浅析体育教育在素质教育中的不可替代性
体育教学是学校教育工作的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。体育教育在培养学生体质、意志发展方面，有着不可替代的作用。九年义务教育的根本任务是提高全民族素质，使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，真正把学生培养成为社会主义的合格公民。
素质教育的首要目标就是要教会学生做人，而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。学校体育作为身体文化和社会文化的一部分，在修身养性、育德教化方面具有特殊的功能。
实施素质教育是培养学生能力、发展学生个性的重要举措，体育教育作为全面教育的一个重要组成部分。正如教育部吕副部长说的那样：体育不仅能强壮体魄，还能培养孩子不怕困难，不怕挫折和失败的精神，还能培养孩子敢于比赛，敢于竞争，敢于拼搏的精神，另外还能培养孩子与他人合作，团结协作的精神。体育教育在素质教育中的具体作用体现如下：
一、体育教育中蕴含着品德教育
体育教育本身是一个群体活动，所以体育教师必须将群体道德规范和社会道德规范保持一致，在教学中有意无意地加以强化、根植，使学生形成良好的习惯，而这种良好的行为习惯必将会迁移到日常生活中，包括在困难的处境中。由于这种教育寓于活动之中，所以学生既乐于接受，教育效果又好。同时，人本身具有自然、社会两重属性，这也必然反映在教学中，所以体育教学对学生社会化有着
深远的影响。
1.体育教育能培养学生顽强的意志品质。健康的审美观、高尚的情操、良好的意志品质是现代人所必须具备的素质。在体育教学训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力。所以，在体育教育过程中能有效地锻炼学生顽强的品质。另外，丰富多彩的比赛活动使学生获得各种强烈的情感体验，受到外在美和内在美的熏陶，从而培养学生的责任感和相互信任、相互帮助、团结协作与助人为乐的精神，健康的审美观和热爱大自然的美好情感，提高自身的鉴赏能力、创造美和表现美的能力，进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。
2.体育教育能培养学生的竞争意识和进取精神。运动者都有尽快实现目标的心理动机。为此，他们必须付出大量的创造性的劳动，全身心地投入到竞赛或练习中去，这样就有利于培养学生的竞争意识和进取精神。体育教学还能培养学生良好的个性和创新意识，陶冶情操和适应自然环境的能力，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯，为学生身心发展打下良好基础。
二、体育教育中蕴含着智力教育
智育的目的是让学生获得知识和技能。通过体育教学与体育锻炼,在增强学生体质的同时,能使儿童和青少年的神经系统特别是大脑得到充分的发育,从而改善神经系统特别是大脑的结构和功能。
1.健康的体质是发展智力的物质基础。神经系统和大脑的发展，
除必要的营养外，关键在于提供足够的信息刺激。对人脑起作用的信息刺激，有的来自内脏器官，特别是骨骼肌兴奋时产生的生物电。体育活动的各种动作多是在短时间内甚至是一瞬间完成的，并要求有一定的质量，在这种情况下，肌肉活动产生的生物电对大脑皮层细胞的刺激强，这就有利于提高大脑皮层细胞活动的强度、灵活性、均衡性及分析综合能力，使整个大脑神经系统的功能得以加强。可见，肌肉活动时产生的生物电对神经系统是不可缺少的强有力的刺激物。中学生能经常从事体育锻炼，其神经系统特别是大脑的结构和机能能相应得到改善和提高，对外界信息刺激的接受、传导和反馈会更加迅速，从而有利于学习效能的提高。
2.体育锻炼是大脑能长时间有效工作的保证。学习是一种紧张的脑力劳动，要求有健康的体质。如果能坚持从事经常性的体育锻炼，不仅可以促进神经系统结构和机能的发展，而且还可以使大脑能长时间有效地进行工作，人在学习思考时，大脑中的神经细胞处于积极紧张活动状态，需要大量的能量供应，这些能量来源于能源物质的氧化，需要大量的能源物质、氧气和血液，只靠心脏来维持血液循环是完不成任务的，还必须靠肌肉系统的支持。经常从事体育锻炼，可以增强肌肉，而发达的肌肉在血液循环中产生作用，如辅助心脏。肌肉放松时，里面充满了血，肌肉收缩时，血液挤向心脏。
3.体育活动本身能促使学生智力发展。体育活动能促进人的大脑发育，调节大脑中枢神经，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础；还可以直接促进观察力、记忆力、想象力和思维力
等智力因素的发展。例如，在体育课堂教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力，通过技术动作的练习、体育课件制作等，有利于促进学生记忆力、想象力、创造意识的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的流畅性和灵活性。
三、体育教育能培养学生的体育素养和意识
1.强健体魄，培养体育素养。学校体育对增强学生体质的作用是不言而喻的，使学生走向社会后，不仅有一个健康的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产和生活方式。培养学生良好的体育素养，可以为促进学生的全面发展打下良好的基础；培养学生的体育素养，还可以提高学生的集体荣誉感。在丰富多彩的体育比赛活动中，学生互相配合、互相鼓励，获得了美的情感体验和熏陶，增强了集体荣誉感。在实施素质教育过程中，学校体育具有其他学科不可替代的作用。
2.培养学生终身体育的意识。新的课程标准谈到了对学生终身体育意识的培养这一任务。所谓终身体育是指一个人终生受到体育教育和从事体育锻炼，使身体健康，身心愉快，终身受益。为了完成这一任务，体育教师在日常教学中应不断地向学生宣传终身体育的意义，具有学生终身喜爱体育的态度，培养学生正确的体育审美能力，独立锻炼和自我评价的能力，运用体育环境和条件的能力，在自我参与中获得自我发展。启动学生联想可以培养学生的终身体育的意识。由于学生在日常体育教学中养成了联想的习惯，就能够激
发学生对体育的兴趣，将体育运动编入自己日常生活的程序中，帮助他在日常生活中找到一系列进行体育锻炼的方法，形成终身体育的意识，并能带动更多的人投入到体育锻炼中去，达到体育与健康的完美结合。
体育教育在素质教育中有着不可替代的作用，学校体育对促进学生的思想、意志、品德向良好方向发展，促进学生个体的社会化进程有着重要的作用。学生在体育活动中，总是性情开朗、情绪活跃，能充分反映出平时不易暴露的问题；更表现出个人与个人、个人与集体、集体与集体之间的各种错综复杂的关系，因而有利于学生进行思想、意志、品德的教育和培养，使他们的思想感情、精神面貌受到熏陶，道德情操、意志品质等得到提高，也可促进学生的个体社会化进程。
