二年级数学教案认识除法竖式

二年级下册数学教案-5.2 除法竖式的认识｜西师大版一、教材分析本节课是二年级下册数学教材第五章《整数的认识》第二节课，主要涉及到竖式除法的学习和认识。

通过本节课的教学，学生可以进一步理解整数的特征和性质，掌握竖式除法的基本方法和步骤，并提高计算能力。

二、教学目标1.知识目标：掌握竖式除法的基本方法和步骤，进一步理解整数的特征和性质。

2.能力目标：能够运用竖式除法解决实际问题，提高计算能力。

3.情感目标：培养学生耐心细心的品质，让学生感受到成功的喜悦和成就感。

三、教学重点和难点1.教学重点：掌握竖式除法的基本方法和步骤，进一步理解整数的特征和性质。

2.教学难点：竖式除法的进位和退位运算，学生需要理解整数进位和借位的意义，以及如何运用进退位规则。

四、教学方法和过程1. 教学方法本课堂采用了“讲解+示范+练习”的教学方法。

2. 教学过程第一步：引入通过上一节课的学习，学生已经掌握了整数的基本概念和运算方法。

老师可以通过问答的方式来引导学生进入本节课的学习主题。

问：在数学中，我们知道有哪几种基本运算？答：加、减、乘、除。

问：你们有哪些经验或方法可以解决简单的除法问题？答：比较、试商、算过头、套路等。

第二步：讲解1.算式：写出除数、被除数和商的位置，明确位置和符号。

2.进位和退位：当除法的计算中需要进位或退位时，应该如何进行。

3.余数的概念和意义：查看余数的大小，判断最后的商是否需要加1。

第三步：示范老师可以通过一个具体的例题来进行示范，让学生理解竖式除法的基本方法和步骤。

根据学生的程度不同，老师可以选择较大或者较小的数来进行示范。

第四步：练习老师可以给学生布置练习题和课后作业来巩固知识和技能。

同时，老师也可以在练习过程中时不时地抽查学生，检验学生的掌握程度。

五、教学反思本节课是整个课程的一个重要环节，通过本节课，学生不仅掌握了竖式除法的基本方法和步骤，也进一步理解了整数的特征和性质。

同时，这节课的教学难度相对比较大，所以在教学过程中，还需要不断解决学生的疑惑和误解，耐心和细致是其中的关键。

篇一：除法竖式教案及反思除法竖式教学设计高静静教学内容：除法竖式（课本49页主题图及例1）教学目标：1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。

2、认识除法竖式，掌握除法竖式，掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置，了解竖式中各部分的含义。

3、培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习惯。

教学重点：掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。

教学难点：了解竖式中各部分的含义。

教学方法：先学后教，自学探究。

教具准备：课件。

教学过程：一、课程导入师：今天我们来学习新的知识“除法竖式”（板书课题）师：我们一起来看这节课的学习目标。

出示学习目标：1、认识除法竖式，知道除法竖式各部分的名称及含义。

2、掌握除法竖式的计算方法。

学生齐读学习目标。

师：有没有信心完成这两个学习目标？二、新知探究1、出示主题图师：仔细观察这幅图，你能从图中得到哪些数学信息？生观察、汇报操场中学生在跳绳，4人一组；操场上学生在打篮球，5人一组；彩旗每4面一组；花盆每3盆一组。

师：在观察图的时候要按照一定的顺序去观察，比如按照从上到下得顺序或者是从左到右的顺序去观察。

看来数学问题在生活中还是随处可见的，你们观察到得这些信息我们以后研究，今天我们先来研究一下三（2）班同学遇到的问题。

2、出示例1师：学校体育节开幕式马上就要开始了，同学们忙着用鲜花布置会场呢！师：仔细观察这幅图，说一说三（2）班同学遇到了什么问题？生：有15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？（板书）师：如何让解决这个问题？同桌互相说算式。

汇报：15÷5=3（盆）师：为什么用除法计算？生：有15盆花，每组摆5盆，可以摆3组。

生：也就是让我们求15里面有几个5，所以要用除法计算。

师：怎么用竖式计算除法呢？请同学们齐读自学导航。

3、自主学习a)出示自学导航认真阅读课本50页下面的除法竖式：（1）指出除法竖式中的被除数、除数、商。

（2）商要对着被除数的什么位？为什么？（3）下面第二个15是几和几的乘积？表示什么意思？（4）最下面的0表示什么意思？师：认真的阅读课本，自己可以解决的自己解决，解决不了的可以和同桌商量着解决。

认识除法竖式-冀教版二年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够认识除法竖式的基本概念和步骤。

2.学生能够进行简单的除法竖式计算。

3.学生通过练习，掌握除法竖式计算技巧。

二、教学内容1.除法竖式的基本概念。

2.除法竖式的步骤。

3.除法竖式的应用。

三、教学方法1.演示法教学法。

2.组内合作学习法。

3.实践活动式教学法。

四、教学过程1. 导入环节教师向学生展示一组简单算式，让学生进行口算，介绍今天将要学习的除法竖式。

2. 讲解除法竖式的基本概念教师向学生介绍除法竖式的概念，即通过竖式布局的方式来进行两个数的除法运算。

3. 讲解除法竖式的步骤教师向学生介绍除法竖式的步骤：1.将除数写在左边，被除数写在右边，除法竖式竖排。

2.找出能够整除的最大数，写在上方。

3.将上方的数乘以除数，得出一个乘积，将其写在被除数下面。

4.用被除数减去乘积，得出余数。

5.如果余数不为0，则将余数和下一个数字结合起来，继续进行第3、4步。

6.如果余数为0，则计算结束，将商写在等号下面。

4. 练习部分1.教师出示若干道除法题目，让学生自己完成。

2.让学生自己设计一些除法竖式题目，分小组讨论解题方法，提高学生的综合素质和解题能力。

5. 课堂反思教师向学生了解课程效果和反馈。

五、教学评估1.学生自己设计一些除法竖式题目，进行小组讨论解题方法。

2.学生完成一些活动题目和书面作业。

六、教学资源1.讲义、练习题和作业本。

2.计算器和黑板。

3.PowerPoint演示文稿。

七、教学后记本节课的教学目标是让学生掌握除法竖式的基本概念和步骤，通过练习掌握除法竖式计算技巧。

本节课采用了演示法教学法、组内合作学习法和实践活动式教学法等多种教学方法，使学生能够更加深刻地理解和掌握除法竖式的技巧和方法。

二年级下册数学教案1.除法竖式计算苏教版教案：除法竖式计算一、教学内容1. 除法竖式的概念和组成部分；2. 除法竖式的写法和计算规则；3. 除法竖式计算的步骤和技巧；4. 除法竖式计算在实际问题中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握除法竖式计算的基本方法和技巧，能够独立完成除数是一位数的除法竖式计算，并能够解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点重点：除法竖式的写法和计算规则，除法竖式计算的步骤和技巧。

难点：除法竖式计算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些实际问题，让学生观察并思考如何解决这些问题。

例如，展示一些物品，让学生计算出每个人可以分到多少个物品。

2. 例题讲解：教师通过讲解一些除法竖式的例子，让学生掌握除法竖式计算的方法和技巧。

例如，讲解如何计算24除以3的结果。

3. 随堂练习：教师给出一些除法竖式计算的练习题，让学生独立完成并核对答案。

例如，计算36除以4的结果。

4. 除法竖式计算的步骤和技巧：5. 实际问题解决：教师给出一些实际问题，让学生运用所学的除法竖式计算方法进行解决。

例如，计算一个班级有30名学生，每个人可以分到多少个苹果。

六、板书设计教师在黑板上设计除法竖式的板书，包括除数、被除数、商的位置，以及试商和调整商的过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）48除以6（2）54除以9（3）60除以102. 答案：（1）8（2）6（3）6八、课后反思及拓展延伸本节课通过除法竖式计算的学习，让学生掌握了一种基本的数学计算方法。

在课后，学生可以进一步巩固所学知识，通过完成一些相关的练习题，提高自己的计算能力。

同时，学生也可以尝试解决一些更复杂的实际问题，将所学的除法竖式计算方法应用到实际生活中。

重点和难点解析关于除法竖式计算的基本概念和组成部分，我会在课堂上强调除法竖式是一种将除法运算过程可视化的方法。

二年级下册数学教案：除法竖式（人教版）教学内容本节课将引导学生学习除法竖式的计算方法，理解除法的概念，掌握除法竖式的运算步骤。

通过具体实例，让学生体验除法在生活中的应用，培养他们的计算能力和问题解决能力。

教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 使学生掌握除法竖式的计算方法，能够正确进行除法计算。

3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

教学难点1. 除法竖式的计算步骤和注意事项。

2. 理解除法算式中各部分的名称和含义。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、除法竖式示例、计算器。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的除法实例，引导学生发现除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍除法的概念，讲解除法竖式的计算方法，通过示例让学生了解除法竖式的运算步骤。

3. 案例分析：分析一些具体的除法竖式计算案例，让学生了解除法竖式的计算技巧和注意事项。

4. 练习：让学生独立完成一些除法竖式计算练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论除法竖式的计算方法，分享计算技巧。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调除法竖式计算的重点和难点。

7. 作业布置：布置一些除法竖式计算的练习题，让学生课后完成。

板书设计1. 板书除法竖式2. 板书内容：- 除法的概念- 除法竖式的计算方法- 除法竖式的运算步骤- 除法竖式的计算技巧和注意事项作业设计1. 完成练习册上的除法竖式计算题。

2. 结合生活实例，自己编写一道除法竖式计算题，并解答。

课后反思本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。

在新课导入环节，详细讲解了除法竖式的计算方法，让学生掌握了除法竖式的运算步骤。

案例分析和小组讨论环节，让学生更加深入地理解了除法竖式的计算技巧和注意事项。

通过课后作业的布置，巩固了所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对除法竖式的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。

二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识︳西师大版教学内容：本节课主要学习除法的竖式计算方法，理解除法的基本概念，能够正确书写除法算式，掌握除法竖式计算的步骤，并能正确计算出结果。

教学目标：1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 让学生掌握除法竖式计算的步骤，能够正确书写除法算式。

3. 培养学生运用除法竖式解决实际问题的能力。

教学难点：1. 除法竖式计算的步骤和方法。

2. 如何正确书写除法算式。

教具学具准备：1. 教具：除法竖式计算示例。

2. 学具：除法竖式计算练习题。

教学过程：1. 引入：通过乘法回顾，引导学生理解除法是乘法的逆运算。

2. 讲解：讲解除法竖式计算的步骤和方法，展示除法竖式计算的示例。

3. 练习：让学生进行除法竖式计算的练习，教师个别指导。

4. 应用：让学生运用除法竖式解决实际问题，检验学生的学习效果。

板书设计：1. 板书二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识2. 板书内容：除法竖式计算的步骤和方法，除法竖式计算的示例。

作业设计：1. 让学生完成除法竖式计算的练习题。

2. 让学生运用除法竖式解决实际问题。

课后反思：本节课通过讲解除法竖式计算的步骤和方法，让学生掌握了除法竖式计算的基本技能。

在教学过程中，教师应注重学生的个别指导，帮助学生克服学习难点。

同时，教师应注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。

在本节课中，教学难点包括除法竖式计算的步骤和方法以及如何正确书写除法算式。

这些难点对于学生掌握除法竖式计算至关重要，因此需要重点关注。

对于教学难点的详细补充和说明：1. 除法竖式计算的步骤和方法：（1）理解除法的基本概念：除法是乘法的逆运算，用于求解一个数被另一个数除后得到的商。

例如，24 ÷ 6 = 4，表示24被6除后得到商4。

（2）确定除数和被除数：在除法竖式计算中，被除数位于除号上方，除数位于除号下方。

二年级下册数学教案-5.1 除法竖式计算｜西师大版教学内容本节课主要介绍除法竖式计算的方法。

学生将学习如何将除法问题转化为竖式计算，掌握基本的除法运算规则，并能够解决简单的除法问题。

教学内容包括除法的基本概念、除法竖式的书写方法、以及如何进行除法运算。

教学目标1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 使学生掌握除法竖式的书写方法，能够正确进行除法运算。

3. 培养学生解决简单除法问题的能力，提高他们的数学思维能力。

教学难点1. 除法竖式的书写方法，特别是当除数大于被除数时的情况。

2. 学生在进行除法运算时可能会出现的计算错误。

教具学具准备1. 教师准备：除法竖式计算的示例题，计算器。

2. 学生准备：练习本，铅笔。

教学过程1. 引入：通过一个简单的除法问题，让学生回顾除法的基本概念。

2. 讲解：介绍除法竖式的书写方法，解释每一步的含义。

3. 示例：通过几个例题，展示如何进行除法竖式计算。

4. 练习：让学生独立完成一些除法竖式计算题，教师巡回指导。

5. 讨论与总结：对学生在练习中遇到的问题进行讨论，总结除法竖式计算的方法和技巧。

板书设计1. 板书除法竖式计算2. 板书内容：除法竖式的书写方法，例题，以及解题步骤。

作业设计1. 让学生完成练习册上的除法竖式计算题。

2. 选择一道较难的除法题，让学生尝试解决。

课后反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了除法竖式计算的方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解每一步的含义，避免机械地记忆。

同时，通过练习和讨论，帮助学生克服计算中的错误，提高他们的计算能力。

总体来说，学生对除法竖式计算的理解和掌握程度较好，但在计算过程中仍有一些常见的错误需要纠正。

在今后的教学中，我将更加注重学生的练习和反馈，及时纠正他们的错误，提高他们的计算能力。

同时，我也会尝试引入更多的实际例子，让学生能够更好地理解和应用除法竖式计算。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

二年级数学下册《除法竖式的认识》教学设计
二年级数学下册《除法竖式的认识》教学设计
教学内容：教科书第62页例3及相关内容；
教学目标；
1．通过平均分小棒的活动，沟通平均分小棒的操作过；
2．通过沟通平均分小棒的操作、列除法横式、书写除；
3．在学习知识的过程中，使学生感受数学的严谨性，；
教学重点：除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每；
教学过程：
一、复习旧知；
1．出示题目，明确题意；
2．学生自主解决问题
3．汇报交流
（设计意图：沟通符号表征、图形表征、语言表征三者之间的关系，体会同一件事可以有不同的表征形式，但含义是相同的。

）
二、根据平均分的操作理解除法竖式的写法，明确竖式中各数的含义
1．整体感知写法
2．沟通平均分操作与书写除法竖式之间的关系，理解竖式中每一个数的含义
(1)建立联系。

(2)沟通关系。

3．回顾对比，理清写法
4．尝试练习，进行巩固
教师组织学生讨论如下问题。

(1)这个除法竖式的'意思你读懂了吗？
(2)竖式中两个16表示的意思相同吗？它们分别表示什么？
(3)你发现这道题和刚才的题目有什么相同？有什么不同？
(4)分完后没有剩余的时候，我们怎样表示？
5．巩固表内除法竖式
三、对比反思，总结全课，积累经验
教师：通过今天的学习你有什么收获？
教师：除法竖式和除法横式的写法有什么相同的地方，有什么不同的地方？除法竖式有什么好处？。

二年级数学下册《除法竖式的认识》说课稿尊敬的各位老师，大家好！我今天说课的内容是人教版二年级第六单元第三课时的内容。

一.教材分析：这个例题是借助操作，通过横式竖式对比，了解有余数除法竖式的写法，知道除法竖式中各部分的名称，对照操作的过程，使学生理解除法竖式中各部分所表示的意义。

竖式和横式的对比，可以清楚的看到商是多少，分完了多少根小棒，余数是多少，而在横式里，分完了多少根小棒不能直观的看到，要让学生感受到用除法竖式计算的优越性。

二.学情分析：学生对横式很熟悉了，知道乘法、加法、减法的竖式，对除法的竖式还是比较陌生的。

三、教学目标；根据课标和学情，我制定了以下教学目标：1、掌握用竖式书写的方法。

1、结合具体操作，理解除法竖式中每一步的含义。

能对除法竖式作出合理的解释。

2、让学生自主探索，合作交流经历发现知识的过程，并体会探究的乐趣。

重点：掌握除法竖式的正确书写方式。

难点：理解竖式中各部分的含义。

为什么除法竖式和加、减、乘法的竖式不一样呢?四.教学准备：教具准备：多媒体课件。

学具准备：常规的学习用具，13根小棒。

五.教学方法：《除法竖式的认识》这节课，知识与技能目标难易适中。

这节课主要是让学生通过自学，自主探索，合作交流等活动让学生学会除法竖式的写法，理解除法竖式的各部分名称和含义，会用除法竖式计算表内除法。

在学生自学的同时，我进行巡视指导，对用学过的进行迁移的，适时地进行鼓励表扬他的想法，同时引出除法竖式与前面学过的竖式不一样。

这种教学方法可以充分发挥“教师的主导作用和学生的主体作用”，体现以“学生的发展为根本”的教学理念。

六．教学过程：略。

二年级下册数学教案5.1 除法的竖式写法｜西师大版我今天要为大家带来的是二年级下册数学教案，第五章第一节的内容——除法的竖式写法，使用的教材是西师大版。

一、教学内容我们今天的学习内容是除法的竖式写法。

具体来说，我们将学习如何将除法问题写成竖式，如何进行竖式计算，以及如何检查我们的计算结果。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握除法竖式写法的基本步骤，能够独立完成除法竖式的计算，并且能够理解除法竖式计算的逻辑和原理。

三、教学难点与重点本节课的重点是除法竖式的写法和计算方法。

难点在于让孩子们理解除法竖式计算的逻辑，以及如何进行检查。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解除法竖式，我准备了一些练习题和计算器。

五、教学过程我会通过一个实际的例子来引入除法竖式的概念。

我会展示一个具体的除法问题，并引导孩子们如何将其写成竖式。

然后，我会一步一步地解释竖式计算的步骤，并通过具体的例题来进行演示。

在孩子们理解了基本的竖式计算方法之后，我会给他们一些练习题，让他们自己尝试进行计算。

我会带领孩子们一起检查他们的计算结果，确保他们理解了如何正确地进行除法竖式计算。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示除法竖式的基本步骤和例题。

通过板书，我可以更清晰地展示竖式的计算过程，帮助孩子们更好地理解。

七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关练习题，包括一些除法竖式的计算题目。

我会提醒孩子们在计算时要注意细心，确保他们的计算结果是正确的。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对除法竖式有了更深入的理解，大部分孩子能够独立完成计算。

但在检查方面，有些孩子还不是很熟练，这是我们需要在课后进行练习和巩固的。

我也会引导孩子们思考，除法竖式计算的逻辑和原理是什么，如何应用到更复杂的问题中。

重点和难点解析在本次二年级下册数学教案——除法的竖式写法教学中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。

一、除法竖式写法的步骤和规则在教学过程中，我注意到孩子们对于除法竖式写法的步骤和规则的理解存在一定的困难。

二年级下册数学教案-5 《认识除法竖式》西师大版一、教学目标1. 让学生理解除法竖式的概念和意义，掌握除法竖式的计算方法。

2. 培养学生运用除法竖式解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 除法竖式的概念和意义。

2. 除法竖式的计算方法。

3. 运用除法竖式解决实际问题。

三、教学重点、难点1. 教学重点：除法竖式的计算方法。

2. 教学难点：除法竖式的计算过程中各部分之间的关系。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾已学的乘法竖式，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新课（1）讲解除法竖式的概念和意义。

通过讲解，让学生明确除法竖式是用来表示除法运算的一种方法，它将除数、被除数、商和余数等要素有机地结合在一起，便于进行计算。

（2）学习除法竖式的计算方法。

首先，让学生观察除法竖式的特点，发现除数、被除数、商和余数等要素的位置关系。

然后，引导学生根据乘法竖式的计算方法，尝试计算除法竖式。

最后，总结除法竖式的计算方法，并进行板书。

（3）练习除法竖式的计算。

设计不同类型的除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

3. 巩固提高（1）设计一些与生活密切相关的除法题目，让学生运用除法竖式解决实际问题。

（2）组织学生进行小组合作，共同完成一些复杂的除法题目，培养学生的合作交流能力。

4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对除法竖式的理解。

5. 作业布置（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学思路。

可以采用以下板书设计：二年级下册数学教案-5 《认识除法竖式》西师大版1. 除法竖式的概念和意义2. 除法竖式的计算方法3. 运用除法竖式解决实际问题通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握除法竖式的相关知识，为今后的数学学习打下坚实基础。

二年级下册数学教案除法竖式教学设计人教版教案设计一、教学内容本节课为人教版二年级下册数学教材第56页例1及第57页的练习。

主要教学除法竖式的计算方法，通过具体实例让学生理解除法竖式的步骤和规则。

二、教学目标1. 让学生掌握除法竖式的计算方法，能够正确计算三位数除以一位数的除法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生数感和逻辑思维能力，提高学生对除法的认识。

三、教学难点与重点重点：除法竖式的计算方法及步骤。

难点：理解除法竖式中各部分的关系，以及如何正确进行试商和调整。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用实物或图片，创设一个具体的情景，如分水果、分配物品等，引导学生发现除法的问题，引出除法竖式的计算方法。

2. 讲解除法竖式（10分钟）通过PPT展示除法竖式的步骤和规则，讲解每一步的计算方法，让学生明白除法竖式的运算过程。

3. 例题讲解（10分钟）以教材第56页的例1为例，讲解除法竖式的计算方法，引导学生逐步完成计算，并解释每一步的原理。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第57页的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固除法竖式的计算方法。

六、板书设计除法竖式计算步骤：1. 写竖式：被除数、除数、商、余数2. 试商：找出一个数，使得这个数乘以除数小于或等于被除数3. 写商：将试商的数写在商的位置4. 减法：用被除数减去试商乘以除数，得到新的被除数5. 重复步骤24，直到新的被除数小于除数6. 写出最终的商和余数七、作业设计1. 完成教材第57页的练习题。

题目：1. 246 ÷ 3 =2. 512 ÷ 4 =3. 720 ÷ 6 =答案：1. 82 余 02. 128 余 03. 120 余 02. 自己创作一道除法竖式的题目，并计算出答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过具体实例，让学生掌握了除法竖式的计算方法。

苏教版二年级上册《除法竖式》数学教案教学目标：1.通过对除法竖式的学习，学生能够理解、掌握除法的概念及基本方法，并能熟练正确运用竖式进行计算。

2.学生能够通过对实际生活问题的应用，理解解决问题的多种方法，培养学生的分析问题、解决问题能力。

3.通过本课的学习，培养学生的观察、分析、判断能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学重点：1.掌握除法竖式的基本方法及步骤。

2.学生通过练习和实际应用，能够更加熟练掌握除法竖式的运算。

教学难点：1.学生对于除法概念的理解及应用。

2.学生在进行竖式运算时，要理解每个数字的意义和作用。

教学方法：启发式教学法、讨论式教学法。

教学过程：第一步：导入新课（5分钟）1.出示一道小学生解决的实际问题。

告诉学生我们今天要学习的内容。

2.学生们从问题中寻找答案，并完成简单的口算计算。

第二步：教学（20分钟）1.通过板书示意图，让学生理解除法概念及基本方法。

2.讲解步骤，让学生明白竖式计算过程的每一步骤的含义和作用。

3.通过课堂练习，让学生熟练掌握除法竖式的运算方法。

第三步：分组讨论（15分钟）1.把学生分成小组，让他们自行制定小组内的除数、被除数及商，然后通过计算，让其他组成员评价是否正确。

2.老师带领每个小组通过小组讨论的方式，让学生们理解并掌握多种解决问题的方法，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

第四步：课堂练习（15分钟）1.老师出一些实际问题，让学生通过竖式计算的方式解决。

2.学生自行解决问题，老师引导学生进行讨论和思考，提高他们的解决问题能力。

3.学生展示自己的解决方法和答案，进行讨论和分享。

第五步：作业布置（5分钟）1.老师布置复习题目，学生完成后进行互相批改。

2.学生认真完成作业，巩固今天学习的内容，为下堂课做好准备。

教学评价：1.通过学生的练习，可以判断学生是否能够掌握除法竖式的基本方法及应用。

2.观察学生对课堂讨论的表现，可以了解学生的分析问题、解决问题能力的提高情况。

苏教版二年级上册《除法竖式》数学教案课程背景本课程主要面对二年级学生，内容为苏教版二年级上册的《除法竖式》单元。

在完成本单元的学习后，学生将能够理解除法竖式的概念、掌握除法竖式的操作方法，并能够灵活运用于实际问题中。

教学目标1.了解除法竖式的概念和方法；2.学习并掌握进行除法竖式计算的操作步骤；3.运用除法竖式解决实际生活中的问题。

教学内容知识点1.除法竖式的概念；2.除法竖式的操作方法。

课程安排本次课程的安排如下：时间内容10:00 ~ 10:10 课堂导入10:10 ~ 10:40 知识点讲解10:40 ~ 11:00 练习时间11:00 ~ 11:10 总结评价教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师通过引导学生回忆上次的课程内容，以及生活中可能会用到除法竖式的场景，激发学生的学习兴趣和学习欲望。

第二步：知识点讲解（30分钟）在本节课中，教师将为学生讲解除法竖式的概念和操作方法。

首先，教师将向学生介绍除法竖式的概念，包括商、余数、被除数、除数等基本概念。

其次，教师将为学生演示除法竖式的操作方法，并详细讲解每一步骤的含义和操作方式，帮助学生理解除法竖式的计算过程，掌握除法竖式的操作方法。

最后，教师将通过例题和练习题，让学生巩固其所学知识，提高其对除法竖式的实际应用能力。

第三步：练习时间（20分钟）教师将为学生分配一些练习题，让他们在课堂上进行练习，以便他们有机会在实践中将所学理论应用于实际问题中。

第四步：总结评价（10分钟）在本次课程的最后，教师将与学生进行总结和评价。

教师将让学生回答一些问题，以检查学生是否充分理解了除法竖式及其操作方法，并回顾本次课程所涉及的知识点、方法和问题。

教学评价为了评估学生对本次课程的理解程度，教师将采取以下方式进行评价：1.在课堂上观察和记录学生在练习过程中的表现；2.对学生在练习时提交的答案进行评估；3.对学生在课堂上表现的主动性、独立思考能力、合作精神等方面进行评估；4.对学生在课后提交的作业进行评估。

认识除法竖式-冀教版二年级数学上册教案一、教学目标1.知道除法符号“÷”和“/”的意义和使用方法；2.理解除法的定义，掌握竖式除法的方法；3.能够进行两位数以内除一位数的竖式算术运算。

二、教学内容本节课将涉及以下内容：1.除法的定义和符号；2.带余数的竖式除法；3.两位数以内的竖式除法运算。

三、教学过程1. 导入新知识为了让学生更好地理解本节课内容，我们引导学生回顾一下上节课学习的加法和减法竖式算术运算方法。

2. 引入除法竖式的概念通过引入分享概念，将除法的概念引入课堂。

•引导学生回忆分享糖果的场景，同学们要如何平均分配糖果呢？•引导学生回忆几份糖果不能完全平均分配的场景，同学们要如何处理？在引入本节课的除法竖式概念时，需要引导学生理解“÷”和“/”符号的含义和使用方法，明确自除数、被除数、商和余数的概念，并让学生掌握使用这些概念进行除法计算的方法。

3. 学习带余数的竖式除法让学生观察和分析练习册上题目中的被除数、除数、商和余数，并引导学生学习如何将带余数的竖式除法转化为无余数的竖式除法。

4. 学习两位数以内的竖式除法讲解两位数以内的竖式除法的运算步骤，进行一些简单的例题讲解，让学生独立完成相关练习。

四、课堂练习讲解完本节课的内容后，要在课堂上进行相关的练习和作业：1.让学生根据课堂讲解完成相关练习册的练习；2.根据学生掌握情况，对一些难度较大的计算提供适当的指导，加强难点讲解。

五、布置作业本节课的作业主要涉及到以下两个方面：1.练习册部分的试题，可以自己或者互相验算；2.考查作业本的简单应用题。

六、教学要点•理解除法的概念和方法；•熟知除法符号的意义；•掌握两位数以内的竖式除法运算方法。

七、教学反思本节课通过生动的分享概念、难度适当的练习、逐步带入等方法，让学生更好地掌握了除法竖式的相关概念和计算方法，但在教学过程中，对于一些指导难度较大的计算，需要教师进行更加详细的解释和辅导，让学生能够更好地理解课堂内容，掌握竖式除法算术运算方法。

二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识｜西师大版教学内容本节课主要引导学生掌握除法竖式的书写格式和计算方法。

教学内容涉及理解除法的基本概念，能够正确运用竖式计算方法解决简单的除法问题。

学生将通过具体的实例，学习除法竖式的步骤，并理解每个步骤的含义。

教学目标1. 让学生理解除法的基本概念。

2. 引导学生掌握除法竖式的书写格式和计算方法。

3. 培养学生解决简单除法问题的能力。

教学难点1. 除法竖式的书写格式和计算步骤的理解。

2. 解决除法问题时，如何正确地进行竖式计算。

教具学具准备1. 教师准备：除法竖式计算的示例题，PPT展示。

2. 学生准备：练习本，铅笔。

教学过程1. 导入教师通过PPT展示一些简单的除法问题，引导学生回顾除法的基本概念。

2. 新知讲解教师详细讲解除法竖式的书写格式和计算方法，通过示例题进行示范。

3. 学生练习学生在练习本上独立完成一些简单的除法竖式计算题，教师巡回指导。

4. 课堂讨论教师挑选一些学生的练习题进行讲解，引导学生理解每个步骤的含义。

5. 巩固提高教师给出一些稍微复杂的除法问题，让学生尝试解决，巩固所学知识。

6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调除法竖式计算的重要性。

板书设计- 板书除法的竖式认识- 核心内容：除法竖式的书写格式和计算方法- 示例题：两个简单的除法竖式计算题作业设计1. 完成练习册上的除法竖式计算题。

2. 尝试解决一些生活中的除法问题，用竖式进行计算。

课后反思本节课通过讲解、练习和讨论，使学生掌握了除法竖式的书写格式和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解每个步骤的含义，避免机械地记忆。

同时，通过解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，它们通常是新知识中较为复杂或抽象的部分。

在本节课中，除法竖式的书写格式和计算步骤的理解，以及如何正确地进行竖式计算，是学生可能感到困难的地方。