机械加工技术专业
人才培养方案学校：南宫市职业技术教育中心
专业：机械加工技术
“机械加工技术”中职专业人才培养方案
一、专业调研
机械电气工程学院《机械加工技术》专业相关教师通过各种渠道对巴州范围内的多家石油、机械加工企业进行了调研，对专业现状、毕业生的知识结构与能力结构有了明确的认识，为进行专业教学改革提供了依据。
⒈职业岗位需求状况：
⑴被调查企业的分布情况
被调查的企业近50家，遍布河北省内各县、市。其中涉及到的有与机械加工技术专业相关的单位（如机械制造、机械加工、机械设备安装）、服务类企业单位、制造业企业单位；有国有企业、集体企业、三资企业、个体企业及其它企业。从被调查企业的分布和性质来看，我们认为此次调查的安排是比较合理的，具有广泛的代表性。
⑵主要企业人才分析
首先针对主要企业人才需求我们进行了调研和分析。不论是企业的规模如何，主要的技术人员分为两类：车床操作技术人员和普通车床、数控车床维护和管理人员。企业大多数都希望招聘的人才最好具有较强的实践动手操作能力。
⑶企业对毕业生的评价
根据近50家被调查企业反馈的意见可以看出，对毕业生的评价有（见表-1）。
从表-1来看，一般企业认为毕业生在本专业知识方面知识基本恰当，能基本满足工作需要。但是对机械加工类企业来说，学生的专业知识还是
有待加深加强的。另一方面沟通协调以及团队合作精神也是很重要的，本专业毕业生在这方面有一定的欠缺。此外，在创新能力上还是存在着很大的不足。创新能力是必不可少的能力之一。所以在校期间需要加强学生以上能力的培养。
2、企业需求情况分析
①毕业生主要从事岗位
在调查中，机械加工技术专业毕业生就业大多数都是从车床操作、数控车床操作、普通车床和数控车床的设备安装、维修和保养等岗位，有少数毕业生也从事管理工作岗位。
②急需人才
目前企业急需的人才主要是（按先后顺序）：普通车床操作、数控车床操作、设备安装，设备管理和技术服务。调研的这个结果对于我们以后开展教研教学，培养学生专业知识与指导学生就业都有了明确的导向。
③机械加工技术专业在校学生取得岗位技能等级证书的重要性
有80%的学生认为岗位技能证书很重要，10%的学生认为技能证书重要，8%的学生认为技能证书一般重要，只有2%的学生认为技能证书不重要。
3、人才职业能力定位
(1)机械加工技术专业学生要加强的能力
毕业生普遍反映在校期间应该加强各方面的专业能力，集中在实践动手能力占45%左右，
机械加工技术专业毕业生急需提高的能力主要是：汉语15%，协调沟通及组织能力35%，实践动手能力占50%。
(2)知识结构
我们从21个知识点方面组织问卷调查，进行统计分析之后得出，目前
①机械加工技术的应加强的实践性环节
目前机械加工技术的知识结构大致分为文化基础知识、专业基础知识和专业知识。这三个方面是相辅相成，缺一不可。37%的学生认为专业知识尤为重要，41%的学生认为专业基础知识比较重要，22%认为文化基础知识也不可忽视。这一调查结果符合我们现在的教学计划的设置，即第一、二学期打好文化基础知识（如计算机，数学等）的基础，经过第二、三学期专业基础知识的学习，最后进行专业课程的学习就会事半功倍。
②目前急需掌握哪些知识
具有基本的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础，掌握计算机应用基础知识，工程制图基本知识，掌握机械加工基本知识，了解机械加工工艺，熟悉普通车床和数控车的工作原理，设备维护和保养技能。
二、招生对象
邢台地区，初中毕业生及同等学历者。
三、人才规格及学制
1、人才规格：中职
2、学制：3年
四、培养目标
本专业培养适应现代化建设和科技发展需要的素质较高、能力见长的操作型人才，应德智体美全面发展，具备机械加工的基本理论知识，具有对焊接工艺、钳工工艺、设备操作和设备维护能力。还要求学生掌握机械制图，机加工艺和车床操作等方面的专业知识及操作技能，使学生成为从事钳工划线、机床设备的操作、设备的操作、调试、维修和技术管理的中级技术操作型专门人才。
五、人才培养服务面向
本专业毕业生主要面向企业，立足生产第一线，在工业企业，从事钳工工艺、化工设备的使用、各种机床的操作等工作。
主要就业岗位：普通车床操作、数控车床操作，设备维护检测；
次要就业岗位：设备管理维护保养；
其他相关就业岗位：机加工设备的安装调试；车间生产加工
六、教学内容及要求
本专业教学计划安排共3748学时，其中理论教学1222学时，实践教学包含实验、实训、实习、设计等，2526学时。
职业技术基础课、职业技能课、职业技能训练和专业选修课中的实践性教学环节学时数为2664学时，占该部分总学时数的72 %
七、相关职业资格证书基本目标要求
1.机械加工操作证（中级）
2.自治区计算机等级考试证书
3.自治区普通话水平考试证书
八、毕业条件
在校期间修满所有课程，参加考试合格，方予以毕业。
表二：机械加工专业课时及进程表
