小学英语论文-小学英语语篇教学通用版
1扩展学生的阅读能力
对于小学生英语的教学中，阅读能力是最有可能持续的，是学习英语最有效的办法，这种能力无论对高年级还是低年级的学生，学好英语都有重要的作用。阅读能力对于高年级的学生来说，是掌握阅读方法的基础，让学生能够在学习中阅读，在阅读中取得进步。而对于小学生来说，阅读能力比较弱，仅仅凭靠课堂教科书的阅读，不能够很好的提高学生的阅读能力，教师应该收集一些和生活有关、具有教育意义的文章，让学生去阅读，对于这些读物的选择上不仅仅增加了学生的学习兴趣，也很好的训练了学生的阅读能力。老师也可以介绍些适合学生阅读的英语资料，英语动画片，组织学生开展英语演讲，让学生自己能够了解英语语言的结构和微妙的转化，让学生的英语阅读能力得到拓展。
2让学生有目的的预习，做好课前预热
对于小学五、六年级的高年级的学生来说，英语的语篇篇幅比较长，内容复杂，新的词汇、句子比较多，学生学起来会感觉难度大，一上英语课会感到头痛，甚至有部分学生会厌恶英语学习，这样很不利于学生的全面发展，对于老师英语课堂教学也很有压力。所以，老师在上课之前让学生作预习，学生在进入英语课堂学习时能够有简单的了解，能够很快的进入学习状态，这样学生学起来就不会觉得很累，不会感到枯燥。可以引导学生再做课前预习的时候，遇到不明白的词汇，句子要做好标记，这样就可以在课堂上有目的的去听讲，善于利用课堂的知识，自己主动解释心中的疑问。例如，对于《festivalsinchina》的这章节的学习中，涉及的内容比较多，涉及的文化信息丰富，老师可指导学生去收集相关的资料，更好的深入理解对这章节的学习。
3英语内容的延伸，知识灵活的运用
对于英语语篇教学中，主要是让学生对语篇的内容产生兴趣，运用相关的知识，理解语篇的内容和意思。教师可把语篇的阅读从书本上延伸课外读物上，能够灵活的运用知识，加深对所学知识的理解，鼓励学生能够有机的运用所学的知识进行课外读物的阅读。在对英语书本的《Alettertoapenfriend》这章节的学
习后，老师可给学生布置下作业，让学生模拟课堂的学习内容，以刘涛的名义给彼得写一封信，如何写好这封信，这就给学生搭建了一个思维开拓的展台，教师可引导学生，介绍下学校的环境、中国的建筑文明等等，让学生在这个活动中，提升自己的阅读能力，所学的知识得到深入理解。
4课堂活动设计的有效开展
要建立有效的课堂，首先，在设计上注重日常生活活动，教师和学生的设计应该类似于现实生活中的活动，力争有实质，努力打造学生自主，合作，探究的学习语言的支持，真正让英语知识得到真正的利用。其次，活动要有一定的逻辑性。在设计过程中的话语要考虑难易程度。如果活动过于简单，学生失去兴趣深入探究。如果活动是太难了，容易使学生失去信心。为正确把握梯度，可以使课堂教学更加自然流畅。因此，设计时应从易及难，层层递进注重活动。再次，设计多元化，努力让学生体验到成功的活动。由于许多原因可能导致学生对英语认知程度的不同，也可以给学生一篇同样的语篇文章，但是可以通过不同的活动设计，给学生不同程度的语篇文章，让他们一起完成这个活动，从而达到学好英语的目的。
5总结
总之，在课堂上的领导者，教师应时刻注意在教学话语的最新理论成果，并结合教学实践，注重语篇教学，把知识进行延伸，更能有效的提高英语课堂教学效果。
