《热点重点难点专题透析》
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热点重点难点专题透析热点重点难点专题透析在日常学习和工作中,我们经常会遇到一些热点、重点和难点问题。
这些问题通常是当前社会关注的焦点,也是我们在学习和工作中需要重点攻克的难题。
针对这样的问题,我们需要进行专题透析,深入研究和剖析,以期找到解决问题的突破口和策略。
本文将就“热点重点难点专题透析”这一主题展开讨论,探讨如何从不同角度对专题进行透析,以及透析方法的应用。
首先,热点问题透析是我们在处理当前社会热点事件时需要进行的一种思考方式。
面对热点事件,我们需要全面了解事件背后的原因、影响和解决办法,以便能够对问题有更深入的理解和认识。
热点问题通常会引起社会各界的关注和争论,我们需要通过透析,挖掘其中的根源,并对问题进行全面分析。
例如,近年来诸多社会热点问题,如气候变化、环境污染、教育问题等,这些问题的背后都存在具体的原因和影响因素,透析这些问题可以帮助我们更好地理解其复杂性和解决方案。
其次,重点问题透析是我们在学习和工作中需要注意的一个方面。
对于学术研究和项目实施,往往存在一些重点问题需要我们重点关注和解决。
在研究过程中,我们需要根据自己的研究目标和方法,确定一个或多个重点问题,并深入分析。
重点问题往往是研究对象中的核心问题,解决这些问题可以使研究更加准确和全面。
在工作中,重点问题透析也是非常重要的,我们需要找出工作中最关键的问题,并制定解决方案。
例如,在项目管理中,确定项目的重点问题可以帮助我们合理规划和分配资源,提高工作效率和质量。
难点问题透析是我们在遇到复杂问题时需要进行的一种方法。
难点问题通常具有一定的复杂性和专业性,需要我们通过分析和研究,找出解决的办法。
在透析难点问题时,我们可以采用不同的途径和方法。
例如,可以通过查阅文献和资料,了解相关的背景和知识;可以请教专家和同行,寻求他们的经验和见解;还可以采用逻辑思维和分析方法,将问题拆解成较小的部分进行分析。
通过透析难点问题,我们可以逐渐理清思路,寻找到解决问题的路径和方法。
当前经济社会发展中热点难点问题分析及意见建议近年来,XXX镇在上级党委的正确领导和各族干部群众的共同努力下,通过大力实施以林果业发展为主导的农村种植产业结构调整,开创了镇域农村经济发展新局面,全镇农村经济呈现出又好又快发展的良好态势。
2010年完成农村经济总收入35776万元,同比增长36.11%。
完成农民人均纯收入5552.03元,同比增长20.92%。
当前,全镇上下正在着力营造稳定和谐的社会环境,加快社会主义新农村建设,但随着改革的不断深入,体制的转换和利益格局的调整,一些矛盾和问题也接踵而至,特别是在农村仍有一些亟待解决的问题。
一、存在的问题及原因(一)农牧民群众思想落后,普遍存在等、靠、要思想。
农牧民经济发展意识不强,实际工作中,往往是镇领导、蹲点干部下大队摧种、摧管、摧收,思想滞后、行为懒散。
(二)把新农村建设片面地理解为“新村建设”。
一些村干部把社会主义新农村建设片面简单地理解为“新村建设”。
新农村建设是一项综合工程,政府应加强组织引导,制定新农村建设的总体规划,做到“规划先行,科学指导”,突出重点村的建设。
对今后有可能要撤并的边远村和人口稀少的居民点,现在更不必大搞基础设施建设。
要把重点放在健全农村的社会保障制度、教育、卫生、文化等软件建设,加快农村产业建设,促进农村劳动力转移和增加农民收入上来。
(三)农民与村干部关系矛盾引发的热点难点问题。
随着民主与法制的不断深化,作为村干部,本质上还是农民,他们如何摆正“自家”与“大家”的关系,就不能不成为农村干群关系的“焦点”;那么,作为村干部,工作对象是农民,如何在不干预农民生产和分配的同时,正确指导好农业生产,处理好与农民的关系是大问题。
如果村干部没有较强的政治、业务素质,不能带领村民致富,不为村民办实事办好事,村民就不会拥护;如果工作方法简单粗暴,搞强迫命令,村民就会用更硬的办法回报;如果村干部以权谋私,贪污腐化,村民就更不能容忍。
一旦这些矛盾激化了,往往就引发成热点、难点问题。
高考热点重点难点专题突破全套一、生命活动的物质基础和结构基础一、各种元素相关知识归纳化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动。
N就植物而言,N主要是以铵态氮(NH4+)和硝态氮(NO2-、NO3-)的形式被植物吸收的。
N是叶绿素的成分,没有N植物就不能合成叶绿素。
N是可重复利用元素,参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+,缺N就会影响到植物生命活动的各个方面,如光合作用、呼吸作用等。
N 在土壤中都是以各种离子的形式存在的,如NH4+、NO2-、NO3-等。
无机态的N在土壤中是不能贮存的,很容易被雨水冲走,所以N是土壤中最容易缺少的矿质元素。
N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素;P参与构成的物质有核酸、ATP、NADP+等,植物体内缺P,会影响到DNA的复制和RNA的转录,从而影响到植物的生长发育。
P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程,因为ATP和ADP中都含有磷酸。
P对生物的生命活动是必需的,但P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。
在一般的淡水生态系统中,由于土壤施肥的原因,N的含量是相当丰富的,一旦大量的P进入水域,在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象,故现在提倡使用无磷洗衣粉。
Fe2+是血红蛋白的成分;Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物,故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素。
Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心,如在合成叶绿素的过程中,有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心,没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症,但发病的部位与缺Mg是不同的,是嫩叶先失绿。
I是甲状腺激素合成的原料;Mg是叶绿素的构成成分;B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长,有利于受精作用;Zn有助于人体细胞的分裂繁殖,促进生长发育、大脑发育和性成熟。
对植物而言,Zn是某些酶的组成成分,也是酶的活化中心。
如催化合成吲哚乙酸的酶中含有Zn,没有Zn就不能合成吲哚乙酸。
金太阳二轮复习用书
《热点、重点、难点专题透析》
一、物理学科
Ⅰ、专题设置
专题一:牛顿运动定律及其应用
专题二:动量和能量
专题三:带电粒子在电场和磁场中的运动
专题四:电磁感应和电路的分析、计算
专题五:振动和波、热学、光学、原子和原子核的考题方向及解题要点
专题六:实验
专题七:物理解题中的数学方法
专题八:选择题的分析与解题技巧
专题九:论述、计算题的解题方法和技巧
Ⅱ、栏目设置
1、知识技能板块中专题(一至六)的栏目设置
热点、重点、难点:分析本专题相关内容的热点、重点、难点及
其在高考中的定位。
先以一个概述性的框图,
总览本专题的知识网络,再以点睛之叙述分
析本专题的知识要点。
解题精要:此部分是本专题的核心部分,重点讲清解题思路,展示解题方法、技巧,总结解题规律,通过一些实例分
析,提炼出“精要”,避免了空洞、抽象、切不中要害
的泛泛之谈。
例题的选择体现了近几年高考考题的方向,并且对高
考试题进行变形和拓展,在解法、思维方法、能力考
查等方面有所突破,为学生轻松通过高考指明方向。
能力训练:专题一至专题四的每个专题均提供两份试卷A和B(A 卷较简单,B卷较难),每份试卷设置:10道不定项
选择题(多选题在2—4道)+ 2道实验题+ 4道
计算题。
试题难度适中,控制在容易题:中等难度题:
难题(A卷为4:5:1,B卷为2:5:3)。
专题五
提供不定项选择题12道、实验题3道、近代物理初
步的内容配计算题1道。
专题六提供实验题10道。
2、思想方法板块中专题(七至九)的栏目设置(学生可自学) 思想方法:叙述本专题所涉及的数学方法或题型的特点与功能,介绍物理学习中常用的几种主要的数学方法的要点或
该题型的一般解题思路与方法。
解题精要:此部分是本专题的核心部分,重点讲清解题思路,展示解题方法、技巧,总结解题规律,通过一些实例分
析,提炼出“精要”,切中要害。
能力训练:专题七提供:10道不定项选择题(多选题4—5道)+ 4道计算题;专题八提供15道不定项选择题(其中
多选题在8—10道);专题九提供计算题10道。
二、化学学科
Ⅰ、专题设置
焦点透视模块(专题一至十一)
专题一:物质的组成和分类及化学用语的书写
专题二:氧化还原反应及无机反应类型反应热
专题三:物质的量守恒思想
专题四:物质结构元素周期律
专题五:化学反应速率化学平衡
专题六:电解质溶液
专题七:电化学及其应用
专题八:元素及其化合物
专题九:有机物的结构、组成与性质
专题十:常见仪器、装置及基本操作
专题十一:物质的检验、分离及提纯
热点题型模块(专题十二至十五)
专题十二:无机推断题型应对策略
专题十三:有机物的同系物、同分异构体应对策略专题十四:有机推断、有机合成题型应对策略
专题十五:实验设计与评价题型应对策略
应试素质模块(专题十六)
专题十六:高考阅卷、非智力因素得分技巧
Ⅱ、栏目设置
焦点透视模块
1、考情分析:分析本专题知识的高考要求(题型)及预测200
9年高考趋势(文字精简、点中要害)。
2、知识网络:用图表的形式让学生对本专题主干知识及其相互
联系一目了然(简明扼要、科学合理、概括齐全)。
3、考点盘查:对本专题的重难点知识加以剖析、归纳分类、总
结规律,努力突出实用性、针对性、全面性(讲
解透彻、深入浅出)。
4、典例精析:围绕本专题知识,对高考可能出现的题型进行分
类,每一类列出一题作详细分析解答,让学生通
过例题熟悉高考的题型及解题方法(选题典型,
与高考接轨)。
5、误点警示:罗列本专题知识易错点进行分析、归纳,使学生
对易错、易惑知识豁然开朗(所列误点应典型普
遍,能引起学生共鸣;所列误点尽可能齐全)。
6、考题预测:对2009年高考试题进行大胆预测,通过练习进
一步加深对热点、重点、难点、易错点的理解及
提高应试能力。
所选试题新颖、难度适中、切中
高考,选择题10+非选择题8(实验题2+填空题
5+计算题1)
热点题型模块
1、应对策略:分析该题型特点,归纳该题型的解题思路、方法
和技巧。
重在总结解题方法及技巧,教会学生找到解
题突破口,可列举归纳出一些重要的题眼,如10电
子、14电子、18电子微粒,特殊的反应现象等。
让
学生通过该栏目的学习找到解题的钥匙,对解答该热
点问题信心百倍。
2、典例精析:围绕本专题知识,对高考可能出现的题型进行分
类,每一类列出一题作详细解答。
让学生通过例题,
熟悉高考的题型及解题方法(选题典型,与高考接
轨)。
3、考题预测:对2007年高考试题进行大胆预测,通过练习进
一步加深对热点、重点、难点、易错点的理解及提高
应试能力。
所选试题新颖、难度适中、切中高考。
专
题十二、十五:选择题10+非选择题12;专题十三、
十四:选择题10+非选择题8。
应试素质模块:仅作文字叙述。
三、生物学科
第一部分五年考题分析
对近5年(以2008年为主)的高考试题进行综合点评,对2009年高考命题趋势作预测并提出有效的二轮复习策略
和应试策略。
要求具有实用价值和较强的导向性、可操作性,
确实让学生弄清高考的热点、重点、难点。
第二部分知识专题复习
专题一:生命的物质基础和结构基础
专题二:细胞的增殖、分化、衰老、癌变
专题三:生物的新陈代谢
专题四:生命活动的调节
专题五:生物的生殖与发育
专题六:遗传、变异与进化
专题七:生态学基础
专题八:生物工程
专题九:生物实验
栏目设置:
1、知识经纬:以结构网络图的形式呈现本专题涉及教材相
关章节的主干知识点及其前后联系。
2、备考押点:分析本专题知识点在近几年高考中的考查情
况,确定本专题热点、重点、难点及命题方式。
指导学生,贴近高考。
3、专题突破:就本专题2009年高考复习的难点和热点问
题进行归纳与总结,并有针对性地确定若干小
专题及解题技巧等综合性内容,进行专项点
拨,拓宽学生的视野,提高应试能力。
4、名题导悟:选择本专题有代表性的不同类型的题目,剖
析思路,展示方法。
有助于考生掌握高考题的
特点,理清解题思路,把握解题技巧,提高解
题效率。
5、专题训练:每个专题提供一套综合训练题(专题九提供
两套)
第三部分题型专题复习
专题十:生物学中的计算题
专题十一:生物图形、图表信息题
栏目设置:解法技巧、名题导悟、方法迁移、专题训练。