小学语文教学设计与反思

学生活动
设计意图
一、导入新课
1、有感情的诵读〈有的人〉，引入本课的教学。
2、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。
1、回忆诗歌
2、说说心中的周总理
通过诗歌引入课文，激发学生的学习兴趣，了解作者及写作背景，有利于学ห้องสมุดไป่ตู้对课文的理解。
二、初读课文
1、布置自学作业。
2、指名学生读课文。
3、检查分段及段意。
4、说说点明中心的句子。
1、学生自由轻声读课文，然后指名读。
2、独立分段，想想理由。
3、再读课文，找出点明中心的句子。
培养学生的独立阅读能力，学会思考，学会交流。
三、深究课文
1、布置学习任务。
2、相机出示有关的语句（见右栏）。
3、指导学生朗读这些句子。
1、默读课文，分别找出描写周总理劳苦和简朴的句子。
A、我走进总理的办公室。这是……如此而已。
B、值班室的同志送来了两杯热腾腾的绿茶……而增加了分量。
C、总理见了我，指指写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。
D、他一句一句地审阅……把稿子叫给了我。
E、喝了一会茶……你也回去睡觉吧。
2、理解有关的语句
3、通过朗读，学习体会总理的高尚品质
让学生学会阅读，学会咬文嚼字，学会从字里行间去品味任务的品质。
本课作者是何其芳，他把自己眼中的周总理呈现在我们眼前，通过真实的事例来了解总理，从而激发学生热爱总理之情。本课是独立阅读课文，因此中在培养学生独立阅读的能力。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、学会生字新词，能正确区分“浏览”与“审阅”、“咨询”与“询问”、“简单”与“简朴”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文的最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解总理一夜工作的情景，体会总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
四、感悟课文
1、教师巡视
2、出示课文最后两段
1、自由朗读，谈谈读后感想。
2、理解最后两段。
书读百遍，其义自见。重视读的训练，培养悟的能力。
五、总结全文
1、思考课文主要讲了什么？课文的中心又是什么？
2、指导学生读中学写
1、默读全文，边读边思考。
2、读中学写，以读促写。
读写结合，提高学生的语文素养。
六、课外拓展
4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？
5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
这节课从〈有的人〉这首诗入手引入课文，温故知新，激发了学生的学习兴趣，然后简介作者及周总理，为课文的学习奠定情感的基础。在课文的学习中，通过读、找、想、议，让学生咬文嚼字，从课文的语言文字中体会人物的性格、精神，培养对总理的热爱、敬佩之情。最后又通过各种形式的读来体会文章的中心。教案设计还重视课外延伸，把课文看作是“引玉”的“金砖”。整堂课自始至终把学生放在主导地位，学生是课堂教学的主体，让学生独立地去学、去思、去议，放手让学生做学习的主人，收到了事半功倍的效果。
1、联系课文及插图，谢谢总理办公室的灯光
2、搜集有关总理的故事，开个故事会。
1、结合〈随文练笔〉，完成〈总理办公室的灯光〉。
2、结合班队课，讲周总理的故事。
训练学生的习作能力。进一步了解我们周恩来总理，培养爱总理之情。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
本课的教案设计围绕教学目标，层层紧扣，课堂结构合理，教学内容充实，重点突出，突破难点方法得当。在整个教学过程中，重视学生阅读能力的培养，自始至终把学生作为教学的主体，收到了事半功倍的效果。教案设计重视课外的延伸，让语文学习回归生活，培养学生语文学习的兴趣，想方设法提高学生的语文素养。该教案切实可行。
八、板书设计（本节课的主板书）
一夜的工作
工作量大
工作态度认真劳苦
工作时间长
办公室陈设简单简朴
夜宵及其简单
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1．请简单描述这节课的教学或学习流程；
2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：了解周总理一夜工作的情景，体会总理的工作劳苦、生活简朴。
难点：体会作者的情感，感悟总理的人格魅力。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
六年级学生已经具备了独立识字的能力，对于课文的学习及词义的辨别等只须点拨，让学生自己去读去思去议，培养学生的阅读能力，并从中受到情感教育。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本教案设计重在培养学生的独立阅读能力及合作学习的能力，让学生学会思考，从字里行间去品味课文，领会中心，受到情感的熏陶。
标题：
小学语文教学设计与反思
发布时间：
2011-5-24 23:31:07
说明：学员可将此模板复制下来到word里面，然后将有关内容填写进去。
案例名称：一夜的工作
科目：语文
教学对象：六年级
课时：1
提供者：翁海灯
单位：慈溪龙山镇实验小学
一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）