课程设计(数字日历钟表的设计)

日历和数字钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解日历的基本概念，掌握年、月、日之间的关系及其计算方法。

2. 学生能够了解数字钟的原理，掌握时、分、秒的换算及其相互关系。

3. 学生能够运用所学知识解决与时间相关的问题，提高时间管理能力。

技能目标：1. 学生能够运用日历知识，独立制作简易的日历，培养动手操作能力。

2. 学生能够设计并制作简单的数字时钟，提高逻辑思维和编程能力。

3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题，提高问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习日历和数字钟知识，培养珍惜时间、合理安排时间的观念。

2. 学生在学习过程中，培养合作意识，学会与同学共同探究、分享成果。

3. 学生能够认识到数学知识在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣和信心。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为小学四年级数学课程，以日历和数字钟为主题，结合日常生活实例，培养学生的数学应用能力。

2. 学生特点：四年级学生具有一定的数学基础和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。

3. 教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的数学素养。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观。

通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 日历的认识与制作：- 日历的基本概念：年份、月份、日期- 日历的制作方法：平年与闰年的判断，月份天数的计算，星期的推算2. 数字时钟的原理与设计：- 数字时钟的组成：时、分、秒- 数字时钟的换算关系：时与分、分与秒的换算- 数字时钟的设计：电子时钟原理，简易数字时钟的制作3. 实践与应用：- 制作简易日历：学生动手制作，巩固所学知识- 设计数字时钟：运用编程思维，设计并制作数字时钟- 生活实例分析：运用日历和数字钟知识解决实际生活问题教学内容安排与进度：第一课时：日历的基本概念与制作方法第二课时：数字时钟的原理与设计第三课时：实践与应用（制作简易日历、设计数字时钟、生活实例分析）教材章节及内容：《数学》四年级下册第二章“时间与测量”- 第二节：日历的认识与制作- 第三节：数字时钟的原理与设计三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：- 对于日历和数字钟的基本概念、原理等知识点，教师通过生动的语言和形象的比喻进行讲解，帮助学生建立清晰的知识框架。

《数字电子技术基础》课程设计报告题目名称数字式日历牌班级信息121姓名王涛学号 1204010125同组者成绩计算机与信息工程学院一、课题名称数字式日历牌二、设计任务及要求用中、小规模集成电路设计一个能自动显示“年、月、日、星期、时、分”的数字式日历牌，能实现以下功能：1．由555定时器产生1kHz的标准“分”信号。

2．“分计数器”为00 ~ 46的四十七进制计数器。

3．“时计数器”为00 ~ 23的二十四进制计数器。

4．“星期计数器”为1、2、3、4、5、6、日的七进制计数器。

5．“日计数器”根据月的不同，可为十五～十八进制计数器。

6．“月计数器”为1 ~ 12的十二进制计数器。

7．2月份的天数，平年是15天，闰年是16天，这个情况应考虑进去。

8．具有校时功能。

即只要将开关置于校时位置，可分别对“年、月、日、星期、时、分”进行手动脉冲输入或连续脉冲输入的校正。

三、系统框图四、单元电路1. 555定时器OUT端产生频率为1kHz的标准“分”信号2. 分单元电路分单元电路由两片74LS160组成，低位片的EP、ET一直接高电平VCC，其进位端接高位片的EP、ET。

两块74LS160的QA、QB、QC、QD分别接两个七段数码管。

CLK由555定时器提供，当计数器的值为46时，CLR值为0，等待下一个CLK信号作用时，计数器被置为00，即可实现00~46的47进制计数器。

进位的同时会产生一个上升沿经非门变成下降沿作用于下一个模块。

3. 时单元电路时单元电路由两片74LS160组成，低位片的EP、ET一直接高电平VCC，其进位端接高位片的EP、ET。

两块74LS160的QA、QB、QC、QD分别接两个七段数码管。

CLK由分单元电路提供，当计数器的值为23时，CLR值为0，等待下一个CLK信号作用时，计数器被置为00，即可实现00~23的24进制计数器。

进位的同时会产生一个上升沿经非门变成下降沿作用于下一个模块。

数字时钟的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基础知识，掌握时钟的数字显示原理。

2. 学生能运用所学知识，分析并描述数字时钟的显示方式及其变化规律。

3. 学生了解数字时钟在实际生活中的应用，理解时分秒的概念。

技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，动手操作，设计简单的数字时钟模型。

2. 学生能够运用所学知识，解决与数字时钟相关的问题，如时间计算、闹钟设定等。

3. 学生能够运用数字时钟知识，进行实际生活中的时间管理。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟的兴趣，激发学习科学技术的热情。

2. 学生通过数字时钟的学习，认识到时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、沟通、合作，培养集体荣誉感。

课程性质：本课程以实践性、趣味性为主，注重培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力。

学生特点：五年级学生具有一定的逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生提出问题、解决问题，注重培养学生的实践能力和创新能力。

通过课程目标的实现，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟的基础知识：- 时钟的演变与数字时钟的原理- 时分秒的概念及其在数字时钟中的应用2. 数字时钟的组成与显示方式：- 数字时钟的显示屏、电路和程序- 数字时钟的显示方式：LED、LCD等- 数字时钟的显示变化规律3. 数字时钟的应用：- 时间计算与时间管理- 闹钟功能及其设置方法- 数字时钟在生活中的实际应用案例4. 动手实践与团队协作：- 设计简单的数字时钟模型- 操作数字时钟，解决实际问题- 团队合作，交流分享制作经验教学内容安排与进度：1. 基础知识学习（1课时）2. 数字时钟组成与显示方式（1课时）3. 数字时钟应用（1课时）4. 动手实践与团队协作（2课时）教材章节关联：本教学内容与课本第四章“时间及其测量”相关，涉及第四节“电子时钟及其应用”。

课程设计说明书（论文）课程名称：课程设计1设计题目：数字日历钟表的设计院系：班级：设计者：学号：设计时间：2013-6-19哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学课程设计任务书姓名：院（系）：专业：班号：任务起至日期：2013 年 5 月日至2013 年 6 月19 日课程设计题目：数字日历钟的设计已知技术参数和设计要求：1．数码管显示：秒、分、时（可同时显示，也可轮换显示）2．能够设置时间，“设置按键”数量不限，以简单合理易用为好。

3．误差：1 秒／天（报告中要论述分析是否满足要求）扩展（优秀必作）1．设置校准键：当数字钟显示在“整点±30 秒”范围时，按动“校准键”，数字钟即刻被调整到整点，消除了±30 秒的误差。

2．加上“星期”显示（可以预置），并可以对其进行设置。

其他要求：1．按动员老师的要求、课程设计报告规范进行设计2．不允许使用时数字钟表、日历专用IC 电路。

3．可以使用通用器件：模拟、数字、单片机、EPLD、模块电路等。

4．设计方法不限。

工作量：1. 查找资料2. 设计论证方案3. 具体各个电路选择、元器件选择和数值计算4. 具体说明各部分电路图的工作原理5. 绘制电路原理图6. 绘制印刷电路图7. 元器件列表8. 编写调试操作9. 打印论文工作计划安排：1. 查阅资料：2. 方案论证3. 设计、分析、计算、模拟调试、仿真、设计原理4. 撰写报告：课程设计要求、方案论证、原理论述（原理框图、原理图）、分析、计算、仿真，PCB 图的设计，误差分析、总结，参考文献等5. 上交课程设计论文2013-6-19同组设计者及分工：摘要电子钟已成为人们日常生活中的必需品，广泛应用于各种场所。

电子钟在使用时通常挂在高处、不便于时间的设置。

本设计利用按键手动对时间的修改和定时功能进行操作，使用更为便捷，应用前景更加广阔。

系统电路由时钟模块、主控模块、键盘及显示模块、电源模块组成。

实时时钟采用 DS1302 实现年、月、日、时、分、秒、星期等时间信息的采集及闹钟功能。

电子时钟日历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子时钟日历的基本原理，掌握电子时钟日历的组成及功能。

2. 学生能描述电子时钟日历中数字电路、计数器、寄存器等关键部件的工作原理。

3. 学生掌握电子时钟日历的编程方法，能运用所学知识设计简单的电子时钟日历程序。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建简单的电子时钟日历电路，并进行调试。

2. 学生能够编写简单的电子时钟日历程序，具备初步的编程能力。

3. 学生能够通过小组合作，解决电子时钟日历制作过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神。

2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题，培养沟通能力和协作精神。

3. 培养学生具备时间观念，认识到时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。

本课程针对中学生设计，结合电子技术学科特点，以实践性、操作性为主，注重培养学生的动手能力、编程能力和团队合作意识。

课程内容紧密联系课本，确保学生所学知识与实际应用相结合，提高学生的知识运用能力。

通过本课程的学习，使学生能够更好地理解电子时钟日历的原理，为今后深入学习电子技术打下基础。

二、教学内容1. 电子时钟日历基础知识：介绍电子时钟日历的组成、工作原理，包括数字电路、计数器、寄存器等关键部件的功能与应用。

- 相关教材章节：第一章 数字电路基础，第二节 计数器与寄存器。

2. 电子时钟日历电路设计：讲解如何搭建电子时钟日历电路，分析电路中各部分的作用及相互关系。

- 相关教材章节：第三章 逻辑电路设计，第四节 时序逻辑电路设计。

3. 电子时钟日历编程：教授如何编写电子时钟日历程序，包括编程语言的选择、程序结构及功能实现。

- 相关教材章节：第五章 数字电路编程，第一节 编程语言及其应用。

4. 实践操作：指导学生动手搭建电子时钟日历电路，编写程序，并进行调试。

- 相关教材章节：第六章 实践操作，第二节 电子时钟日历的制作与调试。

数字钟表设置教案设计。

一、教学目标1.了解数字钟表的构造和读法，会分辨数字钟表指针的不同。

2.能够准确地读取数字钟表所示时间，并对时间进行简单的加减运算。

3.能够在日常生活中运用所学知识，合理安排时间。

二、教学内容1.数字钟表的构造和读法数字钟表通常由几个部分组成：时针、分针、秒针、主体和显示屏。

教师可以给学生展示一下数字钟表的构造，并让学生从中找到不同的指针并分辨时、分、秒针的不同。

2.数字钟表时间的读法数字钟表所示时间通常有12小时制和24小时制两种，教师可以让学生体验一下这两种时间的读法，并且让学生操作实践，如调整自己的闹钟时可以深刻体会到数字钟表的时间读法。

3.小学数学加减运算让学生通过数字钟表进行简单的加减运算，如当前是8:15，学生可以计算得出30分钟后、1小时以后、1小时30分钟以后分别是什么时间，从而更好地掌握数字钟表知识。

三、教学方法1.以实物展示为主，以操作实践为辅，搭配图解和纸上练习。

2.以游戏方式进行教学，如猜时间、拍照挑战等活动，让学生在玩乐中学习。

3.分组竞赛、互动讨论等方式进行教学，以让学生在小组中合作解决问题，增强互动性。

四、教学流程设计1.引入：介绍数字钟表及其功能，并引导学生想一想它是如何制造和使用的。

2.讲解数字钟表的构造和读法：展示数字钟表不同的指针并让学生从中分辨，进一步介绍数字钟表的构造，再通过实际操作让学生读取时间。

3.进行小学数学加减运算：让学生练习数字钟表的加减运算并检查练习效果。

4.进行小游戏：根据所学内容进行小游戏，如数字钟表猜时间、数字钟表拍照挑战等，以提升学生的兴趣和能动性。

5.作业布置：布置课后作业，要求学生根据所学知识制作一个数字钟表，并在平时生活中合理使用这个钟表。

五、教学评价方法1.实际操作测试，测试学生读取数字钟表的准确性。

2.问题解决能力测试，测试学生能否运用所学知识解决数字钟表问题。

3.让学生写学习心得，反思自己的学习过程和结果，以激发学生的学习积极性。

小学一年级数学时钟与日历教案设计一、教学目标1.能够辨认、认识时钟的指针，并通过时钟指针学习时间的表示方法2.能够掌握日历的使用方法，了解日期的表示方法3.能够掌握时间和日期的关系，学会用日历和时钟表示几天前、几天后的时间二、教学重点难点1.时钟指针的认识和时间的表示方法2.日期的表示方法和日历的使用方法三、教学内容1.时钟和时间（1）教师介绍时钟的基本结构及指针的名称，让学生通过观察和操作掌握时钟的基本知识，如整点、半点等。

（2）通过练习，引导学生学习时间的表示方法，例如6:00、9:30等。

（3）通过动手操作练习，提高学生辨认时钟指针和阅读时间的能力。

2.日期和日历（1）教师介绍日历的基本知识，包括月份名称、天数、星期的名称和表示方法。

（2）通过日历练习，让学生掌握使用日历查找日期和星期的方法。

（3）通过练习，让学生学会用日历表示几天前或几天后的日期和星期，例如：今天是3月15日，再过3天是星期几？四、教学方法1.教师讲授法：教师通过简单明了的言语和图示，介绍时钟和日历的基本知识和使用方法。

2.小组合作法：让学生分为小组，进行时钟和日历的操作练习，增加学生的参与度和趣味性，提高学生的理解和记忆。

3.示范演示法：教师通过实际操作和演示，引导学生掌握时钟和日历的使用方法和技巧，提高学生的操作技能。

五、教学评价时钟和日历是小学数学中的一部分，掌握了时钟和日历的使用方法和技巧，不仅能方便生活和学习，而且能提高学生的认知水平和学习兴趣。

在教学中，应该注重学生的练习和操作，注重学生的参与度和趣味性，增加学生的自主学习和解决问题的能力。

同时，应该采用多种教学方法，提高学生的理解和记忆，促进学生的全面发展。

课程设计数字钟表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟表的基本原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。

2. 学生能运用所学知识，分析并构建简单的数字钟表电路。

3. 学生能运用电子元件，如LED数码管、时钟芯片等，完成数字钟表的搭建。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成数字钟表的组装和调试。

2. 学生能够运用问题解决策略，解决数字钟表制作过程中遇到的技术问题。

3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。

2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技发展对社会进步的重要性。

3. 学生通过团队协作，培养沟通能力和合作精神，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过实际操作，掌握数字钟表的基本原理和制作方法。

学生特点：五年级学生，具有一定的电子技术基础，好奇心强，动手能力逐步提高。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其创新思维和实际操作能力。

通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到本节课的教学目标。

二、教学内容1. 理论知识：- 时、分、秒的概念及其换算关系。

- 数字钟表的原理，包括时钟芯片的工作原理、计时器的功能等。

- 介绍LED数码管的结构和工作原理。

2. 实践操作：- 数字钟表电路图的识读与绘制。

- 电子元件的认识与使用，如时钟芯片、LED数码管、电阻、电容等。

- 数字钟表的组装与调试。

3. 教学大纲：- 第一阶段：理论知识学习，通过教材第三章“时间计量与数字钟表”进行学习。

- 第二阶段：实践操作，分组进行数字钟表的组装与调试。

- 第三阶段：展示与评价，每组展示作品，分享制作过程，进行自评和互评。

4. 教学内容安排与进度：- 理论知识学习：2课时。

- 实践操作：4课时，其中包括元件认识、电路图绘制、组装调试等。

- 展示与评价：1课时。

数字日期电子钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数字日期电子钟的基本原理和组成结构，掌握电子时钟的时间计算方法。

2. 使学生掌握电子时钟中时分秒的表示方法，能够正确读取和设置电子时钟的时间。

3. 帮助学生了解电子时钟的历史背景及其在现代社会中的应用。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成电子时钟的组装和调试。

2. 提高学生运用电子时钟相关知识解决实际问题的能力，例如进行时间计算、设置闹钟等。

3. 培养学生团队协作能力，分组进行电子时钟的设计与制作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发他们探索未知领域的热情。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识，使他们在日常生活中养成良好的时间管理习惯。

3. 培养学生尊重科学、勇于创新的价值观，鼓励他们积极参与科技创新活动。

本课程针对的学生特点是具备一定的电子技术基础知识，对新鲜事物充满好奇心，善于动手操作。

根据教学要求，课程以实践为主，理论联系实际，注重培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。

通过本课程的学习，学生将能够掌握电子时钟的相关知识，提高自己的时间管理能力，培养科技创新意识。

后续教学设计和评估将围绕以上课程目标进行。

二、教学内容1. 电子时钟原理：介绍电子时钟的基本原理，包括晶振振荡器、分频器、计数器等组成部分的工作原理。

教材章节：《电子技术》第四章第三节“振荡器与分频器”。

2. 时分秒表示方法：讲解电子时钟中时分秒的编码表示方法，以及如何进行时间读取和设置。

教材章节：《电子技术》第四章第四节“数字显示技术”。

3. 电子时钟组装与调试：指导学生动手组装电子时钟，并进行调试，确保电子时钟正常运行。

教材章节：《电子技术》第四章实验“电子时钟的制作”。

4. 时间计算与应用：通过实例讲解，使学生掌握电子时钟在时间计算、闹钟设置等实际应用中的方法。

教材章节：《电子技术》第四章第五节“电子时钟的应用”。

5. 电子时钟发展历史及其在现代社会中的应用：介绍电子时钟的历史演变，以及在交通、通信、日常生活等领域的应用。

电子日历时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子日历和时钟的基本原理，掌握电子元件的功能和使用方法。

2. 学生能描述电子日历和时钟的电路连接方式，了解其工作原理。

3. 学生能运用所学知识，分析电子日历和时钟的优缺点，并进行简单故障排查。

技能目标：1. 学生能够独立完成电子日历和时钟的组装与调试，提高动手实践能力。

2. 学生能够运用编程软件，设计并实现电子日历和时钟的基本功能。

3. 学生能够通过小组合作，共同解决实际问题，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子科技的兴趣，激发创新意识，提高学习积极性。

2. 学生能够认识到电子日历和时钟在生活中的重要性，增强环保节能意识。

3. 学生能够通过课程学习，体会团队合作的力量，培养克服困难的信心和勇气。

课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

学生特点：五年级学生对电子科技有一定的好奇心，具备基本的动手能力和逻辑思维能力。

教学要求：结合课本内容，引导学生通过实践探索，掌握电子日历和时钟的相关知识，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电子日历和时钟中常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并讲解其功能和使用方法。

教材章节：第一章 电子元件基础知识2. 电路连接原理：讲解电子日历和时钟的电路连接方式，包括串联、并联电路的特点及应用。

教材章节：第二章 电路连接原理3. 电子日历和时钟原理：分析电子日历和时钟的工作原理，如时钟芯片、显示驱动等。

教材章节：第三章 电子日历和时钟原理4. 组装与调试：指导学生进行电子日历和时钟的组装，并进行调试，确保其正常运行。

教材章节：第四章 电子制作实践5. 编程设计：运用编程软件，设计并实现电子日历和时钟的基本功能，如时间显示、闹钟等。

教材章节：第五章 编程设计基础6. 故障排查与维护：教授学生如何分析电子日历和时钟的故障原因，并进行简单维护。

编号北京工商大学数字电子技术基础《万年历的设计》姓名学院班级学号设计时间一、设计目的1、熟悉集成电路的引脚安排2、掌握芯片的逻辑功能及使用方法3、了解数字电子钟及万年历的组成及工作原理4、熟悉数字电子钟及万年历的设计与制作5、熟悉multisim电子电路设计及仿真软件的应用二、设计思路1、设计60进制秒计数器芯片2、设计24进制时计数器芯片3、设计31进制天计数器芯片4、设计12机制月计数器芯片5、设计7进制周计数器芯片6、设计闰年平年不同月份不同进制逻辑三、设计过程1、Tr_min and s 60进制计数器芯片：“秒”、“分”电路都六十进制，它由一级十进制计数器和一级六进制计数器组成，六十进制计数器的设计图如下，采用四个片74ls161N串联而成，低位芯片的抚慰信号作为下级输入信号，串接起来构成“秒”、“分”计数器芯片。

2、Tr_hour 24进制计数器芯片：24进制计数器芯片的设计图如下，时计数电路由两片74ls161串联组成。

当时个位计数为4，十位计数为2时，两片74ls160N复零，从而构成24进制计数。

3、Tr_day天计数器芯片：采用两片74ls160N和一片74ls151N串联而成，天计数器的进制受到月计数器反馈M、N影响和年计数器反馈R4的影响，在M、N不收到反馈信息的时候，天计数器为28进制，电路设计图如下：4、Tr_week周计数器芯片：周计数器由一块74ls161N构成一个七进制计数器，原理与秒、分、时计数器相似，电路设计图如下5、Tr_month月计数器芯片：采用两片74160N和两片74HC151D_2V串联而成，月计数器的反馈信息M、N影响日计算器的进制，本身月进制计数器为12进制，电路设计图如下：6、Tr_year年计数器芯片：年计数器由七片74160N组成，其中四片构成四个十进制来确定年份，另外三块则为闰年R4确定值，并把R4反馈到日计数器芯片中。

电路设计图如下：7、Tr_555 555计数器：方波信号，其周期约为一秒。

基于单片机的电子钟设计目录第一章电子时钟设计--—--—----————-—-—-—----—-—-——-——21.1 设计原理简介--————-—----—---——---———-----——-—-—-—21.2 设计功能-——--—-—————-———-—----————---——--——-——---—3第二章主要电路元器件介绍-—-———-———-—------———---32。

1 STC89C52 单片机简介—--—--—-—-—-—-—-—---—-——-———32。

1.1 单片机简介--——--——--——---—-—--————----—————--——-—-32。

1.2 主要特性---——-------—---—-—---————-—--—--———-—-—-—32.1.3 管脚功能说明—---———-———-———-——---—-————-—-—-—-————42.1。

4 LCD1602-—------——---—--—-——--———--——------——-—-—5第三章单元电路的硬件设计—-----————————————————--63.1 硬件原理框图—-———--—--——---—--—-—---------—--———-—-63。

2 单片机 STC89C52 系统的设计-—-—-—-—-————-—————-—----63。

3 时钟电路—————-----———-—---—-——---—--—-—-—-—--————--73.4 复位电路-----——-——--———-————-———-—----———---—--—-—-------—-—--—-——---—-—————-—---——--73。

5 键盘接口电路--—---—-———--—--——--——--——----———---——-83.6 LCD1602显示——---——————--—-—-——--——----—----———-————8第四章设计总原理图—-—-—---——-----—-———-9 第五章心得体会---—-------—————--——-—-——9第六章源程序---—-—-——-—-------———---—-——————-——----10前言:摘要数字钟已成为人们日常生活中必不可少的必需品,广泛用于个人家庭以及办公室等公共场所，给人们的生活、学习、工作、娱乐带来极大的方便.由于数字集成电路技术的发展和采用了先进的石英技术，使数字钟具有走时准确、性能稳定、携带方便等优点，它还用于计时、自动报时及自动控制等各个领域。

数字钟课程设计报告前言：随着科技的不断进步，数字化已经成为了各个领域的主流趋势。

数字技术也在教育领域得到广泛应用。

数字化教育为学生提供了更好的学习方式和体验，同时也给教育工作者带来了更多的创新空间。

本文将围绕数字化教育，探讨数字钟课程设计报告。

数字钟的设计：数字钟是一个数字化的学习工具，在各学科的教学中都得到了广泛应用。

数字钟的设计可以遵循以下步骤：1.确定教学目标：数字钟的设计必须遵循教学目标，以便为教师和学生提供最佳的学习体验，使教学更加生动有趣。

2.选择数字钟的类型：根据教学目标和特点，可以选择不同类型的数字钟，例如计时器、倒计时器、时间轴等。

3.选择数字钟的功能：数字钟的功能会影响到教学效果，因此需要根据教学目标和教学特性选择数字钟的功能。

4.美化数字钟的界面：美化数字钟的界面能够增加学生的学习兴趣，提高教学效果，从而实现教学目标。

数字钟的应用：数字钟是一种数字化教学工具，可以在各个学科的教学中得到广泛应用。

下面以数学为例，详细说明数字钟在数学教学中的应用。

数字钟可以用于教学观念的讲解。

在数学教学中，学习时间的观念非常重要。

使用数字钟可以帮助学生了解时间的本质，为学生认识到时间的重要性打下基础。

数字钟也可以用于学习数学运算。

例如，教师可以设置数字钟来进行加减乘除的计算，帮助学生提高计算速度和精确度。

数字钟还可以用于检查作业。

教师可以在数字钟上设置一个时间限制，让学生在规定时间内完成作业。

如果学生没有完成作业，数字钟将会提醒他们完成。

数字钟的优势：数字化教育工具的吸引力取决于它们的功能和灵活性。

数字钟虽然看起来简单，但它的实际用途非常重要。

它能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，同时也能够更好地帮助学生提升学习效果。

数字钟优势如下：1、灵活性：数字钟可以根据教学需要进行设计和选择，可以在不同的学科中得到广泛应用。

2、互动性：数字钟可以与学生互动式地使用。

通过使用数字钟可以促进学生互动，提高学生的学习效果，帮助学生主动掌握学习内容。

日历和数字时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解日历的构成，掌握年、月、日的关系及其换算方法。

2. 学生能掌握数字时钟的读法，理解时、分、秒的概念及其相互转换。

3. 学生能运用日历和数字时钟的相关知识，解决生活中的实际问题。

技能目标：1. 学生能够独立制作和填写日历，灵活运用日历安排日常生活。

2. 学生能够准确读取数字时钟，并快速进行时间推算和转换。

3. 学生通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到时间的重要性，树立珍惜时间的观念，养成良好的时间管理习惯。

2. 学生在探索日历和数字时钟的过程中，培养对数学和日常生活知识的兴趣，提高学习的积极性。

3. 学生通过课程学习，增强对团队合作的认同感，学会尊重他人，培养合作精神。

本课程针对小学三年级学生设计，结合学科特点，注重培养学生的时间观念和数学应用能力。

教学过程中，充分考虑学生的认知水平和兴趣，以生动、形象的方式呈现课程内容，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

通过课程目标的设定，将学习成果具体化，便于教师进行教学设计和评估。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 日历的认识与制作- 年、月、日的概念及其关系- 星期的认识- 月份的认识：大小月、闰月- 日历的制作与填写2. 数字时钟的读法与应用- 时、分、秒的概念- 数字时钟的读法- 时间推算与转换- 实际生活中的时间问题解决3. 时间管理与价值观念- 珍惜时间的重要性- 日常生活时间管理- 时间与效率的关系- 优秀时间管理习惯的培养教学内容的安排与进度：第一课时：日历的认识与制作，重点讲解年、月、日的关系和日历的填写方法。

第二课时：数字时钟的读法与应用，侧重于教授学生如何准确读取数字时钟并进行时间推算。

第三课时：时间管理与价值观念，通过实例分析，引导学生树立珍惜时间的观念，培养良好时间管理习惯。

教学内容与教材紧密关联，遵循科学性和系统性原则，旨在帮助学生扎实掌握日历和数字时钟知识，提高时间管理能力。

电子日历时钟 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子日历和时钟的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能够描述电子日历和时钟的组成部分及其功能；3. 学生能够运用所学知识分析电子日历和时钟的优缺点。

技能目标：1. 学生能够运用电子元件和编程软件设计简单的电子日历和时钟；2. 学生能够通过实际操作，掌握调试和优化电子日历和时钟的基本方法；3. 学生能够运用团队协作和沟通技巧，共同完成电子日历和时钟的制作。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，提高对科技创新的热情；2. 学生能够认识到电子日历和时钟在生活中的重要性，增强时间管理意识；3. 学生能够在团队协作中培养合作精神，尊重他人意见，提高解决问题的能力。

课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：五年级学生对电子技术有一定的好奇心，具备基本的逻辑思维能力和动手能力，但需引导培养团队协作和沟通技巧。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与团队协作，提高教学效果。

通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果。

二、教学内容1. 电子日历和时钟的基本概念- 电子元件的认识（如LED、按钮、集成电路等）- 电子日历和时钟的组成及其功能2. 电子日历和时钟的工作原理- 时间计算方法- 硬件和软件的协同工作原理3. 电子日历和时钟的设计与制作- 设计思路与步骤- 编程软件的使用（如Arduino、Scratch等）- 电子元件的连接与调试4. 电子日历和时钟的优化与改进- 电路优化方法- 软件调试技巧- 功能拓展与创意设计5. 团队协作与沟通技巧- 项目分工与协作- 沟通表达与问题解决教学内容安排和进度：第一课时：电子元件的认识，电子日历和时钟的组成及其功能第二课时：电子日历和时钟的工作原理，时间计算方法第三课时：设计思路与步骤，编程软件的使用第四课时：电子元件的连接与调试，电路优化方法第五课时：软件调试技巧，功能拓展与创意设计第六课时：团队协作与沟通技巧，项目展示与评价教材章节关联：本教学内容与课本第四章“电子时钟与计时器”相关，涉及电子元件、电路设计、编程控制等方面的知识。

数字时钟课程设计制作教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基础知识，掌握时钟的数字显示原理。

2. 学生能够运用所学知识，识别并描述数字时钟的各个部分及其功能。

3. 学生能够理解时间的概念，掌握时、分、秒之间的换算关系。

技能目标：1. 学生能够运用所学的编程知识，设计并制作一个简单的数字时钟。

2. 学生能够运用问题解决和团队合作能力，解决制作数字时钟过程中遇到的问题。

3. 学生能够运用创新思维，为数字时钟添加个性化功能。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作活动的兴趣，激发探索精神。

2. 学生通过团队合作，培养协作意识，学会尊重他人意见。

3. 学生在制作过程中，培养耐心、细心和专注力，增强自信心。

课程性质：本课程为实践性强的电子制作课程，结合了编程、电子和数学等多学科知识。

学生特点：五年级学生对电子制作有一定的好奇心，具备基本的编程知识，善于团队合作。

教学要求：教师需引导学生将所学知识应用于实际制作中，注重培养学生的动手能力和问题解决能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。

通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 数字时钟基础知识：- 时钟的发展历史- 数字时钟的组成与原理- 时、分、秒的换算关系2. 编程与电子制作：- 介绍编程软件和硬件平台- 数字时钟编程语言基础- 电子元件的认识与使用3. 数字时钟制作与调试：- 设计数字时钟的界面和功能- 编写程序，实现数字时钟的基本功能- 组装电子元件，搭建数字时钟电路- 调试数字时钟，优化程序与电路教学大纲安排如下：1. 导入新课，介绍数字时钟相关知识，激发学生兴趣（1课时）2. 讲解数字时钟原理，进行编程和电子元件基础知识学习（2课时）3. 分组讨论，设计数字时钟方案，明确制作目标（1课时）4. 学生动手制作，教师巡回指导，解答疑问（3课时）5. 成果展示，学生分享制作过程与心得，互相评价（1课时）6. 总结课程，巩固知识，拓展思维（1课时）教学内容与课本关联性：本课程内容与《信息技术》课本中编程、电子制作等相关章节相吻合，结合数学知识，培养学生跨学科综合运用能力。

课程设计数字时钟设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生理解数字时钟的构成和工作原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。

2. 学生学会运用所学数学知识，设计并计算出任意给定时间点的数字时钟显示。

3. 学生掌握24小时计时法，并能将其应用于数字时钟的设计。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计一个简单的数字时钟电路，并正确显示时间。

2. 学生通过实际操作，培养动手能力、问题解决能力和团队协作能力。

3. 学生能够运用数学知识进行时间计算，提高逻辑思维能力和数学应用能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字电路和数学的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神和沟通能力。

3. 学生通过数字时钟设计，认识到数学知识在实际生活中的应用价值，增强实践意识。

课程性质：本课程为信息技术与数学跨学科综合实践活动，旨在让学生将所学数学知识应用于实际生活，提高学生的创新意识和动手能力。

学生特点：六年级学生具备一定的数学基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。

教学要求：教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生进行团队合作，培养学生的创新精神和实践能力。

教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。

通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本知识，制定以下详细教学大纲：1. 数字时钟基础知识：- 时、分、秒的概念及相互关系- 24小时计时法及应用2. 数字时钟电路设计：- 数字时钟的构成及工作原理- 常用电子元件的认识与使用（如LED灯、按钮、电阻等）- 简单数字时钟电路图的绘制3. 数字时钟程序设计：- 编程软件的认识与使用- 基本程序结构（循环、条件语句等）- 数字时钟程序编写与调试4. 实践操作与展示：- 分组进行数字时钟电路搭建与程序编写- 各小组展示作品，分享设计过程和经验- 评价与反馈，总结经验教训教学内容安排与进度：1. 第一周：数字时钟基础知识学习，了解时、分、秒的关系，掌握24小时计时法。

数字时钟课程设计数字电子钟具有走时准确,一钟多用等特点,在生活中已经得到广泛的应用。

虽然现在市场上已有现成的电子钟集成电路芯片出售,价格便宜、使用也方便,但是人们对电子产品的应用要求越来越高,数字钟不但可以显示当前的时间,而且可以显示日期、农历、以及星期等,给人们的生活带来了方便。

另外数字钟还具备秒表和闹钟的功能,且闹钟铃声可自选,使一款电子钟具备了多媒体的色彩。

1绪论1.1课题背景及目的在日常生活和工作中，我们常常用到定时控制，如扩印过程中的曝光定时等。

早期常用的一些时间控制单元都使用模拟电路设计制作的，其定时准确性和重复精度都不是很理想，现在基本上都是基于数字技术的新一代产品，随着数字集成电路性能价格比的不断提高，新一代产品的应用也越来越广泛，大可构成复杂的工业过程控制系统，完成复杂的控制功能。

小则可以用于家电控制，甚至可以用于儿童电子玩具。

它功能强大，体积小，质量轻，灵活好用，配以适当的接口芯片，可以构造各种各样、功能各异的微电子产品。

随着电子技术的飞速发展，家用电器和办公电子设备逐渐增多，不同的设备都有自己的控制器，使用起来很不方便。

根据这种实际情况，设计了一个单片机多功能定时系统，它可以避免多种控制器的混淆，利用一个控制器对多路电器进行控制，同时又可以进行时钟校准和定点打铃。

它可以执行不同的时间表（考试时间和日常作息时间）的打铃，可以任意设置时间。

这种具有人们所需要的智能化特性的产品减轻了人的劳动，扩大了数字化的范围，为家庭数字化提供了可能。

1.2数字时钟的应用数字电子钟具有走时准确，一钟多用等特点，在生活中已经得到广泛的应用。

虽然现在市场上已有现成的电子钟集成电路芯片出售，价格便宜、使用也方便，但是人们对电子产品的应用要求越来越高，数字钟不但可以显示当前的时间，而且可以显示日期、农历、以及星期等，给人们的生活带来了方便。

另外数字钟还具备秒表和闹钟的功能，且闹钟铃声可自选，使一款电子钟具备了多媒体的色彩。