2013年江苏省职业学校信息化教学设计比赛
教案设计
参评教师×××
学校×××××××××××
参评组别综合组
参评科目电工技能与实训——项目式教学
教案主题接触器联锁正反转控制线路的安装与调试
环节三任务实施
任务三布线
采用仿真接线训练、效果图、实物模型投影以及教
师现场示范等手段，对布线中存在的问题（布线工
艺、接线走向、接线失误、安全等）进行演示、示
范、分析、点评。
导线的装接：按照线路原理图和布线示意图，根据
配电盘布线工艺要求进行装接。
重点注意：两个接触器间6根短接线。
叠压法平铺法（巡视：记录学生操作
的情况和完成的时间，并及时总结存在的问题。）
教学重难点：
1．通过仿真接线训练、示范，让学
生在模仿和实践中，强化训练，形
成技能。
2．多角度的配电板多媒体展示结合
布线工艺标准，强调接线时存在的
问题，让学生观察、借鉴、模仿，
使学生尽快明确接线工艺要求，极
大的提高了实训课教学效率；从而
突破重难点。
3．德育渗透：节约耗材。
任务四自检并通电试车
1．自检
（1）检查安装线路与电路图是否一致。
（2）用电阻测量法检测主控线路的通断情况。
（采用动画演示主控电路的检测方法，点评学生万
用表的使用规范，对存在的问题进行指导）
2．通电试车
（1）经教师检查允许后，认真执行电气安全规程
一人监控一人操作，在教师的监护下通电试车。
（点评学生操作规范）
（2）试电不成功要排故，并补填检修工作票。
（见学生任务书）
（巡视：记录学生操作的情况和完成的成功率，并
总结存在的问题。）
教学难点：
1．通过动画分析总结电路检测方
法，减轻认识难度，加深理解；
2．通过小组讨论、学生组内自检和
组与组之间互检，培养学生质检意
识、规范意识；
3．通过排故，锻炼学生的思维，培
养学生对知识综合运用的能力，培
养学生分析、解决问题的能力；
4．德育渗透：安全节能
在不通电的前提下通过自检的方
法，可以提前排查电路隐患，同时
安全节能。
环节四评价反馈1．学生展示
2．教师总结
（1）指出安装和调试过程中普遍问题及解决措施。
（2）总结实训纪律，表扬先进。
3．项目成绩评定
（见任务书：项目任务评价标准表2）
1．通过小组代表展示成果，培养学
生的表达能力，让学生去感受成功
的喜悦。通过相互评比，老师点评，
提出更高的要求，来激发学生的学
习热情。
2．根据学生的布局工艺工位、安全
操作规范等给出不同的技能评分等
级；并且上传网页，学生可以看到
自己作品，鼓励学生不断进步。
课后作业1．小组交流心得完成项目任务书；
2．绘制接触器联锁正反转控制线路接线图；
3．接触器联锁正反转控制线路操作不便，如何完
善？
4．利用网络资源进行自主学习，以巩固、提高所
学内容，预习下课次的内容。
1．学生反思课堂知识；
2．分层教学，为学有余力的同学安
排课外作业，拓展所学；
3．课后巩固所学技能知识。
清理现场1．拆线、整理实训台及周边环境卫生；
（生活垃圾和耗材垃圾的要区分处理；掉线和螺钉
要收回继续使用）
2．将工具及学习用品放回规定的位置；1．学生按照7S标准清理现场，整理设备工具。
2．培养学生节能和规范意识。
板书设计
教学反思成功之处：信息化教学手段的运用，激发了学生的学习兴趣，改变了传统沉闷的教学模式；控制线路的高亮动态显示和实物投影的对照，为学生在抽象的电路和具体实物之间的建立了紧密的联系，降低了学生布线的难度，实践证明，教学效果良好；网络学习平台的建设，提供一个可浏览，可交流，可体验的信息化学习环境，有助于学生自主学习和资源共享。不足之处：网络平台建立还处于初级阶段，资源还不够丰富，还有待进一步提高；个别小组装接电路只讲速度，有露铜现象。改进措施：进一步加强网络学习平台的建设，争取本课程的网络学习平台早日建成。另外在今后的教学中我将强化他们的接线工艺规范。
一、复习：电动机自锁电路
二、分析：电机反转、简单正反转、联锁正反转控制线路
三、实训：
1. 选用元器件
2. 元器件布局
3. 装接元器件和线路
4. 自检并通电试车
接触器联锁正反转
接触器联锁正反转控制线路的安装与调试
项目任务书
科目
班级
小组
指导老师
完成日期：年月日
项目任务施工单（表1）
项目任务评价标准（表2）
注：每项扣分的最高额度是每项配分的分值数。
小组最后得分：自评*30% + 互评*30% + 教师评价*40% = 综合评价
教师签名：
可编辑
接触器联锁正反转控制线路原理图（图1）
检修工作票（表3）
元器件及工具清单（表4）根据现有实训设备合理选择备料：
说明：学生填写清单中的空白内容
1．根据名称写出元器件的符号。
2．对元器件性能好坏进行筛选，质检通过的打“√”。
3．填写元器件所用数量。
