(完整版)剪纸课教案
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剪纸教案(7篇)剪纸教案篇一活动目标1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动重难点活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。
活动难点:能够大胆创作进行剪纸。
活动准备课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入:孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。
二、欣赏剪纸:1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。
(引导幼儿了解剪纸的种类)。
2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的。
剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件三、欣赏故事:1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。
——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件:1、我们来看一下是不是这样。
并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?2、你想不想也来剪纸?五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。
仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。
我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。
5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪断了,相信再小心点也能完成的非常好。
六、鼓励幼儿大胆创作:1、刚才是老师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在老师给你一张纸,你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
剪纸教案(优秀5篇)篇一:剪纸教案篇一一、剪纸的意义1、使幼儿的手部小肌肉得到锻炼,提高手部动作的灵活性与协调性幼儿通过使用剪刀,使手指动作的训练对脑细胞产生良好的刺激作用,完善神经系统的控制能力。
对照《指南》中的健康领域,对大中小三个年龄阶段都提出了十分具体的使用剪刀的目标,从小班开始可以尝试沿直线剪;中班则能沿直线剪出各种图形;大班还可以剪出曲线、弧线,表现较复杂结构的图像。
由此看出我们创设一定的环境,让幼儿参与各种有趣的剪纸活动,对幼儿的手指灵活、协调,有着十分明显的积极意义。
2、对幼儿有意注意、空间方位知觉、思维能力发展均有很大的帮助剪纸需要注意力集中,手眼协调地不断调整剪刀的运行方向及力度,灵活地剪出物体形象,使幼儿的有意注意、观察的顺序性都得到发展。
剪纸又必须把纸转来转去,锻炼了幼儿酌方位知觉。
比如:剪对称图形:左边、右边是一样的。
只需要剪一半的图形,打开就成为一个完整的图像,提升了幼儿的空间想象能力。
我们在写书法的时候常说“意在笔先”,同样,剪纸也是“意在剪先”。
很多种的艺术创作是允许修改、可以修改的,而剪纸就难以修改。
时常一刀剪错就会剪断或不能剪出预想的图样,因此必须先判断方位再下刀,这就锻炼了幼儿按空间想象进行推理,既要勇敢果断,又要耐心细致。
二、使剪纸成为具有创造性的活动有的老师怕孩子剪错,往往要求幼儿先将图像画好,然后再沿轮廓剪下来,可是如果一直停留在先画再剪,只是一个手眼协调的过程,无法发挥剪纸所特有的艺术创造表现。
剪纸讲究的是对称、变形,许多创造尽在不言中。
例如青花瓷瓶、蝴蝶的左右对称,四瓣、五瓣花的重复对称,直至窗花的对称等,这些都是绘画难以做到的图像,但是,一旦把握了剪纸的对称剪法,就能轻而易举地千变万化,其中蕴含着想象和创造力是难以估量的。
还有部分老师认为剪纸就是不断地反复练习,练完一沓废纸就可以熟能生巧,但这只适合幼儿最初练习手指灵活。
如果向“意在剪先”发展,那么就已经不是一个简单的反复操作的活动,而是开始走进无限的创造活动。
剪纸教案(优秀4篇)剪纸教案篇一活动目标:1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法,一剪刀剪出树叶的形状。
2、尝试合理使用纸张,避免剪碎纸,做到不浪费纸张。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。
活动过程:活动开始,我为了丰富幼儿的经验,引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片,请幼儿用身体表现出树叶的形状,然后逐一示范剪法。
在材料的投放上,我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝,其中一组为编织的柳枝,供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。
为实现目标,我特别提醒幼儿合理使用剪纸,尽量不出现废纸。
幼儿在剪纸过程中,也能尽量做到这一点。
在近半小时后,全部幼儿完成了自己的作品,并展示。
教学反思:1、从活动开始,到幼儿真正拿起剪刀开始剪,用了近壹五分钟的时间,显然这段时间过长了。
但总怕幼儿的前期经验不够丰富,总担心独立剪纸时会遇到困难,总想做到事无巨细,加上幼儿自由选择用纸的时间,居然就用了那么长的时间。
2、幼儿在剪纸粘贴时,我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了,几乎看不到树叶。
我并没有及时制止,打算在分享交流的环节,和孩子们一起讨论,同时提升幼儿的经验,但巡视一圈过后,两名幼儿均发现了自己的问题,主动作出了调整。
在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动,目的在于为其他幼儿提供借鉴。
3、令人欣喜的是,今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张,努力做到不浪费纸,没想到真的有许多幼儿能够做到。
这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。
4、能力比较强的幼儿,不仅能够运用“转纸不转剪”的技法,而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶,而能力若的幼儿,仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。
能力差别比较大,这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。
问题改进策略:1、反思开始部分时间过长的原因,其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分,本意是指导幼儿剪纸方法,但这样似乎禁锢了孩子们的思维,也剥夺了他们自由探索的权利。
剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】,欢迎参考,希望对大家有所启发。
剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸,并结合自己喜欢的形象设计制作。
感受到剪纸中蕴含的民间文化。
二、教学的重点与难点教学重点:欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点:对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。
教学准备:课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入:播放陕北民歌。
你听到了什么声音?猜一猜这是哪里?资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究:民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材?抓髻娃娃是男孩还是女孩?有哪些变化和寓意?在制作方法上有什么不同?需要注意什么?四、艺术尝试:引导学生进行艺术尝试五、课后拓展:祖国幅员辽阔,各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术,有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
剪纸教案篇二课型:设计与应用教学目标:1认知目标:了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式,分辨阴、阳刻。
2能力目标:在欣赏,评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3情感目标:了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
重难点:重点:了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识,认识阴刻、阳刻。
难点:认识阴刻、阳刻,并掌握其特征,进行简单创作。
突破方法:了解阴刻和阳刻作品。
并局部榜样。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻,阳刻的不同之处,也可提高练习刀法。
教学:1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备:剪纸作品,刻刀,投影仪。
剪纸教案(通用16篇)剪纸篇1一:音乐入场1.师:小朋友,让我们听着音乐舞起来好么?(播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。
2.师:小朋友,请找个小椅子坐下来。
3.师:刚刚这段热闹的音乐,像是在干吗呀?(2-3名幼儿说)4.师:对了,是过年了。
过年的时候,我们会做些什么事情呢?(4-5名幼儿说)5.师:过年了,我们会穿新衣去拜年,家家户户放鞭炮,吃团圆饭。
你看他们是在干吗呀?(出示“贴”)过渡:对了,除了贴之外呀,我们还会贴这个春联。
二:欣赏“福”1. 出示课件“福”2. 提问:这是什么字啊?看看这个福字是什么颜色的?什么也是金色的?师小结:这个金色的福就代表着3. 师:福字的周围都有什么呢?(2-3名幼儿说)(福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱)4.师:为什么福的周围要有这些东西呢?(2-3名幼儿说)师:鱼代表年年有余,喜鹊代表喜气洋洋,荷花和梅花代表和和美美,铜钱代表有很多很多钱。
我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的.?(红色)对,红色代表着喜庆、热闹。
4. 师:我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点?(2-3名幼儿说)新授“对称”过渡:老师还带来了很多的福字,让我们一起去欣赏下吧。
播放课件5. 师:这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?瞧这张福,它是谁?(老虎)老虎怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时兔年,代表着老虎来送福,兔年有大福。
这是什么年贴的啊?(兔年)这福字的旁边是谁啊?(小朋友),这个小朋友手中有元宝、钱,他的名字叫财神爷。
看看这四个财神爷啊?上边一个财神爷,下边一个财神爷,显得怎么样?(对称)这是什么?(中国结)福字在哪呢?这张福好看么?(好看)仔细发现有什么不同呢?(理解福到了)过渡:福这么的好看,人人都爱贴。
那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?6. 幼儿5-6名说一说师小结:我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落,希望家里的一切都有福气,日子过得越来越好。
过渡:你看,我把我家的大门也带过来了。
剪纸教案剪纸教案3篇剪纸教案篇1目标:通过剪纸游戏,引导幼儿进行探索、研究性的学习。
准备:剪纸的步骤图,剪好的范画若干张。
过程:一、导入1.音乐游戏,请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。
幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。
>2.教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案,激发幼儿制作兴趣。
3.启发幼儿说出生活中的各种姿态,让幼儿自由结伴演示动作姿态。
教师示范讲解连接部分。
4.幼儿自己设计人物姿势,教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。
二、制作幼儿剪出人物相连的图案,教师出示剪纸步骤图及剪好的范画,引导幼儿剪出动、植物的相连图案。
三、欣赏师生共同欣赏剪纸作品,办《手拉手》画展。
剪纸教案篇2设计意图:剪纸,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
活动目标:1、了解中国传统的剪纸艺术,学习雪花的折纸方法,尝试剪出各种形状的雪花。
2、培养学生的观察力、及动手操作能力。
3、体验剪纸的乐趣。
活动准备:各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频活动过程:一、欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。
了解中国的传统艺术-贴窗花,知道窗花能装饰环境,渲染节日气氛。
二、欣赏剪纸“小雪花”,感受它的颜色美、形状美、对称美。
师:今天,老师给小朋友们带来了好多的小雪花,大家想看吗?师:这些剪纸里藏着好多的秘密,请你们仔细的观察,看看谁能发现小秘密?(引导幼儿发现雪花有六个花瓣,花瓣的图案一样,花纹也一样,这就叫对称)通过找秘密来激发幼儿的兴趣。
师:小朋友真聪明,找出了秘密,接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗?三、学习剪雪花。
(一)、教师示范剪雪花。
1、纸片变变变。
教师讲解雪花对折的方法,让学生注意观察正方形变三角形后的多次对折(虚线处为折叠线),这是本环节的难点处,教师要巡回指导。
2、动手画。
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剪纸教案【优秀5篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸教案(优秀5篇)美术教案:剪纸篇一一、设计思想:中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。
而据史书可考,南京剪纸明代已流传民间300多年。
这节课它能使学生左右手并用、手脑结合,它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力,还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。
二、教材分析:本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。
南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了,南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。
艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。
造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙,而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”,如喜花之类,大都在特定的花纹外廓内,围绕主题,根据内容需要,填满散花散叶,和谐地构成完整的图案,显得美满充实,喜气洋洋,含意丰富。
剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
三、学情分析:三年级学生对剪纸艺术比较陌生,虽然拥有熟练运用剪刀的经验,但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。
并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习,其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解,而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术,树立民族自豪感,提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。
剪纸教案五篇剪纸教案五篇剪纸教案篇1 教学目的:1、通过教学,使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、进步学生视察、分析^p 、判断才能,培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点:折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点:剪出美丽对称的纹样。
教学准备:教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。
教学过程:一、导入新课。
先向学生展示自带的四件剪纸作品,再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品,也是我国有悠久历史的传统游戏之一。
这种游戏能开发我们的智力,培养我们的想象力和形象思维才能,而且简便易学。
二、板书课题(略)。
三、学习折叠五面对称的方法。
板书:折1、组织学生看教材折叠步骤图。
2、讲解五面对称折法。
老师边讲边示范,学生跟着老师一起做。
3、学生试折。
:这五面对称图的折法简单,难的是纹样的设计和剪贴。
板书:画四、设计纹样。
边讲边画,学生跟着做。
五、剪(板书)。
剪掉所绘纹样中打x局部。
六、贴(板书)。
在纹样的反面涂上少量胶水,贴在底纸上。
注意位置适当,隔上一层纸轻轻压抹。
七、学生制作,鼓励创新。
八、展示作品,评优发奖剪纸教案篇2 教学目的:1、引导学生走进文本,读出作者有声有色的童年,读出作者有声有色的心境和梦境,读出自己有声有色的童年。
2、品味文本语言,锤炼语感,感受姥姥剪纸艺术的神奇和浓浓的祖孙情。
教学重点、难点:本课的教学重点是引导学生走进作者有声有色的童年,走进作者有声有色的心境和梦境,体会到姥姥的剪纸将拴住我的一生以及作者对童年、姥姥的依恋之情。
教学方法:通过文本情境的创设、多种形式的朗读、想象体验、批注等方法感知文本。
教学准备:多媒体课件。
教学实录:一、走进自己有声有色的童年世界。
师:同学们,你们知道刚刚我们听的这首歌曲的名字吗?生:童年。
师:是的,这首歌曲的名字叫《童年》。
〔板书:童年〕师:同学们,每个人都有自己的童年,当你听到这首歌曲,看到童年这两个字,你会想起什么呢?生:我想起了小时候和爸爸妈妈一起去公园划船。
剪纸教学教案剪纸教学教案(精选5篇)作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的剪纸教学教案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
剪纸教学教案1【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点:一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史,以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、知识目标:1. 基本了解剪纸的发展历史。
2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标:1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标:1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件,并宣布上课。
二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品,并导入新课。
同学们,刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品,剪纸有哪些形式种类,有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
手工《剪纸》教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸活动教案6篇剪纸活动教案6篇剪纸活动教案篇1 一、活动目的1.欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美;2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备1.各色正方形蜡光纸彩纸;2.剪刀;3.喜庆的背景音乐;4.窗花范例。
三、活动过程〔一〕欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?2.观看贴窗花视频,引导幼儿观看到了什么,他们在干么,他们把它贴在了哪里,贴在窗户上你感觉如何?3.幼儿讨论,老师进展小结窗花——装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美妙生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。
〔二〕欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边〔左右〕的图案、花纹是一模一样的,叫对称。
4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。
〔三〕老师示范剪窗花1.根本方法:折叠——剪图形——翻开〔用故事情境把剪的方法连起来〕2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着〔剪弯弯的线〕,它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。
”于是小剪刀只好回头了,左绕右绕,小剪刀可真淘气,终于走出了很得意的方向。
走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱呢,玩得真是累了啊呀,该回家休息了……3.〔翻开〕一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作1.老师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;2.引导幼儿从开口处开场剪,不能把中间剪断;3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断翻开看;4.帮助个别才能差的幼儿;5.提醒幼儿注意使用剪刀的平安。
五、活动讲评老师:谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?〔从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品〕六、延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花1.还有许许多多美丽的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,看一看,去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。
剪纸教案10篇第一课剪纸一、教学目的:1、知识与技能目的:掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目的:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目的:〔1〕唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;〔2〕学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品;〔3〕培养学生的创造性思维才能和动手才能。
进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
二、教学重点:重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品才能。
三、教学难点:正确把握纹样好连接与完好性。
四、教具准备:示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
五、教学过程:〔一〕创设情境、谈话导入。
老师出示多种类的美术作品。
〔课件出示〕师:这些都是什么美术作品?学生答复:绘画、剪纸等;师:哪些是剪纸作品?〔学生答复,老师出示课件〕师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。
〔老师板书〕师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
〔板书课题:民间艺术――剪纸贴花〕〔二〕剪纸的根底知识讲解。
1、老师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。
3、结合剪纸作品老师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。
剪纸的款式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
〔出示课件〕4、老师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?〔学生答复,老师板书剪刀、刻刀等〕5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4,指出对错。
经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,打破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
7、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。
示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。
8、教学制作方法和步骤:〔1〕同学们拿出一张彩纸。
剪纸教案推荐7篇教案的详细设计能让课堂更加有趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习,通过制定清晰的教案,教师能够更有针对性地进行课堂教学,以下是本店铺精心为您推荐的剪纸教案推荐7篇,供大家参考。
剪纸教案篇1[教学目标]1.有感情地朗读课文,背诵课文最后两个自然段。
2.联系上下文并结合自己的生活实际,理解熟能生巧,总剪,手都有准头了这句话的含义。
3.凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我的浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。
[教学重点]体会我与姥姥之间的浓浓亲情。
[教学难点]理解熟能生巧,总剪,手都有准头了这句话的含义。
[教学准备]课件[教学过程]一、欣赏剪纸,复习导入1、今天我们继续学习《姥姥的剪纸》(齐读课题),姥姥的剪纸可有名了,老师今天专门为同学们搜集了几幅姥姥的剪纸,请大家欣赏!(课件出示,欣赏剪纸)2、看着这么多精美的剪纸,你想说点什么?二、学习1-2自然段,初次体会姥姥剪纸的神姥姥的剪纸的确是又漂亮又逼真,你知道乡亲们是怎么赞叹的呢?请你打开课文,自由朗读1-2自然段。
1、谁来当一回老乡,夸一夸姥姥的剪纸。
(指名学生朗读)2、姥姥。
真是剪什么像什么,要什么有什么,人物、动物、植物、器物,无所不能。
用一个字来称赞,那就是--神。
3、如果用一个词来形容呢?指名回答,并相继板书。
(栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖…)三、学习3-6自然段。
再次体会姥姥剪纸的神1、姥姥剪纸的神还体现在哪里?请你快速朗读3-6自然段,划划相关句子。
2、学生汇报:a、噢,捂住姥姥的双眼也能剪?肯定你没捂紧,让姥姥从手指缝里偷着往外看了。
b、你从哪些句子可以看出姥姥没偷看?3、那让我们赶快去欣赏一下姥姥摸着黑剪的喜鹊登枝图吧。
(课件出示喜鹊登枝图,)4、同学们,你感觉这幅喜鹊登枝怎样?5、指名朗读,读出这份惊叹。
6、姥姥这么高超的剪纸技艺是生来就有的吗?文中姥姥的那一句话就道出了这个秘密?(课件出示句子;熟能生巧,总剪,手都有准头了!)7、谈谈你对这句话的理解。
剪纸教学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《剪纸艺术》第五章“创意剪纸”,详细内容包括:5.1折叠剪纸基本技巧;5.2创意剪纸设计与制作;5.3优秀剪纸作品欣赏。
二、教学目标1. 了解折叠剪纸的基本技巧,掌握创意剪纸的设计与制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力,提高审美素养。
3. 激发学生对民间剪纸艺术的热爱,传承和弘扬传统文化。
三、教学难点与重点难点:创意剪纸的设计与制作。
重点:折叠剪纸的基本技巧;创意剪纸的构思与实施。
四、教具与学具准备教具:剪纸作品范例、剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
学具:剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入:(1)展示剪纸作品,引导学生欣赏并发表看法。
(2)简要介绍剪纸艺术的历史背景和在我国的发展。
2. 知识讲解:(1)讲解折叠剪纸的基本技巧。
(2)介绍创意剪纸的设计与制作方法。
3. 实践操作:(1)学生跟随教师一起练习折叠剪纸基本技巧。
(2)学生分组讨论,设计创意剪纸图案。
(3)学生动手制作剪纸作品,教师巡回指导。
4. 作品展示与评价:(1)学生展示自己的剪纸作品。
(2)布置课后作业。
六、板书设计1. 创意剪纸2. 内容:(1)折叠剪纸基本技巧。
(2)创意剪纸设计与制作。
(3)优秀剪纸作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目:(1)运用折叠剪纸技巧,设计并制作一幅创意剪纸作品。
(2)写一篇关于剪纸艺术的学习心得。
2. 答案:(1)作品要求:主题明确,构图合理,色彩搭配和谐,具有一定的创意。
(2)心得要求:真实反映学习过程和感悟,不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:(1)教学过程中,关注学生的动手实践能力,提高课堂参与度。
(2)注重培养学生的观察力和创造力,提高审美素养。
(3)加强课堂组织,确保教学活动有序进行。
2. 拓展延伸:(1)组织学生参观剪纸艺术展览,拓宽视野。
(2)开展剪纸艺术比赛,激发学生学习兴趣。
(3)鼓励学生将剪纸技艺运用到生活中,如装饰家居、制作礼物等。
剪纸教学教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸教案教学设计10篇剪纸教案(一):《剪纸》教案一、知识目标:使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的有寓意的画面。
二、潜力目标:1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。
[由整理]2、学生透过《剪纸》的创作活动,使学生获得亲身参与创作的体验。
3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度,产生用心情感,激发他们探索、创作的欲望。
三、情感态度价值观目标:使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
活动重点:重点理解和掌握剪纸的技巧手法,培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。
活动难点:创作和正确把握好作品的连接性与完整性。
活动理念:在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力,转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求,适应每个学生终身发展的需要。
活动准备:教师准备:课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。
学生准备:彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
活动过程:一、激情导入:彩纸、剪刀加上一双灵巧的手,就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态,随心所欲地表达各自内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔,把我们所要表达的情感或是形象剪出来。
寥寥数剪,各种形象便跃然纸上,形象栩栩如生,这岂不是一件趣事?1、目前你都了解剪纸的哪些知识?(让学生畅所欲言)2、师简介剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术,是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠,千百年来,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现。
这天这节课,我们在已有的基础上,来进一步学习剪纸的有关技巧,好吗?(好)板书课题:创作剪纸作品二、创新构思:1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。
学生的用心性会分外高涨,教师因势利导,对学生的创新想法予以表扬,对学生需要帮忙的地方予以指导,教师起到有效的点拨、指引的作用。
剪纸艺术的起源中国的剪纸活动由来已久。
据文献及出土文物考证,剪纸艺术起源于西汉(公元前206-公元23),形成于西晋(265-316),成熟于南北朝(420-581),发展于隋唐(581-907),独立于宋元(960-1368),普及于明清(1368-1911)。
剪纸手工艺术的历史真正意义上的剪纸应该是与纸的出现同时开始的。
汉代纸的发明促使剪纸出现、发展与普及。
虽然我国的纸张直到汉代才出现,但剪、刻记忆却可最早追溯到新石器时代。
早在新石器时代就有玉片镂雕出现,即在薄片材料上施以剪刻镂花。
战国时期也有镂刻的金属装饰物。
1950-1952年在河南会先固围村战国遗址的发掘中,就发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物,这些用银箔镂空而成的装饰物,虽然不能说就是剪纸,但在刻制技术和艺术风格上可以说是剪纸艺术的前身。
南北朝时期,剪纸艺术还作为装饰物出现。
新疆吐鲁番高昌故址出土的1500年前的南北朝时期的五幅团花剪纸:对马团花、对猴团花、八角形团花、忍冬纹(金银花)团花和菊花团花。
这五幅团花剪纸是我国现今发现最早的剪纸实物。
如图1-1所示为“对马团花、对猴团花”的残片。
“对猴团花”中的猴子生态生动活泼且富于变化。
这些剪纸表现了南北朝时期新疆流行的图案题材和构图形式,具有鲜明的地方色彩。
图1-2所示为后人临摹的《对马》完整剪纸图案。
图1-1 新疆出土的剪纸《对马》《对猴》图1-2 对马1973年陕西考古工作者在陇县原子头村古墓中,发现了十幅唐朝的剪纸作品,其形状有圆形、椭圆形、三角形、菱形四种。
唐宋时,民俗剪纸除彩胜、面饰、挂笺、灯花、刺绣外,还有丧葬用的纸衣、纸帽、纸鞋、纸被、纸枕、纸钱等等。
后来造纸业的兴旺发达促进了宋朝剪纸艺术的发展,剪纸的品种名目繁多,应用更加广泛。
清朝是中国历史上最后一个维持男耕女织的君主制王朝,也是将民俗剪纸的实用性推向四面八方和达到高峰的年代。
除南宋以后出现的纸扎花样工匠外,中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍,还是那些农村妇女。
女红是我国传统女性完美的一个重要标志,作为女红的必修技巧——剪纸,也就成了女孩子从小就要学习的手工艺。
她们从前辈或姐妹那里要来学习剪纸的花样,通过临剪、重剪、画剪、描绘自己熟悉而热爱的自然景物,鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景,以至最后达到随心所欲的境界,信手剪出新的花样来。
中国民间剪纸手工艺术,犹如一株常春藤,古老而长青,它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。
民国年间孕育着新剪纸的发展。
五四运动以后,我国的传统剪纸艺术的民间自然流传的基础上走向社会,迈向了一个现代剪纸的崭新时代,开创了剪纸的新纪元。
全国解放后,广大美术工作者有“百花齐放、百家争鸣”的方针指引下,创造出了更加璀璨的剪纸艺术,他们的杰出的作品,美化了人们的生活,激发了全国人民建设社会主义的劳动执情。
八十年代的改革开放,推动了全民族的经济腾飞的社会进步,为剪纸艺术向更高层次的发展奠定了坚实的基础。
1984年中国剪纸研究会正式成立,后来各省、市、乃至县、区也成立了相应的剪纸专业委员会。
各地出版了大量的有关剪纸的专著,2006年王伯敏先生出版了我国第一部《中国民间剪纸史》,一系列的纸竞赛、剪纸展览、学术研讨以及大量的外事剪纸交流活动,使全国的剪纸技艺的理论研讨都获得了全面发展。
剪纸艺术分类一、按剪纸风格分类我国的剪纸艺术的风格大致可以分为南、北两大类。
南方剪纸以云南、湖南、湖北、广东、广西、江苏、福建、四川、贵州等地为代表。
其特点是举行清秀俊雅、工整细巧,表现手法注重写实。
北方的剪纸以陕西、甘肃、河北、吉林、辽宁、山东、山西、宁夏、内蒙古、黑龙江等地为代表。
其特点是粗犷浑厚、朴素简约,表现手法重于变形夸张。
二、按技法分类剪纸技法大体可以分为剪、刻、撕、火镂四种。
1、剪是用剪刀剪,线条活泼多变,随意性很强。
2、刻是用特制的刻刀雕刻,又称刻纸,作品风格严谨、细腻,装饰性强。
3、撕不用任何工具,仅用指甲代刀撕扯而成。
其作品特点是古朴稚拙、豪放雄健。
4、火镂大多是以大、小线香为工具,随火就势烧镂制作。
其特点是造型随意,趣味性强。
三、按剪纸题材分类剪纸题材内容特别丰富,大体可以归纳如下:1、人物有历史人物、神话人物、戏曲人物、皮影人物、近现代人物以及卡通人物。
2、动物有飞禽、走兽、昆虫、鱼类,还有人们意想中的龙、凤等。
3、植物及花卉如梅、兰、竹、菊等。
4、器物剪纸作品中常见的器物有磬、古钱、鼎、花瓶、爆竹、灯笼等。
5、风景有亭、台、楼、阁、寺、庙、山水、名胜等。
6、文字如福、禄、寿、禧等。
四、剪纸色彩分类这里重点归纳为单色和彩色两种:单色剪纸用一种色纸剪出的作品叫单色剪纸,常见的有黑色、红色、白色,是剪纸艺术中最普及的、最富有特色的一种。
彩色剪纸1.套色剪纸套色剪纸是剪纸艺术中应用较为广泛的一种表现方法,一般多采用已完成的阳刻主稿拼贴上所需要的各种色纸。
一般主槁所使用的材料都采用较厚实的纸,或者绫缎、绒布等一些高级材料。
而且颜色宜用深浓色,这样,套起来能得心应手。
广东佛山一种“铜衬料”就是以金箔纸刻成主稿后,各部位分别衬以大红,湖蓝、草绿、中黄,显得富丽堂皇。
2.点色剪纸点色剪纸也叫染色,在生宣纸剪刻好的成品上,用毛笔点上各种色彩。
如果要好几层一起点染,色彩颜料中要加入少许酒料,便于颜色渗透。
着色时,要注意一种颜色干后方可再上另一色,以免混淆串色。
但是如果为了使两种颜色起渗比效果,染色时不必待一色干后再上另色,通常上第一次色半干时即上另色,才能达到渗化的效果。
点色剪纸通常应采用阴刻法,便于大块面积留作染色用。
点色剪纸色彩强烈,乡土味很浓,以中国河北蔚县的染色剪纸最为著名。
中国浙江苍南的点色剪纸,在继承蔚县的传统点色基础上吸取了西洋水彩画中光和色的运用方法,为点色剪纸的创新探索出一条新的路子。
3.衬色剪纸衬色剪纸是以白色的底稿线条作为线条轮廓,选取的图案最好是阴刻剪纸、在其作品之下,衬以各种深红或深蓝颜色,让它们呈现黑白对比,或红白显明的效果。
4.填色剪纸填色剪纸又称“笔彩剪纸”,把刻好的主槁张贴在一张白色纸上,然后根据据各部位的需要分别涂上不同颜色。
个别脸部可作适当的渲染。
中国广东佛山的“铜凿”剪纸是在一张铜片上先用锤子将图案凿出,在留空处分别涂上不同颜色的油质颜料,当地叫“铜凿”。
这种剪纸给人以金碧辉煌之感,而且便于长时间保存,但一次只能制作一幅。
5.分色剪纸分色剪纸基本上属于单色剪纸的拼贴,近似剪贴。
例如:剪一只熊猫吃竹子,熊猫用黑纸剪成,竹子用绿纸剪成,然后把熊描、竹子拼贴在一起。
初学剪纸和常用剪纸一般都是单色剪纸。
五、按表现样式分类1、团花式团花大多是圆形装饰纹样。
2、门笺式门笺即挂门钱。
是逢年、过节、喜庆时,用来贴在门上边或厅堂的装饰物。
3、对称式对称式剪纸可以分为中心对称、左右对称、上下对称、上下左右对称等。
4、剪影式剪影有两种表现形式:一种是表现物象外轮廓的优美造型,完全舍去其内部结构的表现手法;另一种是对物体内部结构稍加勾勒的表现手法。
六、按用途分类从具体用途看大致可分四类:1、张贴用,即直接张贴于门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以为装饰。
如窗花、墙花、顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺。
2、摆衬用,即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品。
如喜花、供花、礼花、烛台花、斗香花、重阳旗。
3、刺绣底样,用于衣饰、鞋帽、枕头。
如鞋花、枕头花、帽花、围涎花、衣袖花、背带花。
4、印染用,即作为蓝印花布的印版,用于衣料,被面、门帘、包袱、围兜、头巾等。
剪纸艺术的应用剪纸艺术的应用在民俗活动中分为窗花、灯花、喜花、礼花、寿花、丧葬花、供花、菜饰花、顶棚花、炕围花、刺绣花等。
剪纸在现代生活应用中则可以分为单幅主题剪纸、挂历画、连环画、瓜果花、邮票、书籍装帧、舞台美术等。
剪纸的工具的材料1、剪刀剪刀的选择。
2、刻刀3、垫板4、蜡盘5、粉袋6、磨石等7、纸张常用的纸张是最普通的大红纸,还有宣纸、闪光纸、花纹纸、彩色不干胶纸、蜡光纸等。
也有人尝试用吹塑纸、墙壁纸、丝绸、胶片及塑料薄膜等。
剪纸技法一、剪刻顺序二、常用剪法三、常用刻法四、剪刻结合阴剪、阳剪五、刻法要领常见元素符号常见的直线符号。
常见的曲线符号作品寓意举例及欣赏作品粘贴方法剪纸装裱前的准备剪纸作品是必须压平才能装裱的,然后选择花边的配色,备用一些花边纸,备好与底版纸相同大小的托纸,这种托纸最好使用与剪纸相同纸质的纸张,纸张要光洁没有颜色,使用前要逐张的检查,并用小刀把上面的杂质给刮干净,用清扫工具清扫一遍。
剪纸的装裱一般使用以下几种形式:镜框装裱鸳鸯剪纸一般市场上出售装照片和画片的就可以。
在装剪纸时需要将剪纸的四周用少量的白色乳胶粘连在托纸上,否则待镜框挂起来后,剪纸往往会掉下来或移动位置,显得东倒西歪不整齐。
托纸的颜色选择主要看剪纸的颜色,起衬托剪纸的作用。
比如剪纸是重颜色时,衬纸就要选择浅色的,剪纸是浅色或白色时,衬色就要选择重颜色。
卷轴装裱卷轴是是中国画的一种装裱形式。
它庄重、大方,挂在房间里很有气魄和具有东方艺术特色,用来装裱剪纸自然是上等。
如在装裱好的卷轴上再请书法家题上字,盖上印章,就完全可以同一幅中国轴画相媲美了。
装裱卷轴价格要比镜框昂贵,装裱技术的难度比较大一些,但是,艺术效果却相当好。
有人认为剪纸的分类应以用途为据,由此可分为:(1)装饰类:贴于它物之上以供欣赏或增加它物之美的剪纸,如窗花(2)俗信类:用于祭祀、祈福、怯灾、怯邪、驱毒的剪纸,如门神(3)稿模类:用于版模、印染的剪纸,如绣稿(4)设计类:能增加它物之美,或能宣扬它物的剪纸,如电影或电视的片头剪纸的纹样大致可以分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等,还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类,共计11类。
又中国剪纸的特点,表现为题材的寓意,所以寓意可作为分来的依据,由此可分为:纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。
有人认为剪纸的分类应以用途为据,由此可分为:(1)装饰类:贴于它物之上以供欣赏或增加它物之美的剪纸,如窗花(2)俗信类:用于祭祀、祈福、怯灾、怯邪、驱毒的剪纸,如门神(3)稿模类:用于版模、印染的剪纸,如绣稿(4)设计类:能增加它物之美,或能宣扬它物的剪纸,如电影或电视的片头另外也有人认为剪纸应分为三类:(1)凡是用单色纸剪做的窗花、彩稿(花样子),称为剪纸。
(2)凡是用彩色纸剪做、经粘贴而成的作品,应称为剪贴。
(3)凡是剪后再填色的作品应称为剪画。
此种说法未免含混笼统、似是而非,不仅类同窗花的繁多作品未列入,而且剪画一词释义尚多,不宜据于列类,何况剪而染色的作品将如何归类,实待商榷。
还有以用纸及制作分类的,多用于教学之用。
它将剪纸分为二类七种:第一类:单色剪纸。
就是用一种色纸来剪做的。