pep小学英语网络课堂教学案例

课时：1课时年级：四年级教材：《PEP小学英语》四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，如“play with, go to school, do homework, watch TV”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常对话。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

教学重点：1. 单词和句型的掌握。

2. 简单日常对话的运用。

教学难点：1. 单词的正确发音。

2. 句型的正确运用。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 英文卡片。

3. 音频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示本节课的单词和句型，激发学生的学习兴趣。

2. 教师用英语进行简单的自我介绍，引导学生用英语打招呼。

二、新授（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读单词和句型，注意单词的发音和句型的结构。

2. 利用英文卡片，让学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

3. 教师示范句子：“I play with my toys.”，引导学生模仿并跟读。

三、练习（15分钟）1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组用所学单词和句型进行对话练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、展示（10分钟）1. 各小组展示对话练习成果，教师点评并给予鼓励。

2. 邀请个别学生上台进行展示，其他学生给予掌声鼓励。

五、小结（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学内容，提出疑问，教师解答。

六、作业布置1. 复习本节课所学单词和句型。

2. 家长监督学生进行英语口语练习。

教学反思：本节课通过多媒体课件、英文卡片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握单词和句型。

在教学过程中，教师应注重学生的发音和语法，提高学生的英语口语表达能力。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，鼓励学生积极参与课堂活动。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

小学英语课堂网络化教学案例——译林版3B unit 2 In the library案例背景：心理学家认为：凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段，都容易引起学生的注意，唤起学生的兴趣，激发他们良好的学习情绪。

从小学生的年龄特点来讲，新颖的活动最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋，以致形成优势的兴奋点。

多媒体技术介入课堂教学就能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握小学生特别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用故事、游戏、直观、操作、设疑等方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。

这种浓厚的学习兴趣会使得学生的注意力高度集中，这也是学生掌握知识的前提。

教学分析：译林版3B unit 2 In the library本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事, 让学生学会句型“ Don‟t …”,并会用“I‟m sorry.”来回答。

使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。

教学片段：1、教学Story time 时，出示图片1，引导学生观察：T: Who is the boy?S: He…s Liu Tao.T: Who‟s the girl?S: She‟s Yang Ling.T: Where are they? 引导学生说In the library.（出示图书馆图片，根据图书馆内的禁止标志引导学生讨论在图书馆应该怎么做）2、播放动画，对比图书馆内禁止标志，引导学生讨论Liu Tao 有哪些不当行为，借机学习单词talk、，并出示相应的动态图片。

3、观看动画片《龟兔赛跑》，利用故事情节，让学生给睡觉的兔子发出指令Don‟t sleep ! 给予努力向前爬的乌龟鼓励！Run ! Run !4、学习完单词后，根据教学光盘巩固已学单词读音。

课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解网络学习的特点，培养学生使用网络学习英语的兴趣。

2. 通过趣味活动，提高学生的英语听说能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的交际能力。

教学重点：1. 学习并掌握一些基本的网络用语。

2. 提高学生的英语听说能力。

教学难点：1. 让学生适应网络学习环境。

2. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：1. 教师准备：电脑、投影仪、网络连接、教学课件、教学视频等。

2. 学生准备：电脑、耳机、英语学习资料等。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过PPT展示网络学习的好处，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己使用网络学习的经历，让学生了解网络学习的特点。

二、基本网络用语学习1. 教师通过PPT展示一些基本的网络用语，如：hello、goodbye、please、thank you等。

2. 学生跟读并模仿，巩固所学网络用语。

三、趣味活动1. 教师播放一段英语动画片，让学生在观看过程中学习英语。

2. 学生分组进行角色扮演，模仿动画片中的对话。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调网络学习的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获。

第二课时：一、复习1. 教师提问学生在第一节课上学习到的网络用语，检查学生的学习效果。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、趣味英语游戏1. 教师组织学生进行“单词接龙”游戏，提高学生的英语听说能力。

2. 学生分组进行游戏，比赛谁组的单词接龙更长。

三、小组合作1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行英语演讲。

2. 学生利用网络资源收集资料，进行演讲准备。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队合作的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获。

教学评价：1. 通过课堂表现、小组合作、课后作业等方面评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容，提高学生的学习兴趣。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确识别和拼读新单词。

- 学生能够运用所学单词进行简单的日常对话。

- 学生能够理解并运用基本句型进行提问和回答。

2. 技能目标：- 学生能够通过线上平台进行听、说、读、写的综合练习。

- 学生能够运用语音和视频工具进行互动交流。

3. 情感目标：- 学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。

- 学生能够培养跨文化交流的意识。

二、教学内容以三年级起点《新标准英语》为例，本节课教学内容为第二模块“Colors”。

三、教学重难点1. 教学重点：- 熟练掌握颜色单词：red, blue, yellow, green, black, white。

- 能够运用颜色单词进行简单的描述。

2. 教学难点：- 颜色单词的正确发音和拼写。

- 在实际情境中运用颜色单词进行交流。

四、教学准备1. 教师准备：- 线上教学平台（如Zoom、腾讯会议等）。

- 颜色单词卡片、PPT课件。

- 录音材料、视频素材。

2. 学生准备：- 准备彩色笔、纸张。

- 准备在线学习设备。

五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过视频或语音与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

- 通过提问“Do you like colors?”引入主题。

2. 新课导入（10分钟）- 展示PPT课件，呈现颜色单词卡片。

- 教师带领学生一起朗读颜色单词，并进行发音指导。

- 学生跟读，巩固发音。

3. 活动一：颜色匹配（10分钟）- 教师出示颜色单词卡片，学生根据颜色将卡片进行匹配。

- 通过线上平台进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

4. 活动二：颜色描述（10分钟）- 教师展示图片，学生运用所学颜色单词进行描述。

- 教师点评，鼓励学生积极参与。

5. 活动三：颜色游戏（10分钟）- 教师播放颜色游戏视频，学生跟随视频进行游戏。

- 游戏结束后，教师进行总结，强调颜色单词的应用。

6. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

---一、教学背景随着互联网技术的发展，线上教学逐渐成为教育领域的重要组成部分。

本教案模板旨在为小学英语教师提供一套实用、高效的线上教学方案，以适应线上教学的特点和需求。

---二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的新单词、新句型。

- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2. 技能目标：- 学生能够通过线上平台进行基本的听、说、读、写训练。

- 学生能够提高自主学习和合作学习的能力。

3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习自信心。

- 学生能够在线上课堂中学会与人沟通、合作。

---三、教学内容以三年级《新标准英语》教材为例，选取适合线上教学的单元。

---四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件（PPT、视频等）。

- 线上教学平台（如Zoom、腾讯会议等）。

- 线上互动工具（如投票、抢答等）。

2. 学生准备：- 耳机、麦克风等线上教学设备。

- 学习用品（如课本、笔记本等）。

---五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用线上平台与学生进行简短的互动，如问候、唱歌等，营造轻松愉快的氛围。

- 通过图片、视频等方式引入本节课的主题。

2. 新课讲授（20分钟）- 教师通过线上平台展示新单词、新句型，并讲解其含义和用法。

- 利用线上互动工具，如投票、抢答等，让学生参与课堂活动，巩固所学知识。

3. 实践活动（15分钟）- 设计简单的听、说、读、写练习，让学生在活动中运用所学知识。

- 鼓励学生进行小组合作，提高自主学习能力。

4. 总结与作业布置（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置课后作业，如单词拼写、句子翻译等。

---六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 线上互动情况：分析学生在线上互动中的表现，如发言、提问等。

---七、注意事项1. 确保线上教学设备的稳定性和安全性。

2. 适时调整教学节奏，关注学生的反馈。

#### 课程名称：小学线上英语课程#### 课程目标：1. 提高学生的英语听说能力。

2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

3. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。

#### 课程对象：小学三年级学生#### 课程时长：40分钟#### 教学材料：1. 线上英语教学平台资源2. 学生英语学习手册3. 课堂活动道具（如图片、卡片等）#### 教学步骤：一、热身（Warming Up）- 时间：5分钟- 内容：1. 学生通过线上平台进行简单的自我介绍。

2. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。

二、导入（Leading In）- 时间：5分钟- 内容：1. 教师展示与课程主题相关的图片或视频，引导学生关注话题。

2. 学生讨论图片或视频中的内容，分享自己的看法。

三、新授（Presentation）- 时间：10分钟- 内容：1. 教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型。

2. 学生跟读并模仿教师的发音。

3. 教师进行示范，让学生理解句型在实际情境中的应用。

四、练习（Practice）- 时间：10分钟- 内容：1. 学生通过线上平台进行听力练习，回答教师提出的问题。

2. 教师组织角色扮演活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

五、巩固（Production）- 时间：5分钟- 内容：1. 学生分组，每组根据所学内容进行小故事创作。

2. 各组派代表分享自己的故事，其他学生评价。

六、课堂总结（Summary）- 时间：5分钟- 内容：1. 教师总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧。

2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。

七、布置作业（Homework）- 内容：1. 完成线上平台的课后练习。

2. 复习本节课所学词汇和句型。

#### 教学评价：1. 学生参与课堂活动的积极性。

2. 学生对所学知识的掌握程度。

3. 学生课后作业的完成情况。

#### 注意事项：1. 教师需提前熟悉线上教学平台，确保课堂顺利进行。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版PEP小学五年级英语“网络课”教学设计人教版 PEP 小学五年级英语网络课教学设计一、教学主题 House Designer（房子设计师）二、教学内容这节课的思路来自《人教版小学英语》 Book5 Unit 5 主题内容 My New Room 的教学内容，是在教材原基础上的知识拓展。

本节课主要是学习有关家里的物件摆设，增学了各种家具的英语词汇，并学习了主要的句子：There is There are围绕学生设计自己心目中的房子而编写的一节课。

三、学生分析小学生知识形成的特点是：本节课的授课对象是小学五年级的学生，英语语言知识有了一定的积累。

而且学生具有丰富的想象力，并且创新潜力强大，动手操作能力强，本课能充分调动学生的学习积极性。

在本单元的主要内容里，学生已经掌握了一些有关日常生活中家具的基本词汇，学习描述家具的摆放位置；教师引导学生想象自己心中理想的房子是什么样子的，要求学生设计自己理想中的房子；并且我校五年级学生对操作计算机多媒体已经具备一定的水平。

四、教学目标 1、知识与技能 1）能力目标：a. 能够听、说有关家具的英文信息。

b. 能够通过网络搜索有关现代的先进技术生产的1/ 5各类时尚家具。

c. 能够利用网络信息学习房子的设计的初步观念。

2）知识目标：a. 复习与家具话题相关的词汇和句子：常用家具：closet, mirror, end table, air-conditioner, etc. 常用介词：on, over, under, in, behind, in front of ; 句子： There is a/an There are b. 学习描述家的环境，正确运用句型There is a/an There are 。

课程名称：XX年级XX单元教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用到实际交流中。

2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语学习兴趣。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的热爱，增强自信心。

教学重点：1. 单词记忆与运用2. 句型掌握与运用3. 听力训练教学难点：1. 词汇的记忆与运用2. 句型的正确运用3. 听力理解的准确性教学准备：1. 教学课件或教材2. 网络设备3. 学生作业本4. 听力材料教学过程：一、导入1. 播放与本单元相关的歌曲或动画，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：What can you see in the picture? 引导学生观察图片，复习上节课所学内容。

二、新课导入1. 引导学生回顾上节课所学词汇和句型，为新课学习做好铺垫。

2. 介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

三、词汇教学1. 展示新词汇，让学生跟读并拼写。

2. 利用图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆单词。

3. 设计游戏或练习，让学生在游戏中学习词汇。

四、句型教学1. 展示句型，让学生跟读并模仿。

2. 引导学生运用句型进行对话练习。

3. 设计情景模拟，让学生在实际语境中运用句型。

五、听力训练1. 播放听力材料，让学生认真聆听。

2. 提问听力材料中的问题，检查学生的听力理解能力。

3. 引导学生总结听力技巧，提高听力水平。

六、巩固练习1. 设计课后作业，让学生复习巩固所学内容。

2. 鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得。

七、总结1. 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语水平。

教学反思：1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学知识？2. 教学过程中遇到的问题有哪些？如何解决？3. 学生在学习过程中存在的困难有哪些？如何帮助解决？教学评价：1. 学生对本节课的满意度如何？2. 学生在课后作业中的表现如何？3. 学生在听力训练中的成绩如何？课后作业：1. 复习本节课所学词汇和句型。

#### 一、课程信息课程名称：小学英语授课年级：三年级授课时间： 40分钟教材版本：《新标准英语》三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说并正确拼写单词“time”、“clock”、“minute”。

2. 能力目标：培养学生正确运用英语描述时间的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的时间观念。

#### 二、教学重难点教学重点：- 理解并运用单词“time”、“clock”、“minute”。

- 正确运用句型“What time is it? It’s ... o’clock.”教学难点：- 时间的正确表达。

- 不同时态下时间的表达方式。

#### 三、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过视频或图片展示不同的钟表，引导学生观察并说出钟表上的时间。

2. 学生自由发言，分享自己家中的钟表。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示单词“time”、“clock”、“minute”的图片和例句，引导学生学习这些单词。

2. 学生跟读并模仿教师朗读单词。

3. 教师讲解不同时态下时间的表达方式，如一般现在时、一般过去时、一般将来时。

4. 学生进行角色扮演，练习描述时间。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示时间表，学生根据时间表回答问题，如“什么时间吃午饭？”2. 学生分组进行小组竞赛，看谁最快说出正确的答案。

3. 教师播放英语歌曲《What time is it?》，学生跟唱。

四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获。

3. 布置作业：- 家庭作业：完成课后练习题。

- 实践作业：观察家人一天的时间安排，并用英语描述。

#### 四、教学反思1. 在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

3. 注重培养学生的时间观念，让他们认识到时间管理的重要性。

小学线上教学教案英语教案标题：小学线上教学教案：英语课教学目标：通过线上教学平台，帮助小学生提高英语听说能力，并巩固基本的词汇和语法知识。

教学内容：1. 主题：学校生活2. 词汇：school, classroom, teacher, student, book, pencil, pen, ruler, desk, chair, blackboard, whiteboard, computer, library3. 句型：I am a student. The classroom is big. The teacher is nice. Ihave a pencil.4. 听力练习：播放有关学校生活的录音，让学生听并回答问题。

5. 视频教学：播放与学校生活相关的视频，并与学生一起观看并讨论。

教学步骤：1. 上课前准备：测试线上教学设备是否正常，准备教学所需的课件、录音和视频。

2. 导入新课：通过问问题或播放有关学校的录音来引起学生的兴趣。

3. 词汇学习：通过展示图片和发音教授新词汇，鼓励学生模仿发音并记住词汇。

4. 句型练习：通过板书句型，鼓励学生模仿句子，并让他们利用所学词汇自己构造新句子。

5. 听力训练：播放录音并提问，让学生通过听力来理解问题并给出回答。

6. 视频教学：播放与学校生活相关的视频，让学生观看并回答问题或分享自己的经历。

7. 拓展练习：结合线上教学平台的互动功能，通过配对、填空、连线等形式进行相关练习，巩固所学知识。

8. 总结复习：通过与学生互动，回顾本节课所学的内容，并对表现出色的学生进行表扬。

教学评估：1. 在线课堂练习：结合线上教学平台的功能，设置选择题、填空题或说出回答的形式，对学生进行实时评估，了解他们对所学内容的掌握程度。

2. 作业布置：通过线上教学平台发布作业，要求学生利用所学知识写一篇关于自己学校生活的短文，并在规定时间内提交。

教学延伸：1. 鼓励学生继续扩展词汇量，可以让他们自己寻找与学校生活相关的词汇，并进行分享。

---一、课程基本信息1. 课程名称：小学英语线上课程2. 授课年级：三年级3. 授课科目：英语4. 授课教师：[教师姓名]5. 授课时间：[具体时间]6. 授课平台：[授课平台名称]---二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的单词和短语。

- 学生能够理解并运用本节课的句型。

- 学生能够正确拼读本节课的单词。

2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语综合运用能力。

- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，培养学习英语的积极性。

- 学生能够在学习过程中培养良好的学习习惯。

---三、教学内容1. 单元主题：[本节课所属单元主题]2. 教学重点：- 单词：[列出本节课的重点单词]- 句型：[列出本节课的重点句型]3. 教学难点：- 单词的拼写和发音- 句型的运用---四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片、视频或歌曲等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现（15分钟）- 教师通过PPT或在线平台展示本节课的单词和句型，并进行讲解。

- 学生跟读、模仿，巩固所学知识。

3. 练习巩固（20分钟）- 设计听、说、读、写等练习活动，让学生巩固所学知识。

- 可以采用以下形式：- 听力练习：播放录音，让学生听单词或句子，并进行跟读。

- 口语练习：让学生用所学句型进行对话练习。

- 阅读练习：让学生阅读短文，回答问题。

- 写作练习：让学生用所学单词和句型进行写作练习。

4. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后进行复习和巩固。

---五、课后作业1. 复习本节课所学单词和句型。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一节课的内容。

---六、教学反思1. 教师在授课过程中，应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语综合运用能力。

#### 教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确识别和拼读新学的英语单词。

- 学生能够理解并运用所学句型进行简单交流。

2. 能力目标：- 学生能够在实际情境中运用所学英语进行听、说、读、写活动。

- 学生能够通过线上平台，提高自主学习和合作学习的能力。

3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

- 增强学生的自信心，鼓励他们在线上环境中勇于表达。

#### 教学内容以PEP小学英语三年级上册Unit 1 Hello为例。

#### 教学准备1. 教学资源：PPT课件、英语儿歌、在线互动工具（如Zoom、QQ课堂等）。

2. 学生准备：学生准备好在线学习的设备，如电脑、平板或手机。

#### 教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过视频或语音问候学生，营造轻松的学习氛围。

2. 简单的英语儿歌热身，如《Hello, Hello》。

二、新授（15分钟）1. 单词教学：- 展示单词卡片，让学生认读。

- 通过PPT展示单词，结合图片和实物，帮助学生理解单词含义。

- 互动环节：教师提问，学生回答，如“Can you show me the cat?”。

2. 句型教学：- 教师示范句型：“Hello, my name is...”，并邀请学生跟读。

- 通过角色扮演，让学生练习句型。

三、巩固练习（10分钟）1. 游戏互动：- 进行“我说你做”游戏，学生根据教师描述的单词动作进行反应。

- 线上小组活动：学生分成小组，进行单词接龙或句子接龙。

2. 复习巩固：- 教师通过PPT展示句子，学生在线回答。

- 学生自主练习，教师巡视指导。

四、小结与作业（5分钟）1. 小结：- 教师总结本节课所学内容，强调重点。

- 学生分享自己的学习心得。

2. 作业：- 完成课后练习题。

- 准备下一节课的新单词和句型。

#### 教学反思1. 教师应关注学生的在线学习体验，确保教学活动的趣味性和互动性。

2. 及时反馈学生的学习情况，针对学生的不同需求提供个性化的辅导。

激趣网络教学，让孩子们成为学习的主人2020年伊始，一场突如其来的“战疫”让我们原本短暂的寒假生活变得如此漫长、难忘，在孩子们感受着冠状病毒的肆虐、祖国的伟大、领导人的英明、白衣天使、解放军、社区工作者等逆行者们的英勇、尊重自然，敬畏生命、开学延期等等不同寻常的状况的同时，作为教师的我们开启了“停课不停学”的网络教学模式。

下面我就以《Love》一课为例，说说我是怎样利用网络开展二年级英语教学的。

一、巧用网络，精编内容“停课不停学”不等于简单的上网课，，我依据不同学段学生的实际情况、网络学习的特点、学生学习设备与学习环境以及教育部“停课不停学”要求，教学内容以复习旧知识为主等外部因素为二年级学生设计了以“love”为主题的教学内容：Look, look, my mum.She’s young.She’s a nurse. I love her.Look, look, my dad.He’s strong.He’s a policeman. I love him.Look, look, my grandma.She’s short.She’s a teacher. I love her.Look, look, my grandpa.He’s old.He’s a worker. I love him.Look, look, , Grandma.Li Lanjuan..She’s super.She’s a doctor.We love her.Look, look, Grandpa.Zhong Nanshan.He’s cool.He’s a doctor.We love him.We all love China.Great!Great!Great!二、依靠网络，确立思想1.英语学科核心素养指出，要培养学生的必备品格、思维品质与文化品格。

英语课应引导学生体会语言，启发学生心智，给学生自由思考和表达的空间，通过英语学习过程中的体验，引导学生认识自我，认识周围，学会做人，学会做事，最终形成适应终身发展和社会需要的人。

2024年小学英语pep公开课教案通用一、教学内容本节课选自PEP小学英语教材五年级下册，涉及章节为Unit 3 “My School Calendar”以及Unit 4 “When is Easter？”的内容。

详细内容包括：掌握有关学校活动及节日的词汇，如sports day、field trip、Easter等；运用一般现在时和一般将来时描述学校活动和计划；学会阅读和编写日历信息。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与学校活动及节日相关的词汇。

2. 能够运用一般现在时和一般将来时描述学校活动及个人计划。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的英语实际运用水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，以及日历的阅读和编写。

2. 教学重点：学校活动及节日词汇的掌握，一般现在时和一般将来时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、日历、小奖品等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张学校的日历，引导学生回顾已学的与学校活动及节日相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：展示PPT，呈现新课词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。

3. 实践情景引入：设置“学校活动计划”的情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。

4. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时和一般将来时的用法，并通过例句进行巩固。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行巩固练习，及时发现问题并进行解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，编写一段关于学校活动的对话。

（2）用一般将来时描述你下周的计划。

答案：（1）A: What are you doing on Friday?B: We are having a sports day.（2）Next week, I will go on a field trip with my classmates.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，反思教学方法是否有效，对学生的疑问进行解答。

做一名合格“女主播”农安县黄鱼圈乡中心小学初海娇“己亥末，庚子春，荆楚大地，染者数万计……”2020的新年，地球村的人们认识了一个新名词：新型冠状病毒，人人谈疫色变；2020的春天，于千千万万的中国女教师之中的我，认识并拥有了一个新名字“十八线女主播”，一份全新的体验随之而来。

线上教学紧张而有序地进行下来，其中有忙碌，有慌乱，有辛苦，有惊喜，更多的是收获。

一、案例提出的背景根据国家、省市教育行政部门关于疫情防控期间“停课不停学”的工作指示精神，各小学校积极探索线上教学模式，开展了大量的工作，积累了宝贵的经验。

为及时了解、总结、推广各校在线上教学方面形成的有益经验、有效模式，依托现代信息手段，开发和利用教育资源，建立开放、动态的网络教研平台，实现优质资源的交流与共享，长春市基础教育研究中心暨农安县教师进修学校拟组织开展长春市小学线上教学典型案例征集活动。

二、案例的过程描述（一）在线教学组织形式：教师线上直播（连麦）（二）平台及教学工具选用：钉钉直播软件、优教信使（三）线上教学具体环节：Step1.Warm-up1.课前十分钟，我会在钉钉各班级群发上课提醒，然后发起直播—同年级几个班联播的形式。

2.课前热身活动，我一般会播放英文歌曲、动画片片段、绘本小故事等，内容题材不固定。

这些活动能有效的促进学生准时进入直播间，按时上课。

3.上课时间到，发起一分钟群内签到（也是有效约束学生按时上课的一种途径）。

4.Lead-inT:Hello,boys and girls .Good morning.S:Good morning,Miss Chu.T:Iook at this.What is it?( 课件中呈现一个时钟画面)T：It’s a clock.S：Yes.Step2.Presentation1.以课件形式呈现新课教学内容，直播教学。

2.直播过程中，边讲解教学内容，边与学生连麦互动。

连麦的过程对于学生来讲是一种全新的体验，不同于平日里在课堂上的发言，学生更感兴趣。

《PEP英语》小学英语三年级上册Unit 6 Part A Let’s learn & Let’s do（第一课时）——小学英语空中课堂教学案例一、案例背景分析1、教学内容：A Let’s learn Let’s do2、教学目标：⑴通过动物玩具引出数字卡片1-10，并学会与其相应的英语表达法。

⑵组织小组活动，能用英语表达自家的电话号码，学会在真实的语言环境中学习。

⑶通过已学有关数字的古诗，配对练习贴词卡，有效实施学科之间的整合和渗透。

3、教学重点与难点教学重点：让学生能听、说、认读1-10的数字单词。

教学难点：1-10的指令活动(Let’s do)4、教学策略⑴教具准备：代表4个组的动物头饰、《小学英语空中课堂》光碟、多媒体、词卡及实物教具。

⑵教学方法：《英语空中课堂》演示、游戏、情景创设和交际活动。

二、教学媒体设计本节课可利用《英语空中课堂》的有效资源。

学生们坐在宽敞明亮的教室里，看着精彩有趣的空中英语，通过视听说给予孩子们焕然一新的感觉。

自复习开始到通过已学的动物来引出本课的教学内容——数字1-10，这一整个《英语空中课堂》的环节，可有效利用。

《英语空中课堂》采用动物们自报序号，一个一个展现出来，最后组合成了一个小小的动物乐园，生动活泼，切合实际。

当孩子们跟着小动物们学完了1-10的英文数字及手势动作后，这之间授课老师可自由发挥。

接着自Let’s do部分至小结处，此一环节也可直接利用《英语空中课堂》，将本节课收尾。

总之，《英语空中课堂》将重点和难点以新颖活泼的方式呈现了出来,直观明了。

如何复习，新课的导入，它都给予了总体的指导。

新知识的巩固和操练，《英语空中课堂》给授课教师留足了时间，它实在是一个好的可利用的再生资源。

三、教学过程Step1: GreetingsStep2: Warm-up/ Revision（《小学英语空中课堂》展示）[设计思路及资源应用分析]本课复习及导入完全可利用《英语空中课堂》，因为它比较详尽而细致地复习了同学们在Unit 4里已学过的有关动物的单词及其行为动作。

小学英语线上教学案例线上教学案例一、案例背景受疫情的影响，本学期开始，我们一线教师们开始尝试线上教学。

线上教学与传统的讲台教学有很大的不同。

作为一名小学英语教师，我做了以下教学方面的尝试，以确保我所教的学生能够在家中正常研究。

二、案例描述1、组织学生观看直播课程是主要的教学形式，可以使学生对所学内容有一个系统的理解和把握，保证学生英语研究的可持续性发展。

我组织学生有计划地观看XXX录制的名校同步课堂。

一方面，这个课程的内容质量很高，教材同步，又可以根据计划和进度反复听。

另一方面，小学英语教师一般所教年级都比较多，一一录制课程着实精力也是有限的。

有了网络教学可重复播放的优势，老师上课也能省心一些。

2、针对重难点知识的讲解，我主要使用微信。

利用微信上“小打卡”的小程序，在里面输入当天视频课里所学的课本图片，我总结的知识点讲解，单词的书写格式，以及英语中最重要的范读语音，当然还有一些范读视频等。

这个小程序可以将这些内容融为一体，学生边看图片边听讲解，遇到跟不上进度的地方还可以暂停，回放反复跟读。

最重要的是，学生对自己老师的讲读方式更容易接受，比较适用于英语学科的教学。

这样通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练。

3、根据“备、教、批、辅”的基本要求，每课时内容结束后进行作业的布置，批改和辅导，努力提高学生的英语研究效果。

关于作业的布置、批改和辅导，我使用了微信中的“作业簿”这个小程序。

学生的数据录入后，通过这个小程序，既可以上传书写的作业，又可以上传学生的背诵音频，把这些作业合成一体上交，非常方便老师查看和批阅。

另外，里面还有一些省心的小助手，例如批改笔，未提交作业自动统计数据，还可以针对学生背诵、朗读发音不标准的地方发语音纠正的功能等等。

另外，钉钉里的“家校本”批改和查看作业都是非常实用省心的。

4、在每单元的新课结束后做好详细的复计划，提高英语教学质量。

复的内容也是通过小程序总结好，然后推送到微信群或者是钉钉群里，供学生反复查看。

年级：一年级课程：英语课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握英语字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的课堂参与度。

教学重点：1. 英语字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写。

2. 英语口语表达能力的培养。

教学难点：1. 英语字母的发音和书写。

2. 学生在英语口语表达中的发音准确性。

教学准备：1. 线上教学平台（如：腾讯课堂、钉钉等）。

2. 教学课件（包括字母Aa、Bb、Cc、Dd的图片、动画等）。

3. 学生作业本。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过线上教学平台与学生打招呼，了解学生的出勤情况。

2. 教师播放一首英语歌曲，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、新课学习1. 教师展示字母Aa、Bb、Cc、Dd的图片，引导学生观察并说出字母的名称。

2. 教师播放字母Aa、Bb、Cc、Dd的动画，让学生跟读发音。

3. 教师带领学生进行字母的书写练习，指导学生正确握笔和书写。

三、课堂活动1. 教师组织学生进行“我说你跟”的口语练习，让学生跟读字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音。

2. 教师将学生分成小组，进行字母接龙游戏，提高学生的口语表达能力。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写。

2. 教师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

第二课时一、复习导入1. 教师通过线上教学平台与学生进行互动，检查学生对字母Aa、Bb、Cc、Dd的掌握情况。

2. 教师播放一首与字母相关的英语歌曲，让学生在歌曲中复习字母。

二、新课学习1. 教师展示字母Aa、Bb、Cc、Dd的单词卡片，让学生说出单词的名称和发音。

2. 教师引导学生进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

三、课堂活动1. 教师组织学生进行“我说你画”的口语练习，让学生用英语描述字母Aa、Bb、Cc、Dd的形状。

课程目标：1. 学生能够听懂并说出家庭成员的英文表达。

2. 学生能够用英语描述自己的家庭成员。

3. 培养学生良好的线上课堂参与习惯。

教学对象：小学三年级教学时间：1课时教学准备：1. 多媒体设备（电脑、平板或手机）2. 英语教材《My Family》相关课件3. 家庭成员图片或视频4. 线上互动工具（如QQ、微信等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过视频或图片展示家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，引导学生说出这些家庭成员的英文表达。

2. 学生跟读，老师纠正发音。

二、新课呈现（15分钟）1. 老师展示课件，通过图片或视频介绍家庭成员，如爸爸（Dad）、妈妈（Mom）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）等。

2. 学生跟读家庭成员的英文表达，老师纠正发音。

3. 老师引导学生用英语描述自己的家庭成员，如：“My Dad is tall and strong.”（我的爸爸又高又强壮。

）三、课堂练习（15分钟）1. 老师出示家庭成员的图片，学生用英语描述图片中的家庭成员。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语对话描述自己的家庭成员。

3. 老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达。

2. 学生回顾本节课所学，跟读家庭成员的英文表达。

五、作业布置（5分钟）1. 学生用英语描述自己的家庭成员，如：“My Mom is beautiful and kind.”（我的妈妈很漂亮又善良。

）2. 学生与家长一起拍摄家庭成员的照片或视频，用英语介绍家庭成员。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 发音准确度：通过录音或视频，评价学生的发音是否准确。

3. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对本节课内容的掌握程度。

教学反思：1. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。