教学改革经验总结
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小学教学改革的经验总结(精选5篇)小学教学改革的经验总结(精选5篇)日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,回顾一段时间以来的教学经历,付出了汗水,也收获了成果,让我们好好捋捋,写一份教学总结吧。
但是教学总结的思路你学会了吗?以下是小编精心整理的小学教学改革的经验总结(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教学改革的经验总结1从20XX年开始,我校按照教育局的安排和部署,在中心学校的关心指导下,紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作,积极开展了太谷“二十四字”课堂教学模式的改革与尝试,加强了课程管理,注重校本教研活动,取得了阶段性的成果,下面对20XX年至20XX年的工作总结如下:一、结合实际,制订课堂教学新模式。
根据教育局教学改革的会议精神,借鉴太谷课堂改革经验,结合我校教学实际和小学段学生年龄特点、认识规律,我校制订了语文和数学课堂教学新模式。
为了保证新课程目标能够落实到位,学校实行“两制”管理。
月教学进度检查制,期末教学目标考核制。
月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控,防止过快或过慢,从而落实课程计划。
期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科(包括校本课程,综合实践活动课程)进行目标考核。
二、加强培训,提高教师素质。
新的教育理念,呼唤新型的教师,理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程,我校本着全员培训、全程培训的原则,在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。
1、首先,按教育局文件精神,我校做教师的思想工作,强调改革的重要性,提出了改革的具体要求,为改革做好思想铺垫。
要求每名教师认真学习太谷二十四字教学模式理论材料,写好5000字的学习笔记,写好理论学习心得和实际工作的教学案例,学习方式采取教师自学和集体学习两种,学完后上交学习材料;要求教师在学习的过程中,不断与自己的课堂教学实际相结合,是理论真正应用到实际中;要求每名教师在一月内逐步形成适合自己的教学模式。
课堂教学改革经验总结材料6篇第1篇示例:课堂教学一直是学校教育工作的重中之重,而随着时代的发展和社会的变化,传统的课堂教学方式已经不再适应学生们的需要。
教师们在实践中不断探索,不断尝试,积极开展课堂教学改革,以提高教学效果,激发学生学习的热情。
下面将结合自身经验,总结一些课堂教学改革的经验,希望对广大教师有所启发。
1. 创新教学内容和形式课堂教学改革首要的目的是为了提高学生的学习效果,而创新教学内容和形式是其中的重要一环。
教师可以根据学生的兴趣爱好和认知能力,设计更具启发性和吸引力的课堂内容,比如引入多媒体教学、实践教学等方式,使学生在轻松愉快的氛围中学习,激发他们的学习热情。
2. 提倡互动式教学传统的教学方式往往是以教师为中心,学生被动接受知识,而互动式教学则是以学生为主体,通过师生互动、学生间互动,让学生参与到教学过程中来,主动思考,主动探求。
教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式促进学生的参与,培养学生的团队合作精神和创新思维。
3. 倡导学生自主学习学生的学习兴趣和学习效果与其自主学习的能力息息相关。
教师在课堂教学中应该注重培养学生的自主学习能力,让他们能够独立思考、自主选择学习内容和学习方式,激发学生的学习潜能,提高他们的学习效果。
4. 注重学生的全面发展教育的本质是为了培养学生的全面发展,而不仅仅是单一的知识传授。
在课堂教学中,教师不仅要注重学生的认知能力的培养,更要关注学生的情感、品德、思维等方面的发展,通过情感教育、品德教育、思维训练等方式,全面培养学生的素质。
5. 不断反思和改进教学工作是一项动态的过程,教师应该不断反思自己的教学效果,吸取教训,总结经验,及时调整教学方法和策略,不断探索更适合学生的教学方式,推动课堂教学的不断优化。
课堂教学改革是一项复杂而重要的工作,需要教师们的不断探索和实践。
希望广大教师们在工作中,能够注重学生的主体地位,积极倡导创新、互动、自主、全面的教学理念,努力提高教学效果,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
精选教学改革工作总结报告范文工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。
下面就让带你去看看教学改革工作总结报告范文3篇,希望能帮助到大家!教学改革工作报告1本学期,在上级教育部门中心校的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以高效课堂为切入点,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,逐步改变教学模式。
加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情,发扬优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量。
现结合本校实际,总结如下:一、加强校领导队伍建设,充分发挥班子成员的主导作用。
作为一支较年轻的校领导班子,面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力,我们通过学习,虚心听取中心校领导的意见,大大提高领导管理业务水平。
此外,还经常向一些兄弟学校请教,学习一些好的经验和有效的管理方法。
还经常带着问题学习现代教育理论,学习学校管理,学习外校先进办学经验和管理经验,不断提高理论水平和管理能力。
一年来,领导班子团结一致。
学期初,领导深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划、规章制度。
做到有章可循,心中有数。
指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划,行之有效的教育教学工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来,在领导的直接指导下,全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感,每天都是早到校、晚离校,以校为家。
校长郝传以校为家,兢兢业为,把学校的各项工作管理得井井有条。
在全校师生的共同努力下,成功通过的教研室的教学督导评估工作。
积极推动和组织家访工作,深入了解家长对我校的工作意见,及有关教师的教学态度等情况,做到学校、社会、家庭的有机结合。
加强教学管理,全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
课堂教学改革工作总结8篇篇1本学期,我们课堂教学改革工作以新课程理念为指导,以培养小学生综合实践能力为核心,以深化课堂教学改革为重点,大力开展教学科研活动,致力于提高课堂教学效率。
经过一学期的努力,学生综合实践能力得到了提高,教学效果显著。
现将本学期课堂教学改革工作总结如下:一、更新理念,重视合作本学期,我们继续组织教师学习新课程理念,让教师深刻理解新课程背景下的教学行为,了解先进的教育理念。
我们注重更新教师理念,让教师明确课堂教学改革的重要性和必要性,使教师认识到只有真正更新理念,才能提高课堂教学效率。
同时,我们还注重教师之间的合作与交流,定期开展集体备课活动,让教师在讨论与交流中相互学习、共同成长。
二、加强培训,提高素质针对本校师资力量薄弱的现状,我们加强了教师的培训和学习。
我们组织教师参加了县、市、省各级的培训和学习活动,让教师有机会接触到先进的教育理念和教学方法。
同时,我们还鼓励教师参加各种学术活动和研讨会,拓展教师的视野,提高教师的素质。
此外,我们还注重教师的自我学习和提高,鼓励教师利用业余时间阅读相关书籍和资料,不断提升自己的业务水平。
三、深化改革,注重实效本学期,我们继续深化课堂教学改革,注重实效性。
我们鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我们还注重学生的参与和互动,让学生在课堂上能够积极参与、大胆表达自己的见解和看法。
此外,我们还注重课堂外的拓展和延伸,让学生在实践中学习和运用知识,提高他们的综合实践能力。
四、加强管理,保障质量为了保障课堂教学改革工作的顺利进行,我们加强了管理力度。
我们制定了详细的工作计划和方案,明确了工作任务和要求。
同时,我们还建立了相应的考核和评价机制,对教师的课堂教学进行定期的考核和评价,激励教师不断进步和提高。
此外,我们还注重学生的反馈和建议,及时调整和改进教学方法和手段,以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
五、总结经验,展望未来经过一学期的努力,我们取得了一定的成绩和经验。
教育综合改革工作总结8篇篇1一、引言本年度,我国教育事业迎来了一系列重大改革,旨在更好地适应新时代的发展需求,提升教育质量,促进学生全面发展。
本报告旨在对本年度教育综合改革工作进行全面、严谨的总结,以便梳理经验,发现问题,并为未来的教育改革提供有力支撑。
二、改革目标与实施策略1. 教育教学理念更新本年度,我们着力推进教育教学理念的创新与更新,引导教育工作者树立以学生为本、全面发展的教育理念。
通过组织各类培训、研讨会,使教师们充分认识到新时代教育的使命与责任,提高教育教学水平。
2. 课程改革与优化针对当前课程体系存在的问题,我们深入推进课程改革,加强课程的科学性、时代性和民族性。
结合实际需求,优化课程设置,强化实践环节,提高学生的综合素质和创新能力。
3. 评价体系改革本年度,我们着力构建多元化、综合性的评价体系,打破单一的考试评价方式,注重学生的全面发展。
通过引入过程评价、自我评价等多种评价方式,提高评价的公正性和准确性。
4. 师资队伍建设我们重视师资队伍的建设,通过引进优秀人才、加强培训等措施,提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时,我们注重教师的职业道德建设,提高教师的师德师风。
5. 资源共享与均衡发展为推进教育均衡发展,我们加强教育资源共享,优化教育资源配置。
通过建设在线教育平台、推进城乡教育结对帮扶等方式,缩小教育资源差距,提高教育质量。
三、工作成效与亮点1. 教育公平迈出重要步伐本年度,我们取得了显著的成效,特别是在促进教育公平方面。
通过优化教育资源配置和推进资源共享,农村和边远地区的教育水平得到了显著提高。
2. 教育质量稳步提升通过推进教育教学理念更新、课程改革与评价体系的改革,教育质量得到了稳步提升。
学生的综合素质和创新能力得到了显著提高。
3. 师资队伍建设取得显著进展本年度,我们在师资队伍建设方面取得了显著进展。
通过引进优秀人才、加强培训和职业道德建设,教师的专业素养和教育教学能力得到了显著提高。
总结教学改革经验第1篇按照县教育局、谭家湾镇的统一布置,在四至八年级开展“三维互动,五步导学”教学模式课改工作,按照中心校及学校实施方案的总体安排,加大课改推进力度,由语数英学科逐步辐射到其他相关学科,促进了课改有目的、有计划、有组织的推进,逐步形成了适合于本校实际的教学模式。
一、课改工作重点推进情况1、明确重点狠抓落实,促进课改工作有序开展按照镇中心学校的统一安排,重点推进四至八年级语文和数学、英三个学科课改实验工作,并逐步向其他学科延伸,从本学期开始要求品德、科学向“先学后教,当堂训练”教学模式转型,可以采用一部分内容进行探索和尝试,逐步积累经验,把握其要点之所在,为下一年度的全面铺开打下基础。
并且在常规教学工作中,要求任课教师多学相关理论书籍,多听洋思课堂教学,多反思教学得失,积累知识储备,不断提高业务水平,做到从思想上认识到位,从行动上落实到位,从制度上保证到位。
在校本培训中,重点向洋思课改班级倾斜,加大了对洋思教学模式的基本要求和流程的培训力度,并选择四年级进行教研活动,结合进修校下发的学案进行重点的适用,在进修校教研员听课中虚心向其请教,并组织任课教师与教研员进行互动交流,从而提升了思想认识,明晰了思路,解决了困惑。
组织骨干教师、实验教师对教研员的交流内容进行了认真的分析和研讨,达到从思想观念上更新,从行动上保持一致的目的。
通过交流使教师能够真正认识到洋思教学模式的核心和重点是什么,便于教学工作的开展。
为了使教师能够借鉴洋思中学课堂教学的基本操作方法,要求教师充分利用计算机网络教室观看洋思教学课堂教学实录,增强学科针对性,使教师能够做到心中有数。
2、做好家校沟通互动,形成推进实验双重动力为了有效地推动实验教学工作的开展,促进家校合一,形成推进实验工作的强大动力,一方面组织四至六年级教师开展家访活动,深入到学生家庭向家长介绍洋思教学模式的主要做法和它的优势之所在,并从洋思中学的发展历程入手展现其在学生发展过程中的推动作用。
近段时间,我利用工作之余,积极投身到教研教改知识的学习当中。
我认真学习了魏书生、李镇西等教育名家的教学实践经验、教学杂志上面有关教研教学的文章,以及介绍杜郎口教学模式的《课堂的哥白尼革命》一书。
通过学习,我充实了自己的教学理论,开阔了自己的'视野,迸发了积极探索课堂教学改革的热情,现将学习中个人的片面认识,简要汇报如下:一、加强修养锻钢须硬自身魏书生老师通过自己潜心研究教育,打破传统教学模式,以他全新的教育理念,走出一条教学改革的新路。
作为语文课老师,他长时间不进教室,不讲课,学生照样自觉主动的积极学习,取得优异成绩。
作为一名班主任老师,仍能从繁琐的班级管理工作中解脱,让学生成为自己的助手,从容应对班级管理。
这让我们觉得不可思议,而读后认真思考,魏老师之所以取得令人瞩目的成绩,不仅取胜于科学严谨的管理措施,还取胜于自己崇高的人格魅力。
首先他用自己博大无私的爱感染学生,发现学生的优点进行赏识教育,学生做错事没有斤斤计较,抓住不放。
不仅不体罚学生,而是让学生唱歌或做件好事改正错误,在充满爱的教育中真正体现出在学生心中伟大地位,学生受到感染,主动认识自己的缺点和不足。
老师胸怀坦荡光明磊落。
学生才会承认自己所作所为,心悦诚服地接受惩戒。
其次,他能身体力行,以他自身的行为做表率,毫不懈怠地带领学生无论是在严寒或是酷暑,从不间断地锻炼身体,以自己的实际行动影响学生具有坚强不息的拼搏精神,形成坚忍不拔的坚强的意志。
作为每一位教育学生的老师,我们的工作对象是长知识学本领有思想的学生,这决定我们的工作具有特殊性,我们要想培养出具有高素质的学生,我自己必须是一名德才兼备,勤奋好学、吃苦耐劳的老师,要想锻造出好钢材,自己先要有扎实过硬的技能。
二、沐浴书香汲取知识营养当今时代,科技飞速发展,知识实时更新,不学习不仅不能与呼唤学习型社会这一大需要相协调,还有愧于代表着进步与知识的“教师”这一称号,更不能很好地胜任我们的工作。
新课程教学改革-课改教学经验总结7篇第1篇示例:新课程教学改革是近年来教育领域的一项重要举措,旨在推动教育教学模式的创新和提升学生的综合素质。
课改教学经验总结是为了总结教师们在实践中取得的教学成果和经验,从而为教育教学改革提供借鉴和参考。
在课改教学实践中,教师们积极探索、不断尝试、勇于创新,取得了一系列可喜成绩,下面将对这些经验进行总结和梳理。
课改教学要注重学生的主体地位。
教师应该转变传统的教学模式,从以教师为中心转变为以学生为中心。
要重视学生的参与度和主动性,鼓励学生积极思考、表达和探究。
教师要根据学生的兴趣爱好和特长设计教学内容,使学生在学习中感到快乐和满足。
课改教学要注重跨学科整合。
在传统的学科划分下,学生学习的知识往往是零散和片面的,无法形成完整的知识体系。
课改教学应该促进不同学科之间的融合和整合,使学生能够全面理解和应用所学知识。
教师可以通过跨学科合作课程、项目式学习等方式,帮助学生建立综合性的学习思维。
课改教学要注重实践和体验。
传统的教学注重理论知识的传授,忽略了学生对实际操作和实践活动的需求。
课改教学应该倡导“学以致用”,通过实验、实地考察、实践活动等方式,让学生身临其境、亲身感受,提高他们的综合素质和实际能力。
课改教学要注重评价方式的改革。
传统的评价方式往往只关注学生的成绩和表现,缺乏对学生综合素质和潜力的考量。
课改教学应该倡导多元评价,包括考查、实践、作品展示等多种方式,全面、客观地评价学生的学习情况,帮助学生发挥潜力和拓展能力。
新课程教学改革是一个长期的过程,需要教师们不断学习、不断实践、不断总结、不断创新。
只有如此,我们才能真正实现教育教学质量的提升,培养更多具有创新能力和综合素质的人才,推动教育事业不断迈上新的台阶。
希望更多的教师能够积极参与到课改教学中来,共同推动教育事业的发展和进步。
【本文总字数:401】第2篇示例:一、改变教学思维方式在新课程教学改革中,教师首先要转变传统的教学思维方式,从以教师为中心转向以学生为中心。
课堂教学改革工作总结7篇篇1本学期,我们课堂教学改革团队在学校领导的指导下,以提升教学质量和培养学生综合素质为目标,积极开展了多项改革工作。
通过团队成员的共同努力和不断探索,我们取得了一定的成果,也积累了一些宝贵的经验。
一、改革背景与目标随着教育事业的不断发展,传统的教学方式已经无法满足现代社会的需求。
为了培养学生的创新意识和实践能力,我们决定对课堂教学进行全面改革。
我们的目标是打造一个生动、活泼、互动的课堂氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,培养能力。
二、主要做法1. 优化课程结构。
我们对课程进行了重新设计,减少了部分过于理论化的内容,增加了实践性和探究性的环节。
同时,我们还引入了一些新兴领域的知识,以拓宽学生的视野。
2. 创新教学方法。
我们尝试了多种新的教学方法,如项目式教学、小组合作探究等。
这些方法强调学生的主动性和参与性,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 强化实践教学。
我们注重理论与实践的结合,鼓励学生多动手、多实践。
在课堂上,我们经常安排一些实验、操作等实践活动,让学生在实践中掌握知识、培养能力。
4. 完善评价体系。
我们建立了一套科学、合理的评价体系,对学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
这个体系既关注学生的学业成绩,也注重学生的综合素质和进步幅度。
三、工作成效1. 教学质量显著提升。
通过改革,我们的课堂教学变得更加生动、活泼和互动,学生的学习兴趣和积极性得到了激发。
同时,我们的教学质量也得到了显著提升,学生的学业成绩有了明显的进步。
2. 学生能力得到培养。
新的教学方法和实践教学环节的引入,使学生有机会亲身体验和实践知识,培养了他们的动手能力和实践能力。
同时,小组合作探究等方式也锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 学校声誉不断提高。
我们的改革成果得到了学校领导和家长的认可,学校的声誉也不断提高。
我们的课堂教学改革经验也被其他学校所借鉴和推广。
四、存在的问题及改进措施虽然我们在课堂教学改革中取得了一定的成果,但仍然存在一些问题需要改进。
课堂教学改革经验总结材料6篇第1篇示例:随着时代的进步和教育理念的不断更新,课堂教学改革已经成为当今教育领域不可忽视的话题。
教学改革的目的在于提高教学质量,培养学生的创新能力和综合素质,促进学生全面发展。
为了更好地推动课堂教学改革,以下是一些成功的经验总结:一、注重师生互动在传统课堂教学中,学生通常是被动接受知识,而教师则扮演着知识的传递者角色。
在现代教学中,越来越多的教师意识到师生互动的重要性。
通过课堂问答、小组讨论、案例分析等方式,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习参与度,从而提升教学效果。
二、引入新型教学技术随着科技的不断发展,教学技术也在逐步更新。
教学板书、多媒体教学等新型教学技术的引入,可以更好地激发学生的学习兴趣,使教学内容更加生动、直观。
通过在线教学平台、虚拟实验室等工具,可以使教学内容更加立体,为学生提供更多学习途径。
三、强调实践教学在课堂教学中,强调实践教学对于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力至关重要。
通过设计实践性强的教学案例、实验课程等方式,可以让学生将所学知识运用到实际中去,培养学生的实践技能和创新能力。
四、个性化教学每个学生都是独一无二的个体,拥有不同的学习特点和兴趣爱好。
在课堂教学中,注重个性化教学是十分重要的。
通过多元化教学方法、个性化学习方案等方式,可以更好地满足学生的学习需求,调动学生学习的积极性,提高学生的学习效果。
五、融合跨学科知识当今社会发展日新月异,知识的更新换代也越来越快。
在课堂教学改革中,融合跨学科知识是十分重要的。
通过跨学科知识的融合,可以帮助学生更好地理解知识之间的联系,培养学生综合分析问题的能力,提高学生的学习深度。
课堂教学改革是教育事业不断前行的必由之路。
通过不断探索、实践和总结,我们可以不断完善教学方法,提升教学质量,为学生的全面发展和未来的成功铺平道路。
希望今后越来越多的教师能够积极参与到课堂教学改革中,共同推动教育事业的长足发展。
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展,教学改革已成为提高教育教学质量、促进学生全面发展的关键举措。
近年来,我校积极响应国家教育改革政策,以学生为中心,以创新为动力,开展了一系列教学改革实践。
现将我校教学改革实践情况总结如下。
二、教学改革实践背景1. 国家政策导向:近年来,国家高度重视教育改革,出台了一系列政策,如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等,为教育改革提供了政策保障。
2. 社会需求变化:随着社会经济的快速发展,社会对人才的需求发生了变化,对教育质量的要求越来越高。
3. 学校自身发展需求:我校作为一所地方高校,面临着激烈的市场竞争,需要通过教学改革提高教育教学质量,增强学校的核心竞争力。
三、教学改革实践内容1. 课程改革(1)优化课程体系:根据社会需求和学生发展需求,调整课程设置,增加实践性、创新性课程,减少理论性课程。
(2)改革教学方法:采用启发式、探究式、讨论式等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
(3)加强课程建设:注重课程内容的更新,提高课程质量,建设一批精品课程。
2. 教学方法改革(1)引入翻转课堂:将课堂学习与课后自主学习相结合,提高学生的学习效率。
(2)开展实践教学:加强实验室、实习基地建设,提高学生的实践能力。
(3)实施多元化评价:采用过程性评价与结果性评价相结合的方式,全面评价学生的综合素质。
3. 教师队伍建设(1)加强师德师风建设:提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
(2)提升教师业务能力:开展教师培训,提高教师的课堂教学能力和科研能力。
(3)优化教师结构:引进高学历、高水平的教师,优化教师队伍结构。
4. 教育信息化建设(1)推进教育信息化基础设施建设:加强校园网络、多媒体教室等建设,为教育教学提供良好的硬件环境。
(2)开发信息化教学资源:建设在线课程、教学案例等资源,丰富教育教学内容。
(3)应用信息化教学手段:利用现代教育技术,提高教育教学效果。
学校教学改革工作总结(通用5篇)学校教学改革工作总结1时光飞逝,不知不觉半年的时间又在我们身边溜走了。
在这一年中,我们探索着教育教学改革之路,我们在教改的路上前行着,收获着。
回顾这一年来,我们取得了以下成绩:一、教育教学方面(1)利用小组合作机制,形成有效竞争。
我们的小组有过六人制、四人制经过尝试、比较,最后定为六人制。
这样我们班就划分为是十小组,形成了有效的竞争。
我们也相应制定了一套评价机制。
小组评价与个人评价相结合。
隔一段时间就进行评比,选出优胜小组,得分最低的小组表演节目。
然后重新开始计分。
(2)尝试新的教学理念,发挥学生的主动性。
我们的预习方法与学校下发的预习单相结合。
学生能自己学习字、词,概括课文的主要内容,搜集相关资料等。
我们班学生主动请缨,将第二单元围绕“浓浓的乡情”策划一次活动,举办成一次有趣的演出。
有开幕歌曲,有主持人台词,有各个小组的展示,还有结束曲目。
我们开了辩论会,虽然正方有九个组,反方只有一个组,但开得相当激烈,给孩子们留下了难以磨灭的记忆。
孩子们也尝试着走上讲台,当起了老师。
他们将默读课文讲得有声有色,令同学们兴奋不已。
(3)利用课前三分钟,给学生展示的机会。
上学期,课前三分钟,说新闻、讲故事、唱歌,每个孩子都有机会登上讲台,成为焦点。
(4)积极参加学校的各项活动。
无论是远程研修还是五环先行、跟进课,我都积极参加,认真对待。
我还积极参加外出学习活动,并写了学习体会。
在实小我听了三节综合实践活动,其中郭云云老师执教的《制作简易小板凳》让我佩服老师对教学环节的精心设计。
参加了__市课堂教学研讨会,我听了一节写字课和刘鹏老师的《生命生命》刘老师丰厚的文化底蕴令人惊叹。
二、班主任工作作为班主任,我认真抓好各项常规工作。
室内外卫生打扫及时、干净。
小红帽值班经常督促,及时提醒。
每天下午第二节课后纪律班长会让违纪的孩子站在讲台上,我会了解孩子是第几次违规,如果达到三次,就负责打扫教室一次。
新课程教学改革-课改教学经验总结6篇篇1近年来,新课程教学改革在全国范围内广泛开展,各地区、各学校纷纷投入课改浪潮,积极探索、实践新课程理念。
我校作为一所重点中学,也紧跟时代步伐,积极响应课改号召,取得了一定的教学成果。
下面,我将结合我校实际情况,对新课程教学改革进行总结和反思。
一、课程改革背景与目标新课程教学改革是在国家教育部门的大力推动下进行的。
此次改革的目的是培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
通过改革,旨在建立以学生为中心的课堂教学模式,注重学生的个性发展和终身学习能力的培养。
二、主要做法与经验1. 更新教学理念在课改过程中,我们首先更新了教学理念。
传统的“填鸭式”教学已经无法满足现代教育的需求,我们需要从学生的实际需求出发,注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和积极性。
因此,我们提出了“以学生为中心”的教学理念,强调学生的自主学习和合作探究。
2. 调整课程结构在课程结构方面,我们进行了适当的调整。
为了更好地培养学生的综合素质,我们增加了选修课程和活动课程的比例,减少了必修课程的课时。
同时,我们还注重课程的实用性和趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
3. 改革教学方法在教学方法上,我们进行了大胆的尝试和创新。
传统的讲授式教学法已经无法适应现代教育的需求,我们需要采用更加生动、活泼、多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。
因此,我们引入了情境教学法、案例教学法、项目教学法等多种教学方法,让学生在亲身实践中掌握知识和技能。
4. 加强师资培训教师是课改成功的关键因素之一。
为了更好地推进课改工作,我们加强了师资培训工作。
通过组织专题讲座、教学研讨、教学比赛等多种形式的活动,不断提高教师的业务水平和教学能力。
同时,我们还鼓励教师积极参与课改工作,为教师提供广阔的发展空间和展示平台。
三、存在的问题与对策尽管我们在新课程教学改革中取得了一定的成果,但仍然存在一些问题需要解决。
首先,部分教师仍然存在传统的教学观念和方法,需要进一步加强培训和引导;其次,由于学生人数众多、教学资源有限等因素制约了个性化教学的开展;最后是评价机制仍需完善以更全面地评估学生的综合素质。
课堂教学改革经验总结材料7篇篇1一、引言课堂教学改革是教育领域的一项重要任务,旨在提高教学质量和效果,培养学生的创新能力和实践能力。
本材料将对我们学校课堂教学改革的背景、目标、实施过程以及成果进行全面的总结和梳理,为今后的教学改革提供参考和借鉴。
二、改革背景随着教育事业的不断发展,课堂教学改革已成为教育领域的热点话题。
传统的课堂教学模式已经无法满足现代教育的需求,学生缺乏实践能力和创新能力的问题日益突出。
因此,我们学校决定进行课堂教学改革,以提高学生的综合素质和能力。
本次课堂教学改革的目标是:转变传统的教学方式,注重学生的实践能力和创新能力的培养;激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量和效果;构建充满活力的课堂氛围,促进学生之间的交流和合作。
四、实施过程1. 教材改革:我们重新编写了教材,注重知识的更新和整合,增加了实践性和创新性的内容,使教材更加符合现代教育的需求。
2. 教学方法改革:我们采用了多种教学方法,如案例教学、项目教学、探究式教学等,注重学生的参与和互动,激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价改革:我们建立了科学的教学评价体系,注重学生的综合素质和能力的发展,而不是单一的知识点的掌握。
4. 教师培训:我们为教师提供了全面的培训和支持,包括教学理念的更新、教学方法的掌握、教学评价的运用等,提高教师的教学水平和能力。
经过多年的努力,我们的课堂教学改革取得了显著的成果。
首先,学生的实践能力和创新能力得到了显著的提升,他们在各种比赛中屡获殊荣。
其次,学生的学习兴趣和积极性得到了激发,教学质量和效果得到了提高。
最后,我们的课堂氛围更加活跃,学生之间的交流和合作更加密切,形成了良好的学习氛围。
六、结论与建议本次课堂教学改革取得了显著的成果,为今后的教学改革提供了宝贵的经验。
我们还需继续探索和实践更加先进的教学理念和方法,注重学生的全面发展,培养学生的创新能力和实践能力。
同时,我们也要加强对教师的培训和支持,提高教师的教学水平和能力,为课堂教学改革提供有力的保障。
教育教学改革学校教研工作总结5篇篇1本学期,我校教育教学改革工作以新课程改革为契机,以教育教学为中心,深入开展教学研究,切实加强教学管理,不断深化教学改革,提高教学质量。
现将一学期来的工作总结如下:一、加强师资队伍建设,提高教师素质1. 继续开展“拜师结对”活动,为每位青年教师配备一位教学经验丰富的老教师,在业务钻研、课堂调控、教学方法等方面进行指导,帮助青年教师尽快成长。
2. 开展教师基本功评比活动,组织教师参加各级各类教学竞赛,鼓励教师参加各级各类培训和学习,提高教师的业务水平和能力。
3. 加强教师业务学习,提高教师业务理论水平。
定期举行业务学习讲座,邀请专家、学者来校指导,提高教师的理论素养。
4. 充分发挥骨干教师的示范作用,召开骨干教师经验交流会,推广先进的教学经验和教学方法。
二、加强教学管理,提高教学质量1. 制定教学计划。
各学科组根据学校教学工作安排,制定本学科的教学计划,明确本学期的教学目标和任务。
2. 加强备课管理。
各学科组定期举行集体备课活动,加强学科组内的集体研讨,相互交流学习经验和教学方法。
3. 做好课堂教学常规工作。
认真执行课堂教学常规要求,定期开展听课、评课活动,交流教学经验。
4. 加强作业管理。
各学科组要统一作业格式,规范作业批改,及时反馈作业情况。
5. 加强课外辅导。
各学科组要根据本学科的特点,组织学生开展课外活动,培养学生的兴趣和特长。
三、深化教学改革,提高教学质量1. 积极开展“高效课堂”研究活动,推广先进的教学方法和经验,提高课堂教学效率。
2. 加强学科组内的研讨和交流,相互学习,共同提高。
3. 开展课题研究活动,鼓励教师积极参与课题研究,提高教师的科研能力。
4. 加强学风建设,培养学生良好的学习习惯和方法,提高学生的学习成绩。
四、加强学生管理,提高学生素质1. 加强学生的德育工作,培养学生的良好品德和行为习惯。
2. 开展丰富多彩的课外活动,培养学生的兴趣和特长。
教学改革经验总结(13篇)教学改革经验总结 1数学教学不仅只是为了提高学生的基础知识和基本技能,而且使学生在学习数学知识的过程中,获得的基本的数学思想方法和应用技能;体会数学与人类社会生活的密切联系,体验数学的价值,加强对数学的理解,对学习数学产生浓厚的兴趣,从而树立学好数学的信心和决心。
1、创设情境,发挥最佳效果。
在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的快乐,初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励,提高学习积极性。
在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。
如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。
3、面对新课程,教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、学生应成为课堂学习的主人环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。
在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。
课堂教学改革经验总结新课程的实施以来,传统的课堂教学面临一场变革,但要从根本上改变传统的课堂教学模式,最关键的是我们的思想要变革,我们的理念要更新。
我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式,遵循以人为本的观念,给学生发展带给最大的空间,要根据教材带给的基本知识资料,把培养学生的创新素养和实践操作潜力作为教学的重点。
转变学生的学习方式,学会自主学习,让他们即要“学会”,也要“会学”。
只有这样,才有可能掌握尽可能多的人类礼貌成果,也才有可能透过学习,提高观察、分析、解决问题以及创新的潜力。
一、制定明确的改革目标以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点,以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点,以促进学生发展和教师发展为生长点,在课堂教学中努力实践、探索师生用心互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革;研究教师在教学中的主角转变;探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略;培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的潜力,获取新知识的潜力,发现、分析、探索、解决问题的潜力;交流与合作的潜力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的,使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径,以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。
二、确立课堂教学改革的策略1、成立由校长为组长、分管副校长、教导主任为副组长,教研组长为组员的课堂教学改革工作小组,负责“实施方案”的制定与实施。
2、紧紧围绕《____小学课堂教学评价量化表》开展课堂改革试验。
3、充分发挥本校教师的用心性,透过点面结合的方法,在不同层面上进行实践与研究。
4、在实施过程中,要结合实际,结合学科实际,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到实在、有效。
5、课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程,需要我们不断实践,不断总结,不断巩固深化所取得的成果。
务必将课堂教学改革作为一项长期任务来抓,切实向课堂教学改革要质量,要效益,求发展。
三、课堂教学改革实施过程“实施方案”的实施分成三个阶段:(一)、第一阶段:____年____月~____年____月(1)、成立课堂教学领导小组,指导全校课堂教学改革推进工作。
教学改革经历总结优秀范文教学改革经历总结优秀范文精选5篇〔一〕教学改革的经历总结作为教育界的关键性改革,教学改革一直是各级学校追求的目的之一。
因此,许多学校在不断探究和理论新型的教学方式,以期进步教学质量,创造更好的教育环境。
在教学改革的进程中,许多学校总结了一些非常有价值的经历。
以下是一些来自各级学校的教学改革经历总结:1.创造积极的学习气氛学校应该努力为学生创造积极、鼓舞人心的学习气氛。
这可以通过鼓励学生、奖励成绩优异的学生、以及组织团队活动等方式实现。
老师应该尽可能为学生提供实用、有意义的学习经历,并为学生提供足够的支持和鼓励,以使学生充满信心地迎接新的学习挑战。
2.进步教学质量老师应该鼓励学生进步和改善自己的学习方式,以进步学生的学习经历和进步教学质量。
进步教学质量还可以通过编写更生动、创新的课程方案和教材,以吸引学生的兴趣并进步他们的学习经历。
3.引入信息技术信息技术可以使教育变得更加生动、兴趣,可以进步学生的学习兴趣。
学校应该为师生提供高效的电子设备和信息系统,支持老师使用信息技术进展教学,开设“翻转课堂”等新型的课程。
4.关注学生个性化需求不同的学生有不同的学习方式和个性化需求。
学校应该关注学生的个性化需求,保证他们的学习过程充满活力和兴趣,从而进步教育成效。
5.与社区资相结合学校应该与周边社区严密合作,从社区课程、社会志愿效劳、实地考察、理论营地等方式结合资,丰富学生学习经历和多元素培养。
教育是推动一国开展的重要力量,教育改革也是令人大为期待的。
相信无论学校如何改革,关键都是为学生提供更好的学习经历和教学环境。
在这个过程中,学校和教育者应该累积更多的教育经历,不断探究和借鉴别人成功的经历和案例。
教学改革经历总结优秀范文精选5篇〔二〕随着时代的开展和社会的进步,教学改革已经成为教育界的重要命题。
为了满足新时代对于人才培养的要求,教学改革需要不断进展理论和探究。
在这个过程中,无论是成功还是失败,都会给我们留下珍贵的经历和启示。
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展,教育改革与创新成为推动教育质量提升的关键。
近年来,我国教育部门积极推动教学改革创新,各地各校纷纷开展教学实践,取得了丰硕的成果。
本文将结合我校教学改革创新实践经验,探讨如何提高教学质量,培养具有创新精神和实践能力的人才。
二、我校教学改革创新实践经验1. 以学生为中心的教学模式改革(1)课程设置改革。
我校在课程设置上,以学生需求为导向,关注学生个性化发展。
根据不同专业特点,开设了多元化的选修课程,满足学生个性化需求。
(2)教学方式改革。
采用翻转课堂、混合式教学等新型教学模式,将传统课堂与在线学习相结合,提高学生学习兴趣和积极性。
(3)考核方式改革。
改变传统单一的笔试考核方式,引入过程性评价、项目式评价等多元化评价方式,全面考察学生的综合素质。
2. 教师队伍建设(1)教师培训。
定期组织教师参加各类培训,提高教师教育教学水平。
同时,鼓励教师参加国内外学术交流活动,拓宽视野。
(2)教学研究。
设立教学研究基金,支持教师开展教学研究项目,推动教育教学改革。
(3)教学团队建设。
鼓励教师跨学科、跨专业组建教学团队,共同开展教学研究与实践。
3. 校企合作与产学研一体化(1)校企合作。
与企业建立紧密合作关系,共同培养应用型人才。
企业参与课程设置、教学过程和考核评价,提高人才培养的针对性和实用性。
(2)产学研一体化。
鼓励教师将科研成果转化为教学内容,推动产学研一体化发展。
4. 教学资源建设(1)信息化教学资源。
建设丰富的数字化教学资源库,为学生提供便捷的学习途径。
(2)实践教学基地。
与企业共建实践教学基地,为学生提供真实的生产环境和实践机会。
三、教学改革创新实践成效1. 学生满意度提高。
通过教学改革创新,学生学习兴趣和积极性得到提高,学生满意度逐年上升。
2. 教学质量提升。
我校学生在各类学科竞赛、创新创业比赛中屡获佳绩,教育教学质量得到社会认可。
3. 教师教学水平提高。
教师队伍教育教学水平不断提高,部分教师成为教育教学领域的专家学者。
浅谈进一步提高学校教育教学质量的一些做法防城港市防城区防城镇第二小学禤祖军学校提高教育教学质量,不能局限在教学管理或校本教研某一方式,而应在正确自我定位的基础上,采取多种手段营造宏观层面的教学良好环境和微观层面的学生全面发展。
换句话说,充分发挥教师集体的智慧和学生的自主能力,并辅之以必要的行政手段,最大限度地发掘本校的教学资源,才是提高教学质量的捷径。
简单谈几点做法:一、加强思想品德教育我校把德育工作摆在学校工作的重要位置,建立健全由学校、教导处、团队组织、思想品德教师、班主任为骨干,全体教职工共同参与的学校德育工作网络;重视对学生思想品德教育和日常行为培养,以创文明班为主要内容,狠抓学生的思想品德教育和校风学风建设;建立健全学生操行的考核办法。
学校制订了《防城镇二小文明班评比办法》等制度,涉及学生一日的品德、行为、生活要求等方方面面,大大地推动德育质量的提高,促进了《小学生守则》和《日常行为规范》的贯彻落实。
二、改进和完善评价制度我校制订有《防城镇二小教师评价制度》和《防城镇二小学生评价制度》,严格按照制度评价教师和学生。
用新的教育评价理念,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向,激励、反思等促进评价主客体发展的功能,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平,提高教育教学质量;学校以促进每一个学生的发展作为评价的根本出发点和最终目的,打破以考试作为唯一评价学生手段的老框框,不再用考试成绩作为衡量一个学生优秀与否的唯一标准。
学生方面:学校实行操行分管理制度,对学生平时的表现及学习情况进行操行分记载,期末对每位学生的平时表现情况进行统计,评选出三好学生、优秀班干部、优秀少先队员。
并做好表彰、总结工作。
教师方面:每期评选“十佳师德标兵”、“十佳教师”、“十佳先进教育工作”等,并及时总结与表彰。
三、严格执行课程计划和课程标准我校严格按照教育部和自治区教育厅颁布的课程计划、课程标准开全课程、开足课时,不随意停课或提前结束授课;学校制订有科学的作息时间表,班主任把作息时间表和本班课程表贴于教室,科任教师担任课程表人手一份,按表上课,按照作息时间工作、学习和休息,保证学生每天有足够的睡眠时间;学校在节假日没有组织学生集体补课或上新课现象。
四、抓好教学常规工作1.严格执行课程计划。
学校领导做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。
定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划。
2.抓好教学过程管理。
学校对教师的学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、总结等方面进行优化控制。
要求各学科在提高日常教学课堂质量上下功夫,特别要注重平时的督办检查、评比、总结等环节,开展每项工作做到“有计划,有布置,有总结,有反馈”。
做到:(1)“深”备课,“实”上课,“活”教法。
抓“有效课堂”教学,向40分钟要质量。
把“构建有效课堂”当作抓教学质量提高的重要手段,并通过教研活动、检查考评、总结汇报等一系列措施,切实把有效课堂抓出成效,使之成为提高教学质量的可靠保证,达到“减负增效”的目的。
(2)“精”作业。
对于作业设计、批改,每位教师认真对待,做到科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生。
(3)“严”考核,严格质量检测纪律,强调“诚信检测”,狠抓考风促学风。
做到“旗帜鲜明的讲质量,大张旗鼓的促质量,扎扎实实的抓质量”。
在全校师生中大力宣传教学质量观,在师生会上反复强调各种质量检测纪律,严禁考试作弊。
学校对每次单元检测、期中、期末检测都实行年级编座,班级之间交叉编座,教师交叉监考,密封交叉评卷,同科交叉登分,确保检测卷保密,监考、评卷、登分规范有序。
严格的检测纪律,促进了良好考风和学风的形成。
(4)“细”辅导,落实“培优补差”工作。
本期学校、班级建立了“德困生”、“学困生”档案,领导、教师根据具体情况制定帮扶计划,落实帮扶措施。
每个领导、每个教师分别帮助几名学生,关心爱护他们,帮助辅导他们,增强了学困生的自尊心和自信心,提高了他们的学习兴趣,大面积地提高了教学质量。
3.领导深入教学第一线,听课、点评,了解教师上课情况,学生学习情况。
4.落实教学常规检查工作。
落实上级“改进教学常规提升教育教学质量”的要求,贯彻“向教学管理过程要质量”的工作思路,提高了教师做好教学常规工作的积极性和自觉性,提高了教学实效。
积极开展教学常规检查,及时总结经验,树立典型,提出具体的整改要求,力促教学管理不断“优化——改进——反思——提高”。
五、以课题研究为载体,以课堂为阵地把课题研究融入课堂教学评价标准中,也作为评价教师业务水平的一个重要指标。
学期初,学校能充分利用这一载体,从教师教学需求出发,坚持课题研究与课程改革相结合、理论与实践相结合。
运用教育科研的理论方法,解决教学实际中的问题。
在日常工作中学校通过开展课题研讨与集体备课、听课、评课等活动引导教师研究教材、研究学生、改进教法,使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征。
从教学问题入手到解决问题答案的结束,各课题组都能围绕课题研究的目标,按计划有步骤的开展研讨活动。
围绕问题各抒己见,积极探求问题的答案,认真的探讨研究活动,有效的促进了课程改革的不断深入。
目前,我校是防城区获市级以上研究课题最多的学校之一。
已结题4个(一个区级课题、三个市级课题),正在开展课题研究4个(市级课题“让数学课堂生活化”、“建设书香校园,培育人文精神”、“防城港市进城务工子女就近入学问题研究”、自治区级课题“加强字理学习,传承汉字文化,提高语文素养的研究”)。
现在,学校教学研究不断加强,课堂教学改革继续深化,促进了学习型、创造型教师团体的形成,提升了学校的办学层次。
增强了学校核心竞争力。
六、狠抓班级和学生管理学校对各年级工作实行逐层管理。
年级工作由校长主管抓,业务副校长具体抓,教导主任协助抓,班主任、科任教师亲自抓,层层把关,把各项工作落到实处。
一是加强学生的思想品德的教育。
利用多种方法,教育他们做好不做坏事,努力把他们的思想意识提高。
二是努力培养学生良好的学习习惯。
抓早读,抓家庭作业。
从细节上着手,从点滴中开始,力争让学生改变不良的学习习惯。
三是积极开展学生竞赛,提高学生的综合素质。
四是成立各种兴趣小组,培养学生特长,如鼓号队、少年合唱团等。
五是开展解烦恼等活动,让学生快乐成长。
七、抓好教师培训工作,提高教师综合素质1.打造团结合作的团队。
(1)打造团结和谐的领导班子。
我校现任校级、中层领导共12人,是一个结构合理、团结和谐的领导班子。
领导班子在教育局的直接领导下,在李清华校长的带领下,以身作则、为人师表、廉洁奉公、关心教职工,得到教职工的拥护和爱戴。
(2)激发教师整体合力。
团结全体教师,调动一切积极因素,发挥集体作用促使学校教学工作达到预期的目标。
学校通过组织教职工开展各种活动,来增强教师之间的团结协作。
学校管理体现“人本主义”思想,每项工作的提出,尽可能征询班主任和有关学科教师的意见,平时注意广泛了解和采教师提出的合理化建议和正确要求,年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作要注意协调配合,促进教师统一思想、统一认识、步调一致。
(3)发扬乐于奉献精神。
我校教育教学工作取得显著的成绩,离不开广大教职工的辛勤付出。
他们团结协作,心往一处想,劲往一处使,互相关心,互相支持。
科任教师和班主任做到互相协作,共同管理,一心扑在教学工作上。
他们工作勤勤恳恳,服从学校工作安排,顾全大局,各项工作做得有条不紊,吃苦在前,奉献在前,体现出我校教师乐于奉献的良好形象。
2.加强校本培训。
(1)组织全校130多名教师参加了防城区继续教育集中培训;(2)按照上级安排,组织教师60多人次登录网上参加了各学科的“国培计划”学习。
通过学习,老师的观念得到了更新,理论、业务水平得到了提高。
3.选派教师外出学习,努力培养骨干教师。
八、加强学校、家庭与社会的联系我校重视扩大学校横向联系,重视学校、社会、家庭三者结合,建立学校与家庭、社会联系制度,聘请校外教育辅导员,办好家长学校,建立家长委员会,与广大家长商量解决办学中遇到的困难。
学校规定每学期各班班主任要实行普访,填写好“教师访谈录”,学校领导定期检查。
每学期召开一次以上家长会议,密切学校与家庭的联系,帮助家长遵守《家长教育行为规范》,树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。
九、抓好学校体育艺术工作我校积极贯彻执行《学校体育工作条例》,推行《国家学生体质健康标准》,按规定开设体育课和健康教育课,一、二年级每周开设4节体育课,三至六年级每周开设3节体育课。
学校每学年举办一次校运动会。
大力开展阳光体育运动,保证学生每天有1小时体育锻炼时间,每天安排早操、课间操和眼保健操。
面向全体学生,不断增强学生体质,大力开展课外文体活动,把空间留给学生,把技艺授予学生,把健康和快乐带给学生。
按国家教育部和自治区教育厅制定的课程计划,开足艺术课,陶冶学生情操,培养学生的审美能力,提高学生艺术素养,每学年举办一次全校艺术节,增强了学生的美感体验。
我校体艺工作硕果累累2010年以来,我校学生参加各级各类艺术汇演和书画大赛,共有998人次获得奖励。
十、积极引进社会力量捐资助学我校积极引进社会力量捐资助学,通过设置奖学金,调动师生教和学的积极性。
近几年来,学校得到华业集团和卓越公司的大力支持,卓越公司每年捐赠10000元(拟连续捐赠5年),华业集团今年捐赠58000元给学校。
所捐资金学校全部用于教育教学的奖励,学校每学期都分别举行“华业奖学金”和“卓越奖学金”颁奖仪式,奖励了一大批优秀教师和优秀学生,激发了师生教和学的积极性。
防城镇第二小学2013年11月。