《电气控制与PLC应用》
课程单元教学设计
——《电动机正反转控制电路的分析与安装》
2．教学内容
(1）组织教学
检查学生出勤情况、填写教学日志。
(2）导入主题，明确任务,提出我们做什么（任务驱动，任务来源生产型案例，课件展示）（10分钟）（该阶段教师提出问题，学生疑问思考）
①任务导入
在工矿、企业，经常看到工业运料车，往返送料，那么这种控制怎么实现的呢？
②任务描述
运料车由三相异步电动机控制，当按下装料按钮时，小车向右行驶，去装料处装料；当按卸料按钮时，小车左行，前往卸料处卸料。任意时刻按下停止按钮，小车停止。
③任务动画效果
(3）需要什么？相关知识点讲解及动画演示。（45分钟）（该阶段教师的角色是讲，通过以往介绍过的实现方法引入今天要讲解的主要内容，之后分析电路知识点。学生的角色是听，理解电路所学知识点实现知识目标。）
①可以采用的解决方案。
方案1、利用倒顺开关实现正反转。（教师引导回顾）
特点：手动控制，不能频繁操作。
方案2、利用接触器直接实现正反转。
特点：自动控制，操作方便。但不能安全可靠工作。
方案3、利用接触器互锁实现正反转。
②接触器互锁实现正反转电路工作原理分析
a、主电路分析（引导学生分析）
b、控制电路分析
首先合上电源开关QS。
③总结：
a、互锁的概念
b、为什么要引入互锁？
c、怎么实现互锁？
(4)怎么做?（讨论决策）(20分钟)(教师引导学生讨论确定如何去做)
①电路安装方法？
②电机接线方法？
③安全操作方法？
（5）能做吗？（任务实施，工作流程）（75分钟）（该阶段学生做（主体）动手操作训练技能达到技能目标。教师巡回指导个别讲解实现素质目标。）
将学生两人分为一组，每组一个实验台，一套工具，开始进行动手操作，操作过程如下：
（6）做的可以吗？考核评价（20分钟）（该阶段学生作为主体，学生互评交流学习实现素质目标，教师评优填考核表）
①评价策略
小组互评→小组结论→教师评价→教师结论
②评价考核表
（7）评定反馈（5分钟）（教师总结效果，学生准备实验报告）
回到任务实例，总结控制过程，师生不断互动，相互提高，提出更合理高效的控制方案，引入知识拓展。
①接触器双重互锁怎么实现？
②怎么实现小车的自动往返控制呢？
③PLC能否实训正反转控制呢？（8）课堂小结（5分钟）
①优秀作品展示。
②优秀小组代表发言
③在实验记录中填写实验结果。
④老师总结本节课能力目标。
(9)作业布置(3分钟)
P22思考与练习3-6题
