【八年级】八年级物理下册101浮力导学案新版新人教版

10.1 浮力预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解生活中常见的浮力现象，知道浮力概念及其方向。

（2）通过实验探究，认识浮力，并学会用弹簧测力计测量浮力大小。

（3）认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

2、预习范围教材第10章1节内容二、预习要点1、浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力叫__________。

浮力的方向：__________、用弹簧测力计测浮力：__________。

2、物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的_______有关，跟液体的________有关。

浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就__________。

跟物体浸在液体中的深度无关。

三、预习检测1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示。

图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( )A.F1B.F2C.F3D.F42、体积相同的甲、乙两个实心球，同时轻轻放入盛水的烧杯中，最终甲球悬浮在水中，乙球下沉入水底，则下列说法中正确的是( )A．甲球受到的浮力小于重力B．乙球不受浮力C．甲球受到的浮力等于乙球受到的浮力D．甲球受到的浮力大于乙球受到的浮力3、以下说法错误的是（）A.在海滨游泳的人受到海水对他的浮力B.在空中飘浮的氢气球受到空气的浮力C.石块在水中下沉过程中不受浮力D.在水中上升的木块受到浮力探究案一、合作探究实验1：测量出物体的重力、将物体分别浸没在水和盐水中，读出弹簧测力计的示数比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与_______有关。

实验2：测量出物体的重力、将物体浸没在水中读出弹簧测力计的示数、改变物体在水中的深度读出弹簧测力计的示数。

比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与浸没在水中的深度__________ (有关或无关)。

实验3：测量出物体的重力、将物体部分浸入在水中读出弹簧测力计的示数、将物体全部浸没在水中，读出弹簧测力计的示数比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与___________有关。

八年级物理导学案课题：浮力备课组成员：主备人：审核：班级组名姓名【情境导入】：（把乒乓球放在量杯内）师：谁有办法不把量杯倒过来，就将乒乓球取出来?请一位学生上来演示(向量杯内倒入水让乒乓球浮上来)产生这一现象的原因是什么?生齐答。

师：那么我们这节课就来认识浮力。

首先，请大家来齐读学习目标，明确这节课的任务。

【学习目标】知识与技能：1、通过小组合作进行实验探究，感受浮力的存在，理解浮力的定义，会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。

过程与方法：2、通过小组合作探究，知道浮力产生的原因。

情感态度价值观：3、通过小组合作探究体验合作的重要性，有与他人合作交流的愿望。

学习重点：浮力概念的建立、“称重法”测浮力学习难点：研究浮力产生的原因学习方法；实验和合作探究实验器材：弹簧测力计、烧杯、石块、细线、量杯、乒乓球、水槽、饮料瓶等。

学习方法；实验和合作探究实验器材：弹簧测力计、烧杯、石块、细线、量杯、乒乓球、水槽、饮料瓶等。

【自主学习】（一）、知识准备：（1）、桌上的弹簧测力计的量程和分度值是多少？弹簧测力计的读法。

（2）、压强公式和液体压强公式各是什么？每个字母各代表什么物理量？（二）新课学习：1、通过实验感受浮力（1）把带盖的饮料瓶放入盛有水的水槽中，用力将饮料瓶压入水中，放手后观察其运动情况，并表达出来。

（2）石块在水中下沉，它受不受浮力？先猜一猜。

（3）完成P50实验（用石块代替金属块）2、归纳出浮力的概念①用手轻轻地竖直向上托石块，弹簧测力计的示数有何变化？为什么会有这现象？②石块放在水中时弹簧测力计的示数有何变化？为什么会有这种现象？概念：受到对它的托力，这个托力叫做浮力。

浮力的施力物体是：；受力物体是；方向是：。

【合作探究】（小组讨论，小组代表展示）3．称重法测浮力小组讨论并完成下列各题：①你刚才做实验时石块受到的浮力是（）N；②若用G表示石块受到的重力，F 表示石块在水中时弹簧测力计对石块的拉力，则求浮力的公式F浮=（）③回顾刚才的实验过程，说出称重法测浮力的实验步骤及浮力的表达式。

八年级物理下册 10.1 浮力学案（新版）新人教版10、1 浮力【目标导学】学习目标1、了解浮力现象、浮力的定义，知道浮力方向、施力物，2、会用称重法测浮力、3、知道浮力产生的原因4、通过探究，定性知道浮力的大小与哪些因数有关；并用相关因素判断哪个物体受到的浮力大重点浮力的定义; 称重法测浮力、难点探究浮力的大小与哪些因素有关, 并用相关因素判断哪个物体受到的浮力大一、引入课题:用视频浮力现象和实验引入、二、自学质疑一、自学教材，完成以下内容，写出质疑1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们受到了水对它们的力。

2、飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们向上的力。

3、我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要（“轻”或“重” ），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的力。

4、认识浮力：从以上这些浮力现象可总结出：一切浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对它的浮力。

浮力的方向总是。

与重力的方向（选填“相同”或“相反”）浮力的施力物是、你认为”:浸在”与”浸没”相同吗?5、如何用弹簧测力计测量物体浸没在水中所受的浮力?如果用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为0、87N,铜块受到的浮力是。

总结为: 秤重法测浮力：F浮= GF 示）：浸没的深度浸在液体中的体积液体的密度……所受浮力的大小1浅同同2深同同3/少同4/多同5同同水同同盐水结论：决定浮力大小的因素有和，越大、越大，所受的浮力就越大。

浮力的大小与、等无关。

所用的实验方法：法。

（三）拓展应用：1、把甲、乙两个体积相等的物体放入水中，它们静止时的情况如图所示，下列说法中正确的是（）A、甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力B、甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力C、甲物体受到的浮力小于乙物体受到的浮力D、无法判断谁受到的浮力大2、同一物体分别浸没在煤油和水中，所受的浮力在中大。

3、A、B、C、D是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如下图所示，它们当中所受浮力大小的是：FA FB FC FD4、图所示A、B、C体积相同，将其放入水中处于不同位置，试比较各物体受到的浮力大小。

第一节 浮力重点：决定浮力大小的因素 难点：浮力产生的原因 三、知识要点 （一）认识浮力 1．浮力（1）鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明他们除了受到自身的重力外，还受到了水对它们的______力。

（2）飞艇、热气球能升上天空，说明他们也受到空气对它们的_____力。

浮力：一切浸在液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对它向______的力，叫做浮力。

2．浮力的施力物体是_______。

3．浮力的方向_________。

4．测量浸没在水中的物体所受到的浮力（1）图甲中，利用弹簧测力计测量铝块的_______，大小为_______N 。

（2）图乙中，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变_______，此时示数为______N ，原因是______________。

（3）弹簧测力计示数减小的值，就是_________的大小，即该铝块所受浮力为_______N 。

称重法测浮力:现在空气中用弹簧测力计测出物体重力G,再把物体浸在液体中(不接触容器底和侧壁)，读出弹簧测力计的示数F 拉，弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F 浮=G-F 示（称重法）。

【答案】1、（1）浮 （2）浮；2、液体（或气体）；3、竖直向上；4、（1）重力，4；（2）小，3，水给物体一个竖直向上的浮力；（3）物体所受浮力，1； （二）浮力产生的原因1．理论分析：假设在一个装有液体的容器中有一个边长为a 的正方体，上表面距离水面h 1,下表面距离水面的深度为h 2.①左右表面和前后表面受到的压强__________，受到的压力__________，侧面压力的合力__________； ②上表面受到液体压强为P 向下=__________， 下表面受到液体压强为P 向上=__________；③上表面受到的液体压力为F 向下=___________， 上表面受到的液体压力为F 向上=___________；【答案】①：相等、相等、0；②ρgh 上；ρgh 下；③P 向下S 、P 向上S2．浮力产生的原因：液体对物体有向上和向下的_____________。

八年级物理下册 10.1 浮力（第2课时）导学案（新版）新人教版1、知道浮力的定义和方向2、知道在水中下沉的物体也受到浮力，会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力的大小与什么因素有关系学习重点: 浮力的大小与什么因素有关系学习过程备注【知识回顾】1、把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。

如果把水面以上的部分切去，则余下的部分【】A、沉入水底B、仍然漂浮C、刚好悬浮D、无法判断2、一个重5N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3N，则石块受到的浮力是＿＿＿N。

【探究新知】1、阿基米德原理的内容是什么？公式如何表示？2、用弹簧测力计在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为16 N，这时物块受到的浮力是N、若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧测力的示数将变为N。

【自主学习】15分钟3、如图甲所示，一边长为L的一个立方体铜块，浸没在密度为ρ的液体内，受到的浮力是多少？如果立方体处于图乙的位置，浮力是多少？如果把这个铜块做成长方体再让它浸没在液体中，所受的浮力会不会发生变化？（说明：物体排开液体的体积等于物体浸入液体中的体积，书写推导过程）4、根据上题的推导结果以及阿基米德原理的计算公式（将公式进一步展开），试分析：浮力的大小和哪些因素有关？5、如图所示一个浸没在纯水中的鸡蛋你有什么好的办法让它浮在水面上吗？说一说你的想法。

6、有一个体积是2000米3的飞艇在地面附近，空气对它的浮力是多大？（ρ空=1、29Kg/m3）[课堂检测]1、在海面上航行的轮船受到海水____力的作用，方向是________的。

2、挂在弹簧测力计上的铁块重8、3 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是7、3 N，此时铁块所受的浮力为_____ N。

3、一个物体放入装满水的容器中时，溢出了0、5 kg的水，则该物体所受的浮力为______N。

八年级物理下册 10.1 浮力（第1课时）导学案（新版）新人教版1、知道浮力的定义和方向2、知道在水中下沉的物体也受到浮力，会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力的大小与什么因素有关系学习重点: 浮力的大小与什么因素有关系学习过程备注【知识回顾】【探究新知】1、在木块、乒乓球、铁块、石块这些物体中，放入水中可以漂浮在水面上的有，不能漂浮在水面上而要沉入水底的有。

有什么办法能让在水中下沉的物体漂浮在水面上？举例说明：2、漂浮（静止）在水面上的木块受到几个力的作用？请做出木块漂浮在水面上的受力示意图。

浮力的方向是的。

3、试做课本94页“想想做做”2，并作出猜想：浮力的大小与哪些因素有关？4、能否用弹簧测力计测浮力的大小？试做94页“想想做做”3的小实验，总结方法：思考：许多物体不能用测力计直接测出浮力，那么有没有其他办法测出浮力的大小呢？5、实验探究：浮力的大小等于什么？（1）实验器材：弹簧测力计、塑料圆柱体、小盛液桶、溢水杯、烧杯、水。

（2）实验步骤：①用弹簧测力计测出塑料圆柱体的重力G、②用弹簧测力计测出小盛液桶的重力G桶、③将塑料圆柱体缓慢放入盛满水的溢水杯中，并用小盛液桶接住溢出的水，记下圆柱体浸没后弹簧测力计的示数G /，并计算出塑料圆柱体受到的浮力F浮、④用弹簧测力计测出小盛液桶和水的总重力G总，计算出塑料圆柱体排开水的重力G排。

（3）实验表格及数据记录塑料圆柱体的重力G圆柱体浸没后弹簧测力计的示数G /塑料圆柱体受到的浮力F浮、小盛液桶的重力G桶小盛液桶和水的总重力G总塑料圆柱体排开水的重力G 排。

（4）实验结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于。

这就是原理。

（5）用数学式表示上述结论：【练习检测】1、挂在弹簧测力计上的铁块重7、8Ｎ，当它全部浸在水中时，弹簧测力计的读数为6、8Ｎ，此时铁块所受的浮力为，方向为。

【课后反思】。

—————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————第一节 浮力重点：决定浮力大小的因素 难点：浮力产生的原因 三、知识要点 （一）认识浮力 1．浮力（1）鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明他们除了受到自身的重力外，还受到了水对它们的______力。

（2）飞艇、热气球能升上天空，说明他们也受到空气对它们的_____力。

浮力：一切浸在液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对它向______的力，叫做浮力。

2．浮力的施力物体是_______。

3．浮力的方向_________。

4．测量浸没在水中的物体所受到的浮力（1）图甲中，利用弹簧测力计测量铝块的_______，大小为_______N 。

（2）图乙中，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变_______，此时示数为______N ，原因是______________。

（3）弹簧测力计示数减小的值，就是_________的大小，即该铝块所受浮力为_______N 。

称重法测浮力:现在空气中用弹簧测力计测出物体重力G,再把物体浸在液体中(不接触容器底和侧壁)，读出弹簧测力计的示数F 拉，弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F 浮=G-F 示（称重法）。

【答案】1、（1）浮 （2）浮；2、液体（或气体）；3、竖直向上；4、（1）重力，4；（2）小，3，水给物体一个竖直向上的浮力；（3）物体所受浮力，1； （二）浮力产生的原因1．理论分析：假设在一个装有液体的容器中有一个边长为a 的正方体，上表面距离水面h 1,下表面距离水面的深度为h 2.①左右表面和前后表面受到的压强__________，受到的压力__________，侧面压力的合力__________； ②上表面受到液体压强为P 向下=__________， 下表面受到液体压强为P 向上=__________；③上表面受到的液体压力为F 向下=___________， 上表面受到的液体压力为F 向上=___________；【答案】①：相等、相等、0；②ρgh 上；ρgh 下；③P 向下S 、P 向上S2．浮力产生的原因：液体对物体有向上和向下的_____________。

课题: §10.1浮力【学习目标】：1．能说出生活中的浮力现象，能说明浮力方向，会用称重法测浮力.2．知道浮力产生的原因。

3. 通过探究，了解决定浮力大小的因素。

【学习重点】：了解浮力的方向及产生原因，会用称重法求浮力。

【学习难点】：通过探究发现决定浮力大小的两个因素。

【快乐学习激情展示】◆学点一：认识浮力的存在和方向：一．列举，了解：1.海洋中巨大的冰山能在水上漂浮；2.轮船、鸭子能在水面游弋；3.拿在手里的氢气球脱手后，向上飞去。

二．思考，总结，回答：1 浮力定义：一切浸在液体（或是______）中的物体都受到_____或者是________对它_____________的托力叫做浮力.2.浮力的施力物体是___________________；受力物体是___________________。

3.浮力的方向：总是___________________，与重力的方向相反。

◆边学边练1作出漂浮在水面上静止不动的木块的受力示意图2作出在悬浮在盐水中静止不动的鸡蛋的受力示意图◆学点二：称重法测浮力大小：1猜想：在水中会下沉的物体是否受到浮力？。

说说你有哪些经验支持你的猜想。

2演示实验：测量铝块浸没水中所受的浮力(1)在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受的____________。

(2)把铝块浸没在水中，观察测力计的示数为F，相比铝块重力G，这个示数（填“不变”、“变大”或“变小”），这说明了在水中下沉的物体浮力（“受”或“不受”）小结：上述方法可以测量出浮力的大小，这种测量浮力的方法称为称重法测浮力．．．．．．。

可总结为公式：F浮= 。

◆学点三：浮力产生的原因1.认真阅读课本P50的内容：“为什么浸在液体中的物体会受到浮力？”。

2、理解思考，完成下列填空：如右图，一个长方体浸没在液面以下静止，长方体上表面与液面平行。

试分析；（1）由于液体内部向__________方向都有压强，所以长方体的上、下、左、右、前、后都受到液体压强。

八年级物理下册 10.1浮力学案(新版)新人教版》导学案【学习目标】l 知识与技能：通过实验探究让学生认识浮力及浮力的测量方法---称重法；使学生了解浮力产生的原因。

l 过程与方法：学生通过实验探究去认识现象，发现规律。

l 情感态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣及对科学实事求是的态度【重点难点】重点：浮力概念的建立和称重法测浮力难点：了解浮力产生的原因【知识梳理】一、浮力1、定义：叫做浮力。

2、浮力的方向，浮力的施力物体。

3、浸在液体中的物体受到浮力的大小与、有关，与浸没液体的深度关。

4、浮力的求法：（1）压力差法：（2）称量法：▲考点清单：1、浮力定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它______的力，这个力叫做浮力。

方向：_________ 。

施力物体：______________。

2、产生原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力______，下表面受到液体的压力于上表面受到液体的压力，上、下表面所受到的就是浮力。

【提示】浸在液体中的物体不一定都受到浮力、如：桥墩、拦河坝等因其下底面同河床紧密黏合，水对它向上的压力F向上 = 0，故物体不受浮力作用；【课堂探究】1、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，右图表示探究过程及有关数据。

(1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟______________ 有关；(2)分析图________________，说明浮力大小跟液体密度有关；(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是________N；(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法。

2、如图，当弹簧测力计吊着圆柱体，从底部接触水面开始缓慢到完全没入水中到底部A的过程中，以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图象是（）3、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图请仔细观察图示并回答下列问题：（1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是__ _N。

八年级物理下册《浮力》导学案人教版—新授课★整体设计说明★本课由浮在水面的物体和浸没水中的物体是否都受到浮力引入新课，进而提出问题浮力的大小与什么因素有关。

自然绽开，体验整个探究过程，重点培育分析试验数据的力量。

重点突破“突然消失”的、不符合同学认知规律的溢水杯。

依据教学目标中的学问与技能划分，本节课主要分两个部分。

第一部分通过探究知道浮力大小与那些因素有关，其次部分通过分析数据得出阿基米德原理并验证。

根据本节课的教学重点，主要是探究浮力大小与那些因素有关，并在查找过程中收集数据、总结规律。

本节课的难点是让同学自主探究得出阿基米德原理。

在这个难点上先通过定量探究浮力大小和ρ液、v排的关系。

再通过对数据“分析与论证”，得出阿基米德原理。

★教材分析★本课支配在《压强和浮力》的最终一节，同学对于力和运动已经有较深熟悉，同时也说明本节综合性较强。

★教法建议★本课分为三个板块：熟悉浮力，探究浮力大小与什么因素有关，验证阿基米德原理。

许多同学没有经受浮力大小与什么因素有关的探究过程，直接进入了阿基米德原理，这不符合同学认知规律，也是不符合新课标要求的。

建议从真实的生活现象入手一一探究破解，加深同学对浮力大小与什么因素有关的理解。

有条件的学校因设置同学分组试验，让同学自主探究，真正做到同学为主体，老师为主导。

★学情分析★同学依据生活阅历，已经对漂移在水面的物体受浮力有比较浅显的熟悉，但对于“浸在液体中的物体是否受浮力”及“浮力大小与什么因素有关”熟悉还不够，甚至存在错误的前概念。

★学法引导★大胆让同学对浮力大小与什么因素有关进行猜想，然后一一设计试验来验证、破解。

整个过程中不断穿插试验，让同学仔细观看，缜密思索，沟通与合作来归纳总结，加深熟悉。

这样沿着科学家的脚印来体会物理、体会科学的进展。

★三维目标★1.学问与技能（1）知道浮力大小和什么因素有关（2）知道阿基米德原理2.过程和方法（1）注意培育同学收集数据的力量。

浮力学习目标1.知道水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F浮=G-F示2.用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1排开的水和桶的总重G2排开的水重G排12发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于________________________.用公式表示为F浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是______N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,则物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1NC 大于1ND 无法确定自学指导2阅读课本P49的例题,看课本上是怎样解答浮力问题的,重点看一下解题过程,理解每一个解题步骤.看完后合上课本,自己解答下列例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化?如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小?从这个例题中我们可以得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的变化.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是( )A 逐渐增大B 逐渐减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的过程中,水球在水中的体积逐渐______,排开水的体积逐渐______,所以水球受到的浮力逐渐_______,当水球全部浸入水中后,排开水的体积不再改变,所以受到的浮力_______.故选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全部浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,若将它浸没在水中,则铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)第1节浮力练习题(第二课时)1.浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力( )A 不变B 变小C 变大D 先变小后变大2.关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是( )A 漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C 物体排开水的体积越大受到的浮力越大D 物体的密度越大受到的浮力越小3.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力将_______;在他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将________.4.一个物体受到的重力是10N,将其全部浸没在水中时,所排开的水受到的重力为20N,此时它受到的浮力是_______N.5.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )A F甲=F乙=F丙B F甲<F乙<F丙C F甲<F乙=F丙D F甲=F乙<F丙6.(选作)用弹簧测力计测得一石块重5N,将石块全部浸没在水中,测力计的示数为3N,则物体受到的浮力为______N,石块排开水的体积为________m3,石块的体积为_________m3,石块的密度是_________kg/m3;若将这个石块浸没在密度为0.8×103kg/m3的液体中,它受到的浮力是_______N,此时弹簧测力计的读数是_______N.(g=10N/k g)教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

一学习目标1．知道什么是浮力和浮力的方向2．理解浮力产生的原因3．会用弹簧测力计测量浸入液体中的物体受到的浮力。

4．初步知道浮力与深度、浸入体积的关系。

教学重、难点、三 .课内探究：（一）引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，热气球载着重物飞上高空，矿泉水瓶压倒水里，放手之后等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（二）浮力的大小：1、浮力及其方向将塑料瓶放入水中并逐渐压入水底，然后放手。

一是体会：手的感觉；二是观察：塑料瓶最终的情况。

尝试得出结论。

结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。

浮力的方向：学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。

F浮＝G－F进一步得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。

3、浮力产生的原因观察：将正方体木块浸没在水中，放手后木块会竖直。

分析：木块在水中各个面都受水的压力，但是木块不向前后或左右运动而要向上运动是因为物体受到的向上的压力比其受到的向下的压力（“小”或“大”）。

浮力产生的原因是产生的。

思考：立在河床上的桥墩；陷在河中泥里的脚受到水的浮力吗？解题技巧：如果物体的下表面不与液体接触，不受液体向上的压力，这个物体就4、影响浮力大小的因素阅读课本51页实验探究，进行比较完成下列问题。

如甲10.1-6所示将铁块从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现，随着铁块没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会逐渐（填变大或变小），说明浮力（填变大或变小），等完全没入水中后在向下没入弹簧测力计的示数会变吗？在向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗？说明物体所受的浮力和深度（填有没有）关系。

如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。

w W w .X k b 1.c O m影响浮力大小的因素：、。

八年级物理下册《10.1 浮力》导学案新人教版10、1 浮力》导学案新人教版一、学习目标知识与技能1、知道浮力的定义和方向2、知道浮力产生的原因过程与方法1、会用弹簧测力计测浮力2、探究浮力大小的决定因素二、浮力1、浸在液体中的物体受到向的力，这个力叫做浮力。

漂浮在水面的冰山（“受”或“不受”）浮力，水面上的游船（“受”或“不受”）浮力，掉入水里的苹果（“受”或“不受”）浮力，沉在水底的石头（“受”或“不受”）浮力。

2、演示实验：如图1所示是用弹簧测力计测量浮力的实验：（1）将物体悬挂在弹簧测力计下端，物体受到力和力的作用，如实验（a）图所示，物重G= N。

（2）当用手向上托物体时，物体受到力、力和力的作用，如实验（b）图所示，手对物体向上的托力F= N。

（3）当物体浸入水后，物体受到力、力和力的作用，如实验（c）图所示、水对物体的浮力F浮= N。

3、浸在液体中的物体下表面受的压力总上表面受的压力，物体所受液体的向上和向下的即为物体所受的力。

浮力的方向总是。

三、决定浮力大小的因素在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。

请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：（1）物体全部浸入水中受到的浮力是N；（2）根据图（c）、（d）实验可得出浮力的大小与有关；（3）根据图实验可得出浮力的大小与排开液体体积有关。

四、基础过关1、一块橡皮掉入盛有水的杯中，它所受到的浮力的施力物体是_____，浮力的方向总是_____、2、浸没在液体中的物体受到竖直向上的压力比向下的压力_____，这个_____ 就是液体对物体的浮力，产生浮力的根本原因是 _____、3、用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16 N，这时物块受到的浮力是_____ N、若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧秤的示数将变为_____ N、4、金属块悬挂在弹簧秤下并浸没在水中，此时，金属块受到向上的和两个力的作用，还受到竖直向下的作用，物体静止不动，是因为。

10.1浮力课型：新授课使用时间：主备人：王俊峰主审人：李晓尹志静班级姓名学习目标1、知道浮力和浮力的方向。

2、会用弹簧测力计测量浮力大小。

3、明确决定浮力大小的因素。

教学过程:主问题1. 浮力第一步：自学探究1、把一个乒乓球放入水中，观察分析其受力情况，并画出乒乓球受力的示意图：2、浮力：定义：方向：第二步：互学探究3、浮力大小的测量：器材：弹簧测力计、铝块、水杯（1）如图甲所示中，在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的读数F1；（2 ）将铝块浸没在水中，读出弹簧测力计的读数F2；铝块浸入水中时，弹簧测力计的读数变（选填“大”或“小”），这说明铝块受到了浮力。

弹簧测力计读数减小的值，就是浮力的大小。

可得公式：F浮= —图（1）第三步：展学探究：反馈练习一：1、将同一小石块分别在空气中和浸没在水中测量，弹簧测力计的示数如上面图（1）所示，则小石块受的浮力多大。

主问题2：浮力产生的原因第一步：自学探究1.物体浸在液体中，前、后、左、右、上、下六个面将会受到液体对它的压力。

试分析浸在液体中的物体所受的四个力的大小关系。

第二步：互学探究浮力产生原因：作用在物体表面上的液体压力差就等于液体对物体的浮力(左右表面处于同一液体同一深度，压力抵消，上下两表面所处液体深度不同，压力无法抵消)。

由图分析可得：液体对浸在里面的物体存在。

公式：F浮= —第三步：展学探究1、如图所示，体积完全相同的铜块和铁块完全浸没在同一深度的水中他们受到的浮力大小正确的是（）A．铜块受到的浮力大B．铁块受到的浮力大C．一样大D．无法确定2、将边长为10cm，质量为0.8kg的正方体物块浸没在水中，该物块上、下表面所受的压力差是10N，浮力大小为(g取10N/kg).主问题3：决定浮力大小的因素第一步：自学探究阅读课本第50、51、52面，完成探究“浮力大小的影响因素”。

【猜想假设】1.浮力大小可能跟液体的密度有关；2.浮力大小可能跟物体浸入液体的深度有关；3.浮力大小可能跟____________有关。

《10.1 浮力》导学案一、学习目标1．通过观察认识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的。

2．通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力。

3．经历探究过程，理解浮力大小与液体的密度和物体浸在液体中的体积有关系。

二、自主学习阅读教材，完成以下问题1、浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的力叫做浮力。

2、浮力的方向是：。

3、液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向方向都有压强；液体压强随增加而增大；在同一深度液体向各个方向压强都；不同液体的压强还跟液体有关系.三、合作探究与交流展示探究活动一：实验：测铝块浸没水中所受的浮力1、学法指导：通过P50演示实验所提供的实验步骤进行操作，并思考所提出的问题，2、补充知识（称重法测浮力：先在空气中用弹簧测力计测出物体重力G，再把物体浸在液体中读出弹簧测力计的示数F示，弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F浮=G-F示。

）3、应用：动手动脑学物理P52，第3题探究活动二：浮力产生的原因1、学法指导：通过阅读P50文字部分，解决为什么液体中的物体会受到浮力？通过画图分析浮力产生的原因。

（小组长组织讨论分析并得出结论）2、实验结论：浮力产生的原因：F浮 = —3、应用：动手动脑学物理P52，第4题探究活动二：决定浮力大小的因素1、学法指导：根据生活中的经验猜想：决定浮力大小的因素。

2、进行实验探究：探究浮力大小与哪些因素有关根据P51所给出的实验步骤进行探究实验，说明设计实验所应用的实验方法，观察现象，记录实验现象和相应数据，并总结结论。

3、结论：(1)物体所受的浮力大小与物体浸在液体中的体积（有或无）关；在同一液体中，物体浸在液体中的体积越，受到的浮力越。

(2)物体浸没在液体中时，所受浮力的大小与其在液体中浸没的深度（有或无）关；(3）物体所受到的浮力的大小与液体的有关；物体浸在液体中的体积一定时，液体密度，浮力。

浮力自主学习单【学习目标】1.通过观察与体验感受浮力，理解浮力的定义。

2.通过合作实验，明确浮力的方向。

3.通过合作探究验证下沉的物体也受浮力作用，知道弹簧测力计测浮力的原理。

4.通过实验视频，探究浮力产生的原因，培养逻辑分析能力，加深对浮力的理解。

5.通过自主思考和合作交流理解物体的浮沉条件。

【学习重点】1.浮力的方向 2.称重法测浮力【学习重点】浮力产生的原因【探究过程】学习目标1：通过观察与体验感受浮力，理解浮力的定义。

活动1：说出你观察到生活中的浮力活动2：利用1号箱器材体验浮力1.浮力定义：2.施力物体：学习目标2：通过合作实验，明确浮力的方向。

探究一：请利用器材设计实验验证浮力方向器材：重垂线、三角板、连接钩码的乒乓球浮力方向：学以致用：做出下图中乒乓球所受浮力示意图学习目标3：通过合作探究验证下沉的物体也受浮力作用，知道弹簧测力计测浮力的原理。

探究二：问题1：如何验证钩码在水中是否受浮力？你根据什么现象判断?问题2：如果钩码受浮力，你能测出浮力的大小吗？器材：弹簧测力计、钩码测浮力大小：学以致用：一金属块重5N，将其浸没在某种液体中时，测力计示数变为2N，则它所受的浮力为，方向。

学习目标4：通过实验，探究浮力产生的原因，培养逻辑分析能力，加深对浮力的理解。

探究三1.观察左右两侧橡皮膜，你发现了什么？说明了什么？2.观察上下两侧橡皮膜，你发现了什么？说明了什么？3.你认为浮力产生的原因什么？学以致用：桥墩、打入水底的木桩是否受到浮力的作用呢？学习目标5：通过自主思考和合作交流，理解物体的浮沉条件。

探究四问题1：请画出橘子、小西红柿、鸡蛋的受力情况（注意：用线段长短表示力的大小）问题2：决定浮沉条件是什么因素？ 活动一：动手实践，总结浮沉子上浮、下沉的原理注意：观察小瓶上浮、下沉时，小瓶内的液体如何改变【当堂检测】1.下列说法不正确的是（ ）A.水中的木块受到浮力所以上浮，水中的铁块没有受到浮力所以下沉B.从井中提水，觉得水桶浸没在水中比离开水面后轻，因为水桶在水中受到浮力C.将弹簧测力计下的物体浸没在水中，测力计的示数是5N ，则物体重必大于5ND.氢气球脱手后能飞上天是因为它受到空气的浮力2.如图，弹簧测力计的读数所表示的是( )A ．物体受到的重力B ．物体受到的浮力C ．物体受到的重力与浮力之差D ．以上都不对上浮 下沉 橘子 小西红柿悬浮 鸡蛋3.图中A、B都浸没于液体中，A与容器侧壁紧密接触，B与容器底紧密接触。