五年级英语复习资料
Unit 1
card卡片;pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin 瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是
student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active 积极的；smart聪明的；ago以前
make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前
1.—Who’s your favourite teacher?—It’s Miss Zhang.你最喜欢的老师是谁？张老师
2.She’s young. She has long hair. And she’s kind.她年轻，留着长头发，并且她很友善。
3.He was strong.他过去是强壮的。
4.They were in Mr Wang’s class ten years ago.十年前他们在王老师的班上。
5.They were active in class.过去他们在课堂上很积极。
Unit 2
look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with和…在一起
sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited 激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的
come back 回来；come in 进来；
1.He’s excited.他很兴奋。
2.He was sad.他很悲伤。
3.—Was he happy?—Yes, he was. /No, he wasn’t.他高兴吗？是，他很高兴。、不，
他不高兴。
4.—Wang Hong is worried. Why? —She can’t find her English book.王红很担心，
为什么呢？她找不到她的英语书了。
Unit 3
party聚会;song歌曲；children孩子们；open打开；when什么时候
March三月；May五月；April四月；October十月；present礼物；wish愿望；had(have
的过去式)有；did(do的过去式)；sang(sing的过去式)唱，唱歌；made(make的过去式)制造，做；ate(eat的过去式)吃；
have a party 举办宴会；sing a song 唱歌；make a wish 许愿；
1.—When is your birthday? —It’s in March.你的生日是几月？三月。
2.Let’s sing the birthday song.咱们一起唱生日歌吧。
3.Have some cake, please.请吃些蛋糕。
4.She had a birthday party.她有一个生日聚会。
5.They sang, danced and played games.他们唱歌，跳舞，做游戏。
Unit 4
film电影；tree树；photo照片；story故事；sit坐；tell讲，告诉；busy忙碌的；after在…以后
French法语；reading阅读；building建筑物；group组；circle圆；send发送，寄；different不同的；really真的，是吗？
watch films 看电影；tell stories讲故事；in groups成群结队地；in a circle围成一个圈；after school 放学后；
1.—What does she do after school?—She watches films.放学后她做什么？她看电影。
2.—What’s your school like?—It’s not big, but very beautiful.你的学校什么样？它不大，但是很漂亮。
3.There is an old building in my school.在我的学校里有一个古老的建筑物。
4.There are twenty pupils in my class.我的班上有20个学生。
Unit 5
ball 球；try尝试；get得到；high高；easy容易的；again再一次；
club 俱乐部；match比赛；basket(篮球运动的)篮；join参加；win获胜；pass传递；got(get的过去式)得到；won(win的过去式)获胜；last最后的；
table tennis乒乓球：try again再试试；play well做的好；jump high跳的高；1.—What club would you like to join?—I’d like to join the Swimming Club.你喜欢加入哪个俱乐部？我想要加入游泳俱乐部。
2.—What’s Li Ming doing? —He’s playing basketball.李明在干什么？他在打篮
球。
3.They had a football match.他们有场足球赛。
Unit 6
bag 包；star星星；light灯；dress连衣裙；animal动物；evening晚上；bring 带来；
Christmas圣诞节；December十二月；laugh笑；went(go的过去式)去；said(say 的过去式)说；together在一起；
get together聚在一起；at the end of…在…的最后
1.—What do you usually do at Christmas?—We usually have a big dinner.圣诞节你们通常干什么？我们通常吃一顿丰盛的正餐。
2.—What will you do?—I will put the star on the tree.你打算做什么？我打算在树上放一个星星。
3.Jenny got a beautiful dress.珍妮得到一个漂亮的裙子。
Unit 7
ask 问；wonderful精彩的；next下一个；early时间早；before在…以前；January 一月；February二月；relative亲戚；country乡村；came(come的过去式)来；fun 有趣的，乐趣；
the Spring Festival 春节；set off 使…爆炸；lucky money 压岁钱；1.—What do you usually do at the Spring Festival?在春节你们通常做什么？—We visit relatives and friends. 我们通常看望亲戚和朋友。
2.—Did you have a big dinner?你们吃了一顿丰盛的正餐了吗？
—Yes, we did./No, we didn’t.是的，我们吃了。、不，我们没吃。
3.They will say “Happy Spring Festival!”
他们打算说“春节快乐”
鲁教版英语五年级上册全册教案 第一单元 教学目标 1、能听懂、会说、认读本单元的句型：“Who’s your favourite teacher?”“ She’s young”“She has long hair.”“she was young.”“Her hair was short.”“ Wer e they active in class?”“Now they are tall and beautiful.”能运用所学语言 知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind\then \his \ little \thin \ interesting \pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：September\strict \was \were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用。 3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。 文化意识 让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴 情感态度 培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质 Lesson 1 课时目标 1、能听懂、会说、认读句型：“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.” 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：September\strict。 课文情景简介 Jenny问Danny正在干什么，Danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒 了Jenny明天是9月10号教师节。Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高而且有长头发，Jenny猜出是Miss Zhang. Danny 说她很亲切。Jenny说Miss Zhang 来了，Miss Zhang 看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉 Listen a nd say 1、多媒体呈现第一单元主情景图，T: Children, Teachers’ Day is coming, It’s on Septemb er 10. 学习单词September. Look, What are Peter and Wang Hong doing?学习单词car d. 2、Do you like Miss Wang?Why?Is she beartiful?与学生一起谈论Miss Wang的相貌特征。幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。 3、T: 出示班级集体照，Which one do you like?
五年级英语上册知识要点 Unit 1 描述人物特征的形容词： tall---short young---old thin---strong long---short kind strict active smart naughty 四会单词： card卡片; pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的； little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁； but但是 三会单词： student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active积极的；smart聪明的；ago以前，September九月 词组：make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前 重点句型： 1.Who’s your favourite teacher?---It’s Miss Zhang.(你最喜欢的老师是谁？是张老师。) 2.She’s young.She has long hair.And she’s kind.(她很年轻。她梳长头发。并且他很和蔼。) 3.He was strong./He was young then.（他很强壮/那时他很年轻） 4.They were in Mr Wang’s class ten years ago.（十年前他们在王老师的班级里） 5.They were active in class.（他们在课堂上很活跃） 6.What are you doing?I’m making cards./I’m making a card for my teacher. （你在干什么？我正在制作卡片/我正在为我的老师制作一张贺卡） 7.It’s time for class.（到上课时间了） 8.Were they active in class？Yes, they were. / No, they weren’t. （他们在课堂很活跃吗？）是的，他们很活跃/不，他们不活跃 9.I’m so happy to see you today.（今天见到你们我真的很高兴）
五年级上册英语词组句型 Unit 1 教师节Teachers’ Day 制作卡片make cards/ make a card 我最喜欢的老师my favourite teacher 有长发has long hair 大眼睛big eyes 小女孩little girl 十年前ten years ago 句子：1、This one is for my favourite teacher 这张是送给我最喜欢的老师的。 2、Tomorrow is September 10. It’s Teacher’s Day. 明天是9月10日，教师节 3、Who’s your favourite teacher? 谁是你最喜欢的老师？ 4、She has long hair. 她有一头长发。 5、Happy Teachers’ Day. 教师节快乐。 6、You’re welcome. 不用客气。 7、His hair was black. 他的头发是黑的。 8、They were in my class ten years ago.十年前他们在我的班级里。 9、Were they active in class? Yes, they were./ No, they weren’t. 他们在班里活跃吗？ 10、I’m making a card for my favourite teacher, too. 我也正在给我最喜欢的老师制作一张贺卡。 11、I was short and thin then. 我那时又矮又瘦。 Unit 2 in the rain 在雨中go to the park 去公园come back 回来look happy/ worried/ sad 看起来开心/担心/伤心look at 看… lost my/ his cap 丢了我的/他的帽子in the park 在公园里 1. You look so happy. 你看起来很开心。 2. We’re going to the park. 我们将要去公园。 3. What’s Danny doing there? He’s dancing in the rain. Danny正在那里干什么？他在雨中跳舞。
龙坪完全小学五年级英语上册教学计划 胡丽华 一、课标对本年段要求 根据《义务教育英语课程标准》的规定，结合五年制小学教学特点，五年级结业时完成相当于1.5级目标。目标总体描述如下： 对英语学习有较稳定的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，表达简单的情感和感觉；能唱简单的英语歌曲；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗；能书写字母和单词。 学习有关本级话题范围的350个左右的单词和35个左右的习惯用语。 二、本册教材编写特点 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。 4．重视双向交流和中西方文化的介绍。 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。 7. 教材内容难度坡度循环递增，语言活动丰富多彩，插图中人物、动物形象生动、活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣和习惯。 三、教学内容 本册书共7个新授单元和1个复习单元。新授每单元4课，依据每单元的话题、功能句、语法和词汇，第1至3课呈现和滚动练习新的教学内容，第4课为复习课，在新创设的情景中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动。 各单元内容如下： Unit 1 Teachers’Day Unit 2 Feelings
（鲁科版）五年级英语上册知识要点 Unit 1 描述人物特征的形容词： tall---short young---old thin---strong long---short kind strict active smart naughty 四会单词： card卡片; pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是 三会单词： student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active 积极的；smart聪明的；ago以前 词组：make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前 重点句型： 1. Who’s your favorite teacher? My favorite teacher is…. 2. She’s/He’s….(形容词)She /He has…(形容词)+hair等 3. I /She /He was…(形容词) then. Her /His hair was… (形容词) They were young /…then. 4. Were they your pupils? / Were they active /… in class? Yes, they were. / No, they weren’t. Unit 2 描述人物心情、感受的形容词： happy excited sad angry worried glad 四会单词： look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with 和…在一起 三会单词： sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的词组：come back 回来；come in 进来； 重点句型: 1. What’s Danny /…do ing? He’s /She’s dancing/… in the rain. 2. He’s excited. The sky is angry. Wang Hong is worried. 3. Were you happy? Yes, I was. / No, I wasn’t. 4. Was Danny with you? Yes, he was. / No, he wasn’t.
小学英语五年级上册单词表(鲁科版1-2 单元） 小学英语五年级上册单词表(鲁科版1-2单元） Uard卡片，贺卡，谐音“卡的”。 这是一个外来词，中英同音，好记。ber九月，谐音“塞破它们吧”。九月是丰收的季节，妈妈的粮囤上了尖，是要塞破它们吧。 who谁，谐音“胡”。打麻将谁都胡过，最后都是输了。远离赌博。 young年轻的，“秧”。秧苗的秧，听着名字就年轻。严格的；严厉的。谐音“似锥ct”。张老师目光似锥，有严格范儿。打游戏多了，你的眼圈发黑，有熊猫🐼范儿。 was(is的过去式）是，谐音“窝子” 。过去人们常称自己的家是窝，安乐窝。当时，那是，谐音“怎”。他的，谐音“黑子”。 他有点黑(he)，她有点色(she)，他们的宝贝(baby)白。 littile小的，谐音“泪涛”。小时候常常泪 😢涛涛，有事无事哭一场。长大后不行了，男子有泪不轻弹。瘦的，谐音“似蚓”。瘦似蚯蚓。妈妈说的水蛇腰也就这样了。g有趣的，谐音“因吹死挺”。
因吹死，挺有趣的。吹牛的要注意身体啊。 were(are的过去式）是，谐音“喔” 。有点像鸡🐔叫。 pupil学生，谐音“皮又跑”。小学生又调皮又爱跑。 ago 以前，谐音“饿狗🐶”。以前人们生活困难，饿狗正常。现在怕😨胖，开始饿孩子了。 but 都是，谐音“爸他”。妈妈同意，爸爸他总是反对。啊(⊙o⊙)。 active 活跃的，积极的，谐音“俺可退伍”。俺可以退伍，不可以不积极。在岗一分钟，尽职60秒。 👍~(≧▽≦)/~ naughty 淘气的，顽皮的，谐音“闹踢”。小孩又闹又踢就是淘气。 好闹的是猴，好踢的是驴，又好闹又好踢的是邻居家的小明。 smart 聪明的，谐音“司马特”。司马，官名。当司马的比一般人聪明。 Unit2 look 看起来，看上去，谐音“陆客”。台湾管我们去旅游的叫陆客，大陆观光客。 excited 激动的，兴奋的。谐音“一刻赛忒的”。
鲁教版五年级上册英语 单元词汇表 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
Unit?1? card?[kɑ:d]卡片，贺卡September?[sep'temb]九月who[hu:; h]谁 young[j]年轻的 kind[kand]亲切的，和蔼的strict?[strkt]严格的，严厉的was[wz](is的过去式)是 then[een]当时，那时 his?[hz]他的 little['lt()l]小的 thin?[θn]瘦的 interesting['nt( )rst]有趣的 were[w(r)](are的过去式)是pupil?['pju:pl; -p()l]学生 ago['g]以前 but?[bt; bt]但是
active?[' ktv]活跃的，积极的 naughty?['nt]淘气的，顽皮胡 smart[smɑ:t]聪明的 Unit2 look?[lk]看起来，看上去 excited[k'satd]激动的，兴奋的 sky?[ska]天空 angry?[' gr]生气的 lost[l st]（lose的过去式，过去分词）丢失sad?[s?d]难过的，伤心的 late?[let]迟的，晚的 glad[gl?d]高兴的 worried['wrd]担心的 with[we]和……在一起 wasn’t['wznt](wasnot)不是 poor?[p:; p]可怜的 why?[wa]为什么 find?[fand]找到 worry['wr]担心
saw?[s](see的过去式)看见yesterday?['jestd]昨天helpful['helpfl; -f()l]有帮助的 Unit3 party['pɑt]聚会 when?[wen]什么时候 March?[mɑt]三月 May[me]五月 Apil['eprl]四月 October[k't?b] 十月 present['prez()nt]礼物 open['p()n]打开 wish[w]愿望 song[s]歌曲 say?cheese?[se] [tiz]笑一笑（常在拍照时说）had?[h?d]（have的过去式）有did[dd]（do的过去式）children['tldrn]孩子们
小学英语第一单元 教学目标 1、能听懂、会说、认读本单元的句型：“Who’s your favourite teacher?”“ She’s young”“She has long hair.”“she was young.”“Her hair was short.”“ Wer e they active in class?”“Now they are tall and beautiful.”能运用所学语言 知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind\then \his \ little \thin \ interesting \pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：September\strict \was \were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用。 3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。 文化意识 让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴 情感态度 培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质 Lesson 1 课时目标 1、能听懂、会说、认读句型：“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.” 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：September\strict。 课文情景简介 Jenny问Danny正在干什么，Danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒 了Jenny明天是9月10号教师节。Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高而且有长头发，Jenny猜出是Miss Zhang. Danny 说她很亲切。Jenny说Miss Zhang 来了，Miss Zhang 看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉 Listen a nd say 1、多媒体呈现第一单元主情景图，T: Children, Teachers’ Day is coming, It’s on Septem ber 10. 学习单词September. Look, What are Peter and Wang Hong doing?学习单词car d. 2、Do you like Miss Wang?Why?Is she beartiful?与学生一起谈论Miss Wang的相貌特征。幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。 3、T: 出示班级集体照，Which one do you like? Do you like …? 老师可以在学生说出自己喜欢的同学后这样说：Oh, she’s very kind. 此处学习单词kind,
“小学高效课堂研究与应用”系列丛书 “快乐英语” 研究与应用 英语 五年级上册 学校：___________________ 班级：___________________ 姓名：___________________
“小学高效课堂研究与应用”系列丛书 编委会 主任姜延荣 副主任范正和 丛书编委马金防侯太杰王秀珍马丽张莹 陈秀红时杰朱士伟许文刚郭绍亮 王长庚薛晓辉靳顺民张洪军贾明国 蔡云霄贾玲芝刘学芹孙其红陈红 丛书主编马金防 丛书副主编魏传栋侯太杰王秀珍孙冬青马丽 本册主编孙冬青 本册副主编周晓燕 本册编写者房元芹玄家红周升明卢桂云闫腾 李玲刘秀红施兴瑞谢艳青石晶瑶 汤明俐李晓君赵艳丽王宝艳张敬 李倩周辉王冉吴萍范亚峰 高境 岱岳区小学高效课堂研究与应用系列丛书编委会 二0二0年七月
编者的话 随着高效课堂的不断深入研究，我们在教学模式、教学方法、教学评价等方面已经有了较为深刻的理解和认识，一大批优秀教师在高效课堂的研究中积累了许多宝贵的经验和经过实践检验的心得体会。如何让更多的教师在课堂教学中共享这些成果，带动广大教师提高自己的课堂教学质量和自身素质？我们做了四级探索，首先先是学校层面的集体备课，然后到乡镇层面的集体备课，再到片区集体备课，最后集全区优秀教师在高效课堂教学研究基础上进行备课，目的就是集思广益，资源共享。 在教学设计的征集中，我区先后有近千名教师积极参与，他们投入了巨大的热情，奉献出在教学中最为成功的鲜活案例，本套丛书是集体智慧的结晶，是广大教师共同努力的成果。在丛书使用过程中，我们还将不断更新、优化，把更好的优秀的课堂教学案例及时整理，充实到我们的“小学高效课堂研究与应用”系列丛书中来，使这套丛书不断完善，力求每一篇教学设计实用，逐步达到精品。 丛书提供了很多优秀的素材和良好的施教方略，可供教师们直接参考使用，这样做的目的就是将广大教师从繁忙的备课中解脱出来，使教师有更多的时间和精力上课，有足够的时间反思，进而提升自身教育教学素质，把“优质课”变成为“常态课”，把高效课堂理念、方法和措施，运用到平常的教学过程中，从而全面提高我区的教育教学质量。 盖一座大厦，设计图纸非常重要，上一节好课，教学设计非常重要。好的教学设计，要到课堂上去实践，要根据学生的实际情况进行灵活变化。教师要根据学生的实际情况，参考丛书所提供的教学设计，在预留的复备空间内做自己的二次设计，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈,努力打造高效课堂。 由于水平有限，书中难免有不妥之处，敬请广大教师提出宝贵意见，以便再版时充实和调整。 编者 二○二○年七月
五年级英语复习资料 Unit 1 card卡片;pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin 瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是 student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active 积极的；smart聪明的；ago以前 make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前 1.—Who’s your favourite teacher?—It’s Miss Zhang.你最喜欢的老师是谁？张老师 2.She’s young. She has long hair. And she’s kind.她年轻，留着长头发，并且她很友善。 3.He was strong.他过去是强壮的。 4.They were in Mr Wang’s class ten years ago.十年前他们在王老师的班上。 5.They were active in class.过去他们在课堂上很积极。 Unit 2 look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with和…在一起 sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited 激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的 come back 回来；come in 进来； 1.He’s excited.他很兴奋。 2.He was sad.他很悲伤。 3.—Was he happy?—Yes, he was. /No, he wasn’t.他高兴吗？是，他很高兴。、不， 他不高兴。 4.—Wang Hong is worried. Why? —She can’t find her English book.王红很担心， 为什么呢？她找不到她的英语书了。 Unit 3 party聚会;song歌曲；children孩子们；open打开；when什么时候 March三月；May五月；April四月；October十月；present礼物；wish愿望；had(have
（鲁科版）五年级英语上册知识要点Unit 1 描述人物特征的形容词： tall---shortyoung---oldthin---strong long---shortkindstrict activesmartnaughty四会单词： card卡片; pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是 三会单词： student学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active积极的；smart聪明的；ago以前 词组：make a card制作贺卡；ten years ago十年前 重点句型： 1.Who’syourfavorite teacher?My favorite teacher is…. 2.She’s/He’s….(形容词)She /Hehas…(形容词)+hair等 3. I /She /Hewas…(形容词)then. Her /His hairwas…(形容 词)Theywereyoung /…then. 4.Were theyyour pupils? /Were theyactive /…in class? Yes, they were. /No, theyweren’t. Unit 2 描述人物心情、感受的形容词： happyexcitedsadangryworriedglad 四会单词：
look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with和…在一起 三会单词： sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的词组：come back回来；come in进来； 重点句型: 1.What’s Danny /…doing? He’s /She’sdancing/…in the rain. 2.He’sexcited.The sky isangry. Wang Hong isworried. 3.Were you happy?Yes, I was./ No, I wasn’t. 5.You look worried.I can’t findmy English book /…. Unit 3 月份: JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJuly AugustSeptemberOctoberNovemberDecember 描述生日活动的短语： open the presentsing the birthday songeat some caketake picturesplaygamessing and dance 四会单词： party聚会;song歌曲；children孩子们；open打开；when什么时候三会单词：
Unit 1 Teachers' Day教师节 Lesson 1 She's very kind.她非常善良。 1.Listen and say. What are you doing, Danny?你正在做什么，丹尼？ I'm making cards.我正在制作卡片。 This one is for my favourite teacher.这卡片是送给我最喜欢的老师的。 Oh, tomorrow is September 10th.哦，明天就是九月十日。 It's Teachers' Day.是教师节。 Who's your favourite teacher?谁是你最喜欢的老师？ Guess. She's young.猜一猜。她很年轻。 Is she tall?她高吗？ Yes, she is. And she has long hair.是的，她很高。而且她梳着长头发。 I know. It's Miss Zhang.我知道。是老师。 Yes. She's very kind.是的。她非常善良。 Look, Miss Zhang is coming.看，老师来了。 Danny, it's time for class.丹尼，上课的时间到了。 And she's strict.而且她十分严格。 2. Let's talk She's young.She's tall.她年轻。她很高。 She has long hair.她留着长发。 And she's kind.她很善良。 It's Miss Liu.是老师。 Lesson 2 He was young then.他那时候很年轻。 1. Listen and say.听录音并开口说。 Happy Teachers' Day,Miss Zhang.教师节快乐，老师。 Here's a card for you.这卡片是送给您的。 How beautiful! Thank you, Danny.好漂亮！你，丹尼。 You're welcome.不客气。 I'm making a card for my teacher, too.我也正在为我的老师制作卡片。 Your teacher? Who is it?你的老师？是谁呀？ It's Mr Wang.是王老师。 Look, this is Mr Wang.He was young then.看，这就是王老师。他那时候很年轻。And he was strong.而且很强壮。 His hair was black.他的头发是黑色的。 Who's this little girl? She's lovely.这个小女孩儿是谁？她很可爱。 It's me. I was nine then.是我。我那时候九岁。
五年级上册期末测试题二 听力部分 一、听录音选择听到的单词，将其序号填入括号内（10分） （） 1.A.with B.wish C.win （） 2.A. active B. animal C.ask （） 3. A. bag B .but C.busy （） 4. A. card B. come C.came （） 5. A.early B. easy C. evening （） 6. A. film B. find C. firework （）7.A.glad B.get C.got （）8.A. last B.lost C. light （）9.A.pass B. present C. pupil （）10.A. thin B. their C. then 二、听录音，判断图片与所听内容是否相符，相符打“√”，不符打“×”。 1.（） 2.（） 3.（） 4.（） 5.（） 三、听录音，选出所听到的句子，听两遍。 （）1. A. Here’s a card for you. B.Here’s a book for you. C.Here’s a present for you.
（）2. A. They were active in class, but sometimes they were naughty. B.They were smart in class, but sometimes they were naughty. C.They were interesting in class, but sometimes they were naughty. （）3.A. Some are making things. B.Some are telling stories. C.Sometimes we play games. （）4. A. When is your birthday? B.W hen is her birthday? C.When is his birthday? （）5. A. Wang Hong made a wish. B.Wang Hong ate the cake. C.Wang Hong had a birthday party. 四、听问句，选答语，听两遍。 （）1. A. We have a big dinner. B.We will put the star on the tree. （）2. A. He played football. B. He is playing basketball. （）3. A. I can't find my book. B. My name is Danny （）4. A.She watches TV. B.She is a teacher. （）5. A. It's in May. B. It's a dress. 五．听短文判断正“T”误“F”。 1.Lucy is in an old school now. ( ) 2.The school is not big but very beautiful. ( )
五年级上册重点句型 Unit1.Teachers’ Day 1.Who’s your favourite teacher?---It’s Miss Zhang. 2.She’s young.She has long hair.And she’s kind. 3.He was strong./He was young then. 4.They were in Mr Wang’s class ten years aga. 5.They were active in class. 6.What are you doing?I’m making cards./I’m making a card for my teacher. 7.It’s time for class. Unit2Feelings 1.He’s excited. 2.He was sad. 3.Was he happy?---Yes,he was./No, he wasn’t. 4.---Wang Hong is worried.Why?---She can’t find her English book. 5.What’s Danny doing there?---He’s dancing in the rain. 6.I’ve lost my cap.---Don’t be sad.We can help you. 7.Were you happy?Yes,I was. 8.Was Danny with you?Yes,he was.9.Was he happy ,too?No,he wasn’s. 10.She can’t find her English book. 11.Don’t worry. 12.I saw it on the desk yesterday. Unit3 Birthday 1.When is your birthday?---It’s in March. 2.Let’s sing the birthday song. 3.Have some cake,please. 4.She had a birthday party. 5.Thay sang,danced and played games. 6.How happy they are! 7.Here’s a present for you. 8.They had a good time. Unit4 School in Canada 1.What does she do after school?---She watches films. 2.What’s your school like?----It’s not big,bur very beautiful. 3.There is an old building in my school. 4.There are twenty pupils in my class. 5.What subjects does she have?---She has science,maths,art
（鲁科版）五年级英语上册期中知识要点复习 Unit 1Teachers’ Day 功能：谈论人物外貌及性格特征 一、描述人物特征的形容词： tall---short young---old thin---strong long---short kind strict active smart naughty 二、四会单词： card卡片; pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是 三、三会单词： student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active积极的；smart聪明的；ago以前 四、词组：make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前 五、重点句型： 1. Who’s your favorite teacher? My favorite teacher is…. 2. She’s/He’s….(形容词)She /He has…(形容词)+hair等 3. I /She /He was…(形容词) then. Her /His hair was… (形容词) They were young /…then. 4. -Were they your pupils? / Were they active /… in class? -Yes, they were. / No, they weren’t. 六、语音：字母x的发音/ks/:six box fox excuse; 字母y的发音/ai/:my by fly sky; 字母z的发音/z/:zoo zip zero zebra 七、语法：含有be动词的一般过去时态 *含义：表示过去某个时间存在的状态，be动词的形式为过去式：was或were； *结构：主语（可以是人，也可以是物）+be动词（was/were）+名词或形容词…+表示过去的时间； *表示过去的时间状语（一般放在句尾）：yesterday(昨天)；then(当时，那时)；last week/year…(上周/去年。。。)；时间段+ago(例如：two days/ten years ago两天前/十年前)； *例句：陈述句：1.I was 9 last year.我去年九岁。 2.She/He _____ at home yesterday.昨天她/他在家里。 3.They______ naughty then.那时候他们很调皮。 4.Mr Chen was young ten years ago.10年前陈老师很年轻。 否定句：1.I wasn’t 9 last year.我去年不是九岁。wasn’t-was not的缩写形式 2.She/He wasn’t at home yesterday.昨天她/他不在家里。 3.They weren’t naughty then.那时候他们不调皮。weren’t-were not的缩写形式 一般疑问句及回答：- Was she/he at home yesterday?昨天她/他在家里吗？ -Yes, she/he was. 是的，她/他在No, she/he wasn’t.不，她/他不在。 -Were they happy yesterday?昨天他们高兴吗？ - Yes,they were.是的，他们很高兴。No, they weren’t.不，他们不高兴。 Unit 2 Feelings 功能：谈论及描述自己或他人的心情感受 一、描述人物心情、感受的形容词： happy excited sad angry worried glad 二、四会单词： look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with 和…在一起 三、三会单词： sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的 四、词组：come back 回来；come in 进来； 五、重点句型: 1. What’s Danny /…d o ing? He’s /She’s dancing/… in the rain.
鲁科版小学英语 五年级上册单元词汇表 Unit 1 card 卡片 September 九月 who 谁 young 年轻的 kind 亲切的；和蔼的 strict 严格的；严厉的 was （is的过去式）是 then 当时，那时 his 他的 little 小的 thin 瘦的 interesting 有趣的 were （are的过去式）是 pupil 学生 ago 以前 but 但是 active 活跃的；积极的naughty 淘气的，顽皮的smart 聪明的 Unit 2 look 看起来 excited 激动的，兴奋的 sky 天空 angry 生气的 lost （lose的过去式、过去分词）丢失 sad 难过的，伤心的 late 迟的，晚的glad 高兴的 worried 担心的 with 和……在一起 wasn′t(was not) 不是 poor 可怜的 why 为什么 find 找到 worry 担心 saw （see的过去式）看见yesterday 昨天 helpful 有帮助的 Unit 3 party 聚会 when 什么时候 March 三月 May 五月 April 四月 October 十月 present 礼物 open 打开 wish 愿望 song 歌曲 say cheese 笑一笑（常在拍照时说） had （have的过去式）有 did （do的过去式） children 孩子们 sang （sing的过去式）唱，唱歌 made （make的过去式）制造，做；作出 make a wish 许愿
ate （eat的过去式）吃 Unit 4 really 真的，是吗 reading 阅读 French 法语 after 在……以后 film 电影 busy 忙碌的 building 建筑物，房屋 tree 树 gym 体育馆 send 发送；寄 photo 照片 sit 坐 group 组 tell 讲；告诉 story 故事 tell stories 讲故事 circle 圆，圈 different 不同的 Unit 5 culb 俱乐部 table tennis 乒乓球 join 加入，参加 oops 哎哟 try 尝试 again 再一次，又一次 match 比赛 high 高 ball 球 basket （篮球运动的）篮；投篮所得的分 get 得到 shoot 投（篮），射（门） win 获胜，赢 their 他们的，她们的，它们的easy 容易的 last 最后的 pass 传递，传送 got （get的过去式）得到 shot （shoot的过去式）投（篮），射（门） goal 得分 won （win的过去式）获胜，赢 Unit 6 Christmas 圣诞节 December 十二月 together 在一起；到一起Santa 圣诞老人 bring 带来 sack 大口袋 bag 袋，包 decorate 装饰 star 星星 light 灯 stocking 长筒袜 end 端，尽头 went （go的过去式）去 said （say的过去式）说merry 欢乐的，愉快的 dress 连衣裙 animal 动物