幼儿园教案-中班语言:特别的我
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中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《认识自我》,详细内容为通过故事、讨论和实践活动,引导幼儿认识和描述自己的特点,学会用简单的语言表达自我,培养幼儿的自我意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外貌、性格、喜好等特征。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自我,增强语言表达能力。
3. 培养幼儿相互欣赏、尊重和接纳的品质,增进同伴关系。
三、教学难点与重点重点:让幼儿学会用简单的语言描述自己的特点。
难点:引导幼儿认识到每个人的独特性,学会尊重和接纳他人。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、镜子、画纸、彩笔。
2. 学具:画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示图片,引导幼儿观察并描述图片中人物的特点,激发幼儿兴趣。
2. 故事分享(10分钟)播放故事课件,讲述《特别的我》的故事,引导幼儿关注故事中人物的特点。
3. 例题讲解(10分钟)教师以自己为例,示范如何用语言描述自己的特点。
然后邀请幼儿上台,引导他们描述自己的外貌、性格、喜好等。
4. 随堂练习(5分钟)分组进行练习,让幼儿相互描述对方的特点,增进同伴之间的了解。
5. 小结与引导(5分钟)教师对幼儿的表现进行小结,强调每个人都是独特的,要学会尊重和接纳他人。
6. 创作环节(10分钟)每个幼儿用画纸和彩笔创作一幅自己的自画像,并在旁边用简单的语言描述自己的特点。
7. 分享与展示(10分钟)幼儿将自己的作品展示给同伴,互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 课题:《特别的我》2. 故事主题:认识自我,描述特点3. 重点句型:我喜欢的颜色是……;我喜欢吃……;我擅长……七、作业设计1. 作业题目:请家长协助幼儿,用简单的语言描述一下自己的家庭成员,明天分享给老师和同学。
2. 答案:例:我的爸爸很高,喜欢穿蓝色衣服,工作很忙,但他总是抽出时间陪我玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,要注意观察每个幼儿的参与程度,鼓励他们大胆表达自己。
幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思一、教学目标1.通过游戏等形式,激发幼儿的学习兴趣,培养他们积极参与课堂活动的意识。
2.帮助幼儿认识自我,了解自己的优点和特点,增强自信心和自尊心。
3.学习并掌握简单的形容词词汇,加强幼儿的语言表达和理解能力。
二、教学过程1. 导入环节1.教师向幼儿们介绍课程主题《特别的我》,通过图片或视频等形式激发幼儿们的好奇心和学习兴趣。
2.探讨幼儿们个人的特点和优点,以及不同幼儿的差异与共同点。
2. 学习活动1.游戏环节:教师为幼儿们设计形容词表达的游戏,鼓励幼儿们用简单的词语描述自己或他人的特点和优点,比如快乐,聪明,勇敢等。
2.语言表达环节:教师通过图片等形式,帮助幼儿们认识一些形容词,如高高的,大大的,可爱的等,让幼儿能够理解和运用这些词汇进行简单的表达。
3.情感认知环节:通过游戏和讲故事等活动,让幼儿深入了解自己和他人的感受,增强幼儿对情感的认知和表达能力。
3. 总结环节1.教师与幼儿共同回顾本次课程的内容,强调幼儿们在课堂中学到的知识和技能。
2.教师引导幼儿们反思自己的表现,比如哪些表达方式得到了别人的认同和赞扬,哪些行为可以改进。
三、教学反思在本次课程中,幼儿们积极参与,表现出了很强的学习兴趣和好奇心。
通过游戏和图片等多种形式的活动,幼儿们认识了一些形容词词汇,加强了他们的语言表达和理解能力;同时,通过讲故事等活动,幼儿们也深入了解了自己和他人的感受,增强了幼儿对情感的表达和认知能力。
然而,在实际教学中,也存在一些不足之处,比如某些环节设计不够丰富和生动有趣,难以吸引幼儿们的注意力;同时,由于幼儿们的语言表达能力还不够成熟,有些表达不够准确,需要教师多加引导和指导。
综上所述,本次课程虽然存在一些不足,但总体来说,效果还是比较良好的。
作为教师,我们需要进一步改进教学策略和方法,为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验,助力他们全面发展。
幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识自我》,详细内容为《特别的我》。
通过本节课,让幼儿认识到自己的独特之处,学会用语言表达自己的特点和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点,增强自我认识。
2. 培养幼儿用语言描述自己特点的能力,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿相互欣赏、尊重的品质,增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿学会用语言描述自己的特点。
2. 教学重点:让幼儿认识到自己的独特性,培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、图片、镜子。
2. 学具:画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师准备一个神秘的礼物,引发幼儿好奇心。
(2)教师展示礼物——镜子,引导幼儿观察自己的外貌。
(3)邀请幼儿分享自己外貌上的特点,如眼睛大小、脸型等。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过课件展示不同外貌、性格、兴趣的幼儿图片,引导幼儿观察并说出他们的特点。
(2)教师邀请幼儿用语言描述自己的特点,如“我的眼睛很大,像葡萄”。
(3)教师给予鼓励和表扬,增强幼儿的自信心。
3. 随堂练习(5分钟)(1)教师发放画纸和彩笔,让幼儿画出自己的特点。
(2)幼儿互相展示作品,用语言描述自己的特点。
4. 小结(5分钟)(2)教师强调每个人都有自己的特点,要学会欣赏自己和他人。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容:(1)外貌特点:眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。
(2)性格特点:活泼、文静、勇敢、开朗等。
(3)兴趣特点:唱歌、跳舞、画画、讲故事等。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,向家人介绍自己的特点,并用画笔画下来。
2. 答案:幼儿根据自己描述的特点完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践活动和随堂练习,让幼儿认识到自己的独特性,提高了语言表达能力。
但在教学过程中,要注意引导幼儿用积极、正面的语言描述自己。
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性,学会表达自己的感受。
2. 培养幼儿了解自己的身体特征和功能,提高健康意识。
3. 培养幼儿尊重他人,关爱同伴的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会表达自己的感受,了解自己的身体特征和功能。
教学重点:培养幼儿认识到自己的独特性,尊重他人,关爱同伴。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、镜子、卡片。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示不同小朋友的图片,让幼儿观察并说出他们的特点。
2. 讲解:引导幼儿讨论自己的独特之处,如外貌、性格、喜好等,让幼儿认识到每个人的不同。
3. 实践:发放镜子,让幼儿观察自己的外貌特征,并用画纸、彩笔进行自我画像的创作。
4. 例题讲解:讲解如何表达自己的感受,引导幼儿用“我喜欢……”的句式进行表达。
5. 随堂练习:分组进行,让幼儿互相观察,说出对方的特点,并给予赞美。
7. 游戏:组织“找朋友”游戏,让幼儿根据特点找到自己的好朋友,增强同伴间的感情。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容:我的特点:外貌、性格、喜好表达感受:我喜欢……七、作业设计1. 作业题目:画出自己的特点,并用“我喜欢……”的句式表达自己的感受。
2. 答案示例:我喜欢我的眼睛,因为它很大很亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、讨论、实践等多种形式,让幼儿认识到自己的独特性,学会表达自己的感受,达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸:在家庭中,家长可以引导幼儿观察家人的特点,培养幼儿关爱家人的情感;在课堂上,教师可以组织更多关于人际交往的活动,提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿学会表达自己的感受,了解自己的身体特征和功能。
2. 教学过程中的实践环节:观察自己的外貌特征,并用画纸、彩笔进行自我画像的创作。
3. 例题讲解:如何引导幼儿用“我喜欢……”的句式进行表达。
2024年中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、交流,了解每个人的外貌特征和性格特点。
2.培养幼儿的表达能力和倾听他人的习惯。
3.培养幼儿的自信心,学会欣赏自己和他人的独特之处。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点,学会欣赏自己和他人的独特之处。
2.教学难点:引导幼儿用恰当的语言表达自己的特点和感受,培养倾听他人的习惯。
三、教学准备1.课件:展示各种人物头像,包括幼儿熟悉的人物和卡通人物。
2.纸和笔:供幼儿画自己的头像。
3.音乐:《特别的我》歌曲。
四、教学过程1.导入播放《特别的我》歌曲,让幼儿熟悉歌曲旋律。
引导幼儿讨论:歌曲中的“特别的我”指的是什么?每个人都有特别的地方吗?2.基本环节环节一:观察和讨论展示课件,让幼儿观察各种人物头像。
引导幼儿说出每个人物的外貌特征和性格特点。
环节二:我的特别之处让幼儿画自己的头像,并用语言描述自己的外貌特征和性格特点。
教师巡回指导,帮助幼儿用恰当的语言表达自己的特点。
邀请幼儿分享自己的作品和特点,其他幼儿倾听并给予回应。
环节三:小组讨论将幼儿分成小组,让每个小组讨论:如何让我们的班级变得更加特别?教师反思本次活动的设计和实施过程,针对存在的问题提出改进措施。
五、教学反思1.在本次活动中,幼儿能够积极参与讨论,用恰当的语言表达自己的特点和感受,达到了教学目标。
2.在小组讨论环节,幼儿的参与度较高,但部分幼儿在表达时仍显得紧张,需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
3.在活动过程中,教师要注意观察每个幼儿的表现,给予及时的反馈和指导,确保活动的顺利进行。
4.本次活动的课件和教具准备充分,有利于幼儿更好地参与活动。
但在今后的教学中,可以尝试更多形式的教具,如实物、图片等,以丰富幼儿的感官体验。
5.教师在反思本次活动时,要关注每个幼儿的发展,针对不同幼儿的特点和需求,调整教学策略,以提高教学效果。
通过本次教学活动,幼儿对“特别的我”有了更深入的认识,学会了欣赏自己和他人的独特之处。
中班语言活动《特别的我》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第三节,主题为《特别的我》。
通过本节课的学习,让学生了解自己的独特之处,学会用语言表达自己的特点和感受。
教学内容包括:自我介绍、特点描述、情感表达。
二、教学目标1. 让学生能够清楚地介绍自己的姓名、年龄、外貌等特点。
2. 培养学生用语言描述自己的感受和需求。
3. 增强学生的自信心,培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点:让学生学会用语言表达自己的特点和感受。
难点:如何引导学生正确描述自己的特点,并表达内心的情感。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、卡片、镜子。
2. 学具:画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入:教师展示一张小熊的图片,引导学生观察并说出小熊的特点。
通过这个实践情景,让学生意识到每个人都有自己的独特之处。
2. 讲解:教师用简单的语言讲解自我介绍和特点描述的方法,并以自己为例进行示范。
3. 互动:学生轮流站在镜子前,观察自己的外貌,然后进行自我介绍和特点描述。
4. 例题讲解:教师给出一个描述特点的例题,如:“我有一双大大的眼睛,笑起来像月牙儿。
”引导学生模仿并练习。
5. 随堂练习:学生两人一组,互相描述对方的特点,并表达自己的感受。
六、板书设计1. 自我介绍:姓名、年龄、外貌等。
2. 描述特点:语言表达、情感传递。
3. 感受分享:勇敢表达、互相尊重。
七、作业设计1. 作业题目:请用一幅画和一段文字描述自己的特点,并表达自己的感受。
示例答案:画:一个笑眯眯的小女孩,手拿画笔,正在画自己的一双大眼睛。
文字:我有一双大大的眼睛,笑起来像月牙儿。
这让我觉得自己很可爱,也让我更有信心去面对生活。
2. 作业要求:字迹工整,语言表达清晰,情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生参与度较高,能够积极地进行自我介绍和特点描述。
但在情感表达方面,部分学生还需加强。
2. 拓展延伸:课后让学生回家与家长分享自己的作业,让家长了解孩子的特点,增进亲子关系。
中班语言活动《特别的我》精品教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《有趣的形容词》,详细内容围绕“特别的我”展开。
通过学习形容词,引导幼儿发现并描述自己的特点,提高幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握一些形容词,如:高、矮、胖、瘦、聪明、勇敢等。
2. 培养幼儿运用形容词描述自己的能力,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿认识自我,增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点:引导幼儿运用形容词描述自己。
教学重点:掌握形容词,并能够运用形容词表达自己的特点。
四、教具与学具准备教具:PPT、图片、卡片等。
学具:画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师邀请一名幼儿到讲台前,让大家观察并描述他的特点。
(2)引导幼儿用形容词描述这位同学,如:“他很高”、“他很勇敢”。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示PPT,呈现形容词和对应的图片。
(2)教师讲解每个形容词的用法,并举例。
(3)邀请几名幼儿上台,用形容词描述自己。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放图片,让幼儿选择和自己特点相符的形容词。
(2)幼儿用形容词描述自己的特点,并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容:形容词:高、矮、胖、瘦、聪明、勇敢……例句:我很高、我很勇敢七、作业设计1. 作业题目:请用形容词描述自己的特点,并画一幅自画像。
2. 答案示例:我很高,我很勇敢,我有一双明亮的大眼睛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在活动中的表现,关注他们在语言表达方面的进步,及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸:(1)开展家庭活动,让家长参与评价幼儿的特点。
(2)组织幼儿进行“形容词接龙”游戏,提高他们的语言表达能力。
(3)在区角活动中,设置“形容词角”,让幼儿在游戏中巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点:引导幼儿运用形容词描述自己。
2. 教学重点:掌握形容词,并能够运用形容词表达自己的特点。
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容《特别的我》选自幼儿中班语言领域教材第四章《认识自我》,详细内容包括:通过故事、讨论和活动,引导幼儿认识到每个人的独特性,学会用语言表达自己的特点,培养幼儿自尊、自信的个性。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性,学会用语言描述自己的外貌、性格和爱好。
2. 培养幼儿与人分享、倾听他人发言的良好习惯。
3. 培养幼儿自尊、自信的个性,懂得欣赏和尊重他人的不同。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会用语言表达自己的特点,懂得尊重他人的不同。
教学重点:帮助幼儿认识到自己的独特性,培养自尊、自信的个性。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、镜子。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):教师出示一面镜子,让幼儿观察自己的外貌,引导幼儿讨论:“你们发现了自己有什么特别的地方?”邀请幼儿分享自己的观察和发现,引出本次活动主题。
2. 例题讲解(10分钟):教师讲述故事《特别的我》,引导幼儿关注故事中主人公的特点。
针对故事内容进行提问,让幼儿回答,加深对故事的理解。
3. 随堂练习(10分钟):教师出示图片,让幼儿用语言描述图片中人物的特点。
邀请幼儿上台演示,用动作和语言表达自己的特点。
4. 小组活动(15分钟):将幼儿分成小组,让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料制作自己的“特别名片”。
教师巡回指导,帮助幼儿用语言描述自己的作品。
5. 分享与展示(5分钟):邀请各小组幼儿展示自己的“特别名片”,并分享自己的特点。
教师点评,给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 主题:《特别的我》2. 内容:外貌特点:眼睛、鼻子、嘴巴、头发等性格特点:勇敢、善良、乐观、细心等爱好:唱歌、跳舞、画画、讲故事等七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用画纸和彩笔,画出自己的“特别名片”,并写上自己的名字。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、讨论和实践活动,让幼儿认识到自己的独特性,学会用语言表达自己的特点。
中班语言活动《特别的我》精品教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《认识自我》,详细内容为通过故事《特别的我》,引导幼儿认识到每个人的独特性,学会欣赏自己,增强自信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容,理解每个人都是独特的,培养幼儿的自我认识能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用完整的句子描述自己的特点。
3. 培养幼儿的团队合作意识,学会互相尊重、互相欣赏。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解并表达出“每个人都是独特的”这一概念。
教学重点:通过故事、讨论、实践活动,培养幼儿的自我认识、语言表达和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入:通过提问“你们觉得自己是什么样子的?”引导幼儿思考自己的特点。
2. 故事讲解:播放故事课件,讲述故事《特别的我》,引导幼儿关注故事中每个角色的独特之处。
3. 讨论环节:让幼儿分享自己的特点,引导幼儿学会欣赏自己和他人。
4. 实践活动:分组进行“我是小画家”活动,让幼儿用彩纸、画笔等材料创作自己的画作,展示自己的独特性。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容:故事梗概:讲述故事《特别的我》幼儿特点:贴上幼儿创作的画作,展示每个人的独特性七、作业设计1. 作业题目:画一幅自己的自画像,并描述自己的特点。
2. 答案示例:我的自画像:我有一双大大的眼睛,喜欢笑,我喜欢唱歌、跳舞,我是个活泼开朗的小女孩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们在认识自我、表达自我方面的进步,针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸:开展“我的优点”主题活动,让幼儿学会挖掘自己的优点,提高自信心。
同时,鼓励家长参与,共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的具体设计。
3. 作业设计及其答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容《特别的我》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节,主要内容是通过故事、儿歌和讨论,让幼儿认识到每个人的独特性,培养幼儿的自我认识与表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事和儿歌,理解每个人都有自己的特点,学会欣赏和接纳自己。
2. 培养幼儿的语言表达能力和同伴间的合作精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力,激发幼儿对自我认知的兴趣。
三、教学难点与重点难点:让幼儿学会表达自己的特点,并接纳和欣赏他人。
重点:通过故事、儿歌和讨论,让幼儿认识到每个人的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、《特别的我》儿歌CD、白板、白板笔。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师以生动有趣的故事《小兔子的生日》引起幼儿兴趣,引导幼儿关注故事中每个角色的特点。
2. 例题讲解(10分钟)讲解故事《特别的我》,引导幼儿关注故事中每个角色的独特之处,让幼儿认识到每个人都有自己的特点。
3. 随堂练习(10分钟)让幼儿分成小组,用画纸、彩笔等学具,创作一幅表现自己特点的画作。
4. 儿歌学习(5分钟)学习《特别的我》儿歌,通过歌词让幼儿进一步认识到每个人的独特性。
5. 讨论与分享(10分钟)教师组织幼儿分享自己的画作,引导幼儿用语言表达自己的特点,并学会欣赏和接纳他人。
六、板书设计1. 故事《特别的我》2. 故事人物特点:高、矮、胖、瘦、笑、哭、跑、跳3. 儿歌歌词:《特别的我》七、作业设计1. 作业题目:画一画自己的特点,并写一段话描述自己的特点。
2. 答案示例:我长得高高的,喜欢笑,擅长跑步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在活动中,注意观察每个幼儿的参与程度,鼓励幼儿大胆表达自己,关注幼儿在合作中的表现。
2. 拓展延伸:让幼儿回家后与家长分享本次活动内容,家长协助幼儿完成作业,共同认识和欣赏彼此的独特性。
重点和难点解析:1. 教学难点:让幼儿学会表达自己的特点,并接纳和欣赏他人。
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、活动目标1.知道每个人都有自己的特点和独特性。
2.能用清晰、流畅的语言表达自己的特点。
3.培养幼儿的自信心和合作精神。
二、活动准备1.教具:PPT、贴纸、画笔、画纸、音乐播放器。
2.环境布置:温馨、舒适的活动室。
三、活动过程(一)导入部分1.老师出示PPT,展示不同动物的图片,引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.老师提问:“你们觉得这些动物特别在哪里?”(二)主题活动1.老师引导幼儿思考:“每个人都有自己的特点,那你们觉得自己特别在哪里呢?”2.每个幼儿轮流发言,分享自己的特点。
老师给予肯定和鼓励。
3.老师将幼儿的特点用贴纸贴在相应的画纸上,组成一幅特别的“特点墙”。
4.老师组织幼儿进行小组讨论:“你们觉得怎样可以让我们的特点更加突出呢?”5.各小组汇报讨论成果,老师给予指导和建议。
6.老师播放音乐,引导幼儿用动作和表情展示自己的特点。
(三)实践活动1.老师分发画笔和画纸,让幼儿画出自己的特点。
2.老师巡回指导,帮助幼儿完善作品。
3.完成作品后,幼儿展示自己的画作,并分享创作灵感。
2.老师强调每个人都有自己的独特性,要学会欣赏和尊重他人。
3.老师组织幼儿进行互动游戏,巩固活动效果。
四、活动反思1.活动设计合理,环节紧凑,幼儿在活动中能够充分展示自己的特点和优势。
2.老师在活动中给予幼儿充分的肯定和鼓励,培养了幼儿的自信心。
3.实践环节让幼儿动手操作,锻炼了他们的动手能力。
但在活动中也存在不足:1.活动时间安排不够紧凑,导致部分环节匆忙结束。
2.部分幼儿在分享特点时,语言表达不够清晰,需要老师进一步指导。
3.活动结束后,老师应及时与家长沟通,让家长了解幼儿的表现,共同促进幼儿的成长。
重难点补充:一、活动过程重点难点(一)导入部分重点:激发幼儿的兴趣,引导幼儿关注自己的特点。
难点:如何用简单易懂的方式让幼儿理解“特别”的概念。
对话设计:师:小朋友们,看看这些小动物,你们觉得它们有什么不一样的地方呢?幼:小猫的耳朵是尖尖的。
幼儿园中班语言教案《特别的我》教学目标1.了解自己的优点和特点,增强自信心;2.学会表达自己的想法和感受;3.培养语言表达能力和团队合作能力。
教学准备1.教具:《特别的我》绘本、幼儿绘画纸、彩笔;2.活动道具:自制小镜子、名字卡;3.老师准备:熟悉绘本故事,准备好活动道具。
教学步骤第一步:情境导入1.老师拿出《特别的我》绘本,与幼儿共同观看,并引导幼儿参与讨论;2.提问:你们有没有觉得自己和别人有些不同呢?你们喜欢自己的哪些特点?第二步:情感交流1.老师拿出自制小镜子,让幼儿自己观察自己的面容;2.老师发给幼儿名字卡,让他们拿到镜子前,观察自己的面容,并在名字卡上写下自己的名字;3.引导幼儿说出自己观察到的面容特点,例如:眼睛大、嘴巴小等;4.向幼儿介绍绘本中的小比比,让他们说说小比比有什么特点。
第三步:故事阅读1.通过故事让幼儿了解小比比的故事;2.引导幼儿回答问题:小比比经历什么,小比比经历后又变成了什么样子?第四步:团队合作1.让幼儿随机分成小组,每个小组选择一位组员,通过描述其他组员的特点让其他组员猜出是谁;2.引导幼儿描述自己的优点和特点,并可以互相交流认识。
第五步:艺术创作1.让幼儿在绘画纸上画出自己的形象,表现自己最骄傲的地方;2.每位幼儿在画纸背面写下三个关于自己的特征;3.引导幼儿互相欣赏、分享自己的作品。
教学总结通过这一堂课程的学习和实践,幼儿可以更加自信地面对自己和身边的人,清晰的了解自己的优点、特点和愿望,并且可以通过艺术创作和团队合作等形式表达自己的想法和感受。
同时也通过教师引导来加深对于各自的认知,促进幼儿团队合作能力的培养发展。
幼儿园中班语言公开课精品教案《特别我》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第五章第一节《特别我》。
详细内容包括:引导幼儿观察和描述自己外貌特征,通过故事和讨论,让幼儿认识到每个人都有独特之处,培养幼儿自我认知和自尊心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单语言描述自己外貌特征。
2. 培养幼儿认识到自己独特性,学会欣赏和尊重他人。
3. 提高幼儿观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿学会用恰当词汇描述自己外貌特征。
2. 教学重点:培养幼儿自我认知和自尊心,学会欣赏他人。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、镜子、卡片。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织幼儿观察镜子中自己,引导他们用简单语言描述自己外貌特征。
2. 故事讲解(10分钟)讲述故事《特别我》,引导幼儿关注故事中人物特点,讨论为什每个人都是特别。
3. 例题讲解(5分钟)通过图片展示,让幼儿观察并描述图片中人物外貌特征,引导他们学会用恰当词汇。
4. 随堂练习(10分钟)分组进行“找不同”游戏,让幼儿在游戏中观察、描述同伴外貌特征,培养他们观察力和表达力。
5. 创作环节(10分钟)每个幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具,创作一幅自己自画像,展示自己独特之处。
让幼儿展示自己自画像,分享创作过程中趣事,引导他们学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 板书《特别我》2. 内容:外貌特征:眼睛、鼻子、嘴巴、头发等独特之处:每个人都有自己特点学会欣赏和尊重他人七、作业设计1. 作业题目:画出自己自画像,并用文字描述自己外貌特征。
2. 答案示例:我自画像:我有一双大大眼睛,一个高高鼻子,一张弯弯嘴巴,还有一头乌黑长发。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本次教学活动中,幼儿们积极参与,课堂氛围活跃。
但在引导幼儿用词汇描述外貌特征方面,还需加强指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入中,如何引导幼儿观察和描述自己外貌特征。
幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思一、活动目标1.让幼儿了解每个人都有自己的特点和优点,培养幼儿的自信心。
2.培养幼儿倾听、表达和交流的能力,发展幼儿的语言表达力。
3.激发幼儿对周围事物的观察和探究兴趣,培养幼儿的观察力。
二、活动重难点1.活动重点:让幼儿认识到自己的特点,学会欣赏自己。
2.活动难点:引导幼儿用语言表达自己的特点和优点。
三、活动准备1.PPT课件:《特别的我》2.纸板:画有各种动物特点的纸板3.画笔、彩纸、剪刀等四、活动过程1.主题导入师:小朋友们,你们知道吗?在这个世界上,每个人都是独一无二的,都有自己特别的地方。
今天,我们就来一起认识一下自己吧!2.认识自己的特点(1)观看PPT课件《特别的我》师:请小朋友们认真观看PPT,看看故事里的小动物们都有哪些特点。
(2)讨论:小动物们的特点师:请小朋友们说说,故事里的小动物们都有哪些特点?幼儿回答:小鸟会飞,小兔会跳,小猫会捉老鼠……(3)引导幼儿认识到自己的特点师:小朋友们,你们也有自己的特点哦!请你们说说,你们觉得自己有什么特点?幼儿回答:我会唱歌,我跑得快,我画画很好……3.欣赏自己的优点(1)展示纸板:画有各种动物特点的纸板师:请小朋友们看看这些纸板,它们上面画的是小动物们的特点。
现在,请你们找出自己的特点,把纸板贴在相应的位置。
(2)引导幼儿用语言表达自己的优点师:请你们用语言表达一下自己的优点,比如说:“我会唱歌,我很勇敢,我乐于助人……”4.制作《特别的我》手工作品(1)分发材料:画笔、彩纸、剪刀等师:请小朋友们用这些材料,制作一份《特别的我》手工作品,展示出你们的特点和优点。
(2)教师巡回指导,帮助幼儿完成手工作品5.展示手工作品,分享自己的特点和优点师:请小朋友们把你们的作品贴在展示板上,然后向大家分享自己的特点和优点。
师:通过今天的学习,我们知道了每个人都有自己的特点和优点,我们要学会欣赏自己,也要学会欣赏别人。
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《认识自我》,详细内容为“特别的我”。
通过本节课的学习,引导幼儿从生活、外貌、性格等方面认识自己,学会用简单的语言表达自己的特点。
二、教学目标1. 让幼儿从多个角度认识自己,感受自己的独特性。
2. 培养幼儿用语言表达自己的特点,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心,懂得欣赏自己,尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会用语言表达自己的特点。
教学重点:引导幼儿从不同角度认识自己,感受自己的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、PPT、镜子。
2. 学具:画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过让幼儿互相观察,发现彼此之间的不同,引发幼儿对“特别的我”的好奇心。
2. 例题讲解(10分钟)利用PPT展示不同小朋友的特点,引导幼儿从外貌、性格等方面认识自己,让幼儿知道每个人都有独特之处。
3. 随堂练习(10分钟)分组让幼儿用镜子观察自己的外貌,并让每个幼儿用语言描述自己的特点。
4. 小组讨论(5分钟)让幼儿互相交流,分享自己眼中的“特别的我”。
6. 课堂展示(5分钟)邀请部分幼儿上台展示自己的画作,并分享自己的特点。
六、板书设计1. 课题:《特别的我》2. 主要内容:外貌特点性格特点兴趣爱好七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长共同完成一幅画作,画出自己的特点,并用语言描述。
2. 答案:(示例)我画的是我自己,我有一双大大的眼睛,喜欢笑,我很勇敢,喜欢帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,让幼儿从不同角度认识自己,达到了教学目标。
但在课堂展示环节,部分幼儿表达能力较弱,需要教师加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸:在下一节课中,可以引导幼儿从家庭、朋友等方面认识自己,进一步拓宽幼儿的认识范围。
同时,可以增加一些互动游戏,让幼儿在游戏中更好地表达自己。
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《认识自我》,详细内容为《特别的我》。
通过本章内容的学习,引导幼儿从不同角度认识自己,发现和欣赏自己的独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、喜好等方面的特点,增强自我认识。
2. 培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点,培养积极向上的人际交往态度。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力,提高综合素质。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会从不同角度认识自己,发现和欣赏自己的独特之处。
教学重点:引导幼儿用恰当的语言描述自己的特点,培养观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 学具:画笔、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿进行“我的自画像”活动,让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己的外貌特点,鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过展示图片,引导幼儿观察、讨论自己的外貌、性格、喜好等方面的特点,让幼儿学会从不同角度认识自己。
3. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,让幼儿用恰当的语言描述自己的特点。
例如:“你觉得自己哪里最漂亮?”“你最喜欢的颜色是什么?”“你最喜欢和谁一起玩?”4. 小组活动(10分钟)教师组织幼儿分成小组,让幼儿在小组内互相介绍自己的特点,学会欣赏他人。
六、板书设计1. 主题:《特别的我》2. 板书内容:外貌特点:眼睛、鼻子、嘴巴、发型等性格特点:开朗、活泼、细心、勇敢等喜好:颜色、食物、朋友等七、作业设计1. 作业题目:我的自画像和介绍请幼儿回家后,在家长的帮助下,用画笔描绘自己的自画像,并用文字或口头描述自己的特点。
2. 答案示例:自画像:一个可爱的女孩,眼睛大大的,鼻子小小的,嘴巴弯弯的,发型是两个小辫子。
介绍:我是一个开朗、活泼的小女孩,喜欢穿粉色的衣服。
我最喜欢和妈妈一起玩,最喜欢的食物是苹果。
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思《中班主题教案《特别的我》含反思》这是幼儿园优秀中班主题教案《特别的我》含反思教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班主题教案《特别的我》含反思!中班主题教案《特别的我》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道9月10日是教师节,能够尊敬老师、热爱老师,并用自己的方法表达对老师的祝福,观察和发现班级的变化,认识各种玩具和材料,适应并遵守新班级的规则,尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍,认识自我并尝试与同伴交往。
主题名称:特别的我主题由来:孩子们从小班升入中班了,升班对于孩子来讲,概念比较模糊,应该让孩子们知道"我们是中班的小朋友了""我们长大了",激发孩子们做中班小朋友的自豪感,帮助其萌发初步的责任意识,并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中,我们通过有趣的游戏活动,引导幼儿学做徒手操和器械操,带领孩子们练习"钻"及绕过障碍物向指定方向的动作"走",培养他们意志坚定,不怕困难等,引导幼儿集中注意力,倾听他人说话,激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
主题目标:1、观察和发现班级的变化,认识各种玩具和材料,适应并遵守新班级的规则。
2、知道9月10日是教师节,能够尊敬老师、热爱老师,并用自己的方法表达对老师的祝福。
3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍,认识自我并尝试与同伴交往。
4、了解自己的事情自己做,养成良好的个人习惯。
5、了解值日生的工作要求,感受做值日生的光荣。
6、能够准确的描述自己的外貌特征,了解自己和别人的不同。
7、认识自己身体上发生的变化。
8、感受自己成长的变化和快乐。
9、感受朋友为自己带来的快乐。
预设问题:1、在我们的新班级里发生了什么变化?2、哪些事情是自己能做的?3、在自己的身边,你发现了什么变化?4、请小朋友说说自己的样子。
中班语言活动《特别的我》教案(附反思)中班语言活动《特别的我》教案(附反思)作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班语言活动《特别的我》教案(附反思),欢迎阅读与收藏。
活动目标:1、学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2、知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念。
3、知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。
4、设计生日蜡烛,培养幼儿的'创造性。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:儿歌:《我几岁》(请参见幼儿用书)。
1—12月份的生日蛋糕图卡活动过程:请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)。
用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》”。
问问幼儿几岁。
学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。
问幼儿过生日时有没有许愿。
邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏:——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)。
画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动评价:能画出代表自己的生日蜡烛。
能说出自己的生日愿望。
活动延伸:让幼儿寻找同月出生的人,同时也可以比看,谁的生日先到?数一数,一共有几个同月生日的人?统计哪个月的人数最多。
【附1】生日蛋糕参考图案【附2】儿歌:我几岁去年我几岁?大拇指弯一弯,举起小手掌,四根指头排排站。
今年我几岁?大拇指不用弯,举起小手掌,五根指头排排站。
明年我几岁?请你算一算,举起小掌,几根指头排排站。
活动反思:《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。
中班语言活动《特别的我》教案附反思教案:中班语言活动《特别的我》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言领域,活动内容为故事分享与讨论。
教材章节为第六册第25页至第26页,故事名为《特别的我》。
故事内容主要讲述了一个名叫小明的男孩,他有很多特别的爱好和特点,例如喜欢收集各种石头、喜欢研究昆虫、善于画画等。
故事通过小明的种种经历,引导孩子们认识和接纳自己的特别之处,培养他们的自信心。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容,认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养孩子们善于发现和欣赏他人的能力,学会尊重和接纳他人。
3. 鼓励孩子们在集体面前表达自己的想法,提高他们的自信心和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点:让孩子们理解故事主题,认识到自己的特别之处。
难点:引导孩子们在集体中表达自己的特点和优点,学会欣赏和接纳他人。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、石头、昆虫等实物。
2. 学具:画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入(5分钟)教师展示故事课件,让孩子们观看故事图片,引导他们猜测故事内容。
然后,教师简单介绍故事的主要角色和情节,引发孩子们对故事的兴趣。
2. 故事分享(10分钟)教师生动讲述故事,注意把握角色的语气和情感。
在讲述过程中,教师适时提问,引导孩子们关注故事中的细节,如小明的特别爱好、他的优点等。
3. 讨论与交流(5分钟)教师邀请孩子们谈谈自己和小明相似之处,鼓励他们表达自己的特点和优点。
同时,教师引导孩子们学会欣赏和尊重他人的特别之处。
4. 实践活动(5分钟)教师分发画纸和彩笔,邀请孩子们画出自己的特别之处。
同时,教师可适当提供实物如石头、昆虫等,让孩子们贴在画纸上,丰富画面。
5. 展示与分享(5分钟)教师邀请孩子们将自己的作品展示给大家,并分享自己的特别之处。
其他孩子们可在此期间互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计特别的我1. 小明的特别之处收集石头研究昆虫善于画画2. 我的特别之处七、作业设计1. 请孩子们回家后,向家长介绍自己的特别之处,并请家长签名确认。
中班语言活动《特别我》优质教案精选一、教学内容《特别我》是大班语言活动一节教学内容,选自幼儿园大班语言教材第四章《我会表达》。
本节课详细内容包括:引导幼儿观察和描述自己外貌特征,通过小组讨论和分享,学会用形容词表达自己特点,并借助绘画展示自己独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己外貌特征。
2. 培养幼儿运用形容词表达个性能力。
3. 激发幼儿自我认同感,学会欣赏自己独特之处。
三、教学难点与重点1. 教学难点:学会用形容词描述自己特点。
2. 教学重点:引导幼儿观察和描述自己外貌特征,培养自我认同感。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、画纸、画笔、形容词卡片。
2. 学具:幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我邀请孩子们观察身边小伙伴,引导他们注意观察他人外貌特征,然后请几个孩子分享他们观察到特点。
2. 例题讲解(10分钟)我展示挂图,引导孩子们观察并描述图片中人物外貌。
接着,我拿出形容词卡片,教孩子们学会用形容词描述人物特点。
3. 随堂练习(10分钟)孩子们分成小组,用形容词卡片互相描述彼此外貌特征,然后进行分享。
4. 绘画展示(15分钟)每个孩子在自己画纸上用画笔描绘自己外貌,并标注形容词,展示自己独特之处。
六、板书设计1. 板书《特别我》2. 内容:挂图展示、形容词卡片、绘画展示。
七、作业设计1. 作业题目:请孩子们回家后,向家人描述自己外貌特征,并用形容词表达。
2. 答案示例:我有一双大大眼睛,笑起来像月牙儿,我觉得自己很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察孩子们在课堂上参与程度,针对表达能力较弱孩子进行个别辅导,帮助他们建立自信。
2. 拓展延伸:在下一节课中,我们将开展“我好朋友”主题活动,让孩子们学会欣赏他人独特之处,增进友谊。
同时,鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述,提高语言表达能力。
重点和难点解析:1. 实践情景引入时,确保孩子们能够积极参与并观察他人外貌特征。
特别的我_精彩教学活动设计
语言、艺术、科学:许愿墙
活动目标:
学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念。
动知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。
设计生日蜡烛,培养幼儿的创造性。
活动准备:
儿歌:《我几岁》(请参见幼儿用书)。
1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】;纸张、画笔等美工材料。
活动过程:
请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)。
用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》”【附2】给幼儿听。
问问幼儿几岁。
学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。
问幼儿过生日时有没有许愿。
邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏:
——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)。
画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动评价:
能画出代表自己的生日蜡烛。
能说出自己的生日愿望。
延伸活动:
让幼儿寻找同月出生的人,同时也可以比看,谁的生日先到?数一数,一共有几个同月生日的人?统计哪个月的人数最多。
【附1】生日蛋糕参考图案
【附2】儿歌:我几岁
去年我几岁?大拇指弯一弯,举起小手掌,四根指头排排站。
今年我几岁?大拇指不用弯,举起小手掌,五根指头排排站。
明年我几岁?请你算一算,举起小掌,几根指头排排站。