五年级下册第18课《将相和》公开课

人教版小学语文五年级下《将相和》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文《将相和》的内容，体会廉颇与蔺相如的和衷共济精神。

2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3.培养学生通过课文内容进行思考、讨论、表达的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解廉颇与蔺相如之间的故事，体会他们的品质。

2.教学难点：分析廉颇与蔺相如的心理变化，理解他们和衷共济的精神。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师板书课题《将相和》，引导学生关注课题。

2.学生自由发言，谈谈对课题的理解和猜测。

二、初读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.教师检查学生的字词掌握情况，指导学生正确朗读课文。

三、分析课文1.教师引导学生复述课文故事，梳理故事脉络。

2.学生分小组讨论，分析廉颇与蔺相如的品质。

四、课堂小结2.学生谈谈自己的感悟，分享学习心得。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了《将相和》，谁来说说课文的主要内容？2.学生回答，教师进行点评。

二、深入分析课文1.教师引导学生分析廉颇与蔺相如的心理变化，理解他们和衷共济的精神。

2.学生分小组讨论，思考如何将课文故事与现实生活联系起来。

三、课堂活动1.学生进行角色扮演，演绎廉颇与蔺相如的故事。

四、作业布置1.学生完成课后作业：结合课文内容，写一篇关于廉颇与蔺相如的读后感。

第三课时一、复习导入1.教师提问：同学们，上节课我们学习了廉颇与蔺相如的故事，你们对他们的品质有什么看法？2.学生回答，教师进行点评。

1.教师引导学生讨论：如何将廉颇与蔺相如的和衷共济精神运用到现实生活中？2.学生分小组讨论，提出自己的见解。

三、写作训练2.学生进行课堂写作，教师巡回指导。

3.教师挑选优秀作品进行点评，鼓励学生互相学习。

四、课堂小结2.学生分享自己的写作心得，交流学习经验。

第四课时一、复习导入1.教师提问：同学们，我们已经学习了廉颇与蔺相如的故事，谁能说说他们的品质对你有什么启示？2.学生回答，教师进行点评。

人教版五年级下《将相和》语文公开课教案《将相和》公开课教案1【教学目的】１、理解课文主要内容。

感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。

２、在理解课文内容的基础上，了解事情的前因后果，理清各段之间的联系和各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。

３、懂得遇事要顾大局、识大体、讲团结的道理。

４、掌握本课生字新词。

【教学重点、难点】感悟人物特点，理清各段内容之间的内在联系。

【教学方法】自读感悟，讨论交流，写话。

【课时布置】３课时（展示第二课时）。

【教学过程】第一课时一、激趣导入，板书课题交流课前搜集的故事背景资料。

二、检查预习，质疑问难三、初读课文，同学自悟１、指名分节朗读课文，师生一起纠正读中存在的问题。

２、速读课文，讨论交流：⑴在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？⑵主要讲了一个什么故事？３、理清脉络，概括段意：⑴讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。

⑵讨论交流。

４、再读故事，明晰每个故事的起因、经过、结果。

四、熟读课文第二课时一、导入新课１、板书课题后提问：通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容。

蔺相如从一介布衣升为上卿，可谓平步青云，廉颇对此很不服气，那么，他是怎么说的？请快速从课文中找出这段话。

谁来读一读？２、我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台！⑴你从这句话中都读明白了些什么？⑵谁来读一读这句话？３、这样下去，廉颇和蔺相如迟早会闹僵，为了能使将相和，你现在的任务是劝劝正在气头上的廉颇。

愿意承当这个重任吗？二、解析“完璧归赵”１、自读故事，感悟人物特点：⑴大家先读读“完璧归赵”这个故事，看看蔺相如到底有什么能耐。

为了使你的劝说词更具说服力，老师建议你把蔺相如与文中其他人物作作比较，看看在秦赵两国围绕和氏璧发生的这一外交事件中，其他人都是怎样说怎样做的，而蔺相如又是怎样说怎样做的，把有关句子勾画下来，读一读，通过比较你或许很快就能发现蔺相如的过人之处。

将相和教案公开课一、教学目标通过本节公开课的教学，学生将能够：1. 理解历史人物将相和的背景和故事情节；2. 分析将相和教案的教学目标，掌握主要知识点；3. 运用合作学习方法，提高学生的思维能力和表达能力；4. 培养学生的团队合作精神和创新意识。

二、教学准备教师准备：1. PowerPoint幻灯片，包括将相和的图片和教案内容；2. 预先制作好的小组活动任务卡片；3. 黑板，粉笔，教学标志。

学生准备：1. 阅读了解将相和的相关材料。

三、教学过程1. 导入教师向学生展示一幅描绘将相和的图片，并引发学生思考：你们对将相和这个人物有了解吗？他在历史上扮演了什么样的角色？请谈谈你的想法。

2. 学习任务1：了解将相和教师利用幻灯片讲解将相和的背景和故事情节，引导学生对其进行深入了解。

教师可以穿插提问，促使学生积极参与。

3. 学习任务2：分析教案内容教师将将相和教案内容展示在幻灯片上，并简要介绍教学目标和教学重点。

让学生仔细阅读教案内容，并分小组进行讨论。

教师给每个小组分发任务卡片，要求小组成员合作完成卡片上的任务，例如归纳本节课的主要知识点，提出问题等。

4. 学习任务3：合作学习学生根据小组任务卡片的要求，展开讨论并合作完成任务。

教师在小组活动过程中给予必要的指导和辅助，并监督小组活动的进程。

5. 学习任务4：展示与总结每个小组派出一名代表，向全班呈现他们讨论的结果，包括主要知识点的归纳和解答的问题。

其他组员可以提出补充和评价。

6. 拓展延伸教师鼓励学生在总结和展示的基础上，进一步思考将相和故事的启示和意义，并给予适当的引导和反馈。

四、课堂要点1. 学生主动参与：通过小组讨论和合作学习等形式，让学生主动参与教学过程，提高他们的思维能力和表达能力。

2. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创新意识，促进他们的社交能力和协作能力的发展。

3. 教学有效性评估：通过学生的讨论和展示，可以对教学的有效性进行评估，及时调整教学策略和给予反馈。

人教版五年级下《将相和》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文《将相和》的主要内容，掌握课文中的生字词。

2.分析廉颇与蔺相如的人物形象，理解“将相和”的深刻含义。

3.培养学生朗读、默读、复述课文的能力。

4.通过学习课文，让学生学会团结协作，克服个人主义，增强集体荣誉感。

二、教学重点1.理解廉颇与蔺相如的人物形象。

2.掌握课文中的生字词。

三、教学难点1.理解“将相和”的深刻含义。

2.培养学生朗读、默读、复述课文的能力。

四、教学过程（一）导入新课1.教师板书课题《将相和》，引导学生齐读课题，并提问：“将相和”是什么意思？2.学生回答后，教师简要介绍廉颇与蔺相如的历史背景。

（二）学习课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏、停顿。

2.教师选取重点段落进行讲解，引导学生理解廉颇与蔺相如的人物形象。

a.课文第1-4自然段，介绍廉颇与蔺相如的背景和性格特点。

b.课文第5-8自然段，讲述廉颇与蔺相如的矛盾冲突。

c.课文第9-12自然段，讲述廉颇与蔺相如的和解过程。

3.学生分段落朗读课文，注意理解课文内容。

（三）课堂讨论1.教师提问：廉颇与蔺相如分别具有哪些优点和缺点？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

（四）复述课文1.教师选取课文中的重点段落，让学生进行复述。

2.学生分组进行复述，互相评价、纠正。

1.教师引导学生理解“将相和”的深刻含义：团结协作，克服个人主义，增强集体荣誉感。

2.学生分享自己的感悟和收获。

（六）课后作业1.抄写课文中的生字词，并组内交流。

2.以“我心中的廉颇与蔺相如”为题，写一篇作文。

五、教学反思本节课通过学习《将相和》，让学生了解廉颇与蔺相如的历史故事，培养学生朗读、默读、复述课文的能力。

在教学过程中，注重引导学生理解课文内容，分析人物形象，理解“将相和”的深刻含义。

通过课堂讨论、课后作业等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

但本节课在时间安排上略显紧张，部分学生未能充分参与讨论，需要在今后的教学中加以改进。