小学综合实践《变废为宝》主题活动方案

《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。

但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。

为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。

并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。

我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。

二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。

（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。

（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。

（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。

2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。

（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。

一、活动背景随着经济的快速发展，我国的生活水平不断提高，人们在追求物质享受的同时，也产生大量的废弃物。

如何处理这些废弃物，既保护环境，又节约资源，成为我国面临的一大挑战。

为了提高小学生的环保意识，培养他们的创新精神和实践能力，我们学校决定开展“变废为宝”小学生实践活动。

二、活动目的1. 培养小学生的环保意识，让他们认识到节约资源、保护环境的重要性。

2. 培养小学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中学会变废为宝。

3. 增强小学生的团队协作能力，让他们在活动中学会相互帮助、共同进步。

三、活动内容1. 废物收集：鼓励小学生在家中、学校周边收集各种可回收利用的废弃物，如塑料瓶、纸盒、废旧衣物等。

2. 变废为宝创意设计：组织小学生进行废物利用创意设计，将收集到的废弃物进行改造，制作成实用的物品。

3. 作品展示：举办“变废为宝”作品展示活动，让小学生展示自己的创意成果。

4. 环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，提高小学生的环保意识。

5. 废物回收知识讲座：邀请专业人士为小学生讲解废物回收的知识，让他们了解废物回收的重要性。

四、活动流程1. 宣传发动：通过班会、校园广播等形式，宣传“变废为宝”活动的意义，鼓励小学生积极参与。

2. 废物收集：小学生在家中、学校周边收集可回收利用的废弃物。

3. 创意设计：组织小学生进行废物利用创意设计，要求作品具有实用性、环保性、创新性。

4. 作品评选：邀请教师、家长代表等组成评审团，对作品进行评选。

5. 作品展示：举办“变废为宝”作品展示活动，让小学生展示自己的创意成果。

6. 环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，提高小学生的环保意识。

7. 废物回收知识讲座：邀请专业人士为小学生讲解废物回收的知识。

8. 总结表彰：对活动进行总结，对表现优秀的小组和个人进行表彰。

五、活动成果1. 提高了小学生的环保意识，让他们认识到节约资源、保护环境的重要性。

2. 培养了小学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中学会变废为宝。

变废为宝（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为“变废为宝”，旨在引导学生认识废物利用的重要性，培养他们的环保意识和创新精神。

通过动手实践，让学生学会将废弃物品转化为有用的物品，提高他们的动手能力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解废物利用的意义，提高环保意识。

2. 培养学生的创新精神和动手能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

教学难点：1. 如何引导学生发现废弃物品的潜在价值。

2. 如何指导学生进行创新设计和实践操作。

教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸盒、废纸等。

2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。

3. 安全防护用品：手套、护目镜等。

教学过程：1. 引入话题通过图片或实物展示，让学生了解废物利用的意义。

讲解环保意识的重要性，引发学生的兴趣。

2. 发散思维让学生思考废弃物品的潜在价值，提出自己的创意。

鼓励学生分享自己的想法，进行讨论和交流。

3. 设计实践学生分组，每组选择一个废弃物品进行创意设计。

指导学生进行实践操作，提供必要的帮助和指导。

学生完成作品后，进行展示和分享。

教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。

引导学生思考废物利用的更广泛应用，激发他们的创新意识。

板书设计：1. 变废为宝2. 副废物利用创意设计3. 内容：废物利用的意义创新设计的重要性实践操作的步骤学生作品的展示作业设计：1. 学生根据自己的创意，制作一个废物利用的作品。

2. 写一篇关于废物利用的短文，分享自己的体会和收获。

课后反思：本节课通过引导学生进行废物利用的创意设计和实践操作，提高了学生的环保意识和创新精神。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和动手能力。

通过合作和交流，学生不仅学到了废物利用的知识，还培养了团队合作的能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展废物利用的范围，引导学生关注更多环保议题。

同时，可以增加一些更具挑战性的任务，激发学生的创新思维和动手能力。

小学综合实践变废为宝创意秀教案引言：在现代社会，环境污染和资源浪费是世界各国面临的重大问题。

小学阶段是培养学生环保意识和创新能力的关键阶段。

因此，我们需要为小学生设计一门综合实践课程，通过变废为宝创意秀的形式，激发他们的环保意识、培养创新思维，培养他们对废弃物的再利用能力，提升他们的实践能力和综合素质。

一、课程概述1.1 课程目标通过设计综合实践变废为宝创意秀的教案，旨在培养学生的环保意识、创新能力以及对废弃物再利用的技能。

通过创意秀的形式，让学生学会发现废弃物的潜在价值并将其转化成新的产品。

1.2 课程大纲本课程涵盖以下主题：- 环境保护意识的培养- 废弃物再利用的意义和方法- 创造性思维的培养和应用二、课程教学内容2.1 环境保护意识的培养2.1.1 环境保护知识的介绍教师通过讲解和讨论，向学生介绍环境保护的重要性以及废弃物对环境的影响。

通过实例和图片等多种资源，提高学生对环境保护的认识。

2.1.2 创意思维的引导教师通过鼓励学生提出创意、表达自己的想法和发挥想象力等方式，引导学生培养创新思维。

2.2 废弃物再利用的意义和方法2.2.1 行动起来，变废为宝通过给学生展示一些废弃物的再利用成果，例如那些由废旧物品制成的饰品、装饰品等，激发学生利用废弃物的兴趣和想象力，引导学生思考废弃物的再利用方法。

2.2.2 废物分类与回收教师向学生详细介绍废物分类及回收的基本知识，引导学生正确进行垃圾分类。

2.2.3 废物转化成宝贵资源通过示范和实践操作，教师带领学生将一些废弃物品加工、改造或重新组装，创造出新的价值，并展示给同学。

2.3 创造性思维的培养和应用2.3.1 创造性思维的培养教师通过提供适当的案例和引导，帮助学生培养创造性思维，鼓励他们解决问题和提出创意的能力。

2.3.2 设计、展示自己的创意作品学生根据自己的兴趣和所学的知识，动手设计和创作废弃物转化的作品，并在班级内举行创意秀，展示自己的成果。

可编辑修改精选全文完整版小学综合实践《变废为宝》主题活动设计学校综合实践《变废为宝》主题活动设计一、活动目的：1、通过活动，使同学了解垃圾的危害，增加环保意识。

2、通过垃圾怎样变废为宝来培育同学的创新力量和想象力量。

3、通过活动，增加同学动手实践力量和参预社会生活的意识，二、活动预备：1、让同学观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

3、废旧的垃圾物品活动过程：一、计算导入："今日老师要和大家上一堂讨论课。

在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、同学计算。

3、"看了上面的数据，你有什么话想说吗？'"今日，老师就要和大家一起来讨论有关垃圾的问题。

怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？'二、观看录象："我们就从自己熟识的某市来开展讨论。

接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！'1、同学观看录象。

2、"看了刚才的录象，你有什么想说的吗？'三、讨论方案：要求：（1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。

假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

（3）、小组设计废品制作小制作方案。

3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。

包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

一、活动主题：变废为宝DIY成果展示课教学目标：让学生了解“变废为宝”的概念和意义。

培养学生将日常生活中的废弃物转化为有用的物品的能力。

促进学生环保意识和创新思维的发展。

教学内容：废弃物的分类和利用。

简单的手工艺制作技巧。

创新思维的激发。

教学步骤：1. 引入主题：讲解废弃物的概念，介绍变废为宝的意义。

2. 展示实例：展示一些成功的变废为宝实例，如用废纸制作的手提包、用塑料瓶做的花瓶等。

3. 实践操作：学生分组，每组选择一种废弃物，讨论并设计将其转化为有用的物品的方案，动手制作。

4. 成果展示：每组展示自己的作品，分享制作过程和感受。

5. 总结反思：讨论这次活动的收获，如何将变废为宝的理念应用到日常生活中。

二、活动准备：教学资源：各种废弃物，如废纸、塑料瓶、旧布料等。

手工艺制作工具，如剪刀、胶水、针线等。

展示用的桌子和展示空间。

教学环境：宽敞的手工操作区。

三、活动过程：教学方法：小组合作：学生分组进行设计和制作。

实践教学：以动手操作为主，培养学生的实际操作能力。

互动交流：鼓励学生在成果展示环节中积极分享。

教学活动：1. 主题引入：通过图片或视频介绍废弃物的现状和变废为宝的重要性。

2. 分组讨论：学生根据废弃物的类型，讨论可行的转化方案。

3. 动手制作：学生根据讨论的方案，开始制作自己的变废为宝作品。

4. 成果初现：学生完成作品后，进行初步的展示和评价。

5. 完善作品：根据评价反馈，学生进一步完善自己的作品。

四、活动评价：评价标准：创意性：作品的设计是否有新意。

实用性：作品是否能真正起到某种作用。

美观性：作品的外观是否吸引人。

环保意识：作品是否体现了废弃物的再利用。

评价方式：自评：学生对自己的作品进行自我评价。

互评：学生之间相互评价对方的作品。

教师评：教师对学生的作品进行综合评价。

五、安全与环保：安全注意事项：确保学生在使用剪刀、胶水等工具时，能在成人的指导下进行，避免意外伤害。

提醒学生正确处理废弃物，不乱扔垃圾。

《变废为宝》教学设计【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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垃圾分类变废为宝科技实践活动方案范文（精选6篇）垃圾分类变废为宝科技实践活动方案范文（精选6篇）为了确保活动安全顺利进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。

写活动方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的垃圾分类变废为宝科技实践活动方案范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

垃圾分类变废为宝科技实践活动方案1一、活动目的在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。

通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。

让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。

二、活动时间20xx年x月x日下午xx三、活动对象xx校区x年级全体学生四、活动地点xx校区x楼报告厅五、活动流程1、组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。

2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》3、学生代表发言。

4、现场提问并进行模拟操作。

5、各班“环保小卫士”宣誓。

六、活动安排1、报告厅布置、录像：xx负责。

2、学生座位安排：xx安排。

3、四个垃圾筒及部分垃圾：xx负责。

4、电视台人员茶水：xx。

5、活动主持：xx。

6、拍照、微官网：xx。

7、信息报道：xx。

8、学生代表发言、环保小卫士集合：xx负责。

七、补充说明1、xx市电视台组织拍摄，请xx校区x年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。

2、x月x日下午，x年级xx课暂停一次。

如果下雨，原定在报告厅上课的情xx请任课老师安排好地点。

xx老师的xx课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。

3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。

一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。

学校德育处将对学生作品进行组织评比。

4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。

小学综合实践变废为宝好创意教案在小学教育中，培养孩子们的综合实践能力至关重要。

综合实践不仅包括学科知识的学习，还涉及到学生综合运用各种技能的能力。

为了培养孩子们的创新思维和环保意识，我们可以通过变废为宝的方式设计一堂有趣的综合实践课。

一、教学目标1. 培养学生的综合实践能力，包括观察、分析、解决问题的能力。

2. 培养学生的环保意识，激发他们的创新思维和创造能力。

3. 引导学生体验变废为宝的过程，培养他们的动手能力和实践能力。

二、教学内容和过程1. 引入首先，老师可以通过举例子的方式向学生们介绍变废为宝的概念。

例如，讲述废旧纸张如何通过再利用制成新的纸张，或者废废铁如何被重新加工成为新的产品。

通过引入，激发学生对变废为宝的兴趣和好奇心。

2. 综合实践活动接下来，学生们将分成小组，每个小组选择一种废旧物品进行再利用的创意设计。

可以是废纸、废塑料瓶、废旧衣物等等。

学生们需要进行观察、分析和头脑风暴，设计一个创意方案来将废旧物品变废为宝。

在设计之前，老师可以给学生们一些提示和指导，例如：- 废旧物品有哪些潜在的用途？- 废旧物品可以怎样进行改造或再利用？- 需要考虑哪些因素，例如耐用性、实用性和美观度？学生们可以利用各种材料和工具，如剪刀、胶水、彩色纸张等等，将他们的创意方案付诸实践。

3. 展示和分享当学生们完成他们的作品后，可以组织一个展示和分享的环节。

每个小组可以向其他同学展示他们的创意作品，并分享设计的过程和思考。

这样能够培养学生的表达能力和团队合作精神。

同时，老师可以组织一个评选活动，让学生们投票选出最有创意和实用性的作品。

这样可以激发学生的竞争意识和奖励优秀的创意。

4. 总结和反思在活动结束后，老师可以与学生们一起总结这堂综合实践课的收获和体会。

学生们可以反思自己的设计过程，思考其中遇到的问题和如何解决的方法。

老师还可以引导学生们思考变废为宝的意义，以及环保对于我们生活的重要性。

三、教学评价为了评价学生们在综合实践活动中的表现，老师可以采用以下方式：- 观察学生在设计过程中的活跃程度和创意发散能力。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，然而，与此同时，垃圾污染问题也日益严重。

为了提高小学生的环保意识，培养他们变废为宝的实践能力，我们学校组织了一次以“变废为宝”为主题的社会实践活动。

二、活动目的1. 提高小学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。

2. 培养小学生的动手实践能力，让他们学会变废为宝。

3. 增强小学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。

三、活动内容1. 变废为宝创意设计比赛（1）比赛主题：以“变废为宝”为主题，利用废旧物品进行创意设计，制作出具有实用价值或艺术价值的作品。

（2）参赛对象：全校小学生（3）比赛流程：①报名阶段：学生自由组队，每组不超过5人，填写报名表。

②作品创作阶段：学生在规定时间内，利用废旧物品进行创意设计，制作出作品。

③作品展示阶段：将作品进行展示，评选出优秀作品。

2. 变废为宝手工制作活动（1）活动主题：通过手工制作，将废旧物品变成有用的物品。

（2）活动对象：全校小学生（3）活动流程：①分组：将学生分成若干小组，每组5人。

②讲解：教师讲解废旧物品的回收与利用方法，以及手工制作的基本技巧。

③制作：学生在教师指导下，利用废旧物品进行手工制作。

④展示：将制作完成的作品进行展示，评选出优秀作品。

3. 变废为宝知识讲座（1）讲座主题：介绍变废为宝的意义、方法及技巧。

（2）讲座对象：全校小学生（3）讲座流程：①教师讲解变废为宝的意义，让学生认识到保护环境的重要性。

②介绍变废为宝的方法及技巧，让学生掌握相关知识。

③互动环节：教师与学生互动，解答学生提出的问题。

四、活动成果1. 变废为宝创意设计比赛：共收到参赛作品50余件，评选出优秀作品10件。

2. 变废为宝手工制作活动：学生制作出各种实用、美观的物品，如收纳盒、花瓶、笔筒等。

3. 变废为宝知识讲座：学生了解了变废为宝的意义、方法及技巧，提高了环保意识。

五、活动总结通过本次“变废为宝”社会实践活动，小学生的环保意识得到了提高，他们学会了变废为宝的实践能力，同时也培养了团队合作精神。

变废为宝活动方案变废为宝活动方案(汇编15篇)为确保事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。

那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的变废为宝活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

变废为宝活动方案1一、指导思想：为了培养学生动手、动脑能力和创新精神，活跃校园文化，丰富学生的课外生活，提高学生爱护环境，珍惜资源，合理利用资源，变废为宝的环保意识。

现决定举办凤鸣实验小学“变废为宝”创意小制作活动。

二、活动倡议：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类用自己的劳动来利用和改造环境人类生存和发展的物质基础。

垃圾的有毒物质不但危害动植物的健康,影响生态平衡,而且会污染环境,使空气、水资源、土地资源受到一定的不利影响。

现在，环境污染已经成为了人类重视的问题之一。

为了使学生从小树立对资源、环境的忧患意识和节约意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质，激发学生的爱国热情和社会责任感，激发学生对环保的理性思考，让学生从小明白“人类只有一个地球”，它是我们及子孙后代唯一的家园。

热爱地球，就应节约地球母亲赐予我们的自然资源，好好保护我们赖以生存的环境。

凤鸣实验小学邀请同学们与家长一起动手动脑，把日常生活中废弃的物品变成美丽的图案，变成精美的手工，变成心爱的玩具。

同学们快快开动脑筋，发挥聪明才智，一起加入凤鸣实小环保小卫士的行列，变废为宝，为保护我们的地球家园，奉献自己的杰作。

三、活动对象：全体同学四、活动时间及要求：1、以班为单位，有意的同学手工制作一份以废旧资源为原材料的手工作品(纯属市面购买的不参评)，先在班内评选出优秀作品汇集到科学组，每班至少交5件作品。

(5月13日前)2、上交作品时，要附上作品说明(200字以内)，用A4纸打印，注明作者，指导教师，班级等。

3、学校将最优秀的作品放在学校科技展览室展出，在校文化艺术节期间组织全体同学观看环保创意作品。

变废为宝活动方案2一、活动目的：为了激发学生对手工制作的兴趣，进一步提高学生的动手能力和创造能力；进一步提高学生的环境保护意识和可持续发展意识，懂得用自己的双手美化生活，美化校园，为学校的环境建设贡献一份力量。

《变废为宝》综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了书桌上，我的大脑开始飞速运转，构思着这个《变废为宝》综合实践活动方案。

这个主题本身就充满了无限的可能性和创意，让我瞬间热血沸腾。

一、活动背景与目的1.1背景分析随着社会的快速发展，人们的生活水平不断提高，产生的垃圾也日益增多。

如何将这些废弃物转化为有用的资源，提高环保意识，已成为当务之急。

1.2活动目的通过开展《变废为宝》综合实践活动，旨在提高学生的环保意识，培养创新精神和实践能力，让学生在动手动脑中体验变废为宝的乐趣。

二、活动主题与内容2.1活动主题《变废为宝》，即以废弃物为原料，通过创意设计和动手制作，将其转化为具有实用价值的物品。

2.2活动内容2.2.1废物收集与分类学生需在家庭、学校、社区等地方收集废弃物，如塑料瓶、纸箱、废纸、废旧衣物等，并对这些废物进行分类。

2.2.2创意设计与制作学生根据收集到的废物，发挥创意，设计出具有实用价值的物品。

如用塑料瓶制作花瓶、用纸箱制作收纳箱等。

2.2.3成果展示与交流三、活动步骤与安排3.1活动步骤3.1.1准备阶段成立活动小组，确定活动主题和内容；宣传活动，提高学生参与活动的积极性；收集废弃物，为制作环节做好准备。

3.1.2制作阶段学生根据创意设计图，动手制作变废为宝作品；教师巡回指导，解答学生疑问；学生间互相帮助，共同完成作品。

3.1.3展示与交流阶段教师组织学生进行评价，评选出优秀作品；开展交流活动，促进学生间的相互学习。

3.2活动安排第一周：筹备活动，成立活动小组，宣传发动；第二周：收集废弃物，进行创意设计；第三周：制作变废为宝作品；第四周：展示与交流，评选优秀作品。

四、活动评价与反馈4.1评价标准创意设计：作品具有独特性和创新性；制作工艺：作品制作精细，工艺精湛；实用价值：作品具有实用价值，能够满足生活需求。

4.2反馈方式学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价；同伴评价：学生间互相评价，促进彼此成长；教师评价：教师对学生的作品和活动表现进行评价。

五年级下册综合实践活动教案——变废为宝,全国通用一、活动主题：认识废旧物品的价值，培养创新意识活动目标：1.让学生了解废旧物品的潜在价值，提高环保意识。

2.培养学生动手动脑，创新设计的能力。

3.培养学生团队协作，共同完成任务的能力。

活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2.准备剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。

活动过程：1.教师引导学生讨论废旧物品的价值，让学生认识到废旧物品可以通过创新改造，变为有用的物品。

2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何将其变废为宝。

3.学生动手制作，将选定的废旧物品进行创新改造。

4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

5.教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和团队合作。

二、活动主题：废旧物品手工艺制作活动目标：1.培养学生动手动脑，提高动手能力。

2.培养学生创新设计，提高审美能力。

3.培养学生团队协作，提高沟通能力。

活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2.准备剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。

活动过程：1.教师展示废旧物品手工艺作品，激发学生的创作灵感。

2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何将其制作成手工艺品。

3.学生动手制作，将选定的废旧物品制作成手工艺品。

4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

5.教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和团队合作。

三、活动主题：废旧物品科学实验活动目标：1.培养学生科学探究能力，提高实验技能。

2.培养学生创新思维，提高解决问题的能力。

3.培养学生团队协作，提高沟通能力。

活动准备：1.收集各种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2.准备实验器材，如放大镜、试管、滴管等。

活动过程：1.教师引导学生探讨废旧物品的scientific value，激发学生的实验兴趣。

2.学生分组，每组选择一种废旧物品，讨论如何进行科学实验。

3.学生动手进行实验，探究废旧物品的特性。

4.学生展示实验结果，分享实验过程和心得体会。

小学综合实践活动教案变废为宝苏少版变废为宝是一项旨在通过创意和创新的方式，将废弃物品转化为有用的物品或资源的活动。

在小学综合实践活动中，可以通过开展变废为宝的活动，培养学生的动手能力、创造力和环保意识，同时加强他们对废物回收和再利用的认识和理解。

以下是一份针对小学生的综合实践活动教案，旨在通过变废为宝的活动，激发学生的创意思维和环保意识。

一、活动目标1. 培养学生的创意思维和动手能力。

2. 增加学生对废物回收和再利用的认识。

3. 提高学生的环保意识，培养爱护环境的良好习惯。

二、活动准备1. 收集一些常见的废弃物品，如纸张、塑料瓶、饮料罐等。

2. 准备一些工具和材料，如剪刀、胶水、彩色纸等。

3. 分组准备活动场地，确保安全和秩序。

三、活动过程1. 导入（5分钟）通过展示一些例子，介绍变废为宝的概念和重要性，引发学生对环境保护和创意的思考。

2. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何将废弃物品变废为宝。

鼓励他们提出创意和想法，并鼓励合作和团队精神。

3. 制作计划（10分钟）每个小组根据讨论的结果，制定一个具体的变废为宝计划。

他们需要确定所需的材料和工具，并制定制作步骤和时间计划。

4. 实践活动（30分钟）每个小组按照计划开始实施活动。

他们可以使用各种工具和材料，将废弃物品转化为有用的物品或艺术品。

鼓励学生发挥创意，设计并制作自己的作品。

5. 展示和分享（20分钟）每个小组完成后，让他们展示和分享自己的作品。

鼓励学生互相赞赏和学习，分享制作过程中的困难和收获。

6. 总结和评价（10分钟）引导学生对活动进行总结和评价，回顾所学的知识和技能。

鼓励他们谈论对环境保护的看法和行动计划。

四、活动延伸1. 组织展览将学生的作品组织成展览，让更多的人欣赏和学习。

鼓励学生在展览中介绍自己的作品和环保想法。

2. 家庭作业让学生回家找一些废弃物品，尝试将其变废为宝，并在下次课上分享自己的创意和作品。

3. 学校宣传通过将变废为宝的活动纳入学校的宣传活动中，向更多的人传递环保的理念和行动。

小学综合实践活动教案变废为宝DIY随着社会的发展和生活条件的改善，我们的生活中产生了越来越多的废弃物。

然而，这些废弃物中的一部分实际上可以变废为宝，用于教育和创造。

在小学的综合实践活动中，我们可以通过DIY的方式来利用废弃物，培养学生的创造力、环保意识和动手能力。

一、活动目标通过变废为宝DIY的活动，我们旨在：1. 增强学生的环保意识：通过让学生意识到废弃物可以有再利用的价值，培养他们对环境保护的认知和责任感；2. 培养学生的创造力和想象力：通过DIY的方式，鼓励学生自由发挥想象力，将废弃物转化为实用的物品；3. 提高学生的动手能力：通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二、活动准备1. 收集废弃物：老师和学生可以在日常生活中收集一些废纸、废塑料瓶、废旧纸板和废旧布料等物品；2. 工具准备：准备好相关的工具，如剪刀、胶水、画笔等。

三、活动步骤1. 废纸剪纸艺术将收集到的废纸进行分类整理，切割成不同的形状和图案。

然后，引导学生使用这些废纸剪纸艺术创作一些装饰品、画框或贺卡等。

2. 废塑料瓶花瓶将废塑料瓶洗净并剪去底部。

然后，可以引导学生使用颜料或彩色胶带进行装饰，制作成各种各样的花瓶。

学生可以将这些花瓶放在教室或家中，既起到了装饰作用，又减少了废弃物的产生。

3. 废旧纸板书籍封面将废旧纸板裁剪成书籍的封面大小，并引导学生使用彩色纸或布料进行装饰。

学生可以将自己喜欢的故事书封面制作出来，激发他们的阅读兴趣。

4. 废旧布料拼贴画将废旧布料剪成不同的形状和尺寸。

然后，引导学生将这些布料用胶水粘贴在纸板上，可以根据主题或想象力创作各种拼贴画。

四、活动分享和总结在完成DIY作品后，组织学生互相分享和展示自己的成果。

让学生向他人展示自己的作品，分享制作的过程和体会。

同时，也可以对整个活动进行总结，让学生思考他们在活动中学到了什么，有哪些收获和感受。

五、活动延伸为了进一步培养学生的环保意识，可以安排一次参观当地的废弃物回收中心或者垃圾处理场所的活动。

小学综合实践变废为宝保护环境教案综合实践是小学教育中非常重要的一环，它旨在通过实践活动，培养学生的动手能力、创造力和解决问题的能力。

而环境保护则是当今社会面临的重要课题之一，因此将综合实践与环境保护相结合，设计一堂小学综合实践课，以“变废为宝保护环境”为主题，将有助于引导学生积极参与环境保护活动，增强他们的环保意识和实践能力。

教案设计如下：一、教学目标1. 知识目标：了解废物对环境的危害，认识到废物可以通过再利用而不是简单的丢弃来保护环境。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力，提高他们将废物转化为有用物品的能力。

3. 情感目标：培养学生对环境保护的重视和责任感，激发他们的环保意识。

二、教学内容1. 废物分类和环境问题。

2. 废物再利用的方法和意义。

3. 废物变废为宝的实践活动。

三、教学过程引入：1. 引入废物分类的概念，通过图片、视频或生动的小故事，激发学生的兴趣和探索欲望。

2. 提出问题：为什么我们要进行废物分类？废物对环境有什么危害？探究：1. 学生分小组，观察班级内的废物，并进行分类整理，讨论废物分类的原则和方法。

2. 引导学生进一步探究废物对环境的危害，可以组织相关实验或辅助材料进行说明。

讲解：1. 介绍废物再利用的方法和意义，让学生了解废物变废为宝的概念。

2. 举例介绍废物再利用的实际应用，如回收再生纸张、再利用塑料瓶、利用废旧物品创作手工艺品等。

实践：1. 以纸板为例，引导学生进行实践活动，将纸板变废为宝，制作一个有用的物品，如小书架、文件夹等。

教师可以提供相关的材料和工具，并指导学生进行操作。

2. 鼓励学生根据自己的创意，选择其他种类的废物进行再利用或转化，例如利用废旧报纸制作装饰品、利用废弃的饮料瓶创作花瓶等。

总结分享：1. 学生展示和分享自己制作的作品，回顾整个实践活动的过程。

2. 学生可以陈述他们的感受和体会，讨论废物再利用对环境保护的积极意义。

四、教学评价1. 参与评价：观察学生在废物分类和实践活动中的参与程度和表现，认真记录每个学生的参与情况。

小学综合实践活动教案垃圾分类变废为宝垃圾分类活动教案：变废为宝的环保实践引言：垃圾分类是一项重要的环保活动，既可以减少环境污染，又可以回收再利用资源。

为了让小学生们了解垃圾分类的重要性，并培养他们的环保意识，我们策划了一场小学综合实践活动：垃圾分类，变废为宝。

通过本次活动，孩子们将会参与具体的实践，体验垃圾分类的乐趣，并了解垃圾分类对环境保护的重要性。

一、活动目标：1. 培养学生的环保意识，让他们意识到垃圾分类对于环境的重要性；2. 了解垃圾分类的基本知识及分类技巧；3. 学习垃圾的再利用，并体验垃圾变废为宝的过程；4. 激发学生的团队合作精神，培养他们的实践能力。

二、活动准备：1. 分工合作：组织老师和学生共同分工合作，确定活动需要的人员、物资和时间计划；2. 宣传策划：通过校内宣传栏、班会等形式宣传活动内容，提前做好准备工作；3. 资源准备：准备垃圾分类的实践教具，如分类桶、垃圾袋、分类标志等；4. 教案设计：根据教学目标设计教案，明确每个环节的内容和流程；5. 学生参与：通知学生准备一部分可回收的垃圾，并约定活动时间。

三、活动步骤：步骤一：垃圾分类知识讲解（15分钟）1. 显示垃圾分类的相关图片，引发学生的兴趣；2. 介绍不同垃圾的分类，例如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；3. 讲解每类垃圾的特点和处理方式，引导学生理解垃圾分类的目的和意义。

步骤二：垃圾分类实践游戏（30分钟）1. 将学生分成若干小组，为每个小组准备一份垃圾袋；2. 在教室外设置不同类别的分类桶或区域，每个小组站在起点，将手中的垃圾分别投放到对应的分类桶中；3. 规定时间内，查看每个小组的表现，评选最快完成和正确率最高的小组。

通过游戏激发学生的兴趣，并加深他们对垃圾分类的认识。

步骤三：垃圾再利用手工制作（60分钟）1. 将废旧纸张、塑料瓶和废旧布料等材料分发给学生，鼓励他们用手中的垃圾制作一些创意小物件；2. 引导学生思考如何运用这些废旧材料，制作出有用的东西；3. 鼓励学生创新，可以进行小组展示，并评选出最具创意的作品。

《变废为宝》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解平时生活中常见废旧物品的再利用价值，培养环保认识。

2. 学习利用废旧物品制作成各种有趣的成品，锻炼动手能力。

3. 体验变废为宝的乐趣，增强创新认识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发现生活中的废旧物品，学习合理的利用方法。

2. 教学难点：培养学生的创新认识，制作出具有个人特色的创意作品。

三、教学准备：1. 收集一些废旧物品，如纸箱、塑料瓶、废旧布料等。

2. 准备一些相关的视频资料和图片，用于教学展示。

3. 准备一些基本的制作工具，如剪刀、胶水、画笔等。

4. 准备一些范例作品，供学生参考学习。

四、教学过程：（一）引导阶段1. 打招呼，点名。

2. 引入课题：在处理废旧物品的过程中，我们不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以培养自己的创新认识。

今天，我们就来上一节变废为宝的手工制作课。

3. 展示废旧物品变宝物的过程。

（二）发展阶段1. 介绍本次课程的学习内容：废旧报纸、塑料瓶、纸盒、纸杯等的变宝过程。

2. 介绍制作材料：展示各种废旧物品，并介绍其变宝的过程和步骤。

3. 讲解与示范：教师针对不同的废旧物品进行讲解和示范，包括制作方法、技巧等。

4. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，自行选择废旧物品进行制作，教师进行观察和指导。

5. 作品展示：展示学生们的作品，并请学生们介绍自己的作品以及制作过程。

（三）稳固阶段1. 总结本次课程的学习内容和重点，强调废旧物品变宝的重要性。

2. 针对学生们的作品进行点评，提出改进意见和建议。

3. 鼓励学生们在平时生活中继续寻找可利用的废旧物品，进行变宝制作。

（四）结束阶段1. 安置课后作业：请学生们回家后寻找一些可利用的废旧物品，尝试进行变宝制作。

2. 提醒学生们在制作过程中注意安全，恪守学校规定。

3. 结束语：让我们一起行动起来，将废旧物品变成宝物，为环保事业贡献自己的一份力量！教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握废品再利用的方法和技巧，培养环保认识。

变废为宝（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课以“变废为宝”为主题，通过让学生收集废弃物品，进行创意设计和制作，培养学生的环保意识和创新能力。

教学内容主要包括：1. 环保意识的培养：让学生了解废弃物品对环境的影响，认识到回收利用的重要性。

2. 创新能力的培养：鼓励学生发挥想象，将废弃物品转化为有用的物品。

3. 实践操作能力的培养：让学生动手实践，学会使用工具和材料进行制作。

教学目标：1. 让学生了解废弃物品的分类和回收利用的方法。

2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。

3. 培养学生的创新思维和动手能力。

4. 培养学生团队合作精神和沟通能力。

教学难点：1. 废弃物品的创意设计和制作。

2. 工具和材料的使用。

教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸箱、易拉罐等。

2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。

3. 安全防护用品：手套、护目镜等。

教学过程：一、导入1. 引导学生关注环保问题，讨论废弃物品对环境的影响。

2. 提出本课主题“变废为宝”，激发学生的兴趣。

二、讲解与示范1. 讲解废弃物品的分类和回收利用的方法。

2. 示范废弃物品的创意设计和制作过程。

3. 讲解工具和材料的使用方法及安全注意事项。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种废弃物品进行创意设计和制作。

2. 学生在教师的指导下，使用工具和材料进行制作。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题，确保安全。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 师生共同评价作品，给予肯定和建议。

3. 总结本次活动的收获，强调环保意识的重要性。

板书设计：1. 变废为宝2. 教学内容：废弃物品的分类、回收利用方法、创意设计与制作3. 教学目标：了解废弃物品的回收利用、培养环保意识、创新能力、实践操作能力4. 教学难点：创意设计与制作、工具和材料的使用5. 教具学具：废弃物品、制作工具、安全防护用品作业设计：1. 学生根据本课所学，回家后收集废弃物品，进行创意设计和制作。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们生活水平不断提高，消费观念也在不断更新。

然而，与此同时，大量的废弃物也被产生，这些废弃物不仅污染环境，还浪费了大量的资源。

为了培养学生的环保意识，提高学生的动手能力，我们学校决定开展一次“变废为宝”实践活动。

二、活动目的1. 培养学生的环保意识，让学生认识到废弃物再利用的重要性。

2. 提高学生的动手能力，让学生在实践中学会变废为宝。

3. 培养学生的创新精神，激发学生的创造力。

4. 增强学生的团队合作能力，让学生在活动中相互学习、共同进步。

三、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日四、活动对象全校一至六年级学生五、活动内容1. 变废为宝创意设计大赛（1）主题：以“变废为宝”为主题，发挥学生的想象力，将废弃物转化为有价值的物品。

（2）参赛对象：全校一至六年级学生（3）参赛要求：①参赛作品必须以废弃物为原材料，不得使用新材料；②参赛作品需具有实用性和美观性；③参赛作品需有详细的制作过程和创意说明。

2. 变废为宝实践操作（1）主题：让学生在老师的指导下，亲手将废弃物转化为有价值的物品。

（2）参赛对象：全校一至六年级学生（3）参赛要求：①学生需在规定时间内完成作品；②作品需具有创新性和实用性；③作品需有详细的制作过程和创意说明。

六、活动安排1. 活动前期：（1）各班开展“变废为宝”主题班会，让学生了解活动目的和意义；（2）各班进行初赛，选拔优秀作品参加校级比赛；（3）学校组织培训，提高学生变废为宝的技能。

2. 活动中期：（1）举办“变废为宝”创意设计大赛，评选出优秀作品；（2）组织学生进行实践操作，将废弃物转化为有价值的物品。

3. 活动后期：（1）举办“变废为宝”成果展示活动，展示学生们的优秀作品；（2）评选出最佳创意奖、最佳实践奖等，对获奖学生进行表彰；（3）总结活动经验，撰写活动总结报告。

七、活动评价1. 作品评价：根据作品的创意、实用性、美观性等方面进行评价。