《五笔录入实训指导书》

五笔输入法实训大纲一、学习五笔打字的意义1．五笔打字的输入速度快，最高可实现每分钟一百七十个汉字左右，而拼音要想达到每分钟五十个汉字以上会很困难。

2．五笔输入法每个汉字对应单独的编码，这是五笔输入速度快的原因，学会以后会使打字变得容易。

3．由于五笔打字的每个编码对应的是单独的汉字，所以其正确率也就自然上去，即使打错了，在我们校正时那些错误的汉字会明显的与整句话格格不入，也使的五笔输入错误的汉字对于在文档中查找起来很容易。

4．由于五笔的特殊性，所以在应聘工作时会五笔输入也会占一定的优势。

二、五笔输入法的教学内容（一）重新认识键盘特殊按键的功能：ESC：退出、退出全屏；TAB：制表位、切换光标位置；Caps Lock：英文字母大小写切换键；Shift：英文字母大小写临时切换键、其它控制功能；Ctrl和Alt：功能键，配合其它按键使用；:Windows 开始菜单键，可打开“开始菜单”；按开始菜单键再按两下U键，快速关闭计算机。

：右键单击键，按下可显示光标处的右键单击菜单；Back Space：文字删除键，删除光标左边的字符；Enter：回连键，切换到下一行；确定键，确定按键；Print Screen Sysrq：拷贝屏幕键，复制整个屏幕画面为图片；Insert：插入和替换切换键，用于输入文字时插入文字和替换文字功能的切换；Delete：删除键，删除光标右边的字符，删除文件和其它程序中的删除功能；Home：将光标移到行首，其它软件中的快捷功能；End：将光标移到行尾，其它软件中的快捷功能；Page Up：向上翻页，其它软件中的快捷功能；Page Down：向下翻页，其它软件中的快捷功能；Power：关机键，在电源管理中设置功能；Num Lock：数字小键盘开关键。

学习五笔前先进行英文打字的练习，以达到熟悉键盘的目的，练习要达到英文字母的盲打，每分钟30个英语单词。

（二）正确的打字姿势正解的打字姿势可减缓疲劳感，打字时文槁放于显示器左边有利于文字的盲打。

五笔输入法电子教案课题序号打字1 课型新授课时 1 课题名称第一节文字录入概述（基准键练习）教学目标了解规范键盘指法，学会盲打。

通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。

教学重点盲打进行英文练习教学难点盲打练习。

教学地点教室教学步骤一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。

二、确定任务1．新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。

所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要“会”，而且要“快”——熟练。

2．确定任务：了解规范键盘指法，学会盲打。

通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。

三、操作演示1．启动计算机：（冷启动）显示器电源打开（灯亮）→主机箱电源打开（灯闪烁）2．操作要领讲解：1）正确的身体姿势A坐的姿势要端正，腰挺直略微向前倾，背靠椅背，两膝平放，双脚着地。

B人与键盘的距离以人能保持正确的击键姿势为准，两肘轻贴于腋边，与键盘平齐，身体保持正直。

C手腕凌空，不碰到键盘，不碰到桌子，手指凌空（浮）在基本键位上。

手指要保持弯曲拱起，第一指关节与键面保持的角度应大于70°。

D显示器放在键盘的正前方，原稿紧靠在键盘左侧。

2）正确的指法要领（学会盲打）A键感——在“敲击”字键时要注意是“击”键，短促有力，一触即起。

B键位——字键的位置是按照各英文字母在文章中出现机会的大小来排列的。

选出了7个字母键和1个标点符号键作为基准键（或称原位键、导键）“盲打”，即用户首先要记住键盘上每一个按键所在位置，在此基础上，再合理地安排左右手的指法分工，在不看键盘的条件下，通过记忆完成文字的录入。

所以，打字时左右手分工必须明确，对于键盘上的字母键，左右手的食指各负责两列，其余手指则各负责一列，当然，小姆指还另外担负着一部分控制键的操作。

其中，在键盘上有两个定位键：左手的定位键为“F”，右手则定位在“J”键上。

五笔训练教案范文一、教学目标1.了解五笔输入法的基本原理和使用规则。

2.掌握基本的五笔字根和输入方法。

3.提高五笔输入法的准确度和速度。

二、教学内容及过程1.五笔输入法的基本原理和使用规则(1)五笔输入法是由五个简单的笔画构成的字根，通过不同的组合形成不同的字词。

比如“人”的字根是“大”和“一”；“山”的字根是“一”和“厂”。

字根的组合形式形成了五笔输入法的基本规则。

(2)五笔输入法的基本规则：-左手按键区：从“一”到“五”，代表五个简单的笔画。

-右手按键区：从“大”到“由”，代表不同的字根。

-组合形式：左手按键+右手按键=字词。

2.基本的五笔字根和输入方法(1)字根的学习及认识。

-给学生展示五笔字根表，包括左手按键区和右手按键区。

-解释和示范每个字根的基本形状和含义。

(2)字根的基本组合形式。

-让学生根据字根表，自己尝试组合出一些字词。

-根据学生的实际情况，进行手把手的指导和纠正。

-对于不同难度的字词，适当进行分组练习，确保学生能够逐步掌握不同难度级别的字词。

3.提高五笔输入法的准确度和速度(1)准确度的训练-提醒学生注意输入时的笔画顺序和按键的正确性。

-进行简单的练习，例如给出一些简单的字根，学生尝试输入相应的字词。

-逐渐增加练习的难度，例如给出一些复杂的字根和组合形式，让学生练习输入相应的字词。

(2)速度的训练-提醒学生要有一个良好的姿势和放松的身心状态。

-进行打字速度测试，记录学生的平均输入速度，并设定一个目标速度。

-进行快速打字练习，例如给出一段文字，要求学生在规定的时间内输入完整的文本。

三、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与度。

2.对学生的字根学习和组合能力进行评估。

3.进行准确度和速度的练习和测试，记录学生的成绩，并与目标进行比较。

四、教学延伸1.推荐学生使用五笔输入法进行日常练习和使用，以提高输入准确度和速度。

2.鼓励学生参加五笔输入法比赛，提高竞技性和参与度。

3.加入对常用字词的速记和联想练习，提高对字词的记忆和联想能力。

一、实训主要内容学校智能abc和五笔输入法的技巧，提高打字速度。

二、实训过程第一天：上午学习中英文打字并练习，进行初步打字测试。

第二天：复习昨天的打字技巧并对中外文打字分别进行测试。

第三天：测试打字速度。

三、实训心得体会在当代这个以信息时代为主题,计算机技术高速发展的社会里,越来越感觉到信息技术的重要性。

为期一周的计算机应用基础实训开始了，老师说这次实训的主要内容是测试打字速度。

听起来还是满简单的，打字谁不会啊。

再怎么说接触电脑也有四、五年之久了，可后来说一分钟打30个字才可以过关，我有点犯愁了。

虽然对打字并不陌生，也经常聊qq，但从未追求过速度，现在要我一分钟打这么多字，我不怕才怪。

我们打字一般是用智能abc输入法和五笔输入法，五笔输入法有很多字只有一个间码，打起字来比较快。

不过字根表较难记，而且以前也从未尝试过用五笔输入法。

所以我选择用智能abc输入法，这个接触得多，对于我比较容易，只要记住26个字母和一些标点符号的所在位置就可以了，打起字来也是较快的。

不过，虽然我玩了那么久的电脑，但对于键盘还是不熟悉。

打字时，眼睛还是要一边看电脑，一边看键盘，并且也没根据指法来打，经常搞错，这就浪费了很多时间，总是达不到要求。

老师给了我们三天的练习时间。

第一天，我们都去得特别的早，同学们都想多争取一点练习的时间。

我也很认真的练习，但总是达不到要求，我就急了。

通过后两天的加紧学习对键盘也渐渐的熟悉，我的打字速度有了显著提高，最后皇天不负有心人，我终于过关了。

下表为我近三天的打字速度情况：天数字数（个/分钟）专业得分第一天2323第二天2828第三天3232虽然考试是过了，但与其他同学的成绩相比我就差远了。

在如今的社会里，做什么都与电脑息息相关，这也让我意识到了计算机的重要性和提高打字速度的必要性。

四、实训收获通过本次实训我收获颇丰，学到了许多知识，特别是对打字的正确指法有了很深的了解。

实训过程是繁琐的，但同学们表现得很积极，去得特别早，练习得也很认真。

五笔打字实训报告班级：2012级软件技术姓名：李程学号： 27一、实训时间：12月17号——12月19号二、实训地点：本校305三、概述实习是大学教育中重要的实践性教学环节。

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

而在当代这个以信息时代为主题,计算机技术高速发展的社会里,越来越感觉到信息技术的重要性。

“五笔字型”汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法。

根表默记于心，张口就来。

我刚学五笔那会，打一个字要想半天，得慢慢的想着怎么拆这个字。

老师说，“学五笔得慢慢来，不能急，不要死记硬背，这个也是有窍门的，要自己用助忆方法记，先背字根，再学习拆字，再学会打词组，多练才能应用自如。

”我觉得学习五笔主要是认识键盘字根的规律分布，理解字根和口诀：字根大部分是新华字典上的偏傍部首，也有一些不同，五笔输入法的原理就是：每个汉字由字根组成，我们如果能记住每个字根分布在哪个字母键上，那么打汉字便是很容易的事了！口诀就是将每个键上的主要字根串联成一句话，只要你记熟这句口诀，那么这个键上的主要字根你便能够想起来。

还要知道汉字的拆分原则，书写顺序，再练词组的打法。

还有就是指法要熟练。

手指的摆放位置。

每个按键要用什么指去打。

这个也要练练。

就是指法。

说实话，刚开始打的时候真的特别别扭，但是慢慢的，会稍微快一些，我打字一般是用智能abc输入法和搜狗，五笔输入法有很多字只有一个间码，打起字来比较快。

不过字根表较难记，而且以前也从未尝试过用五笔输入法。

所以我选择用智能abc输入法，这个接触得多，对于我比较容易，只要记住26个字母和一些标点符号的所在位置就可以了，打起字来也是较快的。

《汉字录入与排版技术》实验指导书实验一指法训练一、上机目的：1、认识键盘。

2、能够正确使用击键指法。

3、初步学会在中英文打字训练软件上进行指法练习。

二、上机准备和要求：硬件：装有打字软件的计算机。

软件：（学生上机前应了解掌握的知识）1、打字姿势。

2、击键指法。

3、提高输入的准确性和速度。

三、上机时数；2课时四、上机内容及操作步骤：1、认识键盘键位的位置。

2、指法训练操作步骤。

①打开“金山打字2006”打字软件。

②双手十个手指安放在基准键位上（正确安放）。

③进行练习，基准键、上排键、下排键。

④巩固练习。

⑤数字键练习。

⑥练习测试。

五、自我评估实验二五笔字型基础知识练习一、上机目的：1、进一步巩固指法训练。

2、了解五笔字型输入法的一些基本知识。

二、上机准备和要求装有中英文打字软件的计算机。

三、上机时数；2课时1、打开“金山打字2006”打字软件。

2、单击“字根”菜单，对照字根表进行。

①横笔练习。

②竖笔练习。

③撇笔练习。

④捺笔练习。

⑤折笔练习。

3、继续进行指法训练。

五、练习后总结实验三字根记忆训练一、上机目的：1、通过训练，记住每一个键位上应有的根。

2、巩固指法训练。

二、上机准备和要求：1、装有打字软件的计算机。

2、字根分布知识及字根助记词要熟记。

三、上机时数；2课时四、上机内容及操作步骤：1、打开“金山打字2006”打字软件。

2、选择“字根”进行练习。

3、在练习中提高指法速度及正确率。

五、反思及总结实验四五笔字型拆字输入训练一、训练目的：掌握正确的拆字方法及拆字原则。

二、上机准备和要求：1、装有Word2002文字处理软件的计算机。

2、拆好一些汉字，正确取码。

三、上机时数；2课时1、打开Word 20022、定位光标。

3、按已拆好的编码输入，检查是否拆分正确。

4、拆分练习结束后，关闭Word2002。

5、打开“金山打字2006”软件。

6、继续巩固五笔字型字型键盘的输入练习。

五、实验总结实验五五笔字型输入法之单字练习一、上机目的：掌握五笔字型输入法中单字的正确输入方法。

五笔字型高手速成(WT 1.2V)使用说明书WT是一套集教学、训练、测试于一体的五笔字型专业培训软件，它提供一个生动形象的学习环境，让五笔字型成为一种看得见，摸得着的实体，帮助您一步步掌握汉字输入法，是您学习的好伙伴，教学的好助手。

WT1.2版采用独立设计，不依赖于任何中文操作系统。

影象化界面与美妙的音乐构成您舒适的学习环境，充分运用现代教学观念──强化训练、追踪教学的新WT不但是一个学习的工具，更是一个好的指导老师。

优先阅读：不管您是新用户还是老用户，明伦软件公司建议您一定得先阅读功能简介，它是新版的设计原则与实现特色的介绍；如果您要检查您的软件的完整性，请查阅第二节；如果WT不能在您的机器上正确运行，请先查阅第三节，看硬件与软件是否合适；如果您购买的是专业培训版，您一定要阅读第四节──系统安装；如果您是WT的新用户，请阅读第五节、第六节熟悉WT的启动、界面操作风格与优化使用方法。

如果您已经熟悉五笔字型的输入，请一定阅读第七节──关于输入法，这一节将告诉您WT系统输入方法与其他系统的差异性。

如果您想改变系统水平测试文章的难度，请参阅第八节。

一、功能简介：WT由基础篇、练习、测试、设定、排行榜五大部分组成：基础篇：当您是第一次接触五笔字型时，请您一定先看看这一部分。

在这一部分里，您将会学习到打字的正确指法，汉字结构组成的基本规则，五笔字型拆码原理，各种类型的汉字词组的输入方法和WT系统的安装使用方法。

练习：打字是一种技能，只有通过强化训练，才能精通掌握。

在这一部分中，WT将根据您设定的目标与您练习的成绩逐步提高训练难度，让您步入高手之列。

测试：练习是成为高手的手段，而测试是对您的水平作出评估。

正确地运用测试，对您的训练成绩及时作出评价，调整您训练的手法，这是五笔高手成功之道。

设定：正确地设定您的练习时间与测试时间是高手学习的方法，期望目标与开始级别的设置是让WT正确地跟踪您的学习进度，量学而施教。

教师五笔实训工作总结本次教师五笔实训工作总结：一、培训目标和安排本次实训旨在提高教师们的五笔输入法水平，让他们能够熟练掌握五笔输入法的基本操作方法，提高输入速度和准确度。

培训安排如下：1. 分组培训：根据教师的五笔基础水平划分为初级、中级和高级组，并分别安排不同级别的培训内容和时间；2. 理论学习：通过讲解五笔输入法的原理、基本操作和常用技巧，让教师们了解五笔输入法的特点和优势；3. 实践演练：组织教师们进行实践操作练习，提供一些常见的教育相关词汇和句子，让教师们进行输入练习，并逐步增加难度；4. 教师交流：组织教师们进行交流和分享经验，帮助他们相互学习和提高。

二、培训效果评估通过培训前后的水平测试和实际操作考核，评估教师们的五笔输入能力提高情况。

结果显示，参训教师的五笔输入速度和准确度均有明显提升。

三、问题和改进1. 高级组培训内容不够充实：由于高级组教师的五笔基础较好，对于基本操作和技巧已经比较熟悉，因此需要为他们提供更高级的应用技巧和扩充词汇的培训内容；2. 学习资源不足：教师们反映，在实践演练和练习过程中，希望有更多的教育领域相关的词汇和句子供他们练习；3. 练习时间不够充分：实训时间仅为两天，对于初级组的教师来说，时间可能稍微有些紧张，希望能够延长培训时间，提供更多的练习机会。

四、总结和建议1. 整体而言，本次五笔实训取得了良好的效果，多数教师的五笔输入能力有了明显提高；2. 对于不同水平的教师，要有针对性地安排培训内容和时间，确保每个教师都能够得到有效指导；3. 提供更多相关学习资源，满足教师们的实际需求；4. 定期组织五笔输入法的技能竞赛和分享交流活动，激发教师们的学习兴趣。

以上是本次教师五笔实训工作的总结和建议，希望对今后的培训工作有所借鉴和改进。

五笔字型文字录入课程标准《五笔字型文字录入》课程标准一、适用对象计算机应用专业三年制中职学生二、课程性质随着信息技术的飞速发展，计算机文字录入这一技能正越来越被各行各业视为企业的“第一前沿要素”，在信息社会的今天，学习者的素质在很大程度上决定社会发展的水平。

《中英文输入》是中等职业学校任何专业计算机入门必修的专业核心课程。

通过本课程的学习可以参加提高打字的速度，从而更加有效的处理工作中的事情，进一步提高工作的效率。

三、参考课时总课时68学时（理论课时8学时，实践课时60学时）四、总学分4学分五、课程目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。

使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。

通过本课程的学习，可以让学生认识计算机的使用方法，并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力，以达到“学其所用，用其所学”，增强学生进入社会的竞争能力。

职业知识目标●知道计算机的基础知识；●知道WINDOWS2007操作系统基本知识；●学会计算机文字录入常见的方法；●学分五笔输入法的拆字等方法。

●认识笔画和字根技能操作目标●能熟练2003操作系统的启动与退出；●能打开全能打字教室系统并认识它的界面功能；●能进行全能打字教室系统程序的运行和退出；●认识计算机文字录入的各种方式；●可以在Windows系统中增删汉字输入法；●常见汉字的输入情感素养目标●具有辩证思维的能力；●具有热爱科学，事实求是的学风和创新意识、创新精神；●加强职业道德意识。

六、设计思路本门课程在设计过程中，结合中职教育的教学目标和特点，本着“必需、够用”的原则和宽基础、多方向的就业思路，确定了教学内容、教学时数和教学方法；对能力目标的描述通过使用“会用、操作、完成”等动词来区分学生动手实践应达到的不同层次目标，使学生在具有基本理论知识的基础上，同时具有较好的实践操作能力。

“五笔字型”汉字录入技术的教学体会太原市第四职业职业中学赵伦宙[摘要] 通过“五笔字型”汉字录入学习，可以培养学生认真扎实、持之以恒的学习作风；从正确的坐姿、指法练起，为提高汉字录入速度打下坚实的基础；充分做好“五笔字型”理论知识的传授，是学习掌握“五笔字型”输入法的前提；理论传授与上机操作穿插进行，实现理论与实践的有机结合；强化训练是提高汉字录入速度的关键。

[关键字]五笔字型速度艰苦训练简码词组字根拆分准确率测试打字员人才“五笔字型”汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法。

如何使学生尽快地掌握这门技术，成为我们学校在教学实践和培养学生专业技能方面的关键问题。

经过几年的教学实践，笔者得到了几点体会。

一、进行思想教育，培养学生认真扎实、持之以恒的学习作风。

在学习“五笔字型”汉字输入法的过程中，需要记忆大量的知识，进行长期的艰苦训练，而且学习起来枯燥乏味，学生容易失去兴趣和信心。

这就要求教师在教学过程中，要对学生进行适时的政治思想教育工作，让学生认识到知识的重要性和学习过程的不容易。

教育学生，要想成为“五笔字型”输入法的熟练操作者，必须经过持久地、扎实地刻苦训练，从而激发学生的学习积极性和主动性。

二、从正确的坐姿、指法练起，为提高汉字录入速度打下坚实的基础。

正确的坐姿、标准的指法是提高汉字录入的基础。

因此在教学过程中教师必须严格要求，以敦促学生养成良好的习惯。

我们的具体作法是理论传授、教师示范、上机操作、逐一纠正。

其中最重要的是纠正养成阶段出现的不良姿势，因为有的学生并未意识到正确的坐姿、指法的重要性，所以在平日的学习中往往在思想上容易忽视，教师在上课的过程中，应该注意观察，发现哪个学生有问题要及时给以纠正。

键位规范，击键准确，是对指法训练的基本要求，是提高汉字录入速度的基础。

而“急于求成”是所有初学者最普遍和最大的弊病。

这就要求学生要严格按照标准指法进行练习，并结合有关指法训练的学习软件进行持之以恒地操作训练，一般当学生能够达到每分钟输入100个字符时就可以进行汉字录入操作的学习了。