小学科学六年级下册科学实验操作汇总

一、生物学实验
用显微镜观察洋葱表皮细胞
实验目的：了解细胞的基本结构和形态。

实验材料：洋葱、显微镜。

实验步骤：包括准备洋葱表皮细胞装片、调节显微镜并观察细胞形状。

实验结论：洋葱表皮细胞呈小格子状。

二、物理学实验
放大镜的使用
实验目的：探究放大镜的放大效果与镜片大小和凸度的关系。

实验材料：放大镜、教材或报纸。

实验步骤：包括对比使用放大镜前后的观察效果，以及使用不同大小和凸度的放大镜进行对比观察。

实验结论：放大镜具有放大物体图像的功能，放大倍数与镜片大小无关，与凸度有关。

三、化学实验
加热白糖的实验
实验目的：观察白糖加热后的变化，了解物理变化和化学变化的区别。

实验材料：白糖、长柄金属汤匙、蜡烛、玻璃片、火柴。

实验步骤：包括加热白糖并观察其形态、颜色、气味的变化。

实验结论：白糖加热过程中经历了物理变化和化学变化，先熔化后炭化。

四、生态学实验
模拟呼吸过程的实验
实验目的：了解人体的呼吸过程及其与胸腔和膈肌的关系。

实验材料：塑料瓶、气球、橡胶皮膜、胶带。

实验步骤：包括制作模拟呼吸装置并进行呼吸模拟操作。

实验结论：人体呼吸时胸腔和膈肌的运动会影响肺的容积和气体的进出。

五、其他趣味实验
植物变色龙小实验
实验目的：探究植物中是否含有淀粉。

实验材料：土豆、生姜、大蒜、碘酒、小刀、滴管。

实验步骤：包括切片并滴加碘酒观察颜色变化。

实验原理：碘与淀粉反应生成蓝色物质。

最新部编版六年级下册科学实验步骤总结实验一：物质的热传导实验目的：通过实验观察物质的热传导现象，了解不同物质导热性质的差异。

实验步骤：1. 准备实验器材和材料。

包括：烧杯、水、铜棒、铝棒、木棒、塑料棒等。

2. 取一个烧杯，加入适量的水。

3. 在同样的时间内用铜棒、铝棒、木棒和塑料棒分别搅拌水中的某一位置。

4. 观察烧杯中不同位置水温的变化。

记录每个位置的时间和温度。

5. 总结实验结果，比较不同材料导热性的差异。

实验二：声音的传播实验目的：通过实验观察声音在不同介质中的传播方式和速度。

实验步骤：1. 准备实验器材和材料。

包括：铃铛、钢索、手电筒等。

2. 将铃铛高高地吊起来。

3. 一人用手电筒照射铃铛，另一人拉动钢索以产生铃铛的声音。

4. 依次将钢索放在不同介质中，如空气、水、金属等。

5. 观察声音在不同介质中的传播情况。

实验三：光的折射实验目的：通过实验观察光在不同介质中的折射现象，研究光的传播方式。

实验步骤：1. 准备实验器材和材料。

包括：玻璃杯、水、透明纸等。

2. 将玻璃杯倒置在透明纸上，并且用透明纸围成一个较高的边缘。

3. 在玻璃杯中注入适量的水。

4. 从上方倾斜地注入一束光线，观察光线在水中的传播情况。

5. 按一定角度改变入射光的方向，观察光线的折射情况。

实验总结：通过以上实验，我们了解了物质的热传导、声音的传播以及光的折射。

这些实验帮助我们更好地认识了物质和能量的传递方式，丰富了我们的科学知识。

同时，我们也观察到不同材料的导热性、声音在不同介质中的传播速度以及光在不同介质中的折射情况存在差异，进一步加深了对这些现象的理解。

六年级科学下册实验教学计划黄柏中心小学许林峰一、实验教学总目标：1、打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究认识世界的窗口，认识到我们周围的物质世界是可以认识的，对人类的探索精神和发明成果表示敬佩，激发学生们对科学更大的兴趣；认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。

2、引导学生开展相对独立的科学探究活动，适当加大探究活动的自主性和开放性；通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果，通过观察实验及收集资料，了解人类在探索物质变化方面取得的成果。

并以多种方式交流及汇报。

对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理，对科学探究有一个较为系统的认识，更深入的理解；3、培养学生正确地看待自然，了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史；了解和关注人类面临的其他一些环境问题；使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。

并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划，形成人与自然和谐相处，共同发展的科学素养理念。

二、本学期目标：本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。

三、具体要求：本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

六年级下册册科学实验手册：第一单元《微小世界》一、放大镜实验名称：放大镜下的新发现实验研究的问题：放大镜下观察到的微观世界是什么样的实验器材名称：不同放大倍数的放大镜、报纸、书本、树叶、布、邮票实验步骤与操作要求：1．用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。

2．用放大镜观察报纸、书本。

3．把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。

4．用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。

规范使用放大镜。

1．手持放大镜镜柄。

2．调节放大镜与观察物的距离，直到看到最大最清晰的图像。

实验记录：用画图方式记录放大镜下的发现。

实验收集到的数据：计算放大镜的放大倍数。

实验结论：1．放大镜可以把物体的像放大。

2．同一放大镜的最大放大倍数是一定的。

二、放大镜下的昆虫世界实验名称：放大镜下的昆虫实验研究的问题：放大镜下的昆虫是什么样子的实验器材名称：放大镜、蚂蚁等昆虫及蝴蝶、、蚕蛾标本。

实验步骤与操作要求：1．用肉眼直接观察。

2．观察昆虫的身体。

3．观察昆虫的生活。

实验记录：用文字和图画记录观察到的昆虫身体结构和昆虫的生活实验信息数据整理：比较几种昆虫触角的形状。

实验结论：通过放大镜能观察到昆虫身体的细微结构。

三、放大镜下的晶体实验名称：用放大镜观察晶体实验研究的问题：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片等晶体在放大镜下的样子实验步骤与操作要求：1．观察分辨几种常见的小颗粒物质。

2．用放大镜观察白糖、食盐、味精颗粒特点。

3．观察了解更多物质晶体的形状。

4．观察自制食盐等晶体5．用放大镜观察食盐晶体。

实验记录：用绘图方式记录观察结果，画出并比较几种物质的晶体形状。

实验结论：晶体有规则的几何外形。

自然界中许多物质是晶体结构。

四、怎样放得更大实验名称：制作简易显微镜实验研究的问题：怎样调试让显微镜最清晰实验器材名称：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶水或双面胶带、铅笔、橡皮、花粉标本、棉布纤维标本、昆虫标本等。

【六年级】有趣的科学小实验
科学小实验是培养孩子科学思维和动手能力的重要方式之一，下面给大家介绍几个有
趣的科学小实验。

1. 纸巾吸水实验
材料：纸巾、盛水的容器
步骤：将纸巾撕成小块，放在盛水的容器中，观察纸巾吸水的速度和数量。

原理：纸巾可以吸水，是因为纸巾中有大量的纤维，这些纤维可以吸附水分。

2. 火焰需要氧气实验
材料：蜡烛、玻璃杯、盘子
步骤：将蜡烛点燃，然后将玻璃杯倒扣在蜡烛上，观察火焰熄灭的过程。

原理：蜡烛需要氧气才能燃烧，当玻璃杯覆盖在蜡烛上时，空气中的氧气被消耗完毕，火焰就会熄灭。

3. 彩色花朵实验
材料：白百合花、不同颜色的食用色素
步骤：将不同颜色的食用色素滴在装有水的杯子中，然后将花朵放入杯子中，观察花
朵的颜色变化。

原理：花朵吸水时，会通过茎吸取水分，而水分中的色素也会被吸取到花朵中，从而
改变花朵的颜色。

4. 气球充气实验
材料：一个空气泵、一个气球
步骤：用空气泵向气球中充入空气，观察气球的变化。

原理：空气泵通过外界的气体压力，将空气推入气球中，使气球充气。

5. 水果发电实验
材料：一个柠檬、两块铜片、一个电铜片
步骤：将铜片插入柠檬中，再将电铜片插入柠檬中，观察电流表的指示情况。

原理：柠檬内的柠檬酸可以与铜片中的铜离子发生化学反应，产生电流。

通过这些有趣的科学小实验，孩子们可以亲自动手，观察现象，思考问题，从而培养他们的科学思维和动手能力。

实验过程中的问题和原理也可以帮助他们增加科学知识的积累。

希望孩子们能够享受这些实验，并对科学产生更大的兴趣。

教科版六年级科学下册第1—4单元实验操作第一单元微小世界实验操作一：观察水中的微生物实验器材：显微镜、池塘水、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉；实验过程：1、制作装片1)准备好一块载玻片；2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维；3)在池塘水中取一滴水滴在棉纤维上；4)轻轻盖上盖玻片；5)用吸水纸吸去多余水分；2、观察显微镜下的微生物1.将装片放到载物台上中心部分对准通光孔中央；2.调整好镜筒的高度，使视野里出现清楚的物体影像；3.辨别是否是生物；实验结论：水中有微生物。

第二单元物质的变化实验操作一：白糖的加热实验实验材料：汤匙、蜡烛、火柴、糖实验过程：1、取一小匙白糖用蜡烛加热；2、白色固体颗粒白糖先化成液体白糖；3、继续加热颜色逐渐加深，直至炭化，闻到焦味，甚至燃烧；实验结论：白糖加热过程中先发生物理变化，然后发生了化学变化。

实验操作二：小苏打和白醋混合实验实验材料：小苏打、白蜡、玻璃杯、小勺、木条、火柴、蜡烛实验过程：（1）、取一只玻璃杯，倒入（3）匙醋，然后小心地倒入（1）匙小苏打；我们会听到（嗤嗤的响声），看到( 冒气泡)，说明（有气体产生）；（2）、盖上一块玻璃片；用手触摸玻璃壁外壁，感觉（有点凉）；（3）、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，看到（火焰熄灭）；把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会看到（蜡烛的火焰熄灭），说明产生的气体可以（灭火）；（4）、杯中的液体是（醋酸钠）；实验结论：小苏打和白醋混合后产生了新物质——二氧化碳，这个变化是化学变化；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。

实验操作三：铁生锈实验研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关；因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈；实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油；实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油；2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里；实验现象：铁钉在空盘子中有点生锈，在油盘子中没有变化，在水盘子中锈更多；实验结论：铁生锈与水和空气有关；原因分析：空气中有水分，水中也有空气，铁钉在空盘子和水盘子中都生锈了，所以铁生锈与水和空气有关。

部编版六年级科学下册必掌握实验实验目的本实验旨在帮助六年级学生掌握下册科学教材中的必要实验，加深对科学概念的理解，培养动手实践和观察实验结果的能力。

实验材料- 水杯- 水- 铅笔- 磁铁- 沙土- 情景卡片实验一：水的长途运输1. 实验步骤：- 准备两个水杯，一个装满水，一个空杯。

用铅笔在两个水杯上画上标记线，以便比较观察。

- 拿起装满水的杯子，将它经过不同的路线慢慢地倒入空杯。

- 观察水的流动情况以及杯子中的水位变化。

2. 实验结果：- 观察到水可以从一个杯子倒入另一个杯子，形成水的流动和传输。

- 观察到杯子中的水位变化。

实验二：磁铁的吸引力1. 实验步骤：- 准备一个磁铁和一些小物件，如铁钉、纸夹等。

- 将小物件放在桌子上，将磁铁慢慢靠近小物件，并观察发生了什么。

2. 实验结果：- 观察到磁铁对铁质物体具有吸引力，可以吸引住铁质物体。

实验三：沙土中的生物1. 实验步骤：- 准备一些沙土和情景卡片。

- 将沙土放入透明中，并用情景卡片装饰，模拟沙土中的生物栖息环境。

- 观察内部的沙土以及情景卡片所呈现的生物栖息环境。

2. 实验结果：- 观察到沙土中存在着多样的生物，它们栖息在不同的环境中，形成了一个小生态系统。

实验四：光线的传播1. 实验步骤：- 准备一张纸和一个小孔。

- 将纸放在平整的桌面上，用小孔让光线透过纸。

- 观察光线透过纸的情况。

2. 实验结果：- 观察到光线可以透过小孔传播，形成明亮的影子或光斑。

实验五：热的传递1. 实验步骤：- 准备一个热水杯和一个冷水杯。

- 将热水倒入热水杯，冷水倒入冷水杯。

- 用手同时触摸两个杯子的外部侧面，并观察感受。

2. 实验结果：- 观察到热水杯比冷水杯的外部侧面更热，热的传递可以通过接触的方式进行。

实验六：受力的影响1. 实验步骤：- 准备一些小物体，如玻璃球、小车等。

- 将小物体分别放在不同的位置，如平地、斜面、坡道上，并观察它们的运动情况。

2. 实验结果：- 观察到小物体在不同位置受到不同的力的影响，其运动情况不同。

(2024更新)教科版小学科学六年级下册科学实验总览实验1: 植物的光合作用- 目标：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用，了解光合作用的基本过程。

- 材料：小苗、太阳能灯、黑纸、透明塑料袋、水、测量器。

- 实验步骤：1. 将小苗放在太阳能灯下，测量并记录其初始高度。

2. 在小苗的一半叶片上覆盖黑纸，放在太阳能灯下，测量并记录其高度。

3. 将小苗放在透明塑料袋中，放在太阳能灯下，测量并记录其高度。

4. 分析实验结果，比较不同条件下的小苗生长情况，得出结论。

实验2: 水的固态、液态和气态- 目标：观察和了解水在不同温度下的状态变化，探究水的固态、液态和气态。

- 材料：冰块、水、锅、火源、温度计、玻璃杯。

- 实验步骤：1. 将冰块放在玻璃杯中，测量并记录其温度。

2. 加热锅中的水，观察水的状态变化，并记录温度。

3. 继续加热，观察水的状态变化，并记录温度。

4. 分析实验结果，总结水在不同温度下的状态变化规律。

实验3: 磁铁的吸引与排斥- 目标：观察和了解磁铁的吸引和排斥现象，探究磁性的基本原理。

- 材料：磁铁、纸片、铁钉、铜钉。

- 实验步骤：1. 将磁铁静置在桌面上，观察并记录其属性。

2. 使用纸片将磁铁的一极标记出来，放置在桌面上。

3. 将铁钉靠近磁铁，观察并记录二者之间的相互作用。

4. 将铜钉靠近磁铁，观察并记录二者之间的相互作用。

5. 分析实验结果，总结磁铁的吸引和排斥规律。

实验4: 音的传播- 目标：观察和了解声音的传播，探究声音的基本特性。

- 材料：玻璃杯、水、锤子、弦。

- 实验步骤：1. 拿起锤子敲击玻璃杯，观察并记录声音的传播情况。

2. 用手指沾湿水后轻轻摩擦玻璃杯边缘，观察并记录声音的传播情况。

3. 拨动弦，观察并记录声音的传播情况。

4. 分析实验结果，总结声音的传播方式和特性。

实验5: 电的通路- 目标：通过搭建电路实验，了解电的通路和导体的特性。

- 材料：电池、电灯泡、导线、开关。

青岛版小学科学63制刘六年级实验汇总六年级上册1.细胞观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。

实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。

实验步骤：1.按要求取镜、安放、对光。

2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰的图像。

3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。

4.整理实验器材。

实验结论：洋葱表皮是由多个细胞构成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。

2.像与不像帮同学找父母活动目的：知道人的后代与亲代之间在外貌特征方面有相似之处。

活动材料：父母的照片。

活动过程：1.组长收集自己小组内同学父母的照片。

2.组间交换照片。

3.小组内观察其他小组同学父母的照片，找出其体貌特征，和班内同学的体貌进行对比，帮同学找到父母。

活动结论：手人的后代与亲代之间有相似之处，生物将自身的形态特征或生理特征传给后代的现象称为遗传。

7.秋季星空认识仙后座活动目的：了解仙后座的主要亮星排布特征，熟悉找寻仙后座的方法。

活动器材：仙后座、北极星周边星图等。

活动步骤：1.识读仙后座，找出仙后座中的几颗亮星，将其描在纸上。

2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。

3.识读北极星周边星图，尝试使用教科书的方法找到仙后座。

学习使用活动星图活动目的：熟练使用活动星图。

活动器材：活动星图。

活动步骤：1.观察活动星图，熟悉活动性图的各组成部分。

2.根据当前日期、时刻、地理位置调整活动星图，对准方向，练习活动星图的使用。

3.小组间互相指定观测时间、方向，练习使用活动星图。

8.冬季星空认识猎户座活动目的：知道猎户座的主要亮星排布特征，学会寻找猎户座的方法。

活动器材：猎户座星图等。

活动步骤：1.识读猎户座星图，找出猎户座中的几颗亮星，将其描在纸上。

2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。

3.课后，面向南方观察星空，尝试找到猎户座。

制作并利用星座放映器介绍星座活动目的：学习制作星座放映器，进一步熟悉星座知识。

2024年小学科学实验操作总结
1. 发电实验：学生可以通过搭建简单的电池电路来观察电能转化过程。

他们可以使用铜钱和锌片作为阳极和阴极，将它们浸泡在柠檬汁中，观察到电场产生及灯泡发光。

2. 水循环实验：学生可以通过搭建一个封闭的模型来观察水的蒸发、凝结和降水过程。

他们可以使用一个小瓶子装满水，放在一个加热源上加热，观察到水蒸发为云的形成，然后在模型的另一侧将瓶子冷却，观察到云凝结为水滴降落。

3. 植物生长实验：学生可以通过种植植物并观察其生长过程来了解植物的需求和影响因素。

他们可以在不同条件下种植不同的植物，如光照、温度、水分等，然后每天记录植物的生长情况并进行比较。

4. 食物变质实验：学生可以将不同的食物放置在不同的条件下观察其变质过程。

他们可以将食物放在冰箱、室温和高温环境中，然后每天观察食物的变化，包括颜色、味道和质地。

5. 磁铁实验：学生可以利用磁铁的性质来探索磁力的影响。

他们可以使用磁铁吸引铁钉、吸铁石等，然后尝试不同形状和大小的铁物体，观察到磁力的变化。

通过这些实验，学生可以通过实际操作来理解科学知识和原理，培养观察、思考和解决问题的能力。

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六年级科学下册实验实验一：观察光的传播路径实验目的：通过观察光在不同介质中的传播路径，探究光的传播规律。

实验材料：1. 手电筒2. 不同颜色的透明玻璃板3. 毛玻璃4. 透明水杯5. 水实验步骤：1. 将手电筒对准墙壁，打开手电筒让光照射在墙壁上，观察光的传播路径，并在记录本上写下你的观察结果。

2. 将透明玻璃板放在光线上，观察光的传播路径，并记录下你的观察结果。

3. 用毛玻璃挡住光线，再次观察光的传播路径，并记录下你的观察结果。

4. 倒入透明水杯里的水，观察光的传播路径，并记录下你的观察结果。

实验结果：1. 光在直线上传播，没有发生弯曲。

2. 光通过透明玻璃板后，路径发生了弯曲。

3. 光经过毛玻璃后，路径变得模糊不清。

4. 光通过水杯里的水后，路径发生了弯曲并且发生了色散。

实验分析：通过实验我们可以得出以下结论：1. 光在真空和同种介质中传播是直线传播，不发生弯曲。

2. 光通过透明玻璃等介质时，由于介质的折射作用，光线会发生折射并改变传播方向。

3. 光通过毛玻璃等粗糙介质时，由于介质的散射作用，光线会被散射而路径变得模糊不清。

4. 光经过水等介质时，由于介质的折射和色散作用，光线会发生折射和颜色分离现象。

实验二：探究空气的压缩性实验目的：通过实验证明空气是有弹性的，即具有压缩性质。

实验材料：1. 空气压力计（可以使用注射器）2. 水杯3. 水实验步骤：1. 将水倒满水杯，确保水杯里没有气泡。

2. 将空气压力计的注射器插入水杯中的水中，并确保注射器里没有气泡。

3. 慢慢把空气压力计的注射器缓慢抽出一部分空气，观察水面上方是否会出现气泡，并记录下你的观察结果。

4. 再次慢慢抽出一部分空气，观察水面上方是否会有更多的气泡，并记录下你的观察结果。

实验结果：随着空气被抽出，开始观察到水面上方出现气泡，当继续抽出一部分空气时，水面上方的气泡也变多。

实验分析：通过实验我们可以得出以下结论：空气具有压缩性，当空气被抽出时，水杯中的水会受到外部压强的减小而膨胀，从而产生气泡。

六年级下册1、观察洋葱表皮细胞一、实验题目：观察洋葱表皮细胞。

二、实验要求：说明植物体是由细胞组成的。

三、实验器材：显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。

四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。

3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。

4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。

5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。

6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。

7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。

8、整理物品放回原处。

注意：A、要尽力选薄一些的洋葱表皮，制成临时切片。

B、为了看得清楚，可用红墨水染色。

方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。

用吸水纸在另一侧吸水。

红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。

2、观察口腔粘膜细胞一、实验题目：观察口腔粘膜细胞。

二、实验要求：说明动物身体也是由细胞构成的。

三、实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、食盐水溶液、滴管、牙签、高锰酸钾溶液、镊子、纱布。

四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、擦净载玻片、盖玻片，在载玻片上滴一滴食盐水溶液。

3、用高锰酸钾溶液消毒的牙签，在口腔壁上轻轻刮几下（牙签上就附着一些口腔粘膜细胞）。

4、把牙签上附的口腔细胞在载玻片食盐水中涂一下，盖上盖玻片，制成临时口腔粘膜切片。

5、将临时切片放到显微镜上，调好后组织学生进行观察。

6、整理物品放回原处。

3、测定食物营养成分一、实验题目：测定食物营养成分。

二、实验要求：认识人体需要的主要营养成分及其作用。

三、实验器材：米饭、瘦肉、肥肉等多种食品。

纸、镊子、小刀、火柴、酒精灯、污物桶、稀释的碘酒。

四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、将某食品用小刀分割成三小块。

3、第一块滴上碘酒；第二块放在纸上，用小刀用力向下碾压；第三块放在火上烧。

六年级下册科学小实验一、放大镜下的晶体实验。

1. 实验目的。

- 观察不同物质的晶体形状，了解晶体的特点。

2. 实验器材。

- 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精、玻璃片若干。

3. 实验步骤。

- 取少量的食盐放在玻璃片上，用放大镜仔细观察，可以看到食盐晶体是立方体形状，有规则的几何外形。

- 同样的方法，取少量白糖放在玻璃片上观察，白糖晶体是类似立方体的形状，但棱角不如食盐晶体分明，是半透明的晶体。

- 把碱面放在玻璃片上，用放大镜观察，碱面晶体是细长的柱状体。

- 观察味精晶体，味精晶体为细长的针状。

4. 实验结论。

- 不同物质的晶体具有不同的形状，但都有规则的几何外形。

二、小苏打和白醋混合实验。

1. 实验目的。

- 探究小苏打和白醋混合后的反应现象并了解产生的新物质。

2. 实验器材。

- 小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、火柴。

- 在玻璃杯中倒入三勺白醋，然后小心地加入一勺小苏打。

- 马上观察现象，可以看到有大量的气泡产生，并且听到“嘶嘶”的声音。

- 用玻璃片盖住玻璃杯，等反应结束后，将燃烧的火柴伸进玻璃杯中，火柴会熄灭。

4. 实验结论。

- 小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧。

三、铁生锈实验。

1. 实验目的。

- 探究铁生锈与哪些因素有关。

2. 实验器材。

- 三根干净的铁钉、三个试管、蒸馏水、食用油、干燥剂（如生石灰）。

3. 实验步骤。

- 在第一个试管中放入一根铁钉，加入适量的蒸馏水，使铁钉一部分浸没在水中，一部分暴露在空气中。

- 在第二个试管中放入一根铁钉，加入蒸馏水直到完全浸没铁钉，然后在水面上滴加一层食用油，防止空气进入水中。

- 在第三个试管中放入一根铁钉，放入干燥剂，塞紧试管塞，使试管内保持干燥。

- 观察三个试管中铁钉在一段时间后的生锈情况。

- 铁生锈是铁与水和空气共同作用的结果。

在既有水又有空气的环境中铁钉生锈最快，在只有水没有空气或者只有空气没有水的环境中铁钉不容易生锈。

六年级下册一、（1、细胞）观察洋葱表皮细胞我的材料：显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒。

我的方案：1、准备好显微镜。

2、将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞片，用刀片在麟叶表面轻轻画个井字，用镊子在井字中间轻轻撕下一块洋葱鳞片表皮。

3、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。

4、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。

5、将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。

6、利用低倍镜进行观察。

(视频）我的发现：图我的结论：发现细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡二(6、摆的秘密)影响摆摆动快慢的因素（一）、改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆线长度不变）我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架）我的方案：1.用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

（测三次，保证准确性）3.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）4.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量再增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）5.比较测量数据，说说自己的发现。

(表格）我的发现：在改变摆锤重量的情况下，10秒内摆动次数相同。

我的结论：摆摆动快慢与摆锤重量无关。

（二）、改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆线长度不变）我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架）我的方案： 1、用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。

2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

（测三次，保证准确性）3、在不改变其它条件的情况下，将摆幅增加，然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）4、在不改变其它条件的情况下，将摆幅再增加，然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）5、比较测量数据，说说自己的发现。

六年级科学下册实验知识点1.风能转换成机械能的实验：①在塑料瓶的上部钻两个孔。

（钻孔）②将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动。

（穿小棒）③然后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成风能小吊车。

（固风轮系吊篮）2.模拟电磁起重机吸引钢铁的实验：①将导线沿一个方向传绕在铁钉上。

（缠导线）②将导线的两端与电池相连。

（连导线）③观察实验记录数据。

（观察记录）实验结果：铁钉绕上导线通电后，就变成了电磁铁，电磁铁能将电能转换成磁能，将铁质回形针吸引起来。

3.探究鼠妇生活环境的实验：①用纸盒做一个简易观察盒，在盒内铺上一层湿土。

（做盒子）②使盒内形成一侧透光、一侧遮光的环境（设环境）③将20只鼠妇随机放到盒子里，并盖好盒盖（放鼠妇）④一段时间后，观察鼠妇停留的位置，并分析观察到的现象。

（观察现象）（一做、二设、三放、四观察）4.探究蝗虫“保护色”实验：①取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状、大小相同的小纸片，模拟绿色和黄色的蝗虫。

（剪蝗虫）②另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模拟草地和山地的环境。

（造环境）③将“蝗虫”分成两份，每份10只绿色的，10只黄色的，将其均匀混合，分别撒在两张卡纸上。

（撒蝗虫）④分别在两张卡纸上找出黄色的“蝗虫”。

（找蝗虫）实验结果：鸟儿更容易在绿草地上发现黄色的蝗虫；在山地上更容易发现绿色蝗虫。

（一剪、二造、三撒、四找）5.制作生态瓶的步骤：①用清水清洗广口瓶。

（洗瓶子）②在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水草。

（放沙石、种水草）③加水至距瓶口约1/4处。

（加水）④待瓶中的水澄清后，放入水生动物。

（放水生动物）⑤盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。

（贴标签）6.进行一项科学调查的步骤：①明确调查目的和调查对象。

②制订合理的调查方案。

③如实记录调查过程。

④整理和分析调查的结果，形成调查报告。

1。

冀教版小学科学六年级下册必背重点实验
步骤
为了帮助六年级学生更好地掌握冀教版小学科学六年级下册实验的重点步骤，以下是必背的实验步骤：
1. 实验一：用水平面发射运动木球击倒瓶子
- 准备一只瓶子和一个木球。

- 在平地上放置瓶子并固定好。

- 用手抛掷木球，使其击中瓶子并击倒瓶子。

2. 实验二：观察物体能否直接通电
- 准备一个灯泡和一个电池组。

- 将电池组的两根电线分别与灯泡的两个接线柱连接。

- 如果灯泡亮起来，则表示物体可以直接通电。

3. 实验三：用碘液检验淀粉的存在
- 准备一些淀粉溶液和一些碘液。

- 将一滴碘液滴在淀粉溶液中。

- 如果溶液变成深蓝色或紫色，则表示淀粉存在。

4. 实验四：观察水的沸腾现象
- 准备一个锅和一些水。

- 将水倒入锅中，并放在炉子上加热。

- 观察水中出现的气泡，并听到水沸腾的声音。

5. 实验五：观察燃烧传递现象
- 准备几根火柴和一段线。

- 先点燃一根火柴，然后用它点燃另一根火柴。

- 依次用点燃的火柴传递火焰，观察火焰的传递过程。

以上是冀教版小学科学六年级下册必背的重点实验步骤。

通过掌握这些实验步骤，并进行实际操作，学生们将更好地理解相关知识。

人教版六年级科学下册实验总汇实验名称器材方法步骤制作印迹化石模型紫沙泥、叶子1、将紫沙泥擀平2、把叶子放在紫沙泥上，用手把它压进去，留下印迹后取出3、把留有印迹的紫沙泥模型晾干模拟探究仙人掌的本领三张纸巾、一张蜡纸、水1、把三种纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

2、一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。

模拟探究保护色的作用白纸、彩色笔、彩色透明纸1、用黄色笔在白纸上画条鱼2、覆上一张橘黄色的透明纸。

制作生态瓶透明的瓶子、小鱼、水草、河水、沙子、胶带1、舀些河水放在瓶子中2、在瓶子中放入沙子，栽些水草3、放几条小鱼到瓶中4、把瓶子加盖，密封起来5、把瓶子放到阳光直射不到的窗台上比较能量的大小与物体运动的关系纸卷芯、3根吸管、橡皮筋、胶带、直尺、笔1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在纸卷芯开口处两边，橡皮筋不要太紧。

这就是“发射器”。

2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。

3、在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。

这就是“火箭”。

4、一只手抓住发射器，把火箭套在发射器的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。

另一只手把火箭一端往下拉，然后松手，让火箭能笔直地往空中射去。

能量的转换：燃烧一粒花生米花生米、细铁丝、橡皮泥、火柴、烧杯、三脚架、石棉网、温度计、水1、用细铁丝将花生米固定在橡皮泥上2、点燃花生米，加热适量的水3、花生米燃烧完后，测一测水温探究飞旋扣子的秘密带有两个空的大扣子、一根100—150厘米的细绳1、找一个大扣子。

2、按图穿入一根长100—115厘米的线绳，两端打好结。

3、把扣子放在线的中间，甩动绳子15—20圈。

4、拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转。

5、再放松绳子，让扣子按初始手甩动的方向旋转。

6、不停地拉、松，使扣子有节奏地旋转。

制作太阳能灶一个瓷碗、铝箔、纸把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔，将挂钩固定在上面，再将土豆穿在钩上。