小班优秀科学教案《圆形滚得快》

幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《圆形滚得快》，主要内容分为两个部分。

第一部分是让幼儿认识圆形，通过观察和操作，让幼儿了解圆形的特征。

第二部分是让幼儿探索圆形滚动的快慢，通过实际操作，让幼儿感知到圆形滚动的速度与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素有关。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能识别圆形，并了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、比较、分析等科学探究能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。

难点：让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。

四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、记录表格等。

学具：每个幼儿准备一个圆形玩具，如球、碗、盘子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的圆形物品，如地板上的圆形图案、玩具、碗等，引导幼儿发现圆形的特点。

2. 认识圆形：教师向幼儿展示圆形卡片，让幼儿观察圆形的特征，引导幼儿说出圆形的名称，并讲解圆形的特征。

3. 圆形滚动实验：让幼儿把自己准备的圆形玩具放在桌上，观察玩具滚动的情况，并记录在表格中。

4. 分析实验结果：教师组织幼儿讨论实验结果，让幼儿说出圆形滚动快慢的原因，引导幼儿发现圆形的大小、边缘的光滑程度等因素与滚动快慢的关系。

5. 小组合作实验：让幼儿分组进行实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并记录实验结果。

六、板书设计圆形滚动快慢与大小、边缘光滑程度的关系七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，观察其特征，并和家长分享圆形的特点。

2. 请幼儿和家长一起进行一个圆形滚动实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并将实验结果记录在表格中。

幼儿园小班科学精品教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣形状》，详细内容为“圆形滚得快”。

通过让幼儿观察、实践，解圆形物体滚动特性，培养幼儿对科学现象兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识圆形，知道圆形物体特点；2. 培养幼儿观察、比较、分析能力；3. 培养幼儿动手操作、合作交流能力；4. 培养幼儿对科学现象好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动速度概念；2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力，让幼儿掌握圆形物体特点。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如篮球、足球、乒乓球等）、其他形状物体（如正方形、三角形等）、计时器、实验道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在操场上观察圆形物体（篮球、足球等）滚动；（2）引导幼儿讨论：为什圆形物体滚动得快？2. 例题讲解（1）出示圆形物体和其他形状物体，让幼儿观察、比较；（2）讲解圆形物体特点：边缘光滑、滚动速度快；（3）引导幼儿思考：为什圆形物体滚动得快？3. 随堂练习（1）让幼儿在教室内寻找圆形物体，观察、比较、分析；（2）组织幼儿进行圆形物体滚动比赛，记录滚动速度；（3）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作自己圆形物体，并与其他形状物体进行比较。

（1）引导幼儿分享观察、实践过程中发现；（3）鼓励幼儿在生活中继续观察、探索圆形物体滚动现象。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”；2. 在圆形旁边画出其他形状，标注“正方形”、“三角形”等；3. 在圆形下方写上“滚动速度快”；4. 在其他形状下方写上“滚动速度慢”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中圆形物体，观察并记录它们滚动速度；2. 答案：圆形物体滚动速度较快。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解圆形物体特点，培养幼儿观察、比较、分析能力。

幼儿园小班优秀科学教案《圆形滚得快》含反思I. 教学目标1.认识圆形物体的特征和形状；2.了解圆形物体具有滚动的特性；3.学习通过观察和实践，探究“圆形滚得快”的原因；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。

II. 教学内容1.圆形物体的形状和特征；2.圆形物体的滚动特性；3.实验探究：“圆形滚得快”现象。

III. 教学过程1. 导入环节1.教师出示球、圆盘、圆环等不同形状的圆形物体，让幼儿观察、摸索，并询问幼儿这些物体有什么特征；2.教师引导幼儿发现圆形物体都有圆周和半径两个特征。

2. 学习圆形物体的滚动特性1.教师让幼儿将圆形物体推动，观察圆形物体的运动；2.教师带领幼儿发现圆形物体滚动的特性，即圆形物体滚动时速度较快，而且是直线滚动；3.教师可借助幼儿的身体滚动，让幼儿感性理解圆形物体滚动的特性。

3. 实验探究：“圆形滚得快”现象1.教师在实验室或者大课间地带上铺好大理石板；2.教师让幼儿先观察铁球和水滴玻璃珠在平面上滚动的速度差异；3.教师让幼儿在大理石板上同时放置铁球、水滴玻璃珠、长方形滑板和圆形滑轮，让幼儿实验探究圆形滑轮“滚得快”现象；4.教师带领幼儿讨论发现圆形滑轮滚动速度较快，与其他物体滑动的速度相比有什么区别？为什么会出现这种现象？4. 总结反思1.教师可以让幼儿分享个人观察和实验结果，以加深对科学知识的理解；2.教师思考如何将此次实验与日常生活联系起来，创造更多的科学教育课程。

IV. 教学反思此次教学中，通过实验探究的方式，幼儿对“圆形滚得快”现象有了更深入的理解以及对科学知识的兴趣。

在教学过程中，可以通过引导孩子观察和实践等多种方法，让科学知识更加贴近孩子的生活，更加深入人心。

同时，在之后的教学中，要重视回顾、总结和反思，让孩子更好地理解所学内容、发现新问题，从而更好地提高科学素养。

《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。

3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发幼儿探索欲望，体验合作创作的乐趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。

难点：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。

三、教学准备1. 物质准备：圆形卡片、小车、各种各样的圆形玩具等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种各样的圆形玩具，引导幼儿观察并说出圆形的名称。

2. 讲解：教师讲解圆形的特点和滚动的现象，让幼儿了解圆形滚动的原理。

3. 演示：教师进行圆形滚动演示，让幼儿亲身体验并感知圆形滚动的特点。

4. 实践：幼儿分组进行圆形滚动实践活动，教师巡回指导。

5. 创作：教师引导幼儿利用圆形卡片和小车进行创意滚动作品的设计和制作。

6. 展示：各小组展示自己的滚动作品，分享创作过程和心得。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找找生活中的圆形物品，并拍摄照片，下节课分享。

2. 课后反思：教师对本节课的教学内容进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。

2. 观察幼儿在实践活动中的操作能力和团队合作精神。

3. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行圆形滚动物体赛跑，培养幼儿的竞赛意识和团队精神。

2. 邀请家长参与圆形滚动主题的亲子活动，增进亲子关系。

3. 开展圆形滚动艺术作品展览，提高幼儿的审美能力。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学问题。

2. 调整教学方法，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 加强与家长的沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。

九、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。

小班优秀科学教案《圆形滚得快》教案内容：一、教学内容本节课选自小班科学领域，主要围绕《幼儿园科学探究活动指导手册》第五章第二节“圆形滚得快”进行教学。

通过观察和实验，让幼儿了解圆形的特征以及圆形物体在平面上滚动的现象。

二、教学目标1. 培养幼儿对圆形的认知，让幼儿能够识别生活中的圆形物体。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿能够通过实验观察圆形物体滚动的快慢。

3. 培养幼儿的思维能力和语言表达能力，让幼儿能够用语言描述圆形物体滚动的现象。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别圆形物体，并了解圆形物体在平面上滚动的现象。

难点：让幼儿能够通过实验观察和分析圆形物体滚动的快慢，并用语言进行描述。

四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、计时器、画纸、画笔。

学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的圆形物体，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿发现圆形物体的特征。

2. 讲解圆形特征：向幼儿讲解圆形的特征，如圆形物体有三条对称轴，圆形物体在平面上滚动时快慢不变等。

3. 实验观察：让幼儿分成小组，每组选取一个圆形玩具，放在桌子上进行滚动实验。

同时，用计时器记录圆形物体滚动的时间，观察圆形物体滚动的快慢。

4. 讨论分析：让幼儿分组讨论圆形物体滚动的快慢与圆形大小的关系，引导幼儿用语言进行描述。

5. 实践操作：让幼儿在画纸上画出一个圆形，并用画笔沿着圆形边缘滚动，观察画笔在纸上的痕迹，让幼儿发现圆形物体在平面上滚动的现象。

六、板书设计板书内容：圆形滚得快圆形特征：三条对称轴、滚动时快慢不变滚动实验：圆形玩具、计时器滚动现象：圆形物体在平面上滚动，快慢与大小有关七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的圆形物体，并用画笔和画纸画出来，下节课分享给大家。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，幼儿对圆形物体的认知和滚动现象的观察都有了很大的提高。

小班优秀科学教案《圆形滚得快》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的形状》，详细内容主要围绕“圆形滚得快”这一主题展开。

通过观察、实践，让幼儿了解圆形与其他形状在滚动速度上的差异，以及圆形物体在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形的基本特征，了解圆形物体滚动速度较快的特点。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度较快的原因。

教学重点：培养幼儿观察、实践、分析问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、方形、三角形积木各一块，小球一个，斜面一个。

2. 学具：画有圆形、方形、三角形图案的卡片若干，画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察教室里的圆形物体，如球、轮胎等，让幼儿初步感知圆形。

提问：大家还知道生活中有哪些圆形物体吗？圆形物体有什么特点？2. 例题讲解比较圆形、方形、三角形积木在斜面上的滚动速度。

讲解：圆形物体没有棱角，接触面平稳，所以滚动速度快。

3. 随堂练习让幼儿分组，每组用卡片制作一个圆形、方形、三角形图案。

邀请幼儿分享自己的观察和实践成果。

5. 游戏环节组织幼儿进行“圆形滚动大赛”，增强幼儿对圆形特征的理解。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：圆形特征：没有棱角，接触面平稳滚动速度：圆形 > 方形 > 三角形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物体，记录在作业本上，并说明其特点。

2. 答案示例：车轮是圆形的，可以快速滚动；硬币是圆形的，可以顺畅地转动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形特征的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同材料制作圆形物体，观察其滚动速度，进一步巩固对圆形特征的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度较快的原因。

幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《有趣的形状》第一节《圆形滚得快》。

通过本节课的学习，让幼儿了解圆形的基本特征，探究圆形滚动现象，培养幼儿对科学活动的兴趣。

二、教学目标1. 知道圆形的基本特征，能识别生活中的圆形物体。

2. 培养幼儿观察、操作、探究能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形的基本特征，探究圆形滚动现象。

难点：引导幼儿通过观察、操作、合作探究圆形滚动现象，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、直轨道、斜轨道、各种形状的卡片。

2. 学具：每组一个圆形物体（如小球、小轮胎等）、直轨道、斜轨道、各种形状的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个圆形物体（如球），让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么形状吗？它在地上会怎么样滚动呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特征，如圆形没有角、边等。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发各种形状的卡片，让幼儿找出圆形卡片，并观察圆形卡片在桌面上滚动的情况。

4. 探究活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论圆形物体在直轨道和斜轨道上滚动的情况。

（2）操作实践：每组幼儿用圆形物体在直轨道和斜轨道上进行滚动实验。

（3）分享交流：让各小组幼儿分享自己的观察和发现。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 内容：（1）圆形的基本特征：没有角、边（2）圆形滚动现象：直轨道上滚动速度较慢，斜轨道上滚动速度较快七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，观察它们滚动的情况。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、探究活动等环节，让幼儿了解了圆形的基本特征，培养了幼儿的观察、操作、探究能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的圆形物体，观察它们的滚动情况，并进行记录。

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动：圆形滚得快(四篇)目录幼儿园小班科学活动：圆形滚得快一幼儿园小班科学活动：小乌龟爬呀爬二幼儿园小班科学活动：小蚂蚁力气大三幼儿园小班科学活动：我和乌龟做朋友四幼儿园小班科学活动：圆形滚得快一1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

活动准备：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

活动准备：一、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？二、幼儿操作，教师巡回指导。

三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？四、幼儿操作、教师巡回指导。

五、讨论：1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。

3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。

所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

六、延伸活动：1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！幼儿园小班科学活动：小乌龟爬呀爬二【活动目标】1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2.愿意饲养小动物。

3.培养幼儿的爱心。

【活动准备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。

幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为圆形的特性及在生活中的应用，通过实践操作让幼儿了解圆形滚动速度的快慢。

二、教学目标1. 让幼儿认知圆形，了解圆形的基本特性。

2. 培养幼儿观察能力，通过观察比较不同形状滚动的速度。

3. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成圆形滚动物品的制作。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度快的原理。

教学重点：培养幼儿认知圆形，了解圆形在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、轮胎等）、其他形状物品（如正方形、长方形等）、计时器、教学PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、圆形物品（如瓶盖、纸团等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物品，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿关注圆形。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形滚动速度的实验，让幼儿观察圆形与其他形状滚动速度的差异，讲解圆形滚动速度快的原理。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发圆形和其他形状物品，让幼儿分组进行滚动比赛，记录滚动时间，比较速度。

4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的圆形滚动作品。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 内容：（1）圆形的基本特性（2）圆形滚动速度的原理（3）生活中的圆形物品七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的物品，找出圆形物品并记录下来。

（2）用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个圆形滚动作品。

2. 答案：（1）圆形物品示例：球、轮胎、瓶盖、硬币等。

（2）作品创意示例：圆形小汽车、圆形飞机、圆形轮船等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作让幼儿了解了圆形的特性，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对圆形滚动速度的原理理解不够深入，需要进一步巩固。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他形状的滚动速度，进行比较。

小班优秀科学教案《圆形滚得快》一、教学内容《圆形滚得快》选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的形状》第三节。

本节课详细内容主要围绕圆形物体的特点、圆形滚动现象及其在生活中的应用展开，通过实践活动和生活实例，引导幼儿观察、思考圆形物体的运动规律。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的特点，认识到圆形物体容易滚动。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚动的原因。

教学重点：让幼儿通过实践活动，掌握圆形物体的特点，认识到圆形物体滚动速度较快。

四、教具与学具准备1. 教具：各种圆形物体（如篮球、足球、圆球等）、斜坡、计时器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在操场上观察各种圆形物体滚动现象，让幼儿亲身体验圆形物体滚动速度。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种圆形物体，讲解圆形的特点，引导幼儿思考圆形为什么容易滚动。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，合作完成一个圆形物体滚动的实验，记录滚动时间和距离。

5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅以圆形为主题的画。

6. 情景再现（10分钟）教师组织幼儿观察生活中的圆形物体滚动现象，引导幼儿发现圆形在生活中的应用。

教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与实践活动。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：（1）圆形的特点（2）圆形滚动现象（3）圆形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体，记录它们滚动的时间和距离。

2. 答案：根据观察结果，描述圆形物体的滚动情况。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他形状的物体，观察它们的滚动现象，并进行比较。

同时，教师可组织相关的主题活动，让幼儿深入了解各种形状的特点和用途。

幼儿园小班《圆形滚得快》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识圆形，了解圆形的特点。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调的能力，提高他们的观察力。

3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发他们的探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。

难点：培养幼儿手眼协调的能力，提高他们的观察力。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形卡片、圆形玩具、画纸、彩笔。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示圆形卡片，引导幼儿观察圆形的特点，引导幼儿说出圆形的名称。

2. 教学主体：教师展示圆形玩具，让幼儿观察玩具的滚动，引导幼儿说出圆形滚动的特点。

3. 实践环节：教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出圆形，并让幼儿用自己的手滚动圆形玩具，观察滚动过程中圆形的特点。

4. 总结环节：教师引导幼儿总结圆形的特点和滚动的过程。

五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，观察其滚动的特点，并和家长分享。

2. 作业目的：巩固幼儿对圆形的认识，提高他们的观察力。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和教具，让幼儿直观地了解圆形和滚动的特点。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作圆形玩具，观察滚动的原理。

3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿发现圆形的特点和滚动的过程。

七、教学内容：1. 圆形的特点：圆形的定义、形状、大小等。

2. 滚动原理：圆形玩具滚动的原因、滚动的方式等。

3. 圆形在生活中的应用：圆形物品的例子、圆形图案的创意等。

八、教学步骤：1. 导入：教师展示圆形卡片，引导幼儿观察圆形的特点，引导幼儿说出圆形的名称。

2. 讲解圆形特点：教师讲解圆形的特点，如形状、大小等。

3. 演示滚动原理：教师展示圆形玩具，讲解滚动的原因和方式。

4. 实践操作：教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出圆形，并让幼儿用自己的手滚动圆形玩具，观察滚动过程中圆形的特点。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结圆形的特点和滚动的过程。

幼儿园小班科学《圆形滚得快》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣形状》中第三节《圆形滚得快》。

内容主要围绕圆形特性展开，通过实践操作让幼儿解圆形滚动速度快特点，同时培养幼儿对生活中圆形物体观察和认识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解圆形形状特点，知道圆形滚动速度快。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动兴趣，培养合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度快原因。

2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，感受圆形滚动速度快特点。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形积木各一个，小车一个，斜面一个。

2. 学具：圆形、正方形、三角形纸片各一张，小车一个。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示圆形、正方形、三角形积木，让幼儿观察并说出它们名称。

（2）提出问题：“你们知道这些形状中，哪个形状滚得最快？”2. 例题讲解（1）用教具演示圆形、正方形、三角形滚动速度差异。

（2）讲解圆形滚动速度快原因。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个学具（圆形、正方形、三角形纸片）和一个小车，进行滚动实验。

（2）观察并记录实验结果，让幼儿自己发现圆形滚动速度快特点。

（1）请各组幼儿汇报实验结果。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：（1）形状：圆形、正方形、三角形（2）滚动速度：圆形滚得快（3）原因：圆形边缘光滑，接触面积小七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些物体是圆形，它们滚动速度快？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解圆形滚动速度快特点。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中圆形物体，解它们应用。

（2）鼓励幼儿尝试用不同形状物体进行滚动实验，探索其他形状滚动速度。

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案圆形滚得快(三篇)目录：幼儿园小班科学活动教案圆形滚得快一幼儿园小班科学活动教案声音制造二幼儿园小班科学活动教案夏天的服装三幼儿园小班科学活动教案圆形滚得快一【活动目标】1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

【活动准备】1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

【活动过程】一、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?二、幼儿操作，教师巡回指导。

三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?四、幼儿操作、教师巡回指导。

五、讨论：1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。

3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。

所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

六、延伸活动：1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!幼儿园小班科学活动教案声音制造二【活动目标】1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

【活动准备】1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活动过程】（一）开始部分教师利用谈话引入课题。

师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。

幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的形状”第一节“圆形滚得快”。

详细内容主要是让幼儿通过观察和实验，了解圆形物体的特点，探讨圆形滚得快的原因，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆形物体的特点；2. 让幼儿通过实验发现圆形滚得快的现象，培养幼儿的观察和思考能力；3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形滚得快的现象。

难点：引导幼儿通过实验观察，发现圆形滚得快的原因。

四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆形玩具等）、直线轨道、计时器。

学具：画有圆形的卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种圆形物体，让幼儿说出它们的形状。

（2）教师提问：“你们知道圆形有什么特点吗？”2. 例题讲解（1）教师通过课件展示圆形滚动的动画，让幼儿观察。

（2）教师提问：“为什么圆形物体滚动得这么快呢？”3. 随堂练习（1）教师发放圆形卡片，让幼儿自己动手画出圆形物体。

（2）幼儿分组，用剪刀剪下自己画的圆形，贴在直线轨道上。

（3）教师组织幼儿进行圆形滚动比赛，记录滚动时间。

（1）教师组织幼儿分享自己的实验结果。

5. 课后延伸（1）教师鼓励幼儿回家后，观察生活中的圆形物体。

（2）家长协助幼儿记录观察结果，共同探讨圆形滚得快的原因。

六、板书设计1. 《圆形滚得快》2. 内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角、任意两点距离相等；（2）圆形滚得快的原因：边缘光滑，摩擦力小。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的圆形物体；（2）和家长一起寻找生活中的圆形物体，记录下来，并探讨圆形滚得快的原因。

2. 答案：（1）略；（2）示例：硬币、瓶盖、圆桌等。

圆形物体边缘光滑，摩擦力小，所以滚动得快。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对圆形有了更深入的了解，激发了幼儿对科学现象的探究兴趣。

小班优秀科学精品教案《圆形滚得快》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第四章“有趣的形状”，详细内容为“圆形滚得快”。

通过该章节的学习，幼儿将探究圆形物体的运动特点及其原因。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的外形特点，知道圆形物体容易滚动。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动速度与直径大小之间的关系。

教学重点：让幼儿掌握圆形物体的特点，学会比较不同圆形物体的滚动速度。

四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆柱形玩具等）、直线轨道、计时器、直尺。

学具：圆形卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同形状的物体，让幼儿观察并说出它们的形状。

然后提问：“你们知道哪些圆形物体？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形物体，讲解圆形的特点，如没有角、边长相等。

然后让幼儿分组讨论，观察圆形物体在直线轨道上的滚动速度。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形卡片，让幼儿自己制作不同直径的圆形物体，并在直线轨道上进行滚动实验。

引导幼儿观察、比较不同直径圆形物体的滚动速度。

5. 动手操作（10分钟）教师让幼儿分组，每组用不同直径的圆形物体进行滚动比赛，记录比赛结果，培养幼儿合作、分享的品质。

教师邀请幼儿分享自己的实验过程和发现，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 圆形的特点：没有角、边长相等2. 圆形物体滚动速度与直径大小的关系：直径越大，滚动速度越快七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一个圆形物体，观察并记录它的滚动速度。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了圆形物体的特点及滚动速度与直径大小的关系。

在教学中，要注意引导幼儿观察、比较，培养他们的科学思维。

幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的形状》中的第三章《圆形滚得快》。

本章节详细内容为：让幼儿通过观察、实践，了解圆形的特性，掌握圆形物体滚动速度的概念，培养幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，使幼儿了解圆形物体滚动速度的规律。

3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动速度的规律。

教学重点：让幼儿认识圆形，培养幼儿观察、实践的能力。

四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、圆形玩具等）、直轨道、斜轨道、计时器。

学具：画有圆形的卡片、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室里观察各种圆形物体，让幼儿找出生活中的圆形，引导幼儿关注圆形的特点。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示圆形物体，让幼儿观察并描述圆形的特点。

（2）教师通过举例，让幼儿了解圆形物体滚动速度的规律。

3. 例题讲解（5分钟）教师演示直轨道和斜轨道上圆形物体的滚动速度，让幼儿观察并说出滚动速度的快慢。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在教室内寻找圆形物体，进行滚动比赛。

（2）幼儿分组，利用学具画圆形，剪下来后进行滚动速度比较。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角、各点到中心距离相等。

（2）圆形物体滚动速度规律：斜轨道滚动速度快于直轨道。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里找一找，有哪些圆形物体？（2）观察这些圆形物体滚动时，速度是否会受到斜度和摩擦力的影响？2. 答案：（1）生活中的圆形物体有：球、硬币、圆桌、车轮等。

（2）圆形物体的滚动速度会受到斜度和摩擦力的影响，斜度越大，滚动速度越快；摩擦力越大，滚动速度越慢。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、分享，让幼儿对圆形有了更深入的认识，掌握了圆形物体滚动速度的规律。

幼儿园小班《圆形滚得快》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿对滚动物体的控制能力。

3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。

难点：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿对滚动物体的控制能力。

三、教学准备：1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、小桶、塑料棒。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《圆形舞蹈》热身，让幼儿感受圆形的乐趣。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍圆形的特点，展示圆形卡片，引导幼儿观察和认识圆形。

3. 实践操作（7分钟）：（1）教师将圆形玩具分发给幼儿，让幼儿尝试滚动玩具，感受圆形滚动的特点。

（2）幼儿分组进行滚动比赛，教师观察幼儿的滚动技巧，及时给予指导和鼓励。

（3）教师示范如何用塑料棒推动圆形玩具，让幼儿模仿并进行实践。

4. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈在实践过程中的感受，总结圆形滚动的特点，以及自己在滚动过程中的进步。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中对圆形滚动技巧的掌握程度。

2. 关注幼儿在活动中的参与程度，以及与合作伙伴的互动情况。

3. 搜集幼儿在活动中的照片、作品等，进行课后分析，为下次教学提供参考。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中滚动游戏的情况，鼓励家长参与幼儿的滚动游戏，共同培养幼儿的手眼协调能力。

2. 环境创设：在教室角落设置“滚动乐园”，投放不同形状的滚动玩具，引导幼儿自由探索和玩耍。

七、教学反思：1. 教师回顾教学过程，总结自己在教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在活动中的表现，分析幼儿对圆形滚动技巧的掌握程度，为下一步教学提供依据。

八、教学评价：1. 教师通过观察、交流、作品分析等方式，对幼儿在滚动游戏中的表现进行评价。

幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的形状》中的第三章《圆形滚得快》。

本章节主要内容包括：认识圆形，了解圆形的特点，观察圆形物体滚动的情况，探索圆形物体滚动的速度。

二、教学目标1. 让学生认识圆形，了解圆形的基本特点。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 通过实践操作，让学生感受圆形物体滚动的速度，激发学生对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解圆形物体滚动速度的概念。

教学重点：认识圆形，观察圆形物体滚动的情况。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等），计时器，尺子。

2. 学具：画有圆形的卡片，彩色笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 引入：展示圆形物体，引导学生说出它们的形状，引出圆形的概念。

（1）教师展示球、轮胎等圆形物体，让学生观察并说出它们的形状。

2. 讲解：讲解圆形的特点，引导学生观察、思考。

（1）教师通过PPT展示圆形的特点，如没有角、边缘光滑等。

（2）学生跟随教师一起观察、思考，加深对圆形特点的理解。

3. 实践：观察圆形物体滚动的情况，探索圆形物体滚动的速度。

（1）教师设置滚动实验，让学生观察不同圆形物体滚动的速度。

（2）学生分组进行实验，记录实验结果。

4. 例题讲解：讲解如何用尺子测量圆形物体的直径。

（1）教师示范如何用尺子测量圆形物体的直径。

（2）学生跟随教师一起操作，学会测量圆形物体的直径。

5. 随堂练习：让学生画出一个圆形，并用尺子测量其直径。

（1）学生用彩色笔在画有圆形的卡片上画出一个圆形。

（2）用尺子测量所画圆形的直径，并记录下来。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：（1）圆形的特点：没有角、边缘光滑（2）圆形物体滚动速度规律：越大滚得越快（3）测量圆形直径的方法七、作业设计1. 作业题目：画出一个圆形，并用尺子测量其直径。

2. 答案：所画圆形的直径。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生观察、思考、表达，达到了教学目标。

《圆形滚得快》小班科学教案——利用滚动能量创意手工。

一、常规教学篇1、前置知识在进行圆形滚得快的实验之前，我们需要先为小朋友们普及一些基本的物理学知识，比如滚动摩擦力、滚动能量等。

2、教学内容让小朋友们去观察圆形物体的滚动过程，引导他们发现在滚动的过程中圆形物体会出现的一些现象，比如速度不断加快、速度越快噪音越大等等。

接着，引导小朋友们探索圆形滚动所具备的能量，利用这些能量，很多有趣的创意手工都可以变得轻松实现。

比如，我们可以利用滚动能量制作自动磨墨桶、利用滚动能量制作动力车辆等等。

3、练习环节为了巩固小朋友们对于圆形滚动的认识，我们可以引导他们进行小练习，考验他们的观察力以及分析能力。

比如，给小朋友们几组不同的圆形物体，让他们观察其滚动的速度、过程中发出的声音等现象，然后再对比分析，找到它们之间的差异并解释原因。

二、创意手工篇1、自动磨墨桶材料准备：一个小型马克笔盒、一根吸管、胶水步骤：1）将小型马克笔盒的两个端口都用吸管塞住；2）在其中一头的吸管，用剪刀将其削成一个长方形的孔；3）在这个孔上方的小型马克笔盒表面，用笔尖或者硬物在中心位置处戳一个小洞；4）将这个小洞沿着垂直于面板的方向向里打通，成为一个横穿整个盒子的小孔；5）挑选一个红色的马克笔，将笔盖拔掉，利用胶水将笔头部分黏在小管的底部；6）将笔头部分和管子一起轻轻塞入孔隙中去；7）多次试验，以让马克笔不断转动，并逐渐将孔隙变得更大来保证自动磨墨的完成。

2、雪碧汽水罐轮椅材料准备：一个雪碧汽水罐、两个竹片、两个轮子、几节饮管、胶水、尼龙线步骤：1）将雪碧汽水罐抽空并拧齐，并用竹片将其固定好，以保证其稍微倾斜；2）在雪碧汽水罐的两侧各钻一个小孔，然后将轮子安装在这两个孔上；3）在雪碧汽水罐的前面以及后面各再钻一个孔，用饮管进行过渡，搭成轮椅的框架；4）利用尼龙线将轮子和雪碧汽水罐固定在一起；5）在轮椅上加装一些绳索等装置，使其成为一把更具有实用性的轮椅。

小班优秀科学优质教案《圆形滚得快》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容围绕“圆形滚得快”这一主题，通过实践操作让幼儿观察和了解圆形物体在运动中的特性。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的基本特征，知道圆形物体可以滚动。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形物体滚动的基本原理。

难点：引导幼儿通过观察、实践，发现圆形物体滚动的速度与方向的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：各种圆形物体（如球、圆柱、圆环等），计时器，直尺，斜面。

2. 学具：每组一份圆形物体（球、圆柱、圆环等），画有不同距离和角度的斜面图纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物体，邀请幼儿观察并说出它们的共同特点。

然后，教师演示圆形物体在斜面上的滚动，引导幼儿关注圆形物体的运动特性。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体（如球），在斜面上进行滚动实验，同时讲解圆形物体滚动的基本原理。

让幼儿了解圆形物体在滚动过程中，速度和方向的变化。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用学具中的圆形物体在不同距离和角度的斜面上滚动，观察并记录滚动速度和方向。

教师组织幼儿分享实践过程中的观察结果，引导幼儿发现圆形物体滚动速度和方向的关系。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚动得快？”引导幼儿思考，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

六、板书设计1. 《圆形滚得快》2. 内容：圆形物体的基本特征圆形物体滚动的基本原理滚动速度与方向的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的圆形物体滚动现象，记录下来并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿观察和了解了圆形物体滚动的特性，培养了幼儿的观察、比较、分析问题的能力。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和实践，引导幼儿发现更多有趣的科学现象。