第三节：《弹力与弹簧测力计》教案
【教学目标】
知识与技能：
1.学生通过动手实验能得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系
2.能掌握弹簧测力计的原理，认识其构造，学会使用弹簧测力计测力。
过程与方法：
1、借助多媒体让学生体会物理思维过程
2、通过自主设计实验，培养学生设计实验的能力
情感态度与价值观：
通过课堂学生自主活动，激发学生学习物理的兴趣，体验物理实验的乐趣。
【教学重点】弹簧测力计的原理和正确使用
【教学难点】弹性形变和弹力
【教具准备】弹簧、弹簧测力计、气球、橡皮泥、多媒体等
【教学过程】
（一）复习引入新课
上一节我们讲怎样描述力，力的三要素是:力的大小、方向、作用点；力的单位是牛（N）同时我们还讲了力的示意图。压力和支持力的作用点在物体的表面，也可以标在物体的重心位置，前提是不改变力的作用效果。
（二）进行新课
一、弹力
1.形变与弹力
师：请同学们利用提供给你们的橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球等器材，想办法改变它们的形状，待会儿将你的亲身感受与大家交流。
在外力的作用下，你们看到物体发生了怎样的变化？
2.弹力。
师：当用手压弯直尺时，直尺受力发生形变能把物体弹飞，这时，直尺对物体产生了一个力。
举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。同时，变弯的跳板也在向上推运动员。（请学生看课本插图）
师：当物体发生形变时，会产生一个力的作用。
但是当直尺或跳板被压断了还能把物体弹起吗？还会对物体施力吗？
师：我们把能恢复原状的形变为弹性形变。
而物体发生弹性形变产生的力叫做弹力。
师：我们学过的拉力、支持力、压力、引力、磁力等哪些属于弹力呢?
【实验】
拿一把直尺放在两粉笔盒之间，在直尺中间放一重物，使直尺发生弹性形变，此时直尺对重物有一个向上的支持力为弹力
师：说明支持力属于弹力
师：其实压力、拉力都属于弹力，这些力都有相应的物体发生了弹性形变。而引力、磁力不属于弹力
3.弹簧测力计。
【实验】
实验目的：弹簧的伸长量与受到的拉力大小的关系。
实验器材：弹簧、钩码（1.5N）、直尺
实验简要步骤：（在老师的指导下学生完成实验）
用直尺测出弹簧的原长
在弹簧下挂一个钩码，用直尺测出这时弹簧的长度
再在弹簧下添加一个钩码，再用直尺测出弹簧的长度（这样把每次的钩码个数和弹簧的长度记录下，记录5次。）
分析数据
结论：弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。
师：就可以根据这个原理制成专门的测力仪器叫做弹簧测力计。
师：这里请大家注意，弹簧受到的拉力能不能无限制地增大?弹簧会不会无限制地伸长?会出现什么情况?
师：对。那么弹簧测力计的原理：在一定的范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。
板书：2．弹簧测力计
板书：工作原理：在一定的范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。
教师出示弹簧测力计，请大家观察桌面上的弹簧测力计的构造。
师：请一位同学说说弹簧测力计的构造。
师：你观察很仔细、很全面、讲得很好，弹簧测力计主要构造是：刻度盘、弹簧、指针。构造：刻度盘、弹簧、指针
板书：构造：刻度盘、弹簧、指针
师：你们还知道哪些测力计?
师：下面请大家阅读课本P109页的内容弄清弹簧测力计的正确使用方法，并请一位同学
说说。
师：说得很好，很全面，下面请大家观察桌面上的弹簧测力计，针对这只弹簧测力计，再请一位同学说说如何正确使用?
生：①桌面上这只弹簧测力计的量程是0～5N，不要测量超过5N重的物体。
②这只弹簧测力计每一大格表示1N，每一小格表示0.2N，即分度值是0.2N。
③这只弹簧测力计的指针已校零。
④测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，并让弹簧不要靠在刻度盘上。师：你也说得很好，下面大家思考几个问题?
①如果所测的力超过5N，会出现什么情况?
②指针如何校零?
生：如果所测的力超过5N，弹簧被拉长后不会恢复原状，甚至被拉断。
师：正确。
师：使用前还要上下拉动弹簧，看看弹簧是否靠在刻度盘上或指针是否被刻度盘卡住，如果力的大小是不变的，要等指针稳定后读数才准确，如果力的大小是变化的要抓住瞬间读数。下面分组实验，请用弹簧测力计做测力的小实验：
①用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N，感受一下1N、5N、10N的力有多大。
②用弹簧测力计的挂钩提起你身边的物体，看看需要多大的力；
③用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁的拉力大些，想想为什么?
学生分组实验，教师巡回检查，督促每个学生动手、参与。
师：请各组把你们所测的物体的拉力大小相互检验一下，两个弹簧测力计对拉时拉力大小互相交流一下，看看有什么发现。
师：正确，你知道这是为什么吗?
师：实验中同学们出现了一些问题如下：
①使用弹簧测力计测物体重力时，手会托住被测物，且弹簧的轴线没有和所受的力在一条直
线上。
②有的同学所测物的重力超过弹簧测力计的量程
达标测试：
1、测量力的大小的工具叫做__________ ；实验室里常用测量力的仪器是_________。
2、某一弹簧测力计在使用前，指针指在0.3N的刻度上，某同学没有校零，就用该弹簧测
力计测一个4N的力，测得的结果是__________N．
3、一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测
该物体的质量，其示数应为__________kg。若把它带到月球上，用天平称它的示数为__________kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将__________ (选填“不变”、“变大”
或“变小”)。
4、如图所示弹簧测力计，它的最大刻度值是________，刻度上每一小格表示
________，图中M受到的拉力大小应为______________。
5下列物体的重最接近20N的是( )
A、一个小学生
B、一辆汽车
C、一支钢笔
D、一只公鸡
课堂小结：
1．弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。
2．弹簧测力计。
（1）原理：在一定的范围内，弹簧的伸长量与受到拉力成正比。
（2）构造：刻度盘、弹簧、指针。
（3）正确使用方法。
a、了解量程。
b．明确分度值。
c、校零。
d．测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。
作业布置：
1.使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是( )
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指零
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
2.甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，弹簧测力计的示数为：（）
