高考语文作文教学之一个重点两个基本点

高中语文作文有效教学的几个要素高中语文作文是学生习得语言表达能力和思维逻辑的重要途径，作为教师，如何有效地进行语文作文教学是非常重要的。

在探讨高中语文作文的有效教学要素之前，我们需要先明确高中语文作文的教学目标和特点。

高中语文作文的教学目标是培养学生的文字表达能力和思维逻辑能力，同时提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

高中语文作文教学的特点是学生的文字表达需要更加准确、清晰、有条理，同时要求学生在表达中能够融入一定的文学韵味和修辞技巧。

针对高中语文作文的教学要素需要从多个方面进行综合考量。

我们需要关注学生的实际情况，进行针对性教学。

因为每个学生的语文水平和表达能力都有差异，所以在进行高中语文作文教学时，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学。

对于学习基础较差的学生，可以采取差异化教学策略，通过辅导和个性化指导的方式提升他们的语文表达能力；而对于表达能力较强的学生，可以通过开展有挑战性的作文题目和深入的文学鉴赏讲解来激发他们更高的表达水平和阅读兴趣。

语文作文教学要注重实践性教学，在课堂教学之外还要注意引导学生进行多样化的写作实践。

语文作文是一项需要实践积累的技能，只有通过不断的实践和经验积累，学生才能真正提升自己的语文表达能力。

教师需要引导学生进行多样化的写作练习，包括议论文、说明文、记叙文等不同类型的作文，同时还可以鼓励学生通过写作博客、参与作文比赛等方式开展写作实践，从而提升他们的表达水平和积累写作经验。

语文作文教学还需要注重文学阅读和鉴赏的引导。

在高中语文作文教学中，学生不仅需要具备一定的文字表达能力，还需要具备一定的文学鉴赏能力和文学修养。

教师可以通过讲解优秀作文、分析名家作品、解读名著经典等方式引导学生进行文学阅读和鉴赏，从而让学生在写作中融入更多的文学元素和修辞技巧，提升写作的文学品味和表达魅力。

语文作文教学需要注重学生的情感体验和思维启迪。

语文作文不仅是一种文字表达，更是一种情感宣泄和思维启迪的过程。

一个中心,两个基本点的作文教学要实现作文教学的有效性.新课程的核心理念，用一句通俗的话来说，就是“一切为了孩子”。

而这，我想，也正是我们开展作文有效教学的初衷和目的所在。

愿我们所有的教师都有效地行动起来，让作文教学变得更可爱，让学生和我们自己变得更精彩！1、减轻学生在心理上的压力《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。

“现实生活是文学写作的唯一源泉”。

学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生远离了文章的源泉——生活，或更准确地说没有真正接触过生活。

其实校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。

把作文教学与生活实际相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。

许多语文老师都有这样的感受：老师一宣布写作文，底下愁眉苦脸之状便时有所见，哀叹牢骚之声时有所闻。

纵使“行政干预”，学生完成的仍是强挤硬榨，用以应付老师的“遵命作文”。

所以首先在意识上要改变学生的写作观念，帮助学生克服心理障碍，增强写作的信心。

首先我把作文改为“表达能力作业”，使学生在心理上减轻压力。

再让学生树立写作的信心，向他们讲述中国历史上的“袁虎的倚马作令”、“王勃写《腾王阁序》”、“诸葛亮舌战群儒”等故事，都是落笔成文，出口成章的。

而今后的社会也要求我们有较强的表达能力去交际、去完成高速度、高智能运作的社会。

2、增加学生在生活上的感知.生活是丰富而多彩的，年轻的心，最容易被打动。

美好的生活应该有美好的文章。

应教会学生：目光不要太快地移开，要更多投入生活，用心灵与自然交流，用心灵感受生活，在生活中寻找写作的激情《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”.写作能力低的根本原因，在于“无话可说”，也就是没有材料，没有内容，没有激情。

中学课程资源ZHONGXUE KECHENG ZIYUAN 噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎摘要：写作是学生思维活动的体现，教师应贴近学生的写作基础来选题作文，激发学生的写作兴趣，为学生找好学习借鉴的支点，在评改中落实，让学生可以在写作中表现自我，彰显个性，从而促进学生写作能力的发展。

关键词：作文教学起点支点落点作文关乎智慧，关乎学生的思维发展，关乎学生的人生发展。

《普通高中语文课程标准》(2017)在“课程目标”中提出：“能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象。

”结合语文学科核心素养的发展要求，我在作文教学指导实践中总结了一点经验———根据学情问题进行作文教学，即作文指导应关注学生作文的起点、找准作文借鉴的支点和抓好作文评改的落点。

一、关注学生作文的起点长时期以来，作文教学的基本模式就是教师布置写作任务，学生写后教师评，之后就不了了之，完成任务了。

学生的写往往是为了完成写作任务，教师的评也常常流于形式，写下几句无关痛痒的评语便应付了事，更有个别教师只是打个分数或等级而已，如此一来，学生作文中出现的问题仍然没有得到有效解决，学生的作文水平也没有得到提高。

这种写作教学训练模式暴露出的问题不只是教师评改的问题，更是学生写作初衷的问题。

为改变以上教学现状，关注学生作文的起点是必要的。

“起点”就是学情，也就是学生的最近发展区。

因此，写作教学首先不在于“教什么”，也不是“怎么教”，而是“从何处开始教”，也就是说，作文教学应当从关注写作知识技能转化为关注学生的写作实际需求与能力基础。

教师应根据学生不同的“起点”制订写作训练计划，步步为营，全面提高学生的写作素养。

可如今有一种“怪现象”，教师的作文教学经常没计划也不顾及学情，给个题目或材料让学生写，写了之后教师评改就结束了。

例如，高一年级学生刚刚升入高中，很多教师就按照高考的写作要求来布置作文训练，也按照高考的作文评分要求来评价，为什么会出现这种情况呢？因为很多高一教师都是刚从高三毕业班循环轮回来的。

高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。

2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。

二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。

三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。

《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。

’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。

今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。

二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。

清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。

大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。

或寓言，或显言，或反复言。

初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。

”评价如此之高，而后世也多有仿者。

西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。

三、朗读课文1、教师范读。

2、自由朗读。

3、个人朗读。

四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。

（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。

荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。

为文章奠定了高洁、清幽的意境。

采之欲遗谁，所思在远道。

采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。

例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。

采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。

广东省高考语文作文评分细则及标杆作文14篇带点评（含答案）广东省高考语文作文评分细则及标杆作文14篇带点评（含答案）广东省2021高考语文作文评分细则及标杆作文14篇带点评【评分标准和评分细则】（一）符合题意判断评卷员推论学生作文与否在题意范围之内，必须看看“一个中心，两个基本点。

”“一个中心”，所指的就是“照片/科技”，这就是一个核心概念；两个基本点，一就是“人的记忆/情感”，二就是“人的生活方式/生活态度”。

如果从“内容”的角度立意，“一个中心点”，主要是指“照片”，如果从“含意”的角度立意，“一个中心”主要是指“科技”，也可以是指其他相似事物，如书信和簟子邮件。

但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。

1、合乎题意：围绕“照片/科技”来谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/生活态度”，都符合题意。

考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。

如围绕“书信和电子邮件（快与慢）”或“纸本阅读和网络阅读（少于多、慢与快）”来谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/态度”，就是具有材料内容的同类对比性。

要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件”和“黑白胶片的数码技术”相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件”与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。

2、基本合乎题意：如果只是开头、结果或文中其它部分提一下“照片/科技”，主体部分与“照片/科技”无关；或者仅仅谈“照片/科技”，没有联系到两个基本点之一，属于基本符合题意，内容在三等给分。

3、偏移题意：离开“照片/科技”仅谈“人的记忆/情感”或“人的生活方式/生活态度”，都属于偏离题意。

许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆”、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释”，但如果不联系“照片/科技”，则为偏离题意。

考生在写作这虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比较，视为偏离题意。

语文作文的基本要素与写作技巧语文作文是学生们学习语文的重要内容之一，它不仅能够提高学生的语文素养，还能够培养学生的思维能力和表达能力。

在学习和写作语文作文时，有一些基本要素和写作技巧是需要注意和掌握的。

本文将介绍语文作文的基本要素和几种常用的写作技巧，帮助学生提升自己的语文写作水平。

一、语文作文的基本要素语文作文的基本要素是构成一个完整、具有逻辑性和条理性的作文的基础。

以下是几个重要的基本要素：1. 题目：题目是作文的基本信息，它是作文主题和内容的概括，要简洁明了，能够准确表达作文的中心思想。

2. 开头：开头是作文的引子，它能够吸引读者的兴趣，并且能够清楚地表达出作文的写作意图。

3. 内容：内容是作文的核心部分，要结合题目，合理组织有序，内容要清晰明了，重点突出，条理清晰，要符合逻辑，能够表达自己的观点和思考。

4. 结尾：结尾是作文的总结和结束部分，要简明扼要地概括作文的主旨，给人以思考和启示。

二、写作技巧1. 确定写作目的和受众：在写作之前，要明确写作的目的和受众。

不同的写作目的和受众需要采用不同的语言和写作方式，要根据具体情况进行选择。

2. 深入思考，做好构思：在动笔之前，要充分思考，理清自己的思路，构思好全文的结构和内容。

可以列出要点或者制定提纲，确保自己有条理地表达。

3. 明确表达，言之有物：写作时要注意言之有物，确保文字表达准确、生动、形象。

可以运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强作文的表达效果。

4. 注意篇章结构和语言风格的统一性：作文的篇章结构要合理，内容要紧凑，表达要连贯。

同时，要注意语言风格的统一性，不要在一个作文中使用过多的俚语和方言，保持整体的文风和语调。

5. 多读多写，勤于练习：只有通过多读多写，不断地练习才能提高语文写作的水平。

可以多读一些优秀的作文范文，借鉴其写作技巧和表达方式，同时也要多写，通过写作来不断提高自己的语文表达能力。

通过了解语文作文的基本要素和掌握一些写作技巧，我们可以提高自己的语文写作水平，在语文学习中取得更好的成绩。

人教版语文高三上学期授课人程红茹高考作文指导课教学设计---- 高考议论文开头“四法”【三维目标】1、知识与能力：认真对待作文开头的作用并学习几种作文的开头方法。

2、方法与过程：通过揣摩近五年年高考真题开头以及当堂材料训练，进一步掌握四种议论文开头的技巧，提高考场作文速度和水平。

3、情感和价值观：使学生充分认识作文开头层次结构并加强自我积累提高写作能力。

教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。

教学难点：完成知识向能力的转化。

教学课时：1课时教学思路：高考满分作文实例分析---- 当堂训练----- 成果展示---- 反馈评价--- 课后批阅---- 佳作欣赏教学方法及建议：1、先学后教，创设自主合作探究的互动教学情景；2、通过近三年的高考满分作文实例的分析引导学生去发现、去分析、去体会该类写法中规律及表达效果；3、设计15分钟的课堂练习，要让每个学生都动脑动手；4、课堂反馈评价充分尊重学生的个性和劳动成果，并有针对性再次指导，进一步巩固写作成果。

【教学过程】一、导入：常言道：“良好的开端等于成功的一半。

”也有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。

”作文就如此，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。

反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。

其实好的作文开头也是有大致规律的。

今天我们就来学习几种常见的、容易出彩、便于掌握的作文开头方式。

二、合作探究：揣摩一下高考满分作文开头方法，请总结出每种开头方法是什么（提示：注意探究句子之间层次的关系）。

1、法山羊过独木桥雄鹰展翅高飞，广阔的天空包容了他的不羁，也为自己增添了份壮阔；鱼儿畅快遨游，无际的大海容许了他的活跃，也为自己增添了一份神秘。

而在这个处处都充满竞争的时代，我们同样可以去尝试双赢，用双赢化解竞争的锋芒，用智慧赢得双方的成功。

（2014年新课标全国卷）成长三步曲一涧飞瀑，碎琼乱玉，造就这胜景的不是水；一地竹影，摇曳生姿，练就此态势的不是风。

高考语文作文写作知识点作文是高考语文考试中非常重要的一项，同学们在备考阶段需要积累一定的写作知识点，以便能够更好地应对考试。

下面，我将为大家介绍一些高考作文常用的写作知识点，希望对大家的备考有所帮助。

1. 开门见山：作文的开头要突出主题，即开门见山。

可以使用引言、问题引入等方式，吸引读者的注意力并直接切入主题。

开门见山的开头可以让文章显得简洁有力，给人一种亲切感。

2. 主题明确：作文的主题必须明确，要在开头就明确表达出来，同时在全文中贯穿主题。

通过对主题的准确表达，可以让文章思路清晰，逻辑严密，给人一种条理清晰的感觉。

3. 观点正确：作文表达观点时要保持客观、准确、深入，切忌主观随意或带有偏见。

可以通过举例、引用名人名言等方式来支持观点。

同时，在表达观点时要注意语言的准确与流畅，以及逻辑的严密性。

4. 文采斐然：作文要注意提升文采，增加语言的美感。

可以运用修辞手法，如夸张、对比、排比等，以提升文章的艺术性和感染力。

同时，要注意段落的衔接，过渡自然，使整篇文章的结构合理，内外呼应。

5. 举一反三：作文的论述要广泛，不仅要围绕主题进行阐述，还要举一反三，引出更多的相关问题或观点。

通过举一反三，可以让文章更有深度和广度，展示自己的思维能力和知识储备。

6. 合理组织：作文的组织结构要合理，要有明确的层次感。

可以采用总分总、因果关系、时间顺序等方式组织文章，使文章的结构紧凑，表达逻辑清晰。

同时，要注意段落间的过渡，使文章流畅有序。

7. 注意修辞：写作时要注意修辞手法的运用，如比喻、拟人、夸张等。

适当的修辞能够增强文章的表达力和感染力，使文章更生动形象，给人以深刻印象。

8. 充实论据：在文章中，充实论据是非常重要的。

正确的观点需要有充分的事实依据，可以通过实例、数据、作者名言等方式来支持观点。

充实论据不仅可以增强文章的可信度，也能提高文章的深度和广度。

以上是一些高考语文作文写作知识点的介绍，希望能给大家在备考语文作文时提供帮助。

高考语文作文答题技巧一、一个观念与两种能力(一)转变一个观念(二)具备两种能力语文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。

(2)理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。

从本质上说，阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。

虽然两种能力往往密不可分。

二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。

具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分左右。

需提醒我们的同学注意的是，语言表达重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有条理”，与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。

二、克服大小毛病(一)影响高考语文成绩的“四大通病”高考阅读理解的命题重在题干和备选答案。

很多学生一旦完成正文材料阅读，马上草草读答案，结果很难选对，尤其是社科文一题。

这也是语文高考拉分的第一项。

高考语文的阅读理解，与中考一个重要区别是要实现精读细读，这不仅仅体现在给定文本材料的阅读，更体现在题干和备选答案的阅读。

而所谓“精细与否”，就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息，为此需要找到必要的话语标记，像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等。

须知，“抓标记”是出题者的命题思路，当然也是考生阅读材料的“窍门儿”。

就题干言之，则是要找到“题眼”，即命题者的命题意图或关键所在。

就答案言之，则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构，运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除，之后再分析、筛选。

高考作文必备的知识点高考作文是考生在语文科目中的重要组成部分，也是考察学生综合语言运用能力和思维逻辑能力的重要手段。

为了帮助考生更好地应对高考作文，以下是一些必备的知识点，供考生参考。

一、作文的基本结构一篇作文通常包括开头、中间和结尾三个部分。

开头部分要引起读者的兴趣，可以采用引用名言、提出问题或者引用故事等方式。

中间部分是文章的核心，要进行论证、举例或者分析等。

结尾部分要有总结或者给出建议、展望未来等。

二、作文的内容要点1.观点明确：写作时要明确自己的观点，尽量在开头部分表明立场，并在中间进行论证。

2.逻辑严密：作文要有明确的逻辑结构，段落之间要有过渡，句子之间要有衔接，使整篇文章连贯流畅。

3.语言得体：作文应使用简洁明了的语言，避免使用难懂的词汇和长句子。

同时要注意语法和标点的正确使用。

4.举例具体：在作文中，可以适当使用事例、数据或者引用名人名言来支持自己的观点，使文章更有说服力。

5.视角独特：作文要有自己独特的观点和思考，可以从不同的角度来分析问题，展示自己的思维深度。

三、提升作文水平的方法1.多读优秀作文：阅读优秀的作文可以帮助我们提升自己的写作水平，可以学习优秀作文的结构、语言和思路。

2.培养积累：平时要多积累一些素材，包括词汇、句型、论据等，以备不时之需。

3.多练习：多写作文可以提高自己的写作能力，可以从各种角度练习，如议论文、说明文、应用文等。

4.注重语言表达：作文中的语言表达要准确、得体，可以通过背诵优秀的句子来提升自己的语言水平。

5.反复修改：写完作文后要进行反复修改，看看是否有语法错误或者逻辑不通之处，并进行适当修改。

四、常见写作类型1.议论文：就一个观点或者问题进行论述，包括正反观点的对比和论证。

2.说明文：介绍或者解释一个事物、现象或者事件，可以采用举例、分析等方式。

3.应用文：根据具体情况写出实用的应用文，如求职信、感谢信、建议信等。

4.叙事文：通过叙述具体的事情或者故事，来传达某种观点或者情感。

作文写作的要点与技巧作文是语言表达的一种形式，也是学习和应用语言思维的重要途径。

通过作文，我们可以展示自己的观点、思考问题、表达情感，培养语言表达能力和逻辑思维能力。

下面是一些作文写作的要点与技巧，希望能帮助大家提升作文水平。

一、理清思路，确定中心论点写作之前，先要明确写作的中心论点，即对于所要表达的主题或问题的核心观点。

通过理清思路，可以在写作过程中保持逻辑性和连贯性。

中心论点应该明确，并贯穿整篇文章，不要漂移。

可以通过构思提纲或思维导图等方式，将思路理顺，确保每个段落和句子都与中心论点相关。

二、运用恰当的语言表达作文的语言表达是关键，要用准确、简练的语句来表达想法。

避免使用过于复杂或模糊的词语，要注重语言的精准度。

同时，要适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象，引起读者的共鸣。

三、注重段落与结构的布局作文应有明确的段落结构，每一段应有一个明确的主题句，用以引出段落的主要内容。

同时，要注重段落与段落之间的衔接，保持文章整体的连续性。

可以运用一些过渡词来引导段落与段落之间的逻辑关系，如“首先”、“其次”、“最后”等。

此外，要注意整体结构的合理布局，如开头引出话题，中间展开论述，结尾总结观点，使文章更具层次感和结构性。

四、充实论点，举例充分在论述问题时，除了表明自己的观点外，还需要充实论点，提供充足的事实、数据、案例来支持自己的观点。

可以通过引用科学研究、历史事件、名人名言等方式提供有力的支持。

同时，要注意论据之间的逻辑关系，避免论述的片面性和空泛性。

五、注意文章的逻辑思维和条理性作文要有一定的逻辑思维和条理性。

在表达观点时，要注意不要跳跃式的思维和重复式的论述。

可以使用时间顺序、空间顺序、因果关系等方式进行逻辑连接，使文章更有条理。

此外，还要合理运用分析、对比、归纳、推理等思维方法，增加作文的独特性和深度。

六、多读优秀作文，借鉴经典句式在写作之前，多读一些优秀作文，学习他人的写作技巧和经验。

高考语文答题技巧五、作文高分口诀:审准题，有亮点，卷面美。

一．高考作文的基本类型：（1）命题作文（2）话题作文（3）题意作文（4）材料作文二.高考作文的写作要领:第一:审题与立意---------口诀:抱着话题打滚第二:定体与构篇---------口诀:选择最擅长的文体第三:突破与升格---------口诀:要有若干亮点●第一步审题，确定写作的重点与范围。

(一)话题作文的审题：话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。

“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。

话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。

最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。

⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。

名词要注意其本义，引申义和比喻义。

如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。

形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。

如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。

如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。

如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。

⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。

关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。

高考作文写作的五大核心要点高考作文写作的五大核心要点在高考的舞台上，作文是一块重要的砝码。

每一篇作文都需要展现考生的思维深度和文字驾驭能力。

面对这一挑战，掌握五大核心要点将是每一个考生成功的关键。

以下便是这五大要点，它们犹如指引航程的灯塔，为考生的写作之路提供了方向。

首先，主题的明确性是成功作文的基石。

无论题目如何变化，作文的核心要素始终是围绕主题展开。

一个清晰、明确的主题能使文章的逻辑结构更加紧凑。

考生在写作之前，应充分理解题目要求，思考主题的内涵，避免偏离中心。

题目可以是某种观点的论证，也可以是对社会现象的分析，无论是哪种形式，主题的明确性都能让文章的论述更加集中，有力。

其次，内容的充实与丰富是提升作文质量的关键。

高分作文不仅需要有明确的主题，还应具备充分的论据和细节。

通过丰富的例证、详实的数据或生动的描述来支撑论点，可以使文章更具说服力和吸引力。

考生应从生活中积累素材，广泛阅读，不断充实自己的知识储备。

这种准备不仅能提升写作水平，也能在考试时更加得心应手。

逻辑结构的严谨性是高考作文成功的又一重要因素。

作文的结构应清晰明了，层次分明。

一个合理的结构能使文章的逻辑更加流畅，使读者能够轻松理解作者的观点。

常见的结构模式包括引言、论证、结论等部分，每一部分都应有明确的功能和作用。

引言部分需要引起读者的兴趣并提出核心论点；论证部分则需要详细展开观点，并通过具体事例加以说明；结论部分则要总结论点，并对全文进行升华。

确保每一部分都紧密相连，是作文逻辑严谨性的体现。

语言的准确与生动同样至关重要。

优秀的作文不仅要有清晰的思路，还需要有得体的语言来表达。

准确的用词和生动的描写能使文章更具感染力。

考生应在平时的写作练习中注重语言的积累，避免使用过于简单或模糊的词汇。

适当运用修辞手法，如比喻、排比等，可以增强文章的表现力，使文章更具魅力。

然而，语言的运用需符合实际，不宜过度追求华丽，而忽略了内容的准确性和逻辑性。

高考语文复习心得体会5篇语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文力量是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们互相沟通思想等的工具。

下面是我带来的有关高考语文心得体会，盼望大家喜爱高考语文心得体会1一、两个根本——阅读和写作1.阅读，是语文学习的根。

抓住了阅读，也就抓住了语文学习的根本，从而也就扼住了语文高考的命门。

让阅读成为一种学习习惯，从而成为一种生活常态。

措施：①抓好课外阅读，连续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽同学眼界，提升思想高度。

②落实课内阅读，通过专题训练，把握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解力量。

2.写作，是语文学习的最终目的之一。

措施：①两周一次大作文，第一周写作，其次周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。

②每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练同学思辨力量。

③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。

二、两个阶段——前期和后期1.前期9月：连续复习课本文言文必修五、中国古代诗歌散文观赏系统梳理教材，落实背诵默写，把握文言实词推断、文言虚词应用、文言断句、文言文翻译等考点。

2.后期10月——1月底：依据《考试说明》和高考命题方向，按专题复习高考考点。

详细见附表三、双线推动——明线和暗线1.明线：上面两个阶段提到的内容。

依托课本和《创新设计》，依据高考命题方向，设计导学案。

2.暗线：基础、默写、素材积累。

①基础：基础学问重在平常积累。

字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关学问;病句、标点通过专题讲解与训练，形成学问网络;通过老师们自己细心编制的“每天语文”，每天对所积累的基础学问进行稳固检测。

②默写：将考纲规定的必背篇目印制给同学，每天早自习背诵并当堂检测。

③素材积累：首先，上好阅读课，催促同学做好读书笔记。

每读一本书，同学要深化了解并能将之转化成论据，写一篇读后感并能积累几个好句子。

作文教学的“一个中心，两个基本点”如何实现小学作文教学的有效性，我个人认为：小学作文只有落实好“三重”——重视兴趣培养、重视阅读积累、重视方法指导，才能实现小学生作文的“可写、乐写、会写”。

创设情境，赏识激励，兴味盎然是作文有效教学的基础著名心理学家布鲁纳曾经这样说：“对学生的最好刺激乃是所学的材料的兴趣。

”语文教师应积极创设作文情境，精心选择那些既与学生的兴趣爱好吻合，又能对学生有所教益的活动，及时提醒学生关注活动过程，留心人的动作神态，物的性质状态，事的发展变化，捕捉有用的信息，获取真实的体验。

让教师和同学的赏识成为激励学生作文的动力。

用赏识的目光挖掘学生作文的闪光点，让欣赏赞许成为学生写作兴趣培养的加油站。

每位学生都有强烈的表现欲，都希望自己的习作能发表。

为此，在习作练习时，我常常请学生当众朗读自己满意的作文或最优秀的部分，然后同学之间对精彩语段、独具匠心的构思进行赏析，让全班学生从中受益。

课后，我要求学生围绕师生提出的意见反复修改习作，或由同学们推荐汇编成班级优秀作文选，或由老师向报刊投寄。

我还采用多种交流形式，让每位学生都有“展示自我”的机会。

比如：让学生将自己的习作、日记、读书笔记编成手抄报，相互交换阅读；利用自习课和课外阅读把自己作文里的“妙言佳句”抄录下来赠送别人学生们看到自己“发表”的习作，体验到成功的快乐，写作热情与日俱增，老师的赞美和同学的掌声自然成为学生对习作充满自信的不竭动力。

兴趣是最好的老师。

课后小练笔是激发学生作文兴趣最快捷的一种方式。

这样的随文练笔，由于它以课文内容为基础，思维的空间较大，学生易于驾驭，写起来也比较得心应手，容易品尝到成功的喜悦。

在平时教学中，我通常采用“精彩语段仿一仿、文中插图练一练、找准‘空白’补一补、抓住悬念续一续、古诗意境写一写”等练笔方式，让学生联系课文内容加上合理的想象，尝试把课文一笔带过的那些插图内容写出来；把含蓄的结尾、留有余地的悬念用文字表达出来；将那些充满诗情画意的古诗以现代文的形式改出来，激发学生的写作兴趣，发展学生的创造思维能力。

高考语文作文技巧与知识点高考语文作文是考生必须要面对和应对的一项重要考试内容。

掌握一些作文技巧和知识点，不仅可以提升写作水平，还可以提高作文的得分。

本文将为大家介绍高考语文作文的技巧和相关知识点，帮助考生在考试中取得好成绩。

一、作文技巧1. 明确命题要求：在考场上，首先要仔细审题，明确所给的作文题目和要求。

这样可以避免偏题或者写错方向。

2. 合理安排时间：掌握好作文的时间分配，合理安排每个环节的时间。

不要花费过多的时间在构思上，要留足时间进行写作和修改。

3. 注意篇章结构：作文的篇章结构要清晰，包括开头、中间和结尾。

开头要抓住考官的注意力，中间要有逻辑和条理，结尾要给人以启示或思考。

4. 发挥自己的观点：作文需要表达自己的思想和观点。

不要简单地套用模板或抄袭他人的观点，要有自己的独立思考和见解。

5. 注重语言表达：语言表达要准确、流畅、有逻辑。

使用一些优美的词汇和句子结构，可以提升作文的质量和得分。

二、知识点1. 描述的技巧：合理使用形容词、副词等修辞手法，使描述更加生动、具体。

同时，注意描述的顺序和逻辑关系，使叙述更加连贯。

2. 比喻的应用：比喻是一种常用的修辞手法，可以使作文更具形象感。

考生可以适当运用比喻，增强文章的表现力和感染力。

3. 对比的运用：对比可以凸显事物的差异和特点。

在作文中，可以运用对比的手法来增强表现力，使文章更加生动有趣。

4. 排比的效果：排比是一种修辞手法，通过重复词语或句型，使文章表达更加有力。

考生可以尝试使用排比的手法，使文章更富有节奏感和感染力。

5. 引用典故和名言：适当引用典故和名言可以提升作文的深度和内涵。

但要注意不要滥用，使用时要合理、得当。

三、常见问题1. 冗长啰嗦：在写作中，有些考生喜欢啰嗦或者重复表达，导致篇幅冗长，影响阅卷人的阅读体验。

要注意言简意赅。

2. 语法错误：作文中出现的语法错误会直接影响作文的质量和成绩。

要在写作前对一些常见的语法知识进行复习和梳理。

高考作文写作技巧的讲解高考作文写作技巧的讲解内容(通用9篇)下面是作者精心整理的高考作文写作技巧的讲解内容(通用9篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 高考作文写作技巧的讲解技巧1、读优秀作家的作品这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。

如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。

优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。

尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

技巧2、好开头和结尾开头和结尾是文章的重点。

特别是开头。

如果你不能在故事的开始吸引读者，他们很难有耐心把整篇文章读完。

所以投入更多的时间考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多#写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

技巧3、随时随地记下你的灵感随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。

当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。

灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材。

我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

技巧4、专门的写作时间每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。

对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。

无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。

每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。

如果你跟我一样，是一个全职的作家，你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

技巧5、采用对话式的文体很多人写的很正式，但是我发现最好是写得像我们说话一样会更流畅，更通俗。

这样一来，读者看起来会更舒服。

刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。

也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。