教师口语作业一

《教师口语》网络形考作业辅导一：单项选择题第一章绪论、教师口语基础（24题）1、声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（）P17A．调值 B．调类 C．共鸣器 D．发音体2、普通话有（）个辅音声母。

P9A．22 B．23 C．21 D．203、（A）的韵母是前鼻韵母。

A.斤B.是C.能D.更4、（）的音节由3个音素构成。

P8A.zhaB.youC.angD. che5、语音的本质属性是（A）。

A. 社会性B. 生理性C.物理性D. 音乐性6、在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（），这就是轻声。

它是一种特殊的变调现象。

P18A.又轻又短B.又轻又长C.无声D.又轻又柔7、音节是语音的基本结构单位，是听觉上能够自然分辩出来的（）P8A.音调片断B.词语C.语音片断D.字音8、儿化韵除外，一般一个汉字记录一个（），音节与文字基本一致是汉语的特点。

P8A.音素B.音韵C.音调D. 音节9、齐齿呼韵母是指（ A ）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母10、开口呼韵母是指（D）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母11、合口呼韵母是指（B）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母12、撮口呼韵母是指（ C）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母13、发音时，气流在口腔不受阻碍、声带振动，声音响亮的音叫（ C ）A. 重音B.轻音C. 元音D.辅音14、普通话的韵母有39个，主要由（）构成。

教师口语作业答案【篇一：0教师口语作业一至四】txt>教师口语作业一65一、填空题（20分）? 1、普通话是以（北京语音）为标准音，以（北京话）为基础方言，以典范的（现代白话文著作）为语法规范的普通话。

? 2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和（隔音符号）五个部分。

? 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和（辅音）两类。

? 4、普通话语音共有22个声母，其中（21）个辅音声母，1个零声母。

? 5、普通话韵母有（39）个，其中单韵母有（10）个，复韵母有（16）个，鼻韵母有（13）个。

二、单选题（30分）? 1、舌面音是指（d）? a.d、t、n、l? b.z、c、s? c.b、d、g? d.j、q、x? 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫(b) ?a.塞擦音? b.塞音? c.擦音? d.边音? 3、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫(d)? a.塞音? b.塞擦音? c.边音? d.擦音? 4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（a）? a.塞擦声? b.擦音? c.边音? d.塞音? 5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（c）? a.舌音? b.舌面音? c.边音? d.卷舌音? 6、m和n两个音发音时，（a）? a.气流不从口腔通过，从鼻腔流出? b.一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过? c.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。

? 7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（c）? a.舌尖前? b.舌面? c.舌尖中? d.舌尖后? 8、普通话中声母（d）? a.都是清音? b.都是浊音? c.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 ? d.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。

《教师口语》作业（一）一、名词解释：1、口才2、演讲3、态势语言二、填空题：1、对于个人来说，口才具有______________和______________的作用。

2、演讲的传达手段包含______________、______________和______________。

3、演讲对于有声语言的要求是______________、______________、______________、圆润、甜美、______________、______________、______________、______________。

4、演讲稿的基本结构由______________、______________、______________三部分组成。

5、演讲稿写作的要求是：主题要______________、选材要论证要______________、结构要_______________、语言要_______________、篇幅要_______________。

6、仪表侧重于指演讲者的__________，风度则侧重于演讲者的__________。

7、面部表情中最重要的是___________。

8、态势语言包含_________、_________、_________和_________。

9、手势的基本含义有四种：_________、_________、_________和_________。

三、问答题1、提高口才有哪些途径？2、对演讲者的主体形象的要求有哪些？3、演讲的特点是什么？4、成功的演讲必须做到哪些方面？四、应用题1、你自己的口才水平如何？主要存在哪些问题？2、谈谈你怎么看当众说话的"紧张"感。

教师口语作业题目一、导入语：1、《小溪边》故事活动：2、《小小蚂蚁大力士》科学活动：3、《粗心的小画家》音乐活动：4、《我是环保小卫士》社会活动：5、《早晨锻炼身体好》健康活动：二、提问语：1、请在后面任选一首儿歌设计三层次提问。

（描述性提问、回应性提问、假设性提问）《小鸟学我操操》：《做衣裳》：《当警察》：《秋》：《红路灯》：《砍蚊子》：2、请在后面任选一则故事设计三层次提问。

《爱唱歌的小猫》：《猪太太生宝宝》：《河马治病》：《苯师洗头》：《小溪边》：3、请为健康活动《认识牙齿》设计三层次提问或为音乐活动《大树妈妈》设计三层次提问。

三、讲解语：1、任选以下自然现象做讲解语设计：风：雨：雷电：雾：彩虹：2、讲解风俗：吃粽子、放鞭炮、吃腊八粥、扫尘、赛龙舟、吃月饼、贴窗花、贴福。

3、讲解现象：年轮、冬天穿棉衣会暖和、生鸡蛋转不动，熟鸡蛋转的动、冰棍会冒烟。

4、讲解生活技巧：如何洗手、穿裤子、穿毛衣、扣纽扣、系鞋带、拿杯子喝水。

5、讲解动作：跳、爬、钻、抛。

四、应变语：1、一个小朋友突然问一位未婚老师：“你的宝宝是男宝宝还是女宝宝？”你怎么回答？2、你忘了关手机，你正在讲课时，手机突然响了，这时你该怎么说？3、老师正在教画蝴蝶，这时突然飞进来一只蝴蝶，孩子们大声地叫起来：“蝴蝶，蝴蝶！”这时，你作为这位老师，你该怎么说？4、老师把故事《三只蝴蝶》讲完了，请小朋友来表演这个故事，可是丽丽说“我不喜欢蝴蝶，我喜欢蜻蜓，我要演蜻蜓！”如果你是这位老师，你会怎么说？5、你正在上公开课，突然你准备的音乐放不出来了，这时你该怎么说？6、你准备给小朋友讲《三只小猪》的故事，聪聪站起来说：“老师，这个故事我听的，而且我都会讲！我不想听！”这时，你该怎么说？五、结束语：1、请为科学活动《有趣的橡皮筋》设计结束语。

2、请为艺术绘画活动《美丽的花园》设计结束语3、请为语言谈话活动《我喜爱的玩具》设计结束语4、请为社会活动《我的家乡》设计结束语5、请为健康活动《营养早餐，身体棒棒》设计结束语6、请为计算活动《2的相邻数》设计结束语。

教师口语作业初教理101班张勇枝21号一、为《植物的叶》设计小结语。

学习了《植物的叶》这篇课文让我们了解了植物叶的形状、颜色、大小、包括它的组成、生长、衰老的生命周期。

说明叶的生命是多姿多彩的，就好比现实生活中我们人的生活也是如此充满着神奇的光环，那么请同学们带着这份神奇的光环走到现实生活中去发掘植物叶更多的色彩，课后自己动手去切身体会一下植物叶的奥秘！二、讲授语设计1.向学生解释“骄傲”这个词语。

师：同学们你们知道什么叫做“骄傲”吗？生：“骄傲”就是自高自大看不起别人的意思！师：是不是这个样子呢？那上次我们班获奖时，老师我也对你们说：“我为你们取得的成绩感到骄傲”。

这么说老师也是自高自大看不起你们吗？生：不是不是，老师为我们骄傲不是自高自大看不起人的意思。

师：说到“骄傲”其实有两种不同的说法：一种是自高自大看不起别人，这是一种不好的行为表现，这样的骄傲会让人不思进取，甚至会退步，大家可不要学习这样的做法；另一种说法就是自豪的意思，它是对别人或者自己肯定的褒奖，它没有自高自大的意思在里面，而是给人精神鼓励的推动器。

这就是今天我们要学习有关“骄傲”的意思。

学习中我们不能过于骄傲而不需进取，而在生活中当别人取得可喜的成就我们要为他感到骄傲而不是妒忌。

这就是我们学习骄傲的目的。

2．小学数学《路程、时间与速度》一课的讲授语。

师：同学们你们听说过龟兔赛跑的故事吗？今天老师就跟大家讲一个龟兔赛跑的故事好不好。

《故事讲解略。

》听了这个故事你们有啥感想呢？生：为什么么小兔子平时跑得那么快还会输呢？他们是怎么比赛的呀？师：这个问题问得好，现在就让老师告诉大家他们到底是怎么比赛的吧!他们的比赛规则是这样的，就是事先确定好一段路程一千米，只要谁能够最先到达终点就算赢不管你跑得多快，用时间多少!在就是他们事先定下的规则。

生：那最后小乌龟用了多少时间跑完呢？师：要想知道乌龟用时多少就让我们一起去算一算吧。

老师假设乌龟每分钟跑20米，跑完1000米同学们有谁能够帮我算出它所花的时间呢？生：用1000处以20就等于50分钟师：同学们你们非常聪明现在我们算出了乌龟比赛的时间，那请同学们说说1000,20,50各代表的是什么呢？生：1000代表的是路程20代表的是速度50代表的是时间。

《教师口语》作业
阅读以下教学文本，任选一份材料按要求设计教学用语。

1、设计一段阐释语，并简要说明设计意图。

2、设计两个问题，说明提问语的类型，并简要说明设计意图。

材料1：乡愁（席慕容）
故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离
离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去
材料2：热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。

所有物体都具有这种性质。

材料3：卢沟桥事变：日本帝国主义为了占中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。

从1937 年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。

1937年7 月7 日驻华日军悍
然发动“七七事变”(又称“卢沟桥事变”)，日本开始全面侵华，抗日战争爆发。

材料4：初中英语语法点之一——现在进行时。

答：材料2
1、阐释语：物质受热分子间运动加快，分子间的空间增
加，于是物质膨胀。

反之，分子间运动减慢，分子间
的空间减小，于是物质缩小
设计意：说明热胀冷缩是物质受热使分子运动产生速度的快慢从而影响分子之间空间的增加和减少，即物质的膨胀和缩小
2、问题一：物质受热会对分子的运动产生什么影响？
类型：直接提问语。

设计意图：
问题二：分子的运动的变化又会对物质产生怎样的影响呢？
类型：连环式提问
设计意图：通过上面所问过的问题的解答，进而更进一步的引导学生递进式的推理，进而解决问题。

教师口语作业名词解释第1题 (3) 分阐释语答案:阐释语是指教师系统连贯地向学生解释讲解教材、传授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。

它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学口语的主体。

第2题 (3) 分教师口语答案:教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用的语言。

它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。

第3题 (3) 分演讲答案:演讲又叫演说，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众说明事理，发表见解。

分析题第4题 (7) 分请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。

蔚蓝的天空没有一丝云。

潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。

溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。

嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。

这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。

这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！答案:这位教师特别注意词语的运用。

这段教学用语中的词语，以口语词为基础，又加入了许多书面词语，表达形象生动，富有文采，起到了很好的教学效果，对培养学生的语感也有很好的作用。

第5题 (7) 分一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道：这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。

三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。

这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座当代华夏金字塔。

这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？答案:这样的阐释语主要采用的是描述式阐释语，生动传神地描绘出图例的形象特征，说明了三角形构图的特点与作用，使学生能具体直观地感知教学内容。

这种方式可以比较形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，利于学生自然地获取知识。

第6题 (7) 分在教学《皇帝的新装》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。

教师口语考试试题和答案一、听力理解（共20分）1. 请听以下对话，判断下列说法是否正确。

A. 老师告诉学生明天有数学考试。

B. 老师提醒学生要带课本和笔记本。

正确答案：B。

2. 听录音，选择最合适的选项填空。

老师：同学们，今天我们要讨论的主题是“环境保护”。

你们有什么想法吗？学生：老师，我认为我们应该减少使用一次性塑料制品。

老师：很好，还有其他建议吗？学生：我们还应该多植树，增加绿化面积。

老师：对，这些都很好。

那么，我们应该从哪些方面入手呢？A. 减少塑料使用B. 增加绿化C. 两者都是正确答案：C。

二、口语表达（共30分）1. 请用英语描述你最喜欢的一位老师，并解释你喜欢他/她的原因。

（10分）答案示例：我最喜欢的老师是英语老师，Miss Lee。

她总是耐心地帮助我们学习，她的课堂生动有趣，让我们在轻松的氛围中掌握知识。

她鼓励我们多参与课堂讨论，这提高了我们的口语能力。

2. 请用英语谈谈你对在线教育的看法。

（20分）答案示例：在线教育为学生提供了灵活的学习时间和地点，使得学习更加便捷。

然而，它也存在一些挑战，比如学生可能缺乏面对面交流的机会，这可能会影响他们的社交技能发展。

此外，在线教育需要学生有较强的自律性，否则学习效果可能会受到影响。

三、阅读理解（共20分）阅读以下短文，回答问题。

随着科技的发展，越来越多的学校开始采用电子教科书。

电子教科书不仅方便携带，而且可以实时更新内容，但同时也存在一些问题，比如对视力的影响和依赖电子设备的问题。

1. 电子教科书的优点是什么？（5分）答案示例：电子教科书的优点包括方便携带和可以实时更新内容。

2. 电子教科书可能存在的问题有哪些？（5分）答案示例：电子教科书可能存在的问题包括对视力的影响和依赖电子设备。

四、写作（共30分）请以“我理想中的教室”为题，写一篇不少于150字的英语短文。

答案示例：我理想中的教室是一个充满创新和科技感的空间。

墙壁上装有互动式白板，学生们可以通过触摸屏幕来学习。

0教师口语作业一至四.doc教师口语作业一 65一、填空题（20分）? 1、普通话是以（北京语音）为标准音，以（北京话）为基础方言，以典范的（现代白话文著作）为语法规范的普通话。

? 2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和（隔音符号）五个部分。

? 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和（辅音）两类。

? 4、普通话语音共有22个声母，其中（21）个辅音声母，1个零声母。

? 5、普通话韵母有（39）个，其中单韵母有（10）个，复韵母有（16）个，鼻韵母有（13）个。

二、单选题（30分）? 1、舌面音是指（D）? A.d、t、n、l? B.z、c、s? C.b、d、g? D.j、q、x? 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫(B)? A.塞擦音? B.塞音? C.擦音? D.边音? 3、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫(D)? A.塞音? B.塞擦音? C.边音? D.擦音? 4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（A）? A.塞擦声? B.擦音? C.边音? D.塞音? 5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（C）? A.舌音? B.舌面音? C.边音? D.卷舌音? 6、m和n两个音发音时，（A）? A.气流不从口腔通过，从鼻腔流出? B.一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过? C.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。

? 7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（C）? A.舌尖前? B.舌面? C.舌尖中? D.舌尖后? 8、普通话中声母（D）? A.都是清音? B.都是浊音? C.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音? D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。

《教师口语》作业题一参考答案一、填空题1.北京语音北方话现代白话文着作2.隔音符号3.214.215.39101316二、判断题12345678910××√√√×√√√×三、选择题12345678910D B D A C A C D A D四、简论题1.什么是语音？它具备哪些性质？由人的发音器官发出的表达必定意义的声音。

它具备物理性质、生理性质和社会性质。

2．什么是音节？音节是自然的语音单位。

在汉语中，一个音节写下来就是一个汉字。

“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。

有很少的状况例外，“一下儿”这三个字是两个音节，“下儿”是一个音节，念“ xi àr”。

3.声音的四因素是什么？语音的四因素在汉语中的详细表现是什么？声音的四因素是：音高、音强、音长和音色。

音高决定一般话的语调解腔调；朗诵时的轻声是音强造成的；音长能够表达不一样的语气；音色能够差别不一样的音素（元音和辅音）。

4.什么是声母？举例说明声母与辅音的关系。

音节中位于元音前头的部分。

（或一个音节开头的辅音。

）声母和辅音不是一个观点，它们的关系：剖析的角度不一样。

辅音是从音素的角度剖析的，声母是从音节构造的角度剖析的。

观点大小不一样。

固然声母由辅音充任，但有的辅音不作声母，只作韵尾。

如：guang中的韵尾 ng。

5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么？是指舌尖所对应的发音部位的地点不一样。

舌尖前音是舌尖对上齿背，舌尖中音是舌尖对上齿龈，舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。

它们所处的发音部位“前、中、后”有所不一样。

《教师口语》作业题二参照答案一、填空题1.拉丁字母2.发音方法3.清音4.韵头韵腹韵尾5.阴平、阳平、上声、去声二、判断题12345678910××√×√×√√√×三、选择题12345678910C C B B C CD C C B四、简答题1.为何说“ er、– i （前）、 -i （后）”是特别单韵母？由于这三个韵母中，“er”是卷舌元音韵母，“-i（前）、 -i （后）”是舌尖元音韵母，都不属于舌面元音韵母，所以叫特别单韵母。

教师口语考试实践题答案
一、听力理解（共20分）
1. 听录音，选择正确的答案。

A. 学生应该在课堂上保持安静。

B. 老师鼓励学生在课堂上积极发言。

C. 老师要求学生在课堂上不要随意走动。

正确答案：B
2. 听录音，填空。

老师提到了几种学习方法？______
正确答案：3种
3. 听录音，回答问题。

老师建议学生如何提高口语能力？
正确答案：老师建议学生多听、多说、多模仿。

二、口语表达（共30分）
1. 请用英语描述你最喜欢的一位老师，并说明原因。

评分标准：发音准确，语法正确，内容丰富，表达流畅。

2. 请用英语讲述一个你在学习过程中遇到的困难以及你是如何解决的。

评分标准：发音准确，语法正确，内容丰富，表达流畅。

三、阅读理解（共20分）
1. 阅读以下短文，回答问题。

短文内容：[此处省略短文内容]
问题：老师在短文中提到了哪些教学方法？
正确答案：讨论法、案例分析法、小组合作学习。

2. 阅读以下短文，回答问题。

短文内容：[此处省略短文内容]
问题：学生应该如何准备口语考试？
正确答案：学生应该提前准备话题，多练习发音，注意语速和语调。

四、写作（共30分）
1. 写一篇短文，描述你理想中的教师形象。

要求：不少于150词，内容完整，逻辑清晰，语言流畅。

2. 写一封邮件，邀请你的外教老师参加学校的英语角活动。

要求：不少于100词，格式正确，内容得体，语言准确。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《教师口语》课程形考册部分答案《教师口语》形考作业指导 1 （本作业涉及的章节：绪论、第一章）四、口语语音训练（共 25 分）（注：本题为口头作业，学员在学习小组内完成，成绩由学习小组评定，并在形考册上交前把成绩记录在下列各小题题目的左前方。

）提示：1、要以第一人称来讲述，不能照所给的材料朗读，讲述时要注意每一个字的声母、韵母、音调，同时要注意语流音变（轻声、变调、儿化）。

五、论述题（共 25 分） 1、结合自己的工作或生活经验，谈谈对幼儿教师语言的示范性的认识。

答案要点：（提示：回答此题，还应结合自己的工作或生活经验举例论述） 1、幼儿的语言发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而完成，没有语言范例，幼儿的话言就得不到正常发展。

幼儿教师的语言无疑是幼儿模仿的对象、学习的典范，因此，教师所使用的语言客观上具有很强的示范性。

2、教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的，有时是无意识、无计划的。

有意识、有计划的影响包括帮助幼儿理解学习和行为要求，学1 / 3习一些规范性的语言表达方法、语言交往规则，纠正语言错误。

老师无意识的说话的方式、语气语调也会对幼儿产生潜移默化的影响。

3、从教师的语言中，幼儿可以直接获得新的词汇、句式，学会理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能。

4、教师的语言示范对幼儿的语言发展并不总是产生促进作用。

不良的言语表现可能会产生消极的影响。

结论：每一位教师必须清楚地意识到自己的语言行为可能对幼儿产生重大的榜样作用，从而更加自觉经常地说规范的普通话。

《教师口语》形考作业指导 2 （本作业涉及的章节：第二、三章）一、听话理解力训练（每小题 4 分，共 20 分） 1、参考答案：为人立传，材料要真实可信。

名词解释第1题(3) 分阐释语答案:阐释语是指教师系统连贯地向学生解释讲解教材、传授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。

它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学口语的主体。

第2题(3) 分教师口语答案:教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用的语言。

它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。

第3题(3) 分演讲答案:演讲又叫演说，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众说明事理，发表见解。

分析题第4题(7) 分请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。

蔚蓝的天空没有一丝云。

潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。

溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。

嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。

这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。

这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！答案:这位教师特别注意词语的运用。

这段教学用语中的词语，以口语词为基础，又加入了许多书面词语，表达形象生动，富有文采，起到了很好的教学效果，对培养学生的语感也有很好的作用。

第5题(7) 分一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道：这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。

三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。

这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座当代华夏金字塔。

这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？答案:这样的阐释语主要采用的是描述式阐释语，生动传神地描绘出图例的形象特征，说明了三角形构图的特点与作用，使学生能具体直观地感知教学内容。

这种方式可以比较形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，利于学生自然地获取知识。

第6题(7) 分在教学《皇帝的新装》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。

1.f和h都是清擦音，但f是唇齿音，h是舌根音，所以如果将它们发成相同的音就不是标准的普通话语音了。

（）判断题(10 分) 10分A.正确B.错误正确答案: A答案解释:2.表扬时要让幼儿知道表扬的原因，指出幼儿得到赞赏的具体行为，如：“宝宝帮助小朋友整理玩具，玩具整齐又漂亮，做得好！”（）回答错误判断题(10 分) 0分A.错误B.正确正确答案: B3.发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。

这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。

（）判断题(10 分) 10分A.错误B.正确正确答案: A答案解释:4.普通话经常从方言中吸收词汇，不断丰富自己的词汇，增强表现力。

（）判断题(10 分) 10分A.正确B.错误正确答案: A答案解释:5.非言语交际是对信息发出者和接收者都具有潜在信息价值和意义的刺激。

（）判断题(10 分) 0分A.错误B.正确正确答案: B6.说服幼儿没有固定的模式方法，教师可以依据幼儿自身的特点，采取不同的方法。

（）回答错误判断题(10 分) 0分A.错误B.正确正确答案: B7.对于小班幼儿，教学口语要多用单句、断句，词语要浅显易懂，多用叠音词，如大大的、高高的、胖胖的。

（）回答错误判断题(10 分) 0分A.错误B.正确正确答案: B8.创造性复述可以改变原材料的中心思想，可以运用渲染、描摹、插叙等方法充实内容，但想象应当合理，不能胡编乱造。

（）回答错误判断题(10 分) 0分A.正确B.错误正确答案: B9.男士一般走“一”字步，展现刚健的阳刚之美。

（）回答错误判断题(10 分) 0分A.正确B.错误正确答案: B10.普通话的声母一共二十一个，它们都是辅音。

（）回答错误判断题(10 分) 0分A.正确B.错误正确答案: B普通话水平测试朗读作品中的外国人名地名可以用外国语调读出。

（）回答错误判断题(10 分) 0分A.错误B.正确正确答案: A2.f和h都是清擦音，但f是唇齿音，h是舌根音，所以如果将它们发成相同的音就不是标准的普通话语音了。

福建广播电视大学《教师口语》形式作业附答案第1题. （A ）的韵母是前鼻韵母。

A. 斤B. 是C. 能D. 更第2题. 下列选项中表述正确的是（B ）。

A. 声母是辅音.因此可以说辅音就是声母.B. 声母是辅音.但辅音不一定都可以充当声母.C. 普通话有22个辅音音素.都可以充当声母.D. 所有的音节都有声母.第3题. 声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（C）A. 调值B. 调类C. 共鸣器D. 发音体第4题. 在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（A），这就是轻声。

它是一种特殊的变调现象。

A. 又轻又短B. 又轻又长C. 无声D. 又轻又柔第5题. 为了反驳某个论题（点），先假设这个论题（点）是正确的，然后由它推理出明显的荒谬结论，从而证明这个论题（点）是错误的，这种论证方法叫（ B）。

A. 例证法B. 归谬法C. 类比法D. 归纳法第6题. 故意把事物往高、大、多、强、重等方面言过其实，这种修辞就是（A ）。

A. 扩大夸张B. 缩小夸张C. 超前夸张D. 滞后夸张第7题. 我累坏了，浑身没有二两力了。

这句话使用的修辞手法是（ B）。

A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比第8题. 口语交际包括的四个要素是（D ）。

A. 口语交际的对象.内容.语境.方式B. 口语交际的对象.目的.语气.方式C. 口语交际的内容.目的.语境.方式D. 口语交际的对象.目的.语境.方式第9题. 因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（ B）。

A. 思维超前B. 思维滞后C. 思维混乱D. 思维空白第10题. 尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

这句话错误的原因是（B）。

A. 中外语混杂B. 关联词错用C. 副词滥用D. 连词滥用第11题. 小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

电大小学教育专科《教师口语》网上作业试题及答案作业一1一、填空题1.要控制声音、驾驭必须首先学会控制语言气息。

2、日常生活中一般呼吸方式表现为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式。

3、基本情调感情色彩4、语言表现力理解与感受5、共振现象胸腔6、停连语气7、朗读白话文8、真声发音假声发音9、口腔为主三腔共鸣10、出字立字二、判断题1、寓言的朗读技巧可以不注意节奏感，只要语调到位即可。

错对对对对；对错错错错。

三、案例分析1.以自己熟悉的亲人或朋友为主人公，作一篇500字文稿的趣性解说练习。

要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。

参考答案：要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。

2.请按要求解读唐诗茅屋为秋风所破歌1、为诗歌中加“横线”字在括号里注音号(háo) 重(chóng) 罥(juàn) 长(cháng) 坳(ào) 为(w éi) 顷(qǐng)衾(qīn) 丧(sāng) 兀(wù) 见(xiàn)2、用现代白话文将诗歌扩展直接描述成一篇600字散文，要求语言优美生动，用词造句准确，抓事物主要特征。

八月深秋，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。

茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。

飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到水塘里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。

我喊得唇焦口燥也止不住，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。

一会儿风停了，天空中乌云黑得如同墨色，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。

棉被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。

孩子睡相不好，把被子蹬破了。

《教师口语》作业一（总分：100分，剩余完成时间：146天3小时26分35秒）一、填空题（20分）• 1• 2五个部分。

• 3类。

• 4、普通话语音共有221个零声母。

• 5二、单选题（30分）• 1、舌面音是指（）• A.d、t、n、l• B.z、c、s• C.b、d、g• D.j、q、x• 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫()• A.塞擦音• B.塞音• C.擦音• D.边音• 3、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫()• A.塞音• B.塞擦音• C.边音• D.擦音• 4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（）• A.塞擦声• B.擦音• C.边音• D.塞音• 5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（）• A.舌音• B.舌面音• C.边音• D.卷舌音• 6、m和n两个音发音时，（）• A.气流不从口腔通过，从鼻腔流出• B.一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过• C.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。

• 7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（）• A.舌尖前• B.舌面• C.舌尖中• D.舌尖后• 8、普通话中声母（）• A.都是清音• B.都是浊音• C.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音• D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。

• 9、唇齿音f，发音时（）构成阻碍。

• A.上齿与下唇• B.上唇与下齿• C.上唇与下唇• D.上齿与下齿• 10、声母中的鼻音是（）• A.r、l• B.m、n、ng• C.m、n、r、l• D.m、n三、判断题（20分）• 1、发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。

这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。

教师口语试题及答案一、听力理解（共20分）1. 根据录音材料，以下哪项描述是正确的？A. 学生对数学课感到困惑。

B. 学生对历史课感到兴趣。

C. 学生对英语课感到无聊。

D. 学生对科学课感到好奇。

答案：A2. 录音中提到的老师是如何帮助学生解决学习问题的？A. 通过小组讨论。

B. 通过个别辅导。

C. 通过在线资源。

D. 通过课堂演示。

答案：B二、口语表达（共30分）1. 请描述一下你最喜欢的一位老师，并解释为什么。

参考答案：我最喜欢的老师是我的高中数学老师，她不仅教学方法生动有趣，而且非常关心学生，经常在课后帮助我们解决难题。

2. 如果你是一名教师，你会怎样提高学生的口语能力？参考答案：作为一名教师，我会通过多种方式提高学生的口语能力。

首先，我会鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论。

其次，我会组织角色扮演和辩论赛等活动，让学生在实际情境中练习口语。

最后，我会提供语言实践的机会，如邀请外国友人进行交流。

三、情景对话（共25分）1. 假设你是学生，你的老师问你为什么没有完成作业。

请给出一个合理的解释，并提出解决方案。

参考答案：老师，我因为家里有紧急情况，所以没有来得及完成作业。

我会在明天之前补交作业，并确保以后按时完成所有作业。

2. 假设你是老师，学生向你咨询如何准备即将到来的英语口语考试。

请给出你的建议。

参考答案：首先，我建议你每天练习英语口语，可以是朗读课文或者和朋友进行对话。

其次，你可以观看英语电影或听英语歌曲，以此来提高你的听力和发音。

最后，不要忘了复习课堂上学到的语法和词汇。

四、观点论述（共25分）1. 请论述口语在教学中的重要性。

参考答案：口语在教学中扮演着至关重要的角色。

首先，它能够提高学生的交际能力，帮助他们更好地表达自己的想法。

其次，口语练习可以增强学生的自信心，使他们更愿意在公众面前发言。

最后，口语也是学习语言的重要组成部分，通过口语练习，学生可以更深入地理解语言的用法和语境。

2. 你认为教师在口语教学中应该注意哪些方面？参考答案：教师在口语教学中应该注意以下几个方面：首先，要创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励学生大胆开口。