大学综合测评条例

理学院综合测评评定条例(试行) 综合测评评定条例是结合《兰州理工大学学生手册》和我院实际情况制定，请各班测评小组严格按照以下条例进行：综合测评计算公式:综合测评分=平均学分绩*70%+考勤分+公寓表现分+思想表现分+附加分一、平均学分绩（70%）平均学分绩按照教务处统计一学年的平均学分绩为标准。

二、考勤分（10分）考勤分根据学习部一学年的早晚签出勤率得分评定。

三、公寓表现分（10分）公寓表现分根据生活部一学年的卫生检查得分评定。

四、思想表现分（10分）思想表现分由测评小组以6分为基线根据该学生在一学年学校和学院活动正规参与情况加分。

五、附加分项附加分项含加分项和减分项两类。

第一类：加分项（<=10分）1. 校园文艺、体育、竞赛等活动加分项奖项分值级别正规参与优秀（鼓励）奖三等（以下）奖二等奖一等奖院级0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 校级0.2 0.4 0.5 0.6 1 省级0.4 0.6 0.9 1 2 国家级0.5 1 1.5 2 3注 ：（1）校运会参与 ：运动员0.2分，方阵0.4分，啦啦操0.4分。

（2）暑期社会调研参与：0.3分。

（3）物理知识技能竞赛所有两委会成员加0.3分，部员0.2分；趣味运动会两委会成员加 0.3分，部员加0.2分。

（此处加分需为未参加活动的干部） (4) 校级红柳演讲比赛参与加0.4分。

(5) 参加活动获奖者凭获奖证书(或者举办单位开据的获奖证明)加附加分，没有获奖的正 规参与者只计思想表现分，思想表现分中活动加分不超过4分。

（6）以上四项加分结合实际情况，依据相应的规定酌情加分。

2、学术、科技、文学、艺术的论文或作品发表加分项（1）学生申请《大学生科技创新基金》，获得立项并结题者，每项加2分。

（2）第一作者在校报或其他正式刊物上发表文章，每篇加分0.5分。

（3）学院《晨曦论坛》杂志发表文章者每篇加0.3分。

3、荣誉称号及受表彰加分项（群众团体只记负责人）4. 学生干部加分项级别 院级 校级 省级 国家级分值 0.5 1 3 5考 加分项分值核结 果班 干 部（含舍长） 学 院 干 部 校 干 部 一般 主要 干事 一般 主要 干事 一般 主要 优秀 1.0 1.5 0.7 1.5 2.0 1 2 2.5良好 0.6 1.0 0.5 1.0 1.5 0.7 1.5 2称职 0.4 0.5 0.3 0.5 1.0 0.5 1 1.5不称职 0 0 0 0 0 0 0 0注：（1）班干部（含舍长）的主要干部指班长、副班长和团支部书记，其余均为一般干部。

华南农业大学本科生综合测评及评优实施办法第一章总则第一条为贯彻落实党的教育方针，加强学生教育管理，鼓励学生在校期间勤奋学习、努力进取，德智体美等全面发展，根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及中共中央关于加强和改进大学生思想政治工作的精神、教育部《普通高等学校学生管理规定》的精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条凡我校全日制本科二年级（含二年级）以上学生每年均应参加综合素质测评。

综合测评的结果，作为评定奖学金、评优、推荐免试硕士研究生、学生资助以及推荐就业的重要依据。

第三条综合测评遵循民主、公开、客观、公正的原则。

测评的标准、程序以及结果全部公开，并接受广大师生的监督。

综合测评结果存入学生本人档案。

第二章综合测评的项目及评分标准第四条综合测评采取量化方式，对学生在校期间综合表现进行全面评价。

综合表现包括德、智、体三个方面，满分为100分。

其中德育测评30分，智育测评60分，体育测评10分。

第五条德育测评，满分为30分，由德育基础分、班内互评分、德育奖励分、德育扣分构成。

其中德育基础分满分为10分，班内互评分为10分，德育奖励分满分为10分，德育扣分不超过前三者得分之和。

1．德育基础分学生能以邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，自觉遵守国家法律和校规校纪，学习目的明确，学习态度端正，积极参加社会实践和社会公益活动，有良好的道德修养和卫生习惯。

符合上述标准的，德育基础分可得10分。

2．班内互评分针对学生的思想道德状况，如文明有礼、诚实守信、关心同学、与人为善、富有团队精神及合作意识、关心班集体等表现，学生班内成员开展互评，结合学生本人自我评价，计算出学生班内互评得分。

计算公式如下：个人自我评价得分＋其他所有参评人员打分总和班内互评分＝————————————————————————班内所有参评人员人数班内互评分最高分为10分。

3．德育奖励分如下具体项目，学生可以申请德育奖励加分：（1）荣誉称号加分①本学年度获得“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀共产党员”、“优秀团员”、“优秀团干”等。

第一条为了全面贯彻党的教育方针,加强教育管理及考评工作，深化教育改革，提高教育质量，培养学生成为德智体全面发展的高级专门人才，成为社会主义事业的建设者和接班人,特制定本条例。

第二条综合测评是为了全面反映和评价学生所取得的成绩和进步，帮助学生找出差距，激励学生不断进取的，综合测评坚持全面性、教育性、可行性原则。

第三条综合测评的结果作为学生各类奖学金、资助金及个人、集体荣誉等评选的主要依据，并记载《学生教育管理电子档案》，作为择业推荐，学位授予或专升本的主要参考。

第四条综合测评工作要坚持实事求是、以正面教育为主的原则，做到定性评价与定量测评相结合，静态测评与动态考查相结合，教育与管理相结合。

第五条测评对象包括具有重庆大学城市科技学院正式学籍的本科、专科学生。

第六条评分方法N=A+B+C+D±E，其中N为综合测评成绩，A、B、C、D分别为品行素质、学业成绩、文体素质、拓展性素质分数, E 为奖惩加减分。

该体系包括4个一级指标，不同的指标所占的权重参考系数分别为0.13、0.6、0.1、0.17。

每一个一级指标又包含若干二级指标，每一个二级指标又包含若干个评价要素。

第七条测评内容
（1）品行素质（13％）主要考察学生政治表现、诚实守信、遵纪守法、集体观念、劳动观念、文明修养、严于律已、团结友爱等方面，最高分为13分。

（2）学业成绩（60％）主要考察学生基础知识素质、专业技能。

山西师范大学学生素质综合测评条例第一章总则第一条为坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地位，全面贯彻党和国家的教育方针，全面落实立德树人根本任务，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，培养德、智、体、美等方面全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人，依据《普通高等学校学生管理规定》﹝教育部第41号令﹞，特制订本条例。

第二条学生素质综合测评（以下简称综合测评）是对学生在德、智、体、美等各方面的素质做全面评定，得出关于学生素质的一个综合指标，设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。

第三条本条例须在对学生的德、智、体、美等各方面表现掌握有大量的、具体的考核材料的前提下实施执行。

第二章测评内容及计分标准第四条综合测评的结果用分值表示：非体育专业：综合测评分=思想品德素质测评分×20%+智能素质测评分×70%+身体素质测评分×10%。

体育专业：综合测评分=思想品德素质测评分×20%+智能素质测评分×80%第五条思想品德素质测评分计算根据《山西师范大学学生思想品德素质测评条例》执行。

第六条智能素质测评分=课程成绩×90%+能力素质测评分×10%a)课程成绩N NZ=∑Xi Yi/∑Yi（其中，Z代表某生某学年的课程平均成绩，Xi 表示某门课程的考试成绩，Yi表示该课程的学分。

）b)能力素质测评分对于在各级刊物上发表学术论文、文学作品者，科研成果、美术作品、曲艺作品获各级奖励者，参加各级文体比赛获奖者，在教育技能、组织管理、科学实验、社会实践等方面有特殊才能并有突出表现者,各学院根据本院专业和学生的具体情况制定出详细的计分细则（成绩采用百分制），在征求师生意见后，报学生处备案后予以实施。

第七条身体素质测评分=体育课平均成绩×85%+奖励分×15%。

不开设体育课年级的学生，身体素质测试评分按下述公式计算：身体素质测评分=体卫测试分×85%+奖励分×15%经校卫生科体检，身体合格者，体卫测试分按100分计。

南京医科大学学生综合素质评定条例为实现学校培养目标，准确、客观地评价学生，激励大学生全面发展，提高综合素质，特制定本条例。

第一章综合测评的原则第一条坚持党的教育方针，发挥评价体系在大学生成长过程中的激励和导向作用，促进学生身心健康发展和社会竞争力的提高，着重测评大学生的思想品德、学年学业成绩、心理素质和组织、协调、交际、专业技能等方面的素质。

第二条力求综合素质测评系统的现实性、科学性和易操作性，测评结果能科学、系统、规范地反映学生真实情况，尽可能避免主观因素的影响。

第三条坚持测评的公开、公平、公正，做到测评人员、测评过程及测评结果公开、透明。

第二章综合素质评价指标体系及测评方法第四条综合素质评价指标体系的组成根据素质教育的要求，按照南京医科大学人才培养的目标，综合素质评价指标体系根据共性与个性关系，将学生素质分成两个方面，即学年学业成绩和发展性素质。

两方面由各自相关的诸因素支撑。

学年学业成绩：是指学生在一学年内所修全部课程的成绩，以学年课程加权平均成绩来表达。

发展性素质：是指学生的思想道德素质、身心素质、以及在学校教育中形成实践性的素质。

第五条指标体系的分解一、学年学业成绩学年学业成绩指标的评分=∑（课程成绩×课程学分数）/ ∑课程学分数二、发展性素质1、发展性素质评价指标(1)思想道德及心理素质(2)管理素质(3)文体素质(4)专业技能及社会实践素质(5)其他评定项目2、指标计算公式：发展性素质评价总分=∑(各项发展性素质加分×权重)第六条大学生综合素质测评方法一、大学生综合素质测评以院(系)为单位统一实施。

院(系)成立学生综合素质测评领导小组，确定专人具体负责此项工作。

班级学生综合素质测评在院(系)学生工作办公室指导下，由班委、团支委及部分学生代表组成班级学生综合素质测评小组，实施本班级综合素质测评，测评小组成员由班级民主推荐产生，人数需占全班人数的1/3。

二、大学生综合素质测评1、学年各科成绩以及体育成绩由教务处提供，班级学生综合素质测评小组根据相关指标分别测算。

大学生综合素质测评实施细则
综合素质测评总分主要用于评优、评先进，综合素质测评总分=学习成绩（平均成绩）×70%+思想道德素质测评×30%+学生干部加分。

一、学习成绩
以期末考试成绩为依据，取平均分×70%为最后得分。

二、思想道德素质评定成绩
实施百分制，以100分为基准，根据日常表现加减分
（一）扣分
1、迟到、早退1分/次
2、旷课3分/次
3、事假0.5分/次病假0.3分/次
4、在教室、机房、语音室等教学场所打闹、喧哗、吃东西1分/次
5、卫生检查不合格1分/次
6、不按时熄灯就寝宿舍成员0.5分/次
7、在公共场所吸烟1分/次
8、喝白酒和酗酒5-10分/次
9、使用违禁电器或存放管制刀具30分/次
10、违法、违纪、受处分者30-50分/次
（二）加分
1、宿舍检查评为优秀的1分/次
2、宿舍卫生检查连续一个月评为优秀宿舍的，宿舍成员1分/人
3、参加学院各类活动获得名次（第一名或一等奖3分/次，第二名或
二等奖2分/次，第三名或三等奖1分/次，优秀奖0.8分/次）三、学生干部加分（30%以外）
认真履行职责，完成任务较好的，由辅导员酌情给予加分（担任多项职务者取其最高分）
（一）班级学生干部（二）团委学生会干部
1、辅导员助理2分1、学生会主席2.5分
2、班长、团支书1.5分2、学生会副主席2分
3、副班长1.3分3、各部部长（主任）1.5分
4、班、团委员1分4、各部副部长（副主任）1.3分
5、宿舍长0.5分5、各部委员1分。

南京林业大学学生综合素质评定条例为实现学校培养目标，准确、客观地评价学生，激励大学生全面发展，提高综合素质，特制定本条例。

一、综合素质测评的基本原则（一）坚持党的教育方针，发挥评价体系在大学生成长过程中的激励和导向作用，促进学生身心健康发展和社会竞争力的提高，着重测评大学生的思想品德、学业成绩、身心素质和组织、协调、交际、专业技能等方面的素质。

（二）力求综合素质测评系统的现实性、科学性和易操作性。

（三）采取定量与定性相结合、记实与评议相结合、自评与互评相结合的方法。

二、综合素质的结构及框架（一）大学生的综合素质可分为基础性素质和发展性素质两个方面。

（二）基础性素质按思想道德素质、业务素质、身心素质三个指标设立。

其中“思想道德素质”主要依据学生的日常行为和表现，通过给出记实分来考察学生的政治素质、集体观念、遵纪守法、道德修养等；“身心素质”包括“大学生体质健康标准”和“心理健康水平”。

（三）发展性素质包括组织管理、科技创新、技术技能、文体特长、英语和计算机等级考试、特殊加分等因素。

综合素质分=基础性素质分90%+发展性素质分10%基础性素质分=思想道德素质分×15%+业务素质分×70%+身心素质分×15%三、综合素质测评的指标（一）基础性素质1、思想道德素质主要依据学生日常行为和表现进行评价，着重体现学生的理想信念，爱国主义精神和基本道德修养。

思想道德素质评价满分为100分，分为“基础”分和“记实”分两个部分。

“基础”分为60分，正式取得学籍的在校大学生自动获得“基础”分；记实分包括加分和扣分，记实分由学校各部门及学生所在学院，依据学校、学院的各项规章制度，考察学生日常行为，如：学生在教室、实验室、图书馆、食堂、会场等公共场所的表现，学生在宿舍的表现，学生缴纳学费等义务的履行情况，学生在各种突发或特殊事件中的表现等。

对在活动中表现好的学生，要给予通报表彰；对违规、违纪行为，要给予批评、处分。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学院本科生综合测评条例第一章总则第一条为了进一步加强和改进大学生的思想教育和管理工作，促进学生德、智、体、美等全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》及《河南师范大学学生素质发展综合测评暂行办法》，结合我院实际情况，特制定本实施细则。

第二条本科生综合素质测评每学年进行一次，分年级、分专业进行量化排名，测评结果作为评优评先及奖助学金评选的依据。

第三条素质发展综合测评应坚持以下原则：1、客观性：综合测评要真实准确，全面反映本科生平时表现。

2、公开性：坚持自我评价、群众测评和各级组织测评相结合的原则，测评过程及测评结果公开。

3、公正性：测评要严格按照测评细则统一标准执行，准确评价、规1 / 24范操作，确保测评过程及结果公正。

第二章组织领导第四条学院成立综合测评委员会，负责本科生综合素质测评工作。

成员由副书记、负责本科生工作的副院长和各年级辅导员组成，具体工作由主管学生工作的辅导员负责实施。

第五条各年级成立由辅导员和学生干部组成的测评小组，负责本年级的测评工作。

第六条综合测评结束后，各年级测评小组及时向全年级学生公布测评结果，接受大家监督。

如有在综合测评过程中弄虚作假者，一经核实，严肃处理，取消一切评先评优资格。

第三章测评内容与方式第七条本科生综合测评工作每年9月份进行，测评上一学年学生的综合表现。

第八条测评内容：学生思想道德素质、专业和专业技能素质以及文体素质等。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------第十条思想道德素质包括：政治理论学习及活动开展情况；爱国、爱校的情操；社会公德、集体观念；宿舍文明建设、遵纪守法等情况。

大学学生综合成绩测评细则第一条为了全面贯彻和落实党的素质教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，激励学生刻苦学习，奋发向上，做合格的大学生，考察其在校期间全面发展的情况，特制定本细则。

第二条学生综合成绩是指学生在一个学期思想政治道德素质、专业理论素质、身心素质、创造精神和实践能力诸方面全面考核评定的成绩。

第三条对学生的考核，应把思想政治道德素质放在首位，以专业理论素质为主，全面考核评定。

综合成绩测评结果是评定三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀学生奖学金的主要依据。

第四条综合测评每学期进行一次。

每学期的综合测评均须在下学期开学初的四周内完成。

第五条学生综合成绩测评工作由学院（系）学生思想政治工作领导组领导，以年级进行。

（一）各学院（系）可根据《XXXX大学学生综合成绩测评细则》，结合本学院（系）情况制定评分细则（每项规定的满分不能突破），在征求各方面意见后，由年级综合测评小组按细则实施评分。

某些特殊专业（如体育、音乐、美术等）可根据本细则精神，做个别调整和规定，但必须广泛征求各方面的意见，并报学生工作部（处）审定后方可执行。

（二）各年级成立综合测评小组，成员包括：辅导员、任课教师代表、班团干部代表、学生代表，由辅导员任组长。

综合测评小组依据本细则对全年级学生进行测评，并指定专人填写综合成绩测评登记表一式三份。

经学院（系）学生思想政治工作领导组审核后，盖学院（系）党委（党总支）章。

一份报学生工作部（处）；一份存学院（系）；一份在年级内公布。

第六条测评要做到认真、合理、公正、任何人不得徇私情，坚决杜绝不正之风。

凡发现弄虚作假等情况，要视情节轻重，分别给以党纪校纪处分。

各学院（系）学生思想政治工作领导组要广泛听取群众意见，接受师生监督，发现问题，立即解决。

第七条本细则适用于XXXX大学具有正式学籍的学生。

第八条本细则由学生工作部（处）负责解释。

南华大学学生综合测评条例第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，激励学生不断进取，成为德智体全面发展的具有创新精神和实践能力的高素质人才，制定本条例。

第二条综合测评坚持公开、公平、公正原则。

第三条综合测评适用于我校全日制普通本、专科学生；未经注册不得参与综合测评，贫困生及其他有正当原因者除外。

第四条综合测评以同年级同专业为单位进行，每学年进行一次。

第五条综合测评内容分为德育、智育和体育三个部分。

综合测评实行 100 分制，德育、智育、体育所占比例分别为 20% 、 70% 和 10% 。

德育、智育、体育积分，满分均为 100 分。

第六条综合测评成绩作为评定奖学金、评优评先以及毕业时向用人单位推荐的主要依据。

第二章德育部分（积分满分 100 分）第一节德育基础分第七条德育分包括德育基础分、加分和减分三个部分。

德育成绩计算方法，即德育成绩 =[ 德育基础分 + 加分＋减分（负分）] × 20%第八条德育基础分满分为 60 分。

第九条认真做到以下方面的，德育基础分计 60 分：（一）坚持四项基本原则、拥护党的领导、维护学校和社会稳定（二）遵纪守法、遵守各项规章制度（三）集体观念强、热爱社会公益活动（四）尊敬师长、友爱同学、团结合作、文明礼貌（五）诚实守信、自尊自律（六）生活勤俭节约、劳动卫生好在上述方面表现较好，无违纪现象的，计 55 分；有违纪现象且表现一般的，视情节计 45 — 50 分第二节加分第十条加分部分最高为 40 分；超过 40 分的，按 40 分计。

第十一条加分部分由集体加分和个人加分两方面组成。

第十二条加分细则见附件《南华大学学生综合测评加减分细则》。

第三节减分第十三条减分按实际分值计。

第十四条减分部分由集体减分和个人减分两方面组成。

第十五条减分细则见附件《南华大学学生综合测评加减分细则》。

第三章智育部分（积分满分 100 分）第十六条智育内容包括政治理论课、思想品德课、专业课、设计课、实习课，不含体育课。

学生综合测评规章制度内容第一条综合测评的目的和意义学生综合测评是学校评价学生综合素质的重要途径，旨在全面、客观地了解学生的学习态度、品德修养、身心健康等方面的情况，帮助学校更好地指导和支持学生的成长。

第二条综合测评的内容学生综合测评的内容包括学习成绩、品德表现、社会实践、体育锻炼、艺术特长等方面的考核，并对学生进行全面评价。

第三条综合测评的指标和权重学生综合测评的指标包括学习成绩、品德表现、社会实践、体育锻炼、艺术特长等方面的指标，并根据实际情况确定各指标的权重，以确保综合测评的客观性和公正性。

第四条综合测评的程序学生综合测评的程序包括各项指标的考核、评分和综合评定等环节，学校将在每学期末和学年末对学生进行一次综合测评，并向学生和家长进行反馈。

第五条综合测评的奖惩措施学生综合测评根据学生的表现进行奖惩措施，对表现优秀的学生进行奖励鼓励，对表现不佳的学生进行批评教育，并提出改进建议，以促进学生的进步和成长。

第六条综合测评的监督和评议学生综合测评的过程需要受到学校领导和教师团队的监督和评议，以确保综合测评工作的公正、客观和有效。

第七条综合测评的宣传和推广学校将综合测评的宣传和推广工作纳入学校的日常工作之中，通过宣传栏、校园广播、家长会等方式向学生和家长介绍综合测评的意义和内容，以增强学生和家长的参与度。

第八条综合测评的改进和完善学校将不断改进和完善综合测评工作，根据学生的实际情况和需求进行调整和优化，以确保综合测评工作的有效性和科学性。

以上是学生综合测评规章制度的内容，希望全体学生和教职员工能够遵守规章制度的要求，共同推进学生综合素质的提升和发展。

谢谢！。

学生综合测评条例第一章总则第一条综合测评的宗旨是引导学生以学为主，德、智、体全面发展，促进学生一专多能，成为适应市场经济和社会发展需求的应用拓展型人才。

第二条综合测评的内容包括学生的思想品行表现、学业技能表现和综合拓展表现三个方面。

综合测评成绩计算方法为德、智、体各计一百分，三个方面在总成绩中所占的比例分别是20%、60%、20%，计算公式为：M=A×20%+B×60%+C×20%，M为综合测评成绩，A、B、C分别为思想品行分、学业技能表现分、综合拓展表现分。

第三条综合测评成绩作为当年评选三好学生和各类奖学金的依据，并作为就业推荐和其它推优工作的依据之一。

第二章思想品行表现测评思想品行分由基本分、附加分、扣分三部分累计构成，其公式为：A=基本分+附加分-扣分。

一、品行基本分评定以国家教育部颁布的《高等学校学生行为准则》（试行）为依据，分政治思想、学风态度、集体观念、文明行为、人际关系、遵纪守法、社会公德、宿舍建设等八项内容进行评定。

能做到"行为准则"的基本要求，给基本分60分。

二、品行得（扣）分通过评定转化为定量计算，附加分满分为40分。

本人原始附加分计算公式为：×100×0.4班级最高原始附加分附加分包括以下6项：1. 担任各级各类学生干部任期满一年，能认真履行职责的按下列情况加分：（1）校级学生干部加3—10分。

（2）系级学生干部加2—8分。

（3）班级学生干部加1—5分。

担任多种学生干部职务的只计最高分，年度考评不称职不加分。

2. 学生社团成员积极参加活动，每人每次努力完成任务加1分，最高不超过3分。

3. 获得各类表彰奖励的先进个人和先进集体的单位负责人，国家级加30分，省级加15分，市级加12分，校级加10分，系级加3分。

同一表彰奖励中获得多个荣誉称号者按最高分值计算。

对先进集体的每个成员进行适当的加分，对重要成员加单位负责人的50%，对其他成员加单位负责人的20%。