甚至是用来玩游戏的工具。

小学信息技术三年级上册第2课《认识计算机》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本课的核心目标是引导学生初步了解计算机的基本概念和组成，包括硬件和软件两大部分。

通过本课的学习，学生应能够认识计算机的主要部件，如显示器、主机、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能和作用。

同时，学生还应初步了解计算机软件的概念，知道软件是计算机运行所必需的指令和数据的集合。

在能力目标方面，本课期望学生能够掌握计算机的基本操作方法，如开机、关机、使用鼠标进行简单的操作等。

此外，还应培养学生的观察能力和实践能力，让他们在实际操作中加深对计算机的认识和理解。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解计算机的基本概念、主要组成部分和功能，认识常见的计算机硬件和软件。

2. 能力目标：学生能够描述计算机的基本操作，如开机、关机，以及简单了解计算机的应用领域。

3. 情感目标：激发学生对计算机的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神，意识到计算机在现代生活中的重要性。

二、教学重点与难点教学重点在于帮助学生建立起对计算机的整体认识，理解计算机的硬件和软件组成以及它们之间的关系。

同时，还应注重培养学生的实际操作能力，让他们在实践中掌握计算机的基本操作方法。

教学难点则在于如何激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到学习活动中来。

由于三年级学生年龄较小，对计算机的认识可能还停留在表面，因此需要通过生动有趣的教学方式和丰富多样的教学活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

三、教学方法与手段为了实现教学目标，本课可以采用多种教学方法和手段。

首先，教师可以通过讲解和演示的方式，向学生介绍计算机的基本概念和组成。

在讲解过程中，应注重语言的通俗易懂和生动有趣，以激发学生的学习兴趣。

其次，可以运用多媒体课件、实物展示等教学手段来辅助教学。

通过展示计算机实物和图片，可以让学生更加直观地了解计算机的外观和组成。

同时，还可以利用多媒体课件中的动画、视频等资源来展示计算机的工作原理和操作过程，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

认识计算机教案认识计算机教案9篇认识计算机教案1教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

2.能正确朗读课文。

能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

教学重点难点：1.感情的`朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

学情分析：了解电脑网络的意义和用途，从而激发学习的兴趣。

培养学生使用的动手能力。

教学准备：生字小黑板、计算机。

课时安排：二课时。

教学思路及过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。

板书课题：学生谈自己的想法感受。

小结，过渡二、检查预习，顺情引导。

1.检查学生认识生字情况，（课件1出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解2）通过肢体语言理解3）在实际生活中理解2.检查学生初读课文情况，整体感受课文内容3.评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）4.小结，过渡三、协作学习，解决疑难。

1.默读课文，试着自己读懂课文。

2.小组内讨论交流。

3.汇报自学成果，教师相机引导。

4.抄写词语。

第二课时一、复习导入。

听写生字、词。

二、精读课文。

1.再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。

a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。

）2.学生提出问题（简单的老师随即解决）。

3.师生共同归纳问题。

老师随即打出问题。

学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4.分小组讨论以上问题。

（以一小组为例，重点说明。

在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）5.其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。

《认识计算机》教学分析一、引言本文是一篇关于计算机基础知识的普及性文章，旨在帮助学生初步了解计算机的基本组成和工作原理。

本文结构清晰，语言简明易懂，适合初学者阅读。

二、教学目标分析1. 知识目标：学生能够了解计算机的基本组成，如硬件、软件、操作系统等观点。

2. 能力目标：学生能够通过实践操作，掌握计算机的基本操作，如开机、关机、文件管理、网络浏览等。

3. 情感目标：培养学生的计算机安全认识，养成良好的计算机应用习惯。

三、教学内容分析1. 计算机硬件：包括中央处理器、内存、硬盘、显卡、显示器、电源等部件，以及它们在计算机中的作用。

2. 计算机软件：包括操作系统、应用软件、驱动程序等，以及它们之间的干系和作用。

3. 操作系统：介绍常见的操作系统如Windows、Linux、Mac OS等，以及它们的基本操作和功能。

四、教学方法与手段1. 图文并茂：通过大量的图片和图表，帮助学生更好地理解计算机的组成和工作原理。

2. 实践操作：通过实际操作，让学生掌握计算机的基本操作，如文件管理、网络浏览等。

3. 互动教学：鼓励学生提问和讨论，增强师生互动，提高教学效果。

4. 案例分析：通过具体的案例分析，让学生更好地理解计算机的工作原理和实际应用。

五、教学评判与反馈1. 教室表现：观察学生的教室表现，如参与度、提问情况等，了解学生对知识的掌握水平。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的理解和应用能力。

3. 课后调查：通过问卷调查等方式，了解学生对计算机的认识水平和需求，以便改进教学。

六、总结与建议本文在教学内容和方法上都有一定的创新性和实用性，能够帮助学生更好地认识计算机。

但为了进一步提高教学效果，建议教师在以下几个方面进行改进：1. 增加实践环节的趣味性，如组织学生进行简单的编程或网页制作等，提高学生的参与度和兴趣。

2. 加强安全教育，让学生了解计算机安全的重要性，如病毒防范、数据备份等，养成良好的计算机应用习惯。

一、教学目标1. 让学生初步认识计算机，了解计算机的基本外观和组成。

2. 培养学生学习信息技术的兴趣，激发学生探索计算机的欲望。

二、教学内容1. 计算机的基本外观2. 计算机的组成3. 开关机方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解计算机的基本外观和组成，学会正确的开关机方法。

2. 难点：理解计算机的内部组成及其功能。

四、教学方法采用直观演示法、讲解法、实践操作法相结合的方法进行教学。

五、教学准备1. 准备一台计算机，展示给学生观看。

2. 准备有关计算机的图片、视频等教学资源。

3. 准备练习题，巩固所学知识。

第1课时：认识计算机1. 导入新课教师展示一台计算机，引导学生观察计算机的外观，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容与实践a. 教师讲解计算机的基本外观，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

b. 学生观看有关计算机组成的视频，了解计算机的内部结构。

c. 教师演示开关机方法，学生跟随操作。

3. 课堂练习学生独立操作计算机，尝试开关机，巩固所学知识。

第2课时：计算机的组成1. 复习导入教师提问：“上节课我们学习了计算机的哪些部分？”引导学生复习上节课的内容。

2. 教学内容与实践a. 教师讲解计算机的内部组成，如CPU、内存、硬盘等。

b. 学生观看有关计算机硬件组成的视频，加深对计算机内部结构的理解。

c. 教师通过实物展示，让学生直观地了解计算机的内部组成。

3. 课堂练习学生尝试列举出自己了解的计算机硬件设备，加深对计算机组成知识的理解。

第3课时：开关机方法1. 复习导入教师提问：“你们知道如何正确开关计算机吗？”引导学生复习开关机方法。

2. 教学内容与实践a. 教师讲解正确开关机的方法，强调注意事项。

b. 学生跟随教师操作，学会正确开关机。

c. 教师设置情境，让学生在实际操作中学会开关机。

3. 课堂练习学生独立操作计算机，完成开关机任务，巩固所学知识。

第4课时：计算机的基本操作1. 复习导入教师提问：“你们知道如何使用计算机的键盘和鼠标吗？”引导学生复习计算机的基本操作。

认识计算机教案小学信息技术第一篇：认识计算机教案小学信息技术认识计算机教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。

2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。

过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。

教学重点：计算机系统的组成及分工。

教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。

然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。

2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。

各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。

这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。

拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

3、计算机的软件计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？（学生按小组讨论，解决问题）（1）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。

计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。

（2）软件的分类系统软件，如Windows7/xp等应用软件，如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。

打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。

（3）认识键盘常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。

小学信息技术《认识计算机》说课稿小学信息技术《认识计算机》说课稿范文在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学信息技术《认识计算机》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学信息技术《认识计算机》说课稿篇1一、说教材1、教材剖析本教材设计了三个主题：网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、IP地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。

在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

2、教学重点难点本节围绕IP地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了IP地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了TCP/IP协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，IP地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：（1）教学重点：IP地址概念、格式、分类（2）教学难点：IP地址抽象概念的理解与意义建构（3）教学关键点：使学生建构起IP地址的概念二、说目标因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。

1、知识技能目标（1）理解IP地址的概念。

（2）了解并掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对IP地址的管理办法和相应的重要机构。

（4）讨论合理利用IP地址。

2、能力目标（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。

认识计算机教案小学信息技术一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念，知道计算机的名称和用途。

2. 使学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用。

3. 培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息素养。

二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、发展历程、名称和用途。

2. 计算机的基本操作：开关机、鼠标和键盘的使用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念，计算机的基本操作。

2. 教学难点：计算机的基本操作。

四、教学方法采用直观演示法、实践教学法和小组合作法进行教学。

五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机正常运行。

2. 准备教学PPT，包括计算机的基本概念和基本操作。

3. 准备教学素材，如图片、视频等，用于辅助教学。

六、教学过程1. 导入：通过展示计算机的发展历程，引导学生对计算机产生兴趣。

2. 新课导入：介绍计算机的基本概念，包括名称和用途。

3. 实践操作：讲解并演示计算机的开关机、鼠标和键盘的使用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得。

七、课后作业1. 完成一份关于计算机基本概念的调查问卷。

2. 练习计算机的开关机、鼠标和键盘的使用，提高操作熟练度。

八、教学反思通过本节课的教学，反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整和改进。

九、评价与反馈1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生实践操作能力：观察学生在实践环节的表现，评估学生的操作技能。

十、教学拓展1. 组织学生参观计算机实验室，深入了解计算机的内部结构。

2. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解更多关于计算机的知识。

3. 开展计算机技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六、教学内容1. 计算机的硬件组成：介绍计算机的主要硬件组件，如CPU、内存、硬盘、显示器等。

认识计算机教案
教案一：认识计算机
教学目标：
1. 了解计算机的基本概念和发展历史；
2. 了解计算机的组成结构和工作原理；
3. 掌握计算机的分类和应用领域。

教学内容：
1. 计算机的定义和作用；
2. 计算机的发展历史；
3. 计算机的组成结构：硬件和软件；
4. 计算机的工作原理：输入、处理、输出；
5. 计算机的分类：超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机和嵌入式计算机；
6. 计算机的应用领域。

教学步骤：
1. 师生互动：
- 教师引入计算机的基本概念，让学生分享自己对计算机的理解和使用经验；
- 教师展示一台计算机，让学生观察并描述计算机的外观和功能。

2. 导入新知：
- 教师通过讲解和示意图介绍计算机的基本组成结构和工作原理；
- 学生跟随教师的讲解，了解计算机的输入、处理和输出过程。

3. 讲解重点：
- 教师重点讲解计算机的分类和应用领域，以及各类型计算机的特点和用途；
- 学生积极参与，提出问题和讨论。

4. 练习与巩固：
- 学生分组进行小组讨论，探讨计算机在不同应用领域的作用和优势；
- 学生完成一份计算机基础知识的小测验，巩固所学内容。

5. 总结与展望：
- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调计算机在日常生活中的重要性和应用前景。

6. 课后拓展：
- 学生自主搜索和了解计算机的最新发展动态，分享给同学们。

教学资源：
1. PowerPoint演示或白板草图；
2. 计算机和相关设备；
3. 计算机基础知识小测验。

《认识计算机》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 使学生掌握计算机的基本组成原理和硬件设备。

3. 培养学生对计算机的兴趣和意识，提高信息素养。

二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、功能、分类等。

2. 计算机的发展历程：计算机的发展阶段、重要事件和人物。

3. 计算机的应用领域：科学计算、信息处理、辅助设计、教育、娱乐等。

4. 计算机的基本组成原理：硬件系统和软件系统。

5. 计算机的硬件设备：中央处理器（CPU）、存储器、输入输出设备等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和硬件设备。

2. 教学难点：计算机的发展历程、基本组成原理和硬件设备的工作原理。

四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程、应用领域等。

2. 演示法：展示计算机硬件设备和软件操作。

3. 探究法：引导学生探讨计算机的发展趋势和应用前景。

4. 小组讨论法：分组讨论计算机在各个领域的应用实例。

五、教学准备1. 教学课件：制作课件，包含计算机的基本概念、发展历程、应用领域、组成原理和硬件设备等内容。

2. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。

3. 教学素材：计算机相关图片、视频等。

教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。

六、教学过程1. 引入新课：通过讲解计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣。

2. 讲解基本概念：介绍计算机的定义、功能、分类等。

3. 展示应用领域：通过实例展示计算机在各个领域的应用。

4. 讲解基本组成原理：介绍硬件系统和软件系统。

5. 演示硬件设备：展示计算机的硬件设备，如CPU、存储器、输入输出设备等。

6. 小组讨论：让学生探讨计算机在生活中的应用，分享自己的经验。

七、课堂练习1. 填空题：计算机是____世纪的产物，它的发明者是____和____。

3. 简答题：请简述计算机的基本组成原理。

八、课后作业1. 查阅资料，了解我国计算机领域的发展状况。

人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教学设计一. 教材分析《认识计算机》是人教新课标信息技术三年级上册的第一章第二节内容。

本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本构成和功能，以及学会使用计算机的基本操作。

教材以生动有趣的卡通插图和贴近学生生活的实例，引导学生逐步认识计算机，激发他们对计算机学习的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，易于接受新知识。

但同时，学生们的知识基础和动手能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：了解计算机的基本构成和功能，学会使用计算机的基本操作。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本构成、功能和基本操作。

2.教学难点：计算机各部分硬件的功能和相互之间的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：以完成具体任务为线索，引导学生自主探究、合作学习。

3.示范教学法：教师演示操作，学生跟随实践。

六. 教学准备1.准备计算机和相关设备，确保教学过程中设备的正常使用。

2.制作课件，包括计算机的构成、功能和基本操作的图文并茂的展示。

3.准备一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅有趣的卡通图片，引导学生观察图片中的计算机。

教师提出问题：“你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这个神奇的东西——计算机。

”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍计算机的基本构成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并讲解各部分的功能。

同时，展示一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等，让学生初步了解计算机的基本操作。