三年级下册第五单元教案

小学三年级下册语文《方帽子店》优秀教案一、教学内容本节课选自小学三年级下册语文教材第五单元《方帽子店》，内容包括课文《方帽子店》以及相关的字词学习。

具体章节为第五单元第15课。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解方帽子店的特点及寓意。

2. 学习并掌握生字词，如“方”、“帽”、“店”等。

3. 培养学生的想象力，激发创新意识。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容。

难点：理解方帽子店的寓意，培养学生的创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、方帽子道具。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示方帽子道具，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？今天我们要学习一篇关于方帽子的课文。

”2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。

b. 教师讲解生字词，让学生进行认读。

c. 教师引导学生分析课文，了解方帽子店的特点及寓意。

3. 例题讲解：a. 出示例题：“根据课文内容，方帽子店为什么会没有顾客？”b. 学生思考，教师引导，得出答案。

4. 随堂练习：a. 让学生根据课文内容，画出方帽子店的场景。

b. 教师点评，给予鼓励。

5. 情景引入：a. 让学生分组讨论，假如他们是一家方帽子店的店主，如何改进帽子，吸引顾客。

b. 各组分享想法，全班讨论。

六、板书设计1. 课题：方帽子店2. 生字词：方、帽、店、改进、创新3. 课文大意：方帽子店因不改进帽子，导致没有顾客。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，想象一下，如果你是方帽子店的店主，你会如何改进帽子，吸引顾客？2. 答案示例：我可以设计一款既时尚又舒适的方帽子，采用柔软的材料，加入流行的元素，如卡通图案、亮片等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《方帽子店》，让学生理解了创新的重要性。

在课后，教师可以布置一道拓展作业：让学生以“我的创新设计”为主题，设计一款具有创意的帽子，并进行展示。

这样既能巩固所学知识，又能培养学生的创新意识和实践能力。

部编版三年级体育下册第五单元教案教学设计一、教学目标1. 了解体育运动的基本知识和技能。

2. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱。

3. 培养学生的协作能力和团队意识。

二、教学内容1. 体育运动的种类和规则。

2. 基本的体育运动技能练。

3. 团队合作和协作能力的培养。

三、教学过程第一课时导入（5分钟）通过图片和视频展示不同种类的体育运动，激发学生的兴趣和好奇心。

新知讲解（10分钟）1. 探讨体育运动的种类和规则，引导学生认识和了解各种体育运动的特点。

2. 讲解基本的体育运动技能，如跑步、跳远、投掷等，并示范动作。

操作练（15分钟）学生根据老师的示范，进行跑步、跳远、投掷等技能练，并互相观摩、交流。

小结（5分钟）总结今天研究的内容，帮助学生巩固所学的体育运动知识和技能。

第二课时复（10分钟）复上节课所学的体育运动种类和规则。

拓展练（15分钟）学生进行更加复杂的体育运动技能练，如短跑、跳远比赛等。

团队合作（15分钟）组织学生分组进行集体竞赛，培养学生的团队合作能力和协作精神。

总结（5分钟）总结今天的研究内容，帮助学生回顾所学的体育运动知识和技能。

四、教学评价通过观察学生在练和竞赛中的表现，评价学生的体育运动能力和合作能力的发展情况。

可以采用观察记录、小测验等形式进行评价。

五、教学资源1. 图片和视频资料。

2. 运动场地和器材。

> 注意：教学过程中要充分根据学生的实际情况进行调整和适应，确保教学效果的最大化。

（教案）第五单元求简单的经过时间-三年级数学下册（苏教版）教案课程名称：小学数学——第五单元求简单的经过时间适用年级：三年级教材版本：苏教版一、教学目标1.学生能够理解时间概念，如“年”、“月”、“日”、“小时”等；2.学生能够掌握用各种单位表示时间的方法，并能够准确地计算；3.学生能够运用所学知识，解决简单的日常生活中遇到的时间计算问题。

二、教学重点1.时间的基本概念及单位；2.各种时间单位之间的转换；3.应用所学知识，解决简单时间问题。

三、教学难点各种时间单位之间的转换。

四、教学方法讲授、演示、练习。

五、教学过程1.前置知识引入请学生拿起手表，指着当前的时间，问：“现在是几点几分？”引导学生回答，引导学生关注时间的单位，如“时”、“分”。

2.授课主题时间的基本概念及单位(1)年：一年有12个月，365天或366天。

通常使用“年”作为表示时间的单位。

如：“我今年8岁。

”(2)月：一个月有30或31天，2月有28或29天。

通常使用“月”作为表示时间的单位。

如：“这个月有30天。

”(3)日：一天有24小时，通常使用“日”作为表示时间的单位。

如：“今天是几号？”(4)小时：一小时等于60分钟。

通常使用“小时”作为表示时间的单位。

如：“我上课需要1个小时。

”(5)分钟：一分钟等于60秒。

通常使用“分钟”作为表示时间的单位。

如：“我们从7点开始上学，用时30分钟。

”3.各种时间单位之间的转换讲授各种时间单位之间的转换方法，并示范各种题目的解法。

例如：如果要求计算2年3个月共有多少个月，应该如何计算？解题过程：1年=12个月2年=2×12=24个月3个月=3个月2年3个月=24+3=27个月让学生自己动手尝试解决诸如“5小时等于多少分钟？”等类似问题。

4.应用所学知识，解决简单时间问题请学生围绕实际生活中的时间问题进行讨论，如“我们每天有多长时间用来学习？”，“如果我们在上午10点开始游戏，玩了2个半小时，结束时间是几点？”等问题。

数学三班级下第五单元教案数学三班级下第五单元教案5篇每个三班级数学教师都应当让学生学到知识，爱上学习，把握学习的方法，并终身受益。

在数学教学工作中，你知道如何写三班级数学教案？不妨和我们共享一下。

你是否在找正预备撰写“数学三班级下第五单元教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！数学三班级下第五单元教案篇1一、教材(一)内容：人教版学校数学第三册第71页例1、例2。

(二)教材的地位及前后联系“倍的生疏”是第三册第六单元“表内乘法和表内除法”的重要内容之一，教材从这里开头教学有关两个数的倍数关系的应用题。

例1、例2是首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法。

教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。

做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。

(三)教学目标知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。

能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。

能力目标：培育学生观看、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。

情感目标：培育学生擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习爱好，培育他们创新的意识。

(四)教学重点、难点重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。

难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系。

二、教法与学法教法：依据以上分析，教学时，我主要接受电化教学、启发谈话、实物操作、合作沟通等教学手段，创设肯定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地猎取知识。

在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。

学法：通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。

运用独立思考和合作沟通相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

三、教学程序设计(一)创设问题情景，寓学于情由于“倍”的概念比较抽象，学生不简洁建立表象。

小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。

重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。

)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。

同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。

有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。

并由此开始了一个过程性评价。

)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。

)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。

)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习交流平台与初试身手，让学生掌握基本的交流技巧，提高口语表达能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、角色扮演等环节，让学生在实践中学会倾听、表达、交流。

3. 情感态度价值观：培养学生积极主动的交流意识，增进同学间的友谊，提高合作能力。

二、教学内容1. 交流平台：学习基本的交流技巧，如倾听、表达、赞美、道歉等。

2. 初试身手：通过实际操作，让学生将所学交流技巧运用到生活中。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的交流技巧，提高口语表达能力。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学交流技巧，提高交流效果。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物投影仪等。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的实例，引发学生对交流技巧的思考，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解交流平台与初试身手的基本概念和技巧，结合实例进行分析。

3. 实践环节：让学生分组进行角色扮演，运用所学交流技巧解决实际问题。

4. 小结与反思：总结课堂所学，让学生分享实践心得，提高交流能力。

六、板书设计1. 统编版语文三年级下册第五单元交流平台与初试身手2. 板书内容：（1）交流平台：倾听、表达、赞美、道歉等技巧（2）初试身手：实际操作，运用交流技巧解决问题七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享所学交流技巧，并尝试运用到生活中。

2. 课后实践：布置一个实际任务，让学生在下一次课堂上展示所学交流技巧。

八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点与不足，为下一次教学提供借鉴。

2. 学生反馈：了解学生对课堂内容的掌握程度，针对性地进行辅导与指导。

3. 教学改进：根据课后反思，调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的教学，使学生掌握基本的交流技巧，提高口语表达能力，增进同学间的友谊，为今后的学习与生活打下良好基础。

重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践环节”。

教案：第五单元《交流平台》与《初试身手》教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够熟练运用所学的交流技巧，提高口语表达能力；培养学生主动与他人交流、分享的意识；培养学生倾听他人意见的良好习惯。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在实践中掌握交流技巧，提高交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人的良好品质，使学生在交流中体验到分享的快乐，增强团队协作意识。

教学内容：1. 交流技巧：如何主动与他人交流、分享；如何倾听他人意见；如何表达自己的观点。

2. 口语表达：运用所学交流技巧，进行口语表达练习。

3. 小组合作：通过小组合作，让学生在实践中提高交流能力。

教学重点与难点：重点：培养学生主动与他人交流、分享的意识；提高学生口语表达能力。

难点：让学生在实践中掌握交流技巧，提高交流能力。

教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、交流话题卡片等。

2. 学生准备：笔记本、笔、交流话题卡片等。

教学过程：一、导入1. 教师出示课件，展示第五单元《交流平台》与《初试身手》的主题。

2. 学生齐读，了解本课学习内容。

二、新课内容学习1. 教师引导学生学习交流技巧，如主动与他人交流、分享，倾听他人意见，表达自己的观点等。

2. 学生跟随教师学习，做好笔记。

3. 教师出示交流话题卡片，让学生进行口语表达练习。

4. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

三、小组合作活动1. 教师布置小组合作任务，要求学生运用所学交流技巧，进行口语表达练习。

2. 学生分组进行合作，教师巡回指导。

四、课堂小结2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

五、板书设计1. 课题：《交流平台》与《初试身手》2. 教学内容：交流技巧、口语表达、小组合作3. 教学重点与难点：培养学生主动与他人交流、分享的意识；提高学生口语表达能力六、作业设计1. 让学生回家后，与家人分享所学交流技巧。

2. 要求学生运用所学交流技巧，进行口语表达练习。

【教学要求】1.使学生能够梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。

2.使学生能够画出想象中的事物，能够根据故事开头接龙编写故事。

教学课时：1课时。

【教学目标】1.通过学习使学生能够梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。

2.通过学习使学生能够画出想象中的事物，能够根据故事开头接龙编写故事。

教具准备：课件。

【教学步骤】一、交流平台。

同学们，第五单元的两篇课文都是和想象有关的，那么，想象到底有什么好处呢？1.同学们，请看句子。

(出示课件1)课件1：大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。

(1)小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？(板书：创造现实外的事物、景象)(2)小组派代表汇报发言。

学生：想象可以创造出现实中不存在的事物和景象。

2.同学们，请看句子。

(出示课件2)课件2：自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。

这样的想象很奇特。

(1)小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？(板书：想象奇特)(2)小组派代表汇报发言。

学生：结合课文具体句子，体会到想象的神奇魅力。

3.同学们，请看句子。

(出示课件3)课件3：在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。

大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。

(1)想象还有哪些神奇的作用呢？(2)小组派代表汇报发言。

学生甲：在想象的世界里没有什么是做不到的。

学生乙：大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。

4.教师小结：同学们，想象的力量是超现实的，在想象的世界里什么都可以做到，可以轻松实现自己美好的愿望，经历神奇的历程。

(板书：想象奇特、美好)二、初试身手。

1.按一按，画一画，编一编。

(1)按一按，在纸上按出自己的手指印。

(2)画一画，在手指印上，凭借自己的想象添加线条，把它画成想象中的事物。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够熟练运用所学知识，进行有效的口语交际，提高学生的听说能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的思维品质和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极主动参与交流的热情，学会倾听、尊重他人，形成良好的沟通习惯。

二、教学内容1. 交流平台：引导学生运用所学知识，进行课堂上的口语交流，分享自己的观点和想法。

2. 初试身手：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中提高口语表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用所学知识进行口语交际的能力，提高学生的听说能力和语言表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生主动参与交流，提高学生的思维品质和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过提问、引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂交流：学生分组进行口语交流，分享自己的观点和想法，教师巡回指导。

3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际交流场景，提高口语表达能力。

4. 小组讨论：学生针对某一话题展开讨论，发表自己的看法，培养合作学习的能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

6. 课后作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 统编版语文三年级下册第五单元《交流平台，初试身手》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后作业等内容。

七、作业设计1. 课本练习题：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 小作文：要求学生根据课堂交流的内容，撰写一篇小作文，提高写作能力。

3. 角色扮演：要求学生课后与家人或朋友进行角色扮演，提高口语表达能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。

三下第5单元语文作文教案第5单元语文作文教案。

【教学目标】。

1. 能够理解文章要点，正确提取主题信息；2. 能够合理组织语言，清晰表达观点；3. 能够用正确的语法和标点符号书写作文。

【教学重点】。

1. 学生能够准确理解文章要点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。

【教学难点】。

1. 学生能够合理组织语言，清晰表达观点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。

【教学过程】。

一、导入新课。

老师向学生介绍本节课的主题，“今天我们要学习如何写一篇有条理、清晰、连贯的作文。

”。

二、讲解作文结构。

1. 引言，引出文章的主题，概括文章要点；2. 论述，对文章主题进行详细的论述，列举事实、论据，进行分析和解释；3. 结论，对文章主题进行总结，提出自己的观点或建议。

三、分析范文。

老师向学生展示一篇优秀的作文范文，并分析其结构和语言表达方式。

四、练习写作。

1. 老师提供一个话题，要求学生根据所学的作文结构和语言表达方式，进行写作练习；2. 学生在老师的指导下，进行写作练习，注意语法和标点符号的使用。

五、展示作文。

学生将自己的作文进行展示，老师和同学进行评价和点评。

【课堂小结】。

1. 复习本节课的主要内容；2. 强调作文结构和语言表达方式的重要性；3. 提醒学生在写作时要注意语法和标点符号的使用。

【作业布置】。

1. 完成课堂练习的作文；2. 阅读一篇优秀的作文范文，分析其结构和语言表达方式。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，提高自己的写作水平。

16 宇宙的另一边【核心素养目标】文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能力和思维能力。

语言运用：能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。

思维能力：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

审美创造：感受想象的神奇，体会大胆想象的乐趣。

【课前解析】关注教材:《宇宙的另一边》是三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，是一个充满童趣，充满大胆而奇特的想象的故事，即宇宙的另一边是这一边的倒影。

讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。

在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。

有个作者相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反，文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。

教学时，教师要善于启发学生梳理现实世界和想象世界的不同，提炼主要信息，从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界规律，从而进行思维拓展和语言表达的综合训练。

关注生字:本课需要认的字共6个，可结合词语读准字音，理解字义，“秘”结合词语“秘密”读准确;“吁”结合词语“气喘吁吁”读准字音，还可以让学生做做气喘吁吁的样子，加深对词语的理解;“绪”结合词语“思绪”读准字音，注意“吁”和“绪”的声韵母相同，只是声调不同。

本课要写 12 个字。

“秘”和“密”可以放在一起指导，引导学生比较“必”的位置和写法的不同;“乘”书写时要注意笔顺，前3笔是撇、横、竖，最后的撇、捺要写的舒展;“越”书写时要注意走字旁里面部分的斜钩上有一撇。

关注想象:通过引导学生朗读课文，分析课文，利用课文句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，激发学生想象的潜能，习得想象的方法。

【教学目标】1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等9个词语。

2、能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

3、能联系课文内容展开想象。

三年级下册多文本阅读教案第五单元1.走进神奇的想象世界一、教学目标1.读懂文本，感受想象的神奇。

2.根据生活的积累感悟，激发学生大胆想象的兴趣，尝试创作想象故事。

二、文本来源1.《我想》来自《启智阅读精编练习》三年级下册第五单元。

2.《猜猜我会遇见谁》来自《启智阅读精编练习》三年级下册第五单元。

3.《我的家在月亮上》来自《多文本阅读语文经典读本》三年级下册第五单元。

三、教学过程(一)谈话导入，激发兴趣想象是一双美丽的翅膀，作家借助它写出行云流水的文章，画家凭着它画出栩栩如生的画作，音乐家用它创作出震撼心灵的乐曲。

今天就让我们一起来感受想象的神奇，创作想象故事吧！(板书：走进神奇的想象世界)(二)走进诗歌，感受想象的神奇1.自由朗读诗歌《我想》，说一说诗歌中的“我”有哪些神奇的想象？2.学生交流。

预设：我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我想把眼睛装在风筝上；我想把我自己种在春天的土地上。

3.说说你觉得诗中哪一处想象最有意思？为什么？预设一：我想把小手安在桃树枝上……悠出声声春的歌唱。

把小手想成了桃树枝，能带花苞，能牵阳光，想象很神奇。

预设二：我想把脚丫接在柳树根上……长成一座绿色的篷帐。

把脚丫想成了柳树根，能伸进土地，汲取营养，想象很大胆。

预设三：我想把眼睛装在风筝上……蓝天是我的课堂。

把眼睛装在风筝上，到蓝天上看白云，瞧太阳，无拘无束，想象十分有趣。

预设四：我想把我自己种在春天的土地上……更是我最大的愿望。

把自己变成土地上的小草小花，装扮大地；更想成为柳絮和蒲公英，随风飞舞，飞向遥远的地方，想象十分自由。

4.配乐朗读诗歌，再次感受想象的神奇。

5.通过朗读，你觉得诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？预设：有趣、大胆、富有想象力、充满童真童趣。

(板书：大胆有趣)小结：在现实生活中，我们的小手、脚丫都不会离开我们的身体，但在想象的世界中，我们的小手、脚丫却都可以离开我们的身体。

看来想象是超现实的，它可以自由地飞行。

人教版小学数学三年级下册第五单元面积和面积单位-认识面积教学设计教学目标：1. 结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。

2．经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。

3．使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的简便与合理。

教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。

教学难点：度量意识的培养。

教具准备：课件、圆片、三角形、正方形、胶棒、长方形纸片等教学过程：一创设情境，引入新课师:同学们，你们喜欢玩游戏吗生：喜欢师：今天我们一起来玩个涂色的游戏，我们把男生分为一组，女生分为一组，请一位男生上来再请一位女生上来，女生给这个图形涂色,男生给这块黑板涂色, 我说开始你们就开始涂，预备开始涂,好停!我宣布女同学获胜,我们看看男同学涂好了吗？男生你服吗？生：不服师：为什么不服？生：因为他的比我的小师：他的什么比你的小?生:他涂的面比我涂的面小.师：请你们回到自己的座位上，我们一起来看一看这是女生涂的面，这是男生涂的的面,男生认为女生涂的面小一些，男生要涂的面大一些，你们同意吗？生：同意师：那这个比赛公平吗？生：不公平师：由于女生涂的面小，男生涂的面大，所以这次比赛成绩无效,我们通过刚才的游戏发现面有大有小,(板书大小）其实生活中像这样的面还有很多很多，比如说我们的手掌面,大家一起来摸摸自己的手掌面，非常不错。

好，现在请大家把自己的数学书拿出来，跟着老师摸一摸数学书的封面，再摸摸数学书的下面，他还有面吗？生：有侧面师：那大家一起摸一摸数学书的侧面，非常好，请大家静静的将数学书放好，刚才都是老师带着大家找面摸面，那请你们观察我们的周围，你还发现哪些面呢？你来说生：桌子的桌面我们大家一起摸一摸，非常不错，请坐。

师：你来说生：讲台面师：你上来摸一摸，感受一下，找的真准确。

师：你来说生：手背面师：大家一起来摸一摸自己的手背面，好请坐，再请一个同学来说一说生：黑板面师：你上来摸一摸，摸不到的地方老师来帮帮你，黑板的面可真大呀，黑板的面比谁的面大呢？你来说生：黑板的面比数学书的面大，师：观察的真仔细，那你们能像这样比一比别的物体面的大小吗？生：门的面比数学书的面大生：窗户的面比课桌的面大，生：课桌的面，比铅笔盒的面大生：数学书的封面比练习本的封面大师：你们可真聪明，我们发现物体有的面大，有的面小，那物体表面的大小就叫做它们的面积（板书课题）好，请大家把这句话齐读一遍，声音真洪亮，那我们今天就一起来认识面积（板书课题）二、探索交流，解决问题师：比如我们把数学书封面的大小叫做数学书封面的面积，我们一起一边摸一边说，数学书封面的大小叫做数学书封面的面积，黑板表面的大小就是黑板面的面积，和老师一起边摸边说一遍师：我们手掌面的大小叫做手掌面的面积。

三年级下册第五单元作文教案及反思《三年级下册第五单元作文教案》作文教案一一、教学目标1. 引导学生发挥想象力，大胆设想未来的事物。

2. 培养学生有条理地叙述和表达能力，能够清晰地描绘出自己想象中的事物。

二、教学重难点1. 重点启发学生的想象力，鼓励他们创造出独特的未来事物。

指导学生按照一定的顺序描述未来事物的特点和功能。

2. 难点如何让学生的想象既新奇又合理。

三、教学方法讲授法、讨论法、启发法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）播放一段关于未来科技的视频，激发学生的兴趣。

提问：同学们，看完这段视频，你们对未来有什么想法？2. 讨论（10 分钟）让学生分组讨论，他们心目中未来的学校、家庭、城市会是什么样子。

每组派代表分享讨论结果。

3. 写作指导（10 分钟）强调写作要点：要有明确的主题，描述未来事物的样子、功能和带来的好处。

举例说明，如未来的汽车可能会飞，还能自动驾驶。

4. 学生写作（20 分钟）学生开始写作，教师巡视指导，帮助有困难的学生。

5. 展示与评价（10 分钟）选择几篇学生的作品进行展示，让其他同学评价，提出优点和建议。

作文教案二一、教学目标1. 让学生学会用文字表达对身边亲人、朋友的爱。

2. 培养学生观察生活、感受生活中爱的能力。

二、教学重难点1. 重点引导学生从日常生活中发现爱的细节。

指导学生如何把感受到的爱生动地写出来。

2. 难点如何让学生理解爱不仅仅是物质上的给予，更是情感上的关怀。

三、教学方法情境教学法、案例分析法、小组合作法四、教学过程1. 情境导入（5 分钟）播放一首温馨的歌曲《让爱住我家》，营造爱的氛围。

讲述一个关于爱的小故事，引起学生的情感共鸣。

2. 感受爱（10 分钟）让学生回忆自己身边感受到爱的瞬间，比如生病时父母的照顾，遇到困难时朋友的帮助等。

小组内互相分享。

3. 写作指导（10 分钟）强调要把事情的经过写清楚，重点描写当时的感受。

提供一些描写爱的好词好句。

教案：第五单元《繁忙的工地——线和角》一、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握直线、线段、射线和角的概念，了解它们的性质和特点；能够运用直尺和量角器画出直线、线段、射线和角。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的空间观念和几何直观能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和探究欲望，培养学生的观察能力和动手操作能力；让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

二、教学内容1. 直线、线段、射线和角的概念及性质2. 直线、线段、射线和角的画法3. 直线、线段、射线和角的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：直线、线段、射线和角的概念及性质，直线、线段、射线和角的画法。

2. 教学难点：直线、线段、射线和角的概念的理解，直线、线段、射线和角的画法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、量角器、多媒体课件2. 学具：直尺、量角器、练习本五、教学过程1. 导入新课：通过展示繁忙的工地图片，引导学生观察并发现其中的直线、线段、射线和角，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知：引导学生通过观察、操作、实践等活动，认识并掌握直线、线段、射线和角的概念及性质，了解它们的画法。

3. 小组合作：学生分组进行合作，共同完成教师设计的任务，培养学生的团队协作能力。

4. 巩固练习：设计丰富的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置适当的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 直线、线段、射线和角的概念及性质2. 直线、线段、射线和角的画法3. 直线、线段、射线和角的应用七、作业设计1. 基础题：画出直线、线段、射线和角2. 提高题：运用直线、线段、射线和角解决实际问题3. 拓展题：探索直线、线段、射线和角的其他性质和应用八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知特点2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣3. 学生对直线、线段、射线和角的概念及性质的掌握情况4. 学生对直线、线段、射线和角的画法的掌握情况5. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与6. 课后作业的完成情况，学生对知识的巩固程度（注：本教案为初步设计，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。

第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。

本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。

阅读例文，分析作者想象的合理、自然。

合作探究，总结作者的反方向去想象事物的方法。

本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目大胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。

二、单元教学重难点1.走进想象的世界，感受想象的神奇。

《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。

读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。

教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。

2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象，创造想象世界。

3.本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2课时17.《我变成了一棵树》………………………………………………2课时习作例文………………………………………………………………2课时习作：奇妙的想象……………………………………………………2课时16.宇宙的另一边教学目标：1.知识与技能：会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。

2.过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

3.情感、态度、价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。

教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。

2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。

教学难点：想象故事所讲述的内容。

课前准备:教学课件。