初三数学教师教学计划

•••••••••••••••••初三数学教学计划（通用5篇）初三数学教学计划（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编精心整理的初三数学教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助！初三数学教学计划1一、基本情况：本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任初三年级三（5、6）两个班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。

因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。

并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。

树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。

为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。

二、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。

通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章证明（二），第二章一元二次方程，第三章证明（三），第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。

其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。

一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。

频率与概率则是与统计有关。

四、教学目的：在新课方面通过讲授《证明（二）》和《证明（三）》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。

九年级数学教学计划集锦6篇九年级数学教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。

相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的九年级数学教学计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级数学教学计划篇1教材分析《位似图形》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(沪科版)九年级上册。

本章节立足学生已有的生活经验，初步的数学活动经历以及掌握的有关几何内容，从相似多边形入手，通过将一个图形放大与缩小，引出位似图形及其简单特性，将图形的相似、位似与已经学习的图形变换和坐标、简单作图等内容巧妙地结合在一起，让学生进一步体会图形相似、位似的应用价值和丰富的内涵，有意识地培养学生积极的情感和态度，促进学生观察、操作、分析、概括等一般能力和审美意识的发展教学重点能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。

教学难点位似图形的画法。

学情分析九年级的学生思维活跃，求知欲强，有比较强烈的自我意识，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上要设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容，让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际，无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情。

设计理念建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动、互学的学习氛围。

利用“自主学习任务单”引导学生的自主学习，重视学生的学习进程，关注个体差异，让不同的人在数学学习中得到不同的发挥。

利用信息技术与学科的整合，帮助学生理解和学习数学。

通过观察、分析、动手、动脑等活动，让学生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。

教学目标1、知识与技能：了解位似图形及其有关概念，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。

2、过程与方法：学生经历将一个图形放大或缩小的方法，并且在学习和运用过程中发展数学应用意识。

3、情感态度与价值观：培养学生动手操作的良好习惯，以积极进取的思想探究数学学科知识，体会数学的实际应用价值和美学价值。

初三数学教学计划实用的初三数学教学计划四篇初三数学教学计划篇1一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

二、基本情况分析：1.学生情况分析：从上学期学生期末考试总体来看，成绩在前面的基础上有较大的提高。

在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经形成了严重的两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生在推理上的思维训练有所缺陷，对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。

2.教师情况分析：本学期我们初三共八个班级，四位数学教师负责其数学教学工作：马同贝老师任教三年级一、二班；宫美玲老师任教三年级三、四班；迟菊任教三年级五、六班；李昌义老师任教三年级七、八班。

2024年数学教师个人教学计划秉承提升教育教学质量的核心宗旨，确保我校教育教学工作的全面进步，基于对上学期的深入总结，结合我校实际情况，特此制订____-____学年第一学期教学计划如下：一、教学宗旨本学期将以人为本，注重学生全面发展，强化教育教学效果。

以教育科学研究为引领，课程改革为动力，聚焦学生创新精神与实践能力的培养。

创新课堂教学模式，鼓励学生主动思考、积极参与、勇于探究、勤于动手，全面推进素质教育，不断提升教学质量。

二、教学宗旨具体化1. 整体规划，强化管理。

本学期将优化教学常规管理，强化日常教学指导与检查，开展教学质量调研，及时发现并解决问题，全面提高教学质量。

加强电化教育，规范信息化管理，提升多媒体教室等电教设备的使用率和维护工作，实现学籍管理的信息化。

2. 规范常规管理，注重实效。

（1）备课。

教师需进行集体备课与个人反思，明确教学知识点、能力点、教学过程与方法、情感态度与价值观。

深入钻研教材，设计科学的教学方法，关注学生实际，优化作业设计与分配。

（2）上课。

依据新课程课堂教学评价标准，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维和实践能力，指导学生开展研究性、合作性、探究性学习，创造个性化的教学模式。

（3）作业。

加强作业管理，避免重复性劳动，确保作业质量。

教师需遵循作业布置与批改的基本原则，注重作业的质量与多样性，及时反馈与纠正。

A、作业设置。

除语文、数学、英语等主要学科外，其他学科不建议设置书面作业。

作业量应适宜，难度适中。

B、作业批改。

实施等级与日期的评价制度，统一批改符号，保证批改的规范性。

3. 听课。

积极开展听评课活动，加强随机听课指导。

明确教导主任、教研组长及教师听课的数量要求。

4. 微型课竞赛。

加强校本培训，创新培训机制，促进教师专业发展。

开展微型课竞赛，规定年龄以下教师必须参加，并选拔优秀教师参加镇总校的微课制作比赛。

2024年数学教师个人教学计划（二）作为一名教育工作者，我深知提升个人素质是教育教学工作的基石。

九年级数学第二学期的教学计划一、学生基本情况分析我是这个学校的新教师，本学期所带班级为九年级一班学生，化学虽然是一门新增的课程，但是对于成绩差的学生还是不感兴趣，上课注意力不集中。

据了解这个班级的学生两级分化严重。

针对此情况，教学的时候要注意增强课堂的趣味性，让学生感觉到学习化学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的学生在学习中找到信心。

要让学生在化学上取得长足进步，还得靠化学教师循循善诱。

二、教材分析基于学生基本情况分析、教材分析和中考题目分析，我采取了以下提高教学质量的措施：（1）加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态（2）开展化学课外活动。

化学作为一门刚开设的新课程，组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

在活动内容方面包括联系社会、生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取举行知识讲座、化学竞赛和专题讨论等。

（3）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。

在教学过程中，特别是化学方程式是重点，许多学生认为化学方程式记不住，这就要教会学生不要死记硬背化学方程式，让学生记住化学反应现象，结合实物和化学反应，主要是学会配平化学方程式，这是学会书写化学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间，给学生多讲讲例题。

（4）重视课后辅导本班学生成绩参差不齐，虽然化学课是一门新增的课程，但是对于整体成绩差的学生还是厌学，课堂要尽量的讲详细，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织愿意补课的学生，给他们“充电”，课后尽可能让学生随时可以和自己联系。

九年级数学第二学期的教学计划（二）一、学情分析通过对上学期检测分析，发现本班学生存在很严重的’两极分化。

2023初三数学上册的教学计划（通用3篇）2023初三数学上册的教学计划第1篇一、指导思想:以本为主,夯实基础;共同参与,注重过程;精选问题,提升减负;强化训练,发展能力。

二、现状分析:现状分析:通达前二次考试,学生对基础知识与基本技能欠缺,期末复习将加强对基础知识的强化,对计算的重视,通过对能力题的强化训练,提高学生对综合题的分析与思考,让优秀学生的能得高分。

三、具体措施:1.对每一章节的复习稿任务分配到每一位教师,复习稿提前发到各教师手中,复习稿分为基础知识,能力提高,强化训练三部分,每一位教师根据本班情况,进行适当的改动。

做到复习进度一致,内容一致,又能体现教师个体自主性。

2.重点打好基础关:对重点概念与重点知识进行强化训练,保证基础题不失分或少失分,并对基本模型进行专题复习,提高学生分析问题的能力。

3.加强对试题的研究与探讨,对课本的原题进行适当的改造或变式,既提高教师的能力,又能对学生举一反三。

4.精选作业。

对作业做到适度,数学成绩的提高需要量的保证,质的提高,作业尽量做到因班而异,因人而异,特别对基础较差的学生可以选做,避免学生厌学生情绪的产生。

对布置的作业做到全批全改,利用课余时间进行个别辅导,努力提高合格率。

5.重视对优秀生的培养。

在复习学案稿中,加强对思维含量较高问题的分析,对直升资格生督促解题的完整性、技巧性与灵活性,力求完整与完美。

2023初三数学上册的教学计划第2篇初三中考总复习教学时间紧，任务重，要求高是他的三大特点，而如何提高数学总复习计划的质量和效益，是我们每位数学教师必须要面对的问题。

下面就结合我校学生的实际情况，谈谈我的具体计划：第一阶段(3月1号到3月20号)：全面复习基础知识，加强基本技能训练，让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面，扎实，系统，形成知识网络。

1.重视课本，系统复习。

现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造。

2024年初三数学下学期教学计划样本教学报告本报告旨在概述本学期九年级数学教学现状，分析存在的问题，并提出相应的教学内容、目标和措施，以期促进教学质量和学生能力的全面提升。

一、学情分析本学期，本人负责九年级数学教学工作。

本班学生人数为一定数量，其中数学学科的优异学生较少，基础薄弱的学生占比较大。

尽管班级氛围相对活跃，但部分学生缺乏学习动力，未能紧跟教学步伐。

针对此情况，本学期需通过师生的共同努力，针对性地进行知识缺口的填补，发挥学生在学习过程中的主体作用，以及教师在教学中的引导作用，注重教学方法，培养学生的数学思维和能力。

二、教学内容本学期将覆盖第二十一至第二十五章的内容，包括一元二次方程、二次函数、旋转、圆及概率初步等代数和几何方面的知识。

三、教学目标本学期的教学任务旨在：1. 依据学情调整教学进度，优化学习方法，激活学生的知识积累。

2. 构建知识网络，提高解决实际问题的能力。

3. 加强规划训练，提升考试应对能力。

4. 关注学生个体需求，进行有效的心理疏导。

具体而言，本教学报告着眼于学生基础知识和技能的掌握，培养学生的逻辑思维、运算能力、空间观念以及解决实际问题的能力，引导学生正确运用运算规则，提高观察分析、综合、抽象、概括等综合能力，并通过归纳演绎、类比推理等方法，形成独立思考和探索的新思维。

本报告注重培养学生应用数学解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣，逐步形成良好的学习习惯和实事求是的态度，以及培养学生的学习毅力和创新思维。

四、提高教育质量的主要措施为了提高教学质量，将采取以下措施：1. 认真执行教学六个基本环节，深入研究新课程标准，精心解读新教材，确保课堂教学、作业批改和辅导质量，并引导学生认真对待学习过程。

2. 激发学生对数学的兴趣，提高其学习积极性。

3. 鼓励学生积极参与知识结构的建立，创造一个民主、和谐、平等、自主、探究和合作的学习环境，提升学生学习的愉悦感和成就感。

4. 引导学生积极归纳解题规律，提倡一题多解，多解归一，提升学生的发散思维能力。

九年级数学教师教学计划5篇九年级数学教师教学计划 (1)一、指导思想：以新的教育思想和新课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，认真研究“135”教学模式，力求达到减负增效。

二、基本情况：我校九年级学生整体情况并不是很令人乐观，情况较复杂，缺乏尖子，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。

针对本届学生的特点，教学上采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

本学期是关键的一个学期，时间紧任务重，为中考做好准备。

因此，在此学期中，我们要做到面向全体九年级学生，以课程标准为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。

在工作中注意以改进教法，认真执行“135”教学模式，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。

三、本学期工作重点及措施工作重点：加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生对数学有兴趣地学习，全面提升学生的数学综合素质。

在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注重学生的创新意识的培养，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。

工作目标：1、认真领会新课程理念，坚决落实“ 135”教学模式。

倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，营造和谐学习氛围，指导学生在实践中学好数学2、抓好九年级数学各项工作，全面提高九年级数学的优秀率和平均分。

力争学科成绩位列全县前列。

具体措施：1、精心备课，提高备课质量。

例题的选题，习题的配备和要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

初三下学期的数学教学计划人教版五篇初三下学期的数学教学计划人教版1这一学期对于我所任的班级来说是最关键的一学期，在这一学期学生面临着和升学。

这给我极大的压力，为了使我的教学工作能顺利开展且取得好成绩，根据实际情况特对本学期的工作总结计划如下：一、鼓励学生努力学习，争取升学。

许多学生信心不足，自暴自弃。

要对学生多做思想、多鼓励。

善于发现学生的闪光点使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学生的斗志，鼓足前进的勇气。

对学生要严爱相济，教育为主，不能一味慈爱，让学生培养自我约束能力。

二、具体教学：1、抓紧时间授课，尽快结束初三课程。

2、采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。

“三轮复习法”要求先全面学习，再进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习结合起来。

这样既系统全面又有所全面的复习，能使学生较好的把握所学知识考出好成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“因纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习。

这一阶段要按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进A行梳理，同时注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习，形成能力。

第二轮复习要求突出重点，牢固把握。

在总揽教材，学生对基础知识掌握比较牢固的基础上，相应的提高要求进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

在这一阶段遵循精讲多练的原则，做到讲----练评结合。

既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，强化同时又针对历年中考题型强化练习，使学生在答题时做到灵活运用触类旁通，举一反三。

从动词填空、看图填空、完型填空、阅读理解(增加到4篇)都是以短文形式出现这说明了试题不仅要求学生把握词汇和语法知识，还要求学生结合大意对其进行综合运用。

因此要对这几类题型专门练习。

在第一、二轮复习中多加练习写作，如可以缩写课文、写、对一些图表进行写作练习。

初三数学教学计划(15篇)初三数学教学计划1金秋结硕果，大地丰收时，正是我们又一个新学期的开始。

为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。

一、指导思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，认真执行“135教学模式”。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、教材学情分析：本学期任教九三、四两个班级，学生基础较差,这给教学带来了很大的困难, 而且又面临升学考试,因此,本学期的工作难度大，任务繁重.但是一切为了学生,必须要树信心，力争出佳绩。

本册教材遵循《标准》的理念,以“生活数学”、“活动思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材;注重创设问题请情境，引导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求实现《标准》提出的“知识与技能，过程与方法，情感与态度”课程总体目标。

1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。

2、在内容的组织上，突出了对知识的重新组合。

3、在教科书的基本着眼点上，把“以学生的发展为本”放在本位。

2024年九年级第一学期数学的教学计划1、强调课本内容，进行有序复习。

教学活动主要遵循知识体系进行，将代数部分划分为六个部分：教师还需引导学生精确理解概念的含义和范围，掌握法则、公式、定理的推导或证明过程，选择具有针对性、典型性和层次性的例题，并分析解题的思路和方法。

2、注重对基本知识的掌握和基本方法的指导。

基本知识涵盖初中数学中的概念、公式、公理和定理。

要求学生理解知识点间的内在联系，梳理知识结构，形成整体认知，并能综合运用。

例如，一元二次方程的根与二次函数图形与坐标轴交点的关系是中考常考内容，复习时需从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，以便熟练地在这两部分知识之间进行转化。

同样，一元二次方程与几何知识的关联题目有其独特性，应掌握其基本解题方法。

3、强调数学思维的掌握和应用。

如在给出自变量和因变量的情况下构建函数解析式，或利用函数解析式求解交点等问题，都需要运用函数思维。

教师应促使学生深入理解这一思维，多做相关练习题。

再如方程思维，它通过建立方程来揭示已知量与未知量之间的关系，将未知量转化为已知量；还有数形结合思维，许多学生在处理这类问题时，可能只关注代数知识或几何知识，而忽视了在两者之间灵活转换的能力。

在复习过程中，应精选一些题目，让学生深入理解数形结合问题在题目中的呈现方式和转换方法。

4、整合知识，强化能力培养。

此阶段的复习目标是让学生将各章节知识串联起来，实现综合运用，达到举一反三、触类旁通的效果。

这个阶段的例题和练习题应具有一定的挑战性，但难度应适中，以确保学生能够接受，从而激发他们克服难题、追求进步的学习欲望，同时让他们在解决较复杂问题中看到自己的进步，增强自信心，激发更强的求知欲。

如果说第一阶段是复习的基础，注重基础知识和技能的训练，那么第二阶段就是对第一阶段的深化和提升，旨在提升学生的数学能力。

2024年九年级第一学期数学的教学计划（二）一、深入研读教材，力求卓越九年级上学期是学习的关键期，为确保中考的充分准备，全年的课程应在这一学期基本完成。

教学计划初中数学9篇教学计划初中数学9篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始制定计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的教学计划初中数学9篇，希望能够帮助到大家。

教学计划初中数学篇1一、指导思想进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、基本情况我们教研组共4位教师，其中七年级2，八年级1，九年级1位；每位教师早出晚归，任劳任怨，兢兢业业。

为了教育教学工作默默奉献着。

三、工作要点（一）加强理论学习1、进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。

2、继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。

（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。

抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

1、备课：实行集体备课制，把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。

共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。

批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。

4、辅导：继续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。

2024年九年级数学教师下学期教学计划1. 对班级状况进行详尽的总结和评估。

授课教师需对所教学科的教学情况进行分析说明，并提出对班级的见解和改进建议。

班主任和授课教师应协同合作，全面掌握学生的学习情况和教学状况，以优化学生及班级管理。

2. 强调非智力因素的培养，强化学习方法的指导。

全体教师应从单纯重视学生的智力因素转向重视智力与非智力因素的均衡发展，特别是要关注提升学生的学习兴趣和动力、培养良好的学习习惯和品质、以及实施理想教育和成功教育。

3. 实施差异化教学，强化分层次的教育。

坚决贯彻“优生优培，中等生提升，后进生稳定进步”的原则。

全体教师应增强对优生的培养意识，调整优生培养策略，特别关注班级排名前列的学生，对他们进行重点培养。

对班级前若干名学生进行重点指导，以提高升入优质高中的比例。

各科教师需关注中等生的学科平衡，特别在课堂互动和试卷批改中给予他们更多的关注，以促进其全面发展。

对于学习困难的学生，要给予更多的耐心，激发他们的学习信心，利用复习阶段帮助他们掌握基础知识，提高平均分，确保顺利完成学业。

4. 实行导师制度，确保巩固率。

任课教师（导师）将负责一定数量的学生，进行分层次的思想教育，设定短期目标，指导学习方法。

每周至少与每位学生进行一次深入交谈，了解学生动态，确保指导的有效性。

引导学生避免无谓的干扰，专注于学习，全力以赴取得优异成绩，确保每位学生都能完成学业，保持稳定的巩固率。

5. 激发家长的参与度，共同做好学生工作。

班主任和任课教师应通过家访、约见等方式，加强与家长的沟通，全面了解学生的情况，尤其是课余时间的安排、学习习惯的养成、社交圈子等。

所有班级应在规定时间内完成一轮全面家访，后续有针对性地进行家访。

教师可根据需要自行组织小型家长会，解决具体问题（如作业完成、志愿填报、中职生报名等），发挥家长的教育和监督作用。

6. 继续推进分流工作。

班主任需深入理解分流政策，了解家长和学生的实际想法，克服困难，积极做好分流工作，争取在中考前取得理想的成效。

北师大版九年级的数学教学计划一、扎扎实实打好基础1、重视课本，系统复习。

初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。

现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。

中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。

上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。

例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。

还重视数学方法的考察。

如：配方法、换元法、判别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种能力初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

1、提高综合运用数学知识解题的能力。

要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。

目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。

几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。

方程思想、函数思想贯穿试卷始终。

另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。

我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。

研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。

避免解题中出现“跳步”现象。

三、精选习题1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习。

让学生开始接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间练习。

初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。

初中数学教师的教学目标与教学计划教学目标是教师在进行教学活动的过程中所期望学生能够达到的能力和知识水平。

作为初中数学教师，教学目标的明确与落实显得尤为重要。

只有通过明确的教学目标，教师才能更好地指导学生学习，并帮助他们全面提升数学素养。

本文将介绍初中数学教师的教学目标与教学计划，并探讨如何有效实施。

一、教学目标的制定教学目标应该根据国家教育部门的课程标准和教材内容来制定，同时也应该充分考虑学生的实际情况和能力水平。

教学目标需要明确具体并且能够被评价和考核。

以下是初中数学教师制定教学目标时应考虑的几个方面：1. 掌握基本概念与定义：学生需要熟练掌握数学中的基本概念和定义，例如，数的分类与性质、几何图形的特征等。

2. 理解与运用数学方法与原理：学生需要理解数学方法的适用原则，并能够运用这些方法解决实际问题。

3. 培养数学思维与解决问题的能力：学生需要培养逻辑思维、抽象思维和创新思维等数学思维方式，并能够运用这些思维方式解决数学问题。

4. 培养数学兴趣和学习习惯：学生需要培养对数学的兴趣和好奇心，并形成良好的学习习惯，积极主动地进行数学学习。

二、教学计划的制定教学计划是根据教学目标和教材内容，将教学内容和教学活动有机地组织起来，以实现教学目标的详细规划和安排。

初中数学教师可以通过以下步骤来制定教学计划：1. 分析教材与教学目标：仔细研读教材，确保对于教材内容的理解准确，并与教学目标相衔接。

2. 制定教学进度安排：合理安排教学进度，确保每个教学单元的教学时间充足，并留出时间进行复习和巩固。

3. 设计教学活动和教学资源：设计多种多样的教学活动，如小组合作、课堂讨论和案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

4. 追踪学生学习情况：及时了解学生的学习情况和进展，根据学生的实际反馈进行教学方法和进度的调整。

5. 布置作业和评价方式：根据教学内容和教学目标，布置适当的作业并制定评价方式，以便及时发现学生的问题并给予指导。

一、学生状况：本人今年教九年级一班和二班，共有学生79人，其中男43人，女36人，大部分学生来自贫困的山区和周围的自然村，学习基础较差，自觉性也不好，虽然经过几年的培养与锻炼，养成了一些好的习惯，但还有少数同学遵守纪律性较差，学习积极性较差，松松散散，还需大家的共同努力。

二、教材分析：本学期是时间短、任务重，除了搞好本学期的学习外，还要赶进度学习一部分九年级下册的部分内容，其中上册一共四个单元，有特殊四边形、图形与变换、一元二次方程、对圆的进一步认识；其中一元二次方程的学习与下册的二次函数的学习起着至关重要的作用，对圆的进一步认识在中考中所占分数比较重，下册的对函数的再探索和频率与概率也应在今学年学习，函数与圆是中考的重要内容，也是中考的压轴题目，学好这部分知识也是与高中知识衔接比较紧密的部分。

三、教学目标1、特殊四边形的性质与判定定理的应用2、三角形与梯形的中位线定理的应用3、图形的平移、旋转与位似的基本性质与应用4、一元二次方程的解法与应用5、圆中的有关定理与应用6、二次函数的图像与性质及应用四、重点难点1、一元二次方程。

2、对圆的进一步认识。

4、对函数的再探索。

三、教学措施：1、课堂上精讲多练，重点内容重点复习。

2、做好课堂提问与总结，及时肯定学习成绩。

3、教学中采取多表扬少批评的方法，及时发现学生的优点。

4、搞好单元过关考试，及时重点讲评。

5、认真批改作业，及时做好批改记录。

6、对班级中的后进生采用课后辅导。

7、学习中采取讲练结合，及时测试，及时反馈，使学生做到心中有数，从而学习中做到有的放矢。

附教学进度计划表一、教学目的1、培养学生的劳动兴趣，劳动习惯，劳动观点。

2、教育学生积极认真做好自我服务劳动、家务劳动、公益劳动。

3、使学生具有一定的生存能力，掌握一定的生产劳动知识和劳动技能，并能把这些知识和技能运用到家庭，社会的生产劳动中去，为社会创造财富，成为德、智、体、美，劳全面发展的合格的初中毕业生，成为“有理想、有道德，有文化、守纪律”的并掌握一定生产技术和具有初步经济管理能力的后备“新型农民”。

初三数学下册教学计划初三数学下册教学计划1初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。

一、第一轮复习1.第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。

必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）过基本方法关。

如，待定系数法求二次函数解析式。

（3）过基本技能关。

如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2.第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。

使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。

而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意气候。

第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。

教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

初三数学教学计划一、加强学习：提高学习的针对性、实效性，发展理论素养，更新观念，指导实践。

认真学习并____执行《全国基础教育课程改革纲要》。

二、把握中考动向，调整复习策略中考备考要做到：①注重基础②联系实际③重视实验④反映现代性⑤加强学科基本观点教育。

要加强中考题型训练。

①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。

实验题分解在以上四种题型之中。

分析近几年来生物中考试题，主要有以下几个特点：1、关注热点，强调理论联系实际。

环境保护、绿色食品、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

2、新颖性、探究性和开放性交相呼应，是近几年中考试题的一大亮点。

新颖性是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。

这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过题海战术而决定高考的可能化为乌有。

其二是在考查学生能力的方式方法上出新招，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。

试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。

而个性和自信正是创造性人才必备的素质。

三、认真学习考试说明，明确教学内容知识范围微调：应仔细阅读考试说明，对照课本，明确中考不要求的内容，不但教师要明确，每一位学生也要清楚。

力争教师不做无效功，尽可能减轻学生负担。

试卷难题、中等难题、容易题的比例为2：4：4，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。

四、构建学科知识体系，实现多方位专题复习在复习中，构建一个完整的知识体系，是至关重要的。

将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基矗以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。

初三数学教学计划4篇初三数学教学计划篇1一、指导思想和工作目的。

以课标、中考指南为指导，以提高数学教学质量为目标，结合学生实际，优化复习。

通过复习应达到以下目的：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）精讲精练，巩固基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

为了在较短的时间内达到此目的，我特制定了以下复习计划：二、班级分析一些男生思维活，但他们花在数学上的时间不够，仅凭课堂一点时间，以致发挥不出高的水平。

一些女生吧，态度较好，我花了很大精力，但收效甚微。

综合考试优秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。

我呢，个性温和，因而学生也不“怕”。

现在的学生谁狠，跟着谁跑，再加上目前各科的教学都层层加码，学生普遍缺少思考的时间，无效劳动过多，更缺乏自主调配时间和能力，而数学又偏重于思维，需要有一定的独立思考的空间与时间，而对于本班学生更是缺乏。

三、管理上的具体做法认真分析本班学生的学习和思想状况以及各科的平衡情况。

（1）是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；（2）将学生很好的分类，进行指导。

（3）严格管理，拿出一定的威严，要“狠”一点。

（4）与班主任加强沟通，加强各科的平衡。

四、教学的具体做法1.切实抓好“双基”的训练。

初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。

一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。

二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。

从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。

要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。