2020沪教版九年级化学上册全册课件【完整版】

A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B．在空气中不能燃烧的物质在氧气中也一定不能 燃烧
C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
2.根据如图所示的实验现象，下列判断正确的是( D )
A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点 B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点 C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80℃ D.现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到 着火点
纸183 ℃
思考：为什么生煤炉时需先引燃 纸和木条？
木炭320 ℃ ~370 ℃
燃烧的条件
1.浇水
2.盖土
降温至着火点以下 隔绝氧气
3.抽掉木柴 撤离可燃物
4.将木柴插进泥土 隔绝氧气
灭火的原理和方法
• 结合燃烧的条件，思考灭火的常用方法 有哪些？
燃烧的条件是 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点 （三个条件同时具备）
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”
c 的目的在于（ ）
A．降低可燃物的温度
B．隔离空气
C．隔离可燃物
D．开辟运水的道路
c 4．纸比煤易点燃的原因是（ ）
A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
魔术揭秘
• 原来，玻璃杯中盛的是两份酒精和一份水，酒 精的沸点只有78℃，水的沸点是100 ℃ ，所以， 酒精很容易从手帕中挥发出来烧掉，一部分水 仍然留在手帕上，保护着手帕。另外，在酒精 燃烧的过程中，有一部分水变成蒸气挥发了， 这些挥发的水汽带走了手帕上的一部分热量， 从而降低了手帕的温度，使其达不到着火点。
些条件：
1. 分别点燃纸片和小石块。

4.1常见的化学反应--燃烧
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4.2 化学反应中的质量变化
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4.3化学方程式的书写与应用
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3.1 构成物质的基本微粒
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3.2 组成物质的化学元素
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3.3物质的组成
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基础实验四：常见的金属性质
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基础实验2 二氧化碳的制取与 性质
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归纳与整理
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第3章 物质构成的奥妙
沪教版九年级化学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0047页 0111页 0134页 0185页 0237页 0286页 0329页 0360页 0491页 0554页 0610页 0677页 0709页 0733页 0782页 0784页
第一章 开启化学之门 1.2化学研究些什么 归纳和整理 2.1 性质活泼的氧 2.3 自然界中的水 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 第3章 物质构成的奥妙 3.2 组成物质的化学元素 归纳和整理 4.1常见的化学反应--燃烧 4.3化学方程式的书写与应用 归纳与整理 5.1 金属的性质和利用 5.3 金属防护和废金属回收 附录一 中学化学实验常用仪器 附录三 相对原子质量表 附录五 元素周期表
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归纳和整理

• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时48分2 1秒下午8时48分20:48:2121.11.9
知识点 氧气的化学性质(重点)
氧气是一种化学性质非常活泼的气体,在一定条件下 能与许多物质发生化学反应,但不是与所有物质都能 发生化学反应。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 利用生活中的用品制二氧化碳。
实验用品:塑料水瓶一个(带盖),一次性塑料杯一个,废弃注射 器一个,玻璃片一个,废弃塑料吸管,蛋壳,食醋,澄清石灰水。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 检验和验满在试剂选择和方法上的区别:
检验是利用某气体的特性,使用某种方法证明该气体是什么 气体。验满是已知该气体是什么气体,使用某种方法来检验 该气体是否收集满。因此检验二氧化碳一般用澄清石灰水, 而不用燃着的木条,因为不支持燃烧除了二氧化碳之外,还有 氮气等也不支持燃烧。
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点)
过滤后滤液仍然浑浊可能的原因: ①滤纸破损。 ②液面高于滤纸边缘,导致液体没有经过充分过滤就流入 到滤液中。 ③滤纸高于漏斗边缘,使滤液从漏斗外壁直接进入滤液中。 ④盛装滤液的仪器本身就不干净。
知识点水的净化(重、难点) 区分明矾吸附作用与活性炭吸附作用:

常见的化学反应 ---燃烧
(第一课时)
学习目标
1.认识燃烧的条件 2.知道灭火的简单方法及原理
交流与讨论：
根据视频中燃料燃烧的现象 以及我们身边燃烧事例的现象， 说说燃烧有什么共同特征
发光、发热、剧烈
一、燃烧的条件
1.燃烧的定义： 燃烧是一种发光、发热的剧烈
的化学反应
为什么会产生燃烧现象， 燃烧需要哪些条件？
猜想1：物质具有可燃性 猜想2：要有氧气 猜想3：要达到一定的温度
燃烧的条件
探究一：所有的物质都能燃烧吗？
酒精
石头
纸
小木条
燃烧的条件一： 可燃物
燃烧的条件
探究二：用灯帽盖住酒精灯火焰，还能 持续燃烧吗？
燃烧的条件二： 可燃物与_氧__气__(_空_气__)_接触
燃烧的条件
探究三：短时间加热纸片和持续 加热纸片，现象何有不同？
隔绝氧气（空气）
温度降低到着火点 以下
注：利用一个 原理即可灭火
课堂练习：
1．烧木柴时通常把木柴架空一些， 木柴燃烧得更旺，这是因为 （ A ） A．使木柴与空气充分接触 B．木柴是可燃物 C．温度易达到着火点 D．散热快
2.下列是生活中的一些灭火实例，试分析其 灭火的原因 （1）酒精灯不慎打翻，酒精在桌面上燃烧， 可用湿抹布盖灭。__隔__绝__氧__气________ （2）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖 盖灭。 ___隔__绝__氧__气_____ （3）堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭。 __温__度__降__低__至__着__火__点__以__下_____________ （3）扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火 蔓延路线前方的数林砍掉形成隔离带。 ____隔__离__可__燃__物_____

2020沪教版九年级化学上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0052页 0089页 0141页 0285页 0399页 0438页 0475页 0529页 0549页 0617页 0691页 0729页 0795页 086化学研究些什么 归纳和整理 2.1 性质活泼的氧 2.3 自然界中的水 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 第3章 物质构成的奥妙 3.2 组成物质的化学元素 归纳和整理 4.1常见的化学反应--燃烧 4.3化学方程式的书写与应用 归纳与整理 5.1 金属的性质和利用 5.3 金属防护和废金属回收 附录一 中学化学实验常用仪器 附录三 相对原子质量表 附录五 元素周期表
第一章 开启化学之门
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1.1化学给我们带来什么
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1.2化学研究些什么
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质。
催化剂在反应中的作用研究
催化剂的作用：改变化学 反应速率，提高反应效率 。
催化剂的特点
2024/1/25
能改变化学反应速率。
催化剂的应用：广泛应用 于化工生产、环保治理等 领域，如合成氨、汽车尾 气处理等。
本身的质量和化学性质在 反应前后不变。
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05 定量研究在化学中的应 用
2024/1/25
气体净化和干燥
了解气体净化和干燥的原理和方法，如通过洗气瓶、干燥管等装置 实现气体的净化和干燥。
实验技术注意事项
掌握气体实验中的注意事项，如检查气密性、防止倒吸等，确保实验 安全顺利进行。
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04 物质的变化与性质探究
2024/1/25
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物理变化和化学变化辨析
物理变化：物质状态或形态的改变，无新物质生成，如熔化、凝固、汽化、液化、 升华、凝华等。
常见玻璃仪器的使用
学习烧杯、试管、量筒等玻璃仪器的正确使用方法，注意轻拿轻 放、避免破损。
加热仪器的使用
掌握酒精灯、电加热套等加热仪器的使用方法，注意火源安全、 避免烫伤。
测量仪器的使用
学习天平、滴定管等测量仪器的正确使用方法，确保测量准确。
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药品取用、称量、加热等操作规范
药品取用规范
沪教版九年级上册化 学全册ppt课件
2024/1/25
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目录
CONTENTS
• 化学基础知识 • 常见的化学物质 • 化学实验基本操作与技能 • 物质的变化与性质探究 • 定量研究在化学中的应用 • 有机化学初步认识
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01 化学基础知识
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
你能解释其中的原因吗？
[实验]烧不坏的手绢
[解释]
酒精的着火点比手绢要低 得多，因此在酒精灯加热后， 在手绢表面的酒精迅速燃烧起 来，而酒精液体中含有大量的 水，燃烧过程中水吸收了酒精 燃烧放出的热量而蒸发，使手 绢温度始终不能达到着火点， 因此手绢就不能真正的燃烧起 来。
以下灭火的方法应用了什么原理？
2.根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案 （包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的 措施）
你能解答吗？
5、用水可以熄灭燃着的木材，这是因为 （ D ）
（A）水蒸发吸热，降低了木材的着火点 （B）水的密度比木材大 （C）水蒸发吸热，提高了木材的着火点 （D）大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火
点以下，而且水蒸气灭火措施的标号填在各小题后的括号内： （A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使可燃物的温度低于着火点 ①油锅着火时，加上锅盖 （ A ） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ C ） ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ A ） ④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防 火道 （ B ）

1、化合物中元素有化合价，且组成 元素的正负化合价代数和为零。
2、单质中元素的化合价为零
常见元素的化合价（口诀）
v 一价氯氢钠钾银；二价氧镁钙钡锌； v 氮有二三四和五；单质为零要记清。 v 二四六硫二四碳；三铝四硅五为磷； v 铜一二，铁二三；变价知识脑中拴。
常见原子团的化合价（口诀）
❖负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根； ❖负三记住磷酸根；正一价的是铵根。
化合物是由两种或两种以上
元素组成的纯净物。请试着书写 出水、二氧化碳、过氧化氢；氢 氧化钙、碳酸氢铵等物质的化学 式，体会化合物的化学式书写要 领。
如何书写物质的化学式（二）
2、化合物的化学式
弄清物质的组成元素或原子团
确定元素原子或原子团的个数关系 某些元素的原子集合在一起作为一个整 体参加化学反应，它所起的作用和一个原 子一样，这样的原子集合称为原子团。化 学上常用“根”来命名。如氢氧根（OH）、 碳酸根（CO3）铵根（NH4）等
化合价的标法
1、标出下列物质中各元素的化合价 H2O ZnS Fe H2CO3
2、标出下列物质中各原子团的化合价 NaOH CuSO4 NH4NO3
3、按要求用符号表示 （1）+2价的钙元素 （2）氯化钙中钙元素为+2价
ü例题：写出氧化铝、氢氧化铝 的化学式
化合物的化学式书写要领
1、写出组成元素或原子团的符号 Ø 正价在左（前）；负价在右（后）； Ø 金属在左（前）；非金属在右（后）； Ø 氢元素在左（前）；氧元素在右（后）； 2、查出所需元素（或原子团）的化合价，确定原子（或原
相反； 3、元素的原子个数在元素之前先读出； 4、含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需
读出原子或原子团的个数。

1.下列技术成就与化学无关的是( ) A.瓷器的烧制 B.研究吸收贮存氢气的新材料 C.用高能燃料推进火箭 D.指南针的发明 【解析】选D。指南针是中国四大发明之一，现在认为当时使 用天然磁石磨制而成，与化学无关。
2.下列化学工艺最早不是从我国产生的是( )
A.制青铜器
B.烧瓷器
C.冶铁炼钢
D.制作玻璃器皿
人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经历了漫长的过 程，下面是各个阶段的重大成果或发现： ①火药，②铁器，③塑料，④玻璃，⑤光导纤维，⑥钛合金 请将其序号填入相应的阶段中。
提示：在火被人类利用之后，利用物质的变化制得了一些实 用产品如火药、铁器、陶瓷；近代以来科学技术迅猛发展， 塑料、玻璃等新材料不断涌现并被广泛应用。随现代社会发 展的需要，各种特殊性能的材料通过化学方法获得，如光导 纤维、钛合金等。
沪教版九年级上册 化学
全册优质课件
化学给我们带来什么
学习主题一 化学帮助我们正确认识物质 【问题导引】人们怎样才能认识和利用周围熟悉的物质？
怎样才能掌握生产生活用品的使用方法？ 1.了解物质的构成与性质，认识和利用物质需要有化学知识 与科学方法的支持。 2.学习化学知识可以帮助我们掌握洗涤剂、化肥、农药等生 产生活用品的正确使用方法，减少事故的发生；还可以引导 人们改变不良的生活习惯，提高生活质量。
6.为了更好地体会“化学就在我们身边，化学给我们的生活 带来了变化”，某课外活动学习小组的同学分为正方与反方 两组进行辩论。
请你也搜集一些信息、资料，加入其中的一方。你愿加入 _______________，你的观点是： ①_______________________________________________； ②_______________________________________________； ③_______________________________________________。 【解析】本题为开放性试题，支持正方观点应从化学对提高 人类生活质量起着重要作用的角度阐述；支持反方观点应从 化学对人类社会发展所产生的负面影响的角度阐述。

措施与之相违背的是 ( B )
A.积极开发可再生能源 B.大力推广使用一次性餐具 C.严格控制企业排污 D.尽量杜绝自来水的跑、冒、滴、漏现象
当堂小练
3.“绿箱子环保计划──废弃手机及配件回收联合行动”已在
D
全国40个重点城市开展两年。下列有关废弃手机中的金属材料
回收利用的说法不正确的是 ( D )
采取的措施是 ( B )
A.储存仓库要注意通风
B.仓库要尽量密封,保持低温
C.要经常翻动包装袋,防止结块 D.如果受潮要放在太阳下晒干。
解析：碳酸氢铵受热易分解,因此保存该化肥要密封低温,防止 其损失。而通风、翻动、在太阳下晒都会使碳酸氢铵因分解而 损失。
新课讲解
三、化学指导人类合理利用资源
新课讲解
新课讲解
三、化学研究物质的用途与制法
【交流与讨论】下列用途哪些是金刚石的用途，哪些是石墨 的用途，说明该用途利用了它们什么性质。
用途 （1）制作钻石 （2）作电池的电极 （3）制铅笔芯 （4）切割玻璃
结论：碳酸氢铵受热易分解
新课讲解
思考 根据以上探究，你知道为什么夏天仓库里的碳酸氢铵化肥
会变少而且仓库里有浓烈的刺激性气味了吗？我们平时应该 储存碳酸氢铵应该注意什么？
应该将碳酸氢铵化肥密封保存于阴凉干燥处，防止受热分解。
新课讲解
典例分析
例 化学肥料碳酸氢铵在加热时容易分解,为保存该化肥,通常应
上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰 上点燃，并迅速伸入集气瓶内塞紧橡皮塞,观察红磷燃 烧的现象
(3)待火焰熄灭后观察红磷是否已经燃烧完全。待 集气瓶冷却到室温后,把导管插入盛水的烧杯中,打开止 水夹,观察实验现象
新课讲解

[归纳提升] 计算组成物质的各元素的质量比。 化合物中各元素的质量比＝化学式中各原子的相对原子质
量总和之比 例如，SO2中硫元素和氧元素的质量比＝
(32×1)∶(16×2)＝1∶1。 [课堂速记]
第三章 物质构成的奥秘
[应用示例] 例 1 2011 年我国女科学家屠呦呦发现了青蒿素(青蒿素的 化 学式 ： C 15H 22O5) ，它 是一 种 治疗 疟疾 的 药物 ， 获 美国 拉 斯 克奖。 请回答： (1)青蒿素由几种元素组成？ (2)一个青蒿素分子含有多少个原子？ (3)青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比是多少？
[解析]有机物中一定含碳元素。
第三章 物质构成的奥秘
知识点❸ 物质与元素质量的换算 4．人体缺乏维生素 C(简写 Vc)就会患坏血病，哥伦布 探险时有许多船员因此而死亡。如图 3－3－6 所示为某种 维生素 C 说明书的一部分。请你回答：
图 3－3－6
第三章 物质构成的奥秘
((12))V若c正中常含成有人_3_每__天__对__V种c元的素最。低需要量为60 mg。 ①当Vc完全来自图示的“维生素C”，则每天至少服用 _____3_②__当次V；c完全来自某种新鲜蔬菜(每1000 g这种蔬菜含Vc 120 mg(3)，)取则2片每维天生至素少C应溶食于用水这，种滴蔬入菜紫5_0_色0__石__蕊__试g。液变成红色， 说明Vc的溶液显酸性；加热该溶液至沸腾，红色消失，表明Vc 受热时易被破坏，那么在烹调新鲜蔬菜时要减少Vc的损失，应 采取的措施之一是
2．2012 年 11 月，白酒塑化剂风波再次引发食品安全 领域的“地震”。塑化剂的化学式为 C24H38O4，对人体血 液系统会造成损害。你认为下列说法正确的是( D )
A．塑化剂是一种氧化物 B．塑化剂中碳、氢、氧三种元素的质量比为 12∶19∶2 C．塑化剂由 66 个原子构成 D．塑化剂中碳元素的质量分数约为 73.8% [解析] D 选项A错误，塑化剂中含三种元素，不属于氧 化物；选项B错误，12∶19∶2为原子个数比；选项C错误，应 为一个分子由66个原子构成。

物理性质 ——物质不需要通过化学变化就表 现出来的性质。
如：色、味、态，“两点”、“两度”，溶解 性、挥发性、导电导热性、延展性等
化学主要是从物质的化学变化的角度来研究物 质的.研究物质性质和变化,将帮助人们更合理利用 和保护自然资源.
为了判断物质是否发生了化学变化,就要知道物
质发生化学变化的现象和特征.
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烧不坏的手帕
chemistry—化学 启原于 alchemy—炼金术
古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件
——化学中的物质变化
加 快 了 人 类 历 史 的 进 程
如： 石蜡、酒精燃烧时都发光，并放出热量；干电池在放电时
内部物质发生化学变化，释放出电能。 有些化学变化，需要外界提供一定能量。
如： 绿色植物要吸收太阳能才能进行光合作用
为什么水不能变成油，铁不能变成金？
阅读课本P14第一自然段
物质是由100多种元素组成的。有的由一种元素组成 （氧气、铁等），有的由多种元素组成（碳铵等）。
在一支试管里放三根火柴,火 柴头向下,用橡皮塞轻轻塞上。
用试管夹夹持试管，用酒精 灯在在试管底部均匀加热， 实验中发生了什么现象？怎 样解释这个现象？
实验现象：
火柴受热着火燃烧，使试管内的空 气膨胀，把胶塞远远弹出。
说明了什么：
许多物质发生化学变化时，以热能、光能、电能等形 式释放出能量。
以热能、光能、电能等形式释放出能量。
煤油燃 烧产生 的火焰 和黑烟
P12图1--30
两瓶无色 的气体氯 化氢和氨 气混合产 生白烟.

•
2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ，口语 色彩极 浓，从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
•
3．通过对经济危机爆发原因的分析， 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同， 但就其 根源来 讲，都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。

•
4．通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述， 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ，克服 了危机 ，但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
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•
1.书面语是由口语加工而成的，大多 采用书 面形式 表达， 由于言 者与听 者、作 者与读 者不是 直接接 触，所 以在修 辞上要 求有严 密性、 系统性 和规范 性。
感谢观看，欢迎指导！
•
8通过了解穆罕默德的主要活动，学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
•
9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力； 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解， 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用；想 象唐朝 人的生 活，培 养学生 丰富的 想象力 。
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P标化合价：
O
2.化合价绝对值 交叉放置元素
P2 O5
符号右下角：
+4 -2
SO S2O4
3.约简：
P2 O5 SO2
4.检查：
P2O5 （+5）*2+（-2）*5=0 SO2 （+4）*1+（-2）*2=0
3.注意事项：
（①1氧）元化素合通常价显有-2正价 价和负价之分
②氢元素通常显+1价。 ③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素
显正价，非金属元素显负价 ④一些元素在不同物质中可显不同的化合价
（2）化合物里正负化合价的代数和为0
（3）单质分子里，元素的化合价为0
化合价记忆歌诀：
一价钾钠氯氢银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 谈变价也不难 二三铁，二四碳 二，四，六硫都齐全 铜汞二价最常见
（4）2CO2 2个二氧化碳分子
探究…… 铁的化学式为：Fe，那么这个符号具 有那些意义呢？
①表示铁这种物质。 ②表示铁由铁元素组成。 ③表示铁元素。 ④表示1个铁原子。
练一练
用元素符号或化学式填空 （1）4个二氧化碳分子 （2）7个氯原子 （3）1个氮分子 （4）5个钠原子
二、化学式的写法
• a)单质化学式的写法：
（1）H的化合价为+1价 （2）O的化合价为-2价 （3）在化合物中元素化合价的代数和为0
物质根据以H上C的lO规4 定P，2O你3能推算Na出Cl上述几Fe种2O3物
原子个数 质1：中1其：4他元2素：的3 化合1价：吗1 ？ 2：3
比
计算出下列化合物中氮元素的化合价
（1）NO
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
+2价

热 水
A
B
C 白磷
红磷
所有的物质 燃烧都需要 氧气？
观察视频
化学方程式: 2Mg+CO2点→燃 C+2MgO 化学方程式: 2Na+Cl2 点→燃 2NaCl
结论: 燃烧不一定要有氧气
合
理
利
用
燃
烧
加工食物
冶炼钢铁
火箭发射
火灾
爆炸
2015年8月12日23:30左右，位于天津市滨海新区天津港的瑞海公 司危险品仓库发生火灾爆炸事故，造成165人遇难、8人失踪，798
二氧化碳 灭火器
喷射二氧化碳 及泡沫，用来 扑灭木材、棉 布引起的失火
压缩二氧化碳吹 干粉，用来扑灭 油、气引起的失 火
喷射液态二氧化碳， 用来扑灭图书、贵 重设备、精密仪器 引起的失火
一些与燃烧和爆炸有关的图标
考考你：
1、如果生活中途径某处发生火灾，而 此时火灾周围又无人，你准备采取什 么措施？ 2、你如果身处在火灾危险时刻，你准备 如何逃生？
火
的
隔绝氧气（或空气）
原
理
使温度降低到着火点以下
练一练：以下情况如何灭火？
1、实验室酒精灯打翻在桌面上着火燃烧，你 认为最简单的灭火方法是什么？为什么？
湿抹布
2、如果家里油锅着火，最好的灭火方法是什么？ 盖上锅盖
3、电器着火，你准备如何灭火？为什么？ 先切断电源，再用干粉灭火器
泡沫 灭火器
干粉 灭火器
爆炸极限（空气中的体积分数） 1.3～6
1.85～36.5 3.3～19 4.1～74.2 5.0～16
通过阅读表格,你认为最易发生爆炸的气体是__H_2_,
所以使用可燃性气体要注意检验_气__体__的__纯_度___。