《小巴掌童话》阅读课教案

2024年《小巴掌童话》阅读推荐课精彩教案教学文稿一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材，具体章节为第三单元“奇妙的旅程”中的《小巴掌的冒险》。

内容详细描述了小巴掌在森林中的奇遇，通过与其他动物的互动，展示了友谊、合作与勇气的重要性。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌的冒险》，理解故事情节，认识故事中的角色，并学会关爱他人。

2. 培养学生自主阅读和合作学习的能力，提高学生的表达和沟通技巧。

3. 激发学生的想象力，培养学生对童话故事的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解故事中蕴含的友谊、合作与勇气的价值观。

重点：培养学生阅读兴趣，提高表达和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片。

学具：课本、《小巴掌童话》阅读材料、学习笔记。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅奇妙的森林图片，引发学生对故事的好奇心，进而引入本节课的主题——《小巴掌的冒险》。

2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，理解故事情节，认识故事角色。

教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 例题讲解：针对故事中的重点、难点，结合PPT和挂图，进行详细讲解。

a. 小巴掌在森林里遇到了哪些朋友？b. 小巴掌是如何帮助他的朋友的？c. 故事中体现了哪些价值观？6. 情景演绎：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景演绎，提高学生的表达能力。

六、板书设计1. 故事《小巴掌的冒险》2. 主要角色：小巴掌、小兔子、小鸟、小猴子等。

3. 重点词语：友谊、合作、勇气。

4. 思考问题：故事中体现了哪些价值观？七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，以“我的奇妙冒险”为主题，编写一篇短文。

我的奇妙冒险在一个阳光明媚的早晨，我来到了一片神奇的森林。

在这里，我遇到了许多好朋友，我们一起度过了许多快乐的时光。

一天，我们决定去寻找传说中的神秘宝藏。

在探险过程中，我们遇到了许多困难，但我们都互相帮助，克服了重重难关。

我们终于找到了宝藏，也收获了珍贵的友谊。

这次冒险让我明白了，只要我们团结合作，勇往直前，就能战胜一切困难。

《小巴掌童话》读书课教案第一篇：《小巴掌童话》读书课教案《小巴掌童话》读书课教案第一课时阅读指导教学目标：1.通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。

2.使学生在童话故事的启发下，在潜移默化中，逐渐使自己的心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶。

教学重点：通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。

教学难点：读出自己的感受，并受到潜移默化的教育。

教学方式：学生用喜欢的方式开展活动，师生共同评议。

教学准备：《小巴掌童话》，读书汇报单。

教学过程：一、情境引入：同学们，你们知道吗？人的80%的知识都是从读书中获得的。

自从学校开展阅读活动以来同学们读了哪些书呢？在我们共读的过程中不仅给了我们快乐，也给我们带来了许多收获，你的收获是什么？二、了解书名，了解作者：刚拿到新书，小朋友一定很想打开它看一看吧？别着急，看看这本书的封面你知道些什么？老师很想知道为什么这本书叫《小巴掌童话》？你怎么理解的？通过共同讨论，理解小巴掌童话的涵义：“小巴掌童话”的特征就是短小。

有的文章只有几十个字，篇幅短小，但是意境深远，这就是小巴掌童话。

看看其他作家怎么评论他的小巴掌童话，如诗，如画，如歌。

它以美的形象、美的意境、美的语言，吸引、感染小读者，给予小朋友们快乐、温馨、智慧和信心。

从作者心灵深处涌流出来的爱，使小巴掌具有神奇的魔力，拍出一个个真善美的小童话，引起孩子们心灵的共鸣。

——葛翠琳（儿童文学作家）张秋生先生是位出众的童话作家，他笔下的“小巴掌童话”，散发着淡淡的美丽、淡淡的忧伤，不愠不火。

这种真性情的流露恰是一个儿童文学中佼佼者的珍贵之处：敏感而高贵的心灵。

——秦文君(作家、编辑家)现在就让我们一起走近张秋生，走近百年百部儿童文学经典书系。

三、自读故事：小朋友想知道这本书写了哪些故事吗？现在我们翻开目录，自己看看这些故事的名字，猜猜这个故事会发生什么事？同学们，在你们的想象中故事很有趣，那么在张秋生的想象中这些故事中又会发生什么呢？请小朋友们翻开书让我们在静静的阅读中走进小巴掌童话，让我们的心灵在这里放飞。

《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，《小巴掌童话》章节。

详细内容包括：童话故事的基本结构、主题思想、人物形象分析，以及语言表达和情感教育的渗透。

二、教学目标1. 理解童话故事的基本结构和主题思想，培养学生的阅读兴趣。

2. 分析故事中的人物形象，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 通过情感教育，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：童话故事主题思想和人物形象的分析。

教学重点：培养学生阅读兴趣，提高审美鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、《小巴掌童话》故事书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《小巴掌童话》。

2. 新课导入：教师带领学生回顾童话故事的基本结构，引导学生自主阅读《小巴掌童话》。

3. 例题讲解：挑选故事中的经典片段，分析人物形象、语言表达和情感教育。

4. 随堂练习：学生分组讨论，分析故事中的人物形象，教师进行点评指导。

6. 情感教育：引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的价值观。

六、板书设计1. 童话故事的基本结构2. 人物形象分析主人公特点配角作用3. 语言表达与情感教育句子赏析情感启示七、作业设计1. 作业题目：阅读《小巴掌童话》，分析故事中的人物形象，写出自己的感悟。

2. 答案示例：主人公勇敢、善良，配角忠诚、机智。

从故事中我学到了要勇敢面对困难，珍惜友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对童话故事主题思想的挖掘不够深入，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，提高阅读素养。

组织童话故事分享会，让学生在分享中提升自己的表达能力和审美鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学难点：童话故事主题思想和人物形象的分析。

2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、情感教育。

3. 作业设计：作业题目及答案示例。

《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，具体章节为《小巴掌童话》。

详细内容包括：理解童话的基本结构，分析童话中的人物形象，掌握童话的寓意，并学会运用想象力创作自己的童话故事。

二、教学目标1. 理解《小巴掌童话》的故事内容，把握故事的主题思想；2. 分析童话中的人物形象，培养学生的审美情趣；3. 学会运用想象力，创作自己的童话故事。

三、教学难点与重点难点：分析童话中的人物形象，理解童话的寓意；重点：掌握童话的基本结构，学会运用想象力创作童话故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的兴趣，为新课学习打下基础。

2. 新课学习：a. 学生自读《小巴掌童话》，了解故事内容；b. 教师提问，检查学生对故事内容的理解；c. 分析童话中的人物形象，引导学生发现童话的寓意；d. 讲解童话的基本结构，指导学生进行创作。

3. 实践活动：分组讨论，每组创作一个童话故事，并分享给全班同学。

4. 例题讲解：以教材中的《小巴掌童话》为例，分析故事结构，讲解创作方法。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，编写一个简短的童话故事。

六、板书设计1. 童话的基本结构；2. 人物形象分析；3. 童话寓意；4. 创作方法。

七、作业设计1. 作业题目：请运用想象力，编写一个完整的童话故事。

2. 答案：故事结构完整，人物形象鲜明，寓意深刻。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极创作童话故事。

但在人物形象分析方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，提高学生的文学素养。

同时，鼓励学生在课后进行童话创作，培养学生的想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 作业设计；一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接关系到教学效果。

《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学目标1. 让学生了解《小巴掌童话》的作者、作品特点及故事内容。

2. 培养学生对童话故事的兴趣，激发阅读欲望。

3. 引导学生学会欣赏童话故事，提高阅读理解能力。

二、教学内容1. 《小巴掌童话》的作者介绍2. 《小巴掌童话》的作品特点3. 精选的两个《小巴掌童话》故事简介4. 童话故事阅读方法指导三、教学重点1. 《小巴掌童话》的作者及作品特点2. 童话故事阅读方法的掌握四、教学难点1. 引导学生理解童话故事中的寓意2. 培养学生独立思考和表达能力五、教学准备1. 教材：《小巴掌童话》2. 课件：作者介绍、作品特点、故事简介、阅读方法等3. 教学资源：相关童话故事素材第一章：《小巴掌童话》的作者介绍1. 简介作者手掌岛（Palm Island）及其创作背景2. 阐述作者创作《小巴掌童话》的初衷和理念第二章：《小巴掌童话》的作品特点1. 分析《小巴掌童话》的篇幅短小、寓意深刻的特点2. 讲解童话故事中的想象、创新、幽默和温馨元素第三章：精选的两个《小巴掌童话》故事简介1. 简介《小巴掌童话》中的经典故事，如《小猪快跑》、《鼠小弟的生日》等2. 概括故事主要情节、角色特点和寓意第四章：童话故事阅读方法指导1. 引导学生关注童话故事的开头、发展、高潮和结局2. 教会学生如何理解童话故事中的寓意和象征手法第五章：课堂小结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和阅读方法2. 推荐学生阅读《小巴掌童话》系列书籍，鼓励课外拓展阅读六、教学过程1. 导入新课：通过展示作者手掌岛的图片，引发学生对《小巴掌童话》的兴趣。

2. 教学作者背景：介绍作者手掌岛的创作背景和初衷，使学生了解作者的创作理念。

3. 分析作品特点：通过具体案例，让学生了解《小巴掌童话》篇幅短小、寓意深刻的特点。

4. 故事简介：介绍两个精选的《小巴掌童话》故事，使学生了解故事情节和寓意。

5. 阅读方法指导：教授学生童话故事阅读方法，引导学生关注故事的开头、发展、高潮和结局。

一、教学目标1. 通过阅读《小巴掌童话》，培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。

3. 引导学生学会从童话故事中汲取智慧，培养学生的想象力和创造力。

4. 通过讨论和写作，提高学生的表达能力和写作技巧。

二、教学内容1. 第一课时：《小巴掌童话》介绍及阅读计划制定介绍《小巴掌童话》的作者和背景。

制定阅读计划，确定每天阅读的内容。

2. 第二课时：第一章《小巴掌的来历》阅读与讨论学生自主阅读第一章。

教师引导学生讨论第一章的主要内容和情节，解答学生的疑问。

3. 第三课时：第二章《小巴掌的冒险》阅读与讨论学生自主阅读第二章。

教师引导学生讨论第二章的主要内容和情节，解答学生的疑问。

4. 第四课时：第三章《小巴掌的奇遇》阅读与讨论学生自主阅读第三章。

教师引导学生讨论第三章的主要内容和情节，解答学生的疑问。

5. 第五课时：第四章《小巴掌的回报》阅读与讨论学生自主阅读第四章。

教师引导学生讨论第四章的主要内容和情节，解答学生的疑问。

三、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生选择适合自己阅读的速度和方法，帮助学生提高阅读效率。

2. 讨论法：教师引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 写作练习：教师布置相关的写作任务，指导学生进行写作，提高学生的写作技巧和表达能力。

四、教学评价1. 阅读理解测试：通过测试学生的阅读理解能力，了解学生对《小巴掌童话》的理解程度。

2. 课堂讨论评价：通过评价学生在讨论中的表现，了解学生的思维能力和表达能力。

3. 写作评价：通过评价学生的写作作品，了解学生的写作能力和创造力。

五、教学资源1. 《小巴掌童话》书籍：用于学生阅读。

2. 阅读指导材料：提供阅读策略和方法。

3. 讨论问题清单：提供讨论话题和问题。

4. 写作模板和指导：提供写作框架和指导。

六、教学活动1. 第六课时：第五章《小巴掌的智慧》阅读与讨论学生自主阅读第五章。

教师引导学生讨论第五章的主要内容和情节，解答学生的疑问。

2024年《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章“童话中的奇妙世界”，详细内容包括《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个经典童话故事。

通过阅读和分析这些故事，让学生了解童话的基本特征，感受童话的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握童话的基本要素和表现手法，提高文学鉴赏能力。

2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。

3. 通过阅读童话，引导学生树立正确的价值观，培养善良、勇敢的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：童话的表现手法和创作技巧。

2. 教学重点：童话的基本要素和主题思想。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《小巴掌童话》故事书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段动画短片，激发学生对童话的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课内容：详细讲解《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个童话故事，分析故事中的角色、情节、主题等。

3. 例题讲解：以《小巴掌奇遇记》为例，讲解童话的创作技巧和表现手法。

4. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本要素和主题思想。

5. 小组讨论：分组讨论童话故事中的奇妙情节，培养学生的想象力和创造力。

六、板书设计1. 童话的基本要素：角色、情节、环境、主题。

2. 童话的表现手法：夸张、拟人、象征、对比等。

3. 童话的主题思想：善良、勇敢、正义、友情等。

七、作业设计1. 作业题目：选择一个童话故事，运用本节课所学知识进行分析，不少于600字。

2. 答案要点：包括故事的基本要素、表现手法、主题思想等方面。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展童话创作活动，提高学生的文学素养。

同时，组织学生参加童话剧表演，将所学知识运用到实际中，培养学生的综合素质。

重点和难点解析1. 童话的基本要素和表现手法的讲解；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案要点的完整性。

2024年一年级上必读书目教案8小巴掌童话一、教学内容本节课选自2024年一年级上必读书目《8小巴掌童话》的第一章节，详细内容包括童话的基本概念、童话中的角色特点、童话故事的情节结构以及寓意等。

二、教学目标1. 让学生了解童话的基本特点，能够分辨不同类型的童话故事。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们对故事情节的理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：童话故事的寓意理解和角色分析。

教学重点：童话的基本特点、情节结构和阅读技巧。

四、教具与学具准备教师准备：童话故事课件、挂图、黑板、粉笔。

学生准备：童话故事书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示不同类型的童话故事封面，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 讲解童话基本概念结合教材，详细讲解童话的定义、特点和分类。

3. 实践情景引入分组让学生扮演童话故事中的角色，进行角色扮演，体验童话的魅力。

4. 例题讲解选择一篇童话故事进行详细讲解，分析故事情节、角色特点和寓意。

5. 随堂练习让学生阅读其他童话故事，运用所学知识进行分析。

七、作业设计1. 作业题目（1）阅读《8小巴掌童话》中的其他故事，分析故事情节、角色特点和寓意。

（2）选择一个你喜欢的童话故事，绘制一幅故事插图。

2. 答案（1）故事情节、角色特点和寓意的分析报告。

（2）故事插图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织学生进行童话故事创作，提高他们的创新能力和表达能力。

（2）开展童话故事分享会，让学生互相推荐喜欢的童话故事，激发阅读兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的活动设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过丰富的教学资源（如挂图、课件等），直观展示童话故事的情节和角色特点，帮助学生建立起对童话的整体认识。

2. 设计具有启发性的问题和讨论环节，引导学生深入思考童话故事的寓意，培养他们的批判性思维。

小巴掌童话读书课教案一、教学目标：1. 能够理解并复述小巴掌童话故事的内容；2. 能够运用所学的词汇和语法，进行简单的表达和交流；3. 增强学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯；4. 培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点：1. 掌握小巴掌童话故事的基本内容；2. 运用所学的词汇和语法，进行简单的表达和交流。

三、教学难点：1. 学生对小巴掌童话故事的理解和复述；2. 学生的表达能力和阅读习惯的培养。

四、教学准备：1. 小巴掌童话故事书籍；2. 教学课件；3. 词汇和语法练习题；4. 录音设备。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）。

老师向学生介绍小巴掌童话读书课的内容，并激发学生的阅读兴趣。

可以通过简短的故事片段或者图片来引入话题。

2. 学习小巴掌童话故事（15分钟）。

老师向学生介绍小巴掌童话故事的内容，并阅读故事给学生听。

学生可以跟读故事，同时老师可以解释故事中的生词和语法。

3. 练习词汇和语法（20分钟）。

老师设计一些词汇和语法练习题，让学生进行练习。

例如，填空、选择题等。

通过练习，巩固学生所学的词汇和语法知识。

4. 学生表达和交流（20分钟）。

学生分组进行讨论，每组选择一个小巴掌童话故事进行复述，并进行表演。

老师可以给予学生一些指导和建议，帮助学生提高表达能力。

5. 总结（10分钟）。

老师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。

同时，鼓励学生多读书，培养阅读习惯。

六、教学延伸：1. 鼓励学生多读小巴掌童话故事，培养阅读习惯；2. 组织学生进行朗读比赛，提高学生的表达能力；3. 组织学生进行小巴掌童话故事创作比赛，培养学生的想象力和创造力。

七、教学反思：小巴掌童话读书课教案是一堂富有趣味性和实用性的课程。

通过本节课的学习，学生不仅能够理解小巴掌童话故事的内容，还能够运用所学的词汇和语法进行表达和交流。

同时，通过阅读小巴掌童话故事，还可以培养学生的阅读习惯和想象力。

因此，本节课的教学目标得到了很好的实现。

《小巴掌童话》读书课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《小巴掌童话》。

详细内容包括：童话故事《小巴掌》的阅读理解，分析故事中的人物形象、情节发展及寓意，以及通过故事学习相关的语文知识。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，体会故事中的人物情感。

2. 培养学生的想象力，提高他们的阅读兴趣和审美情趣。

3. 学会运用语文知识分析故事情节，提升学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物形象和情节发展，理解童话的寓意。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：《小巴掌童话》PPT，展示故事中的图片，帮助学生理解故事内容。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生的兴趣，引导他们猜测今天要学习的故事内容。

2. 阅读故事：学生自主阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，感受故事中的人物情感。

3. 讨论与分析：教师引导学生分析故事中的人物形象、情节发展及寓意，帮助学生深入理解故事。

4. 知识讲解：结合故事内容，讲解相关的语文知识，如成语、修辞手法等。

5. 例题讲解：通过典型例题，示范如何运用所学知识分析故事情节。

6. 随堂练习：学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要人物：小巴掌、王子、公主3. 情节发展：起因、经过、结果4. 寓意：勇敢、善良、友谊5. 相关语文知识：成语、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：根据《小巴掌童话》的故事内容，写一篇读后感。

2. 答案要求：围绕故事情节、人物形象和寓意，表达自己的感受和体会。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在分析人物形象和情节发展方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的讨论与分析4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到教学效果。

《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学目标：1. 通过阅读《小巴掌童话》，培养学生对童话故事的兴趣和爱好，提高阅读积极性。

2. 引导学生理解童话故事中的寓意，培养学生的想象力和创造力。

3. 通过分析童话故事中的角色和情节，提高学生的文学鉴赏能力。

4. 培养学生学会分享和交流，促进同学间的互动和合作。

二、教学内容：第一课时：阅读《小巴掌童话》第一章——第四章1. 引导学生了解童话故事的特点，激发阅读兴趣。

2. 学生自读第一章——第四章，感受故事情节的吸引力。

3. 讨论：故事中你最喜欢哪个角色？为什么？4. 教师总结，引导学生关注故事中的寓意。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2. 运用讨论法，促进学生间的互动和合作。

3. 采用案例分析法，深入剖析故事中的角色和情节。

四、教学评价：1. 学生阅读积极性：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后阅读的主动性。

2. 学生对童话故事的理解：通过课堂讨论和回答问题，评估学生对故事寓意和角色情节的把握。

3. 学生的文学鉴赏能力：分析学生在分析故事角色和情节时的表现，评价其文学鉴赏水平。

4. 学生的分享和交流：观察学生在课堂分享和互动环节的表现，评估其分享和合作的能力。

五、教学资源：1. 《小巴掌童话》书籍：为学生提供阅读材料。

2. 黑板、投影仪等教学设备：用于展示和讲解。

3. 教学PPT：展示故事情节、角色分析等。

4. 课堂讨论表格：记录学生讨论和分享的情况。

六、教学步骤：1. 课前准备：请学生提前阅读《小巴掌童话》第五章至第八章。

2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生分享阅读心得。

3. 分组讨论：让学生分组讨论第五章至第八章的故事情节，挑选感兴趣的话题进行分享。

4. 主题讨论：针对每章故事的主题进行深入探讨，引导学生发现故事中的寓意。

5. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生思考如何将童话故事中的道理应用到现实生活中。

七、教学活动：1. 学生自主阅读：请学生在课堂上自主阅读《小巴掌童话》第九章至第十二章。

2024年《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章《奇幻森林》和第四章《智慧之旅》，详细内容包括森林中的奇遇、动植物的神奇变化、主人公小巴掌运用智慧解决问题的过程等。

二、教学目标1. 了解并掌握《小巴掌童话》第三章和第四章的故事情节，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生运用智慧解决问题的能力，激发学生的想象力和创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的奇幻元素和主人公的智慧解决问题过程。

教学重点：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：《小巴掌童话》教材、多媒体课件、挂图等。

2. 学具：阅读笔记本、彩色笔、课堂练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示奇幻森林的图片，引发学生对故事的好奇心，激发阅读兴趣。

2. 阅读引导：带领学生阅读第三章和第四章，讲解故事情节，分析奇幻元素，指导学生做好笔记。

3. 例题讲解：挑选一道具有代表性的思考题，讲解解题思路，引导学生运用智慧解决问题。

4. 随堂练习：设计若干与教学内容相关的练习题，检验学生对故事的理解程度，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的奇幻元素和主人公的智慧解决问题过程，培养学生的团队协作能力。

7. 情景体验：设置一个实践情景，让学生扮演故事角色，运用智慧解决问题，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 故事章节：第三章《奇幻森林》和第四章《智慧之旅》。

2. 奇幻元素：动植物的神奇变化、神秘场景等。

3. 智慧解决问题：主人公小巴掌的聪明才智，解决问题的方法。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，设计一道思考题，要求学生运用智慧解决问题。

例子：如果你是小巴掌，面对森林中的困境，你会如何运用智慧解决问题？2. 答案：要求学生结合故事情节，发挥想象，给出合理的解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

一、教案基本信息教案名称：《小巴掌童话》阅读展示课教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，感受童话的魅力，培养阅读兴趣。

2. 培养学生热爱生活，关爱身边人的情感。

3. 提高学生口语表达能力，培养合作意识。

4. 引导学生学会从故事中提炼道理，培养正确的人生观和价值观。

三、教学内容1. 课文：《小巴掌童话》第一至第五篇故事。

2. 知识点：童话故事的特点、人物形象、情节发展、道理提炼。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍《小巴掌童话》的作者及作品特点。

（2）学生分享自己对童话的认识和喜爱。

2. 自主阅读（1）学生自主阅读《小巴掌童话》第一至第五篇故事。

（2）教师巡视课堂，指导学生阅读方法。

3. 交流讨论（1）学生分组讨论，总结每篇故事的人物形象、情节发展。

（2）各组派代表分享讨论成果。

4. 品析故事（1）教师引导学生从故事中提炼道理。

（2）学生分享自己的感悟。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱身边人的重要性。

第二课时1. 复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。

2. 深化阅读（1）学生自主阅读《小巴掌童话》第六至第十篇故事。

（2）教师巡视课堂，指导学生阅读方法。

3. 交流讨论（1）学生分组讨论，总结每篇故事的人物形象、情节发展。

（2）各组派代表分享讨论成果。

4. 品析故事（1）教师引导学生从故事中提炼道理。

（2）学生分享自己的感悟。

5. 口语表达（1）学生选取自己喜欢的故事，进行角色扮演。

（2）全班同学共同欣赏，评价表演效果。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中关爱他人。

五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的关爱行为。

3. 学生绘制《小巴掌童话》故事海报，展示自己对童话的喜爱。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和口语表达能力。

2. 读后感评价：评价学生对《小巴掌童话》的理解和感悟，以及对生活中关爱行为的思考。

小巴掌童话阅读课教案(一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材，涉及第二章“童话的基本构成”和第三章“童话的语言特点”，详细内容主要包括童话故事的要素、结构以及如何通过语言表达塑造童话氛围。

二、教学目标1. 让学生理解童话的基本构成要素，掌握童话故事的结构。

2. 培养学生对童话语言特点的感知和运用能力。

3. 提高学生的阅读兴趣，培养丰富的想象力。

三、教学难点与重点难点：童话语言特点的理解和运用。

重点：童话的基本构成要素和故事结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《小巴掌童话》故事书、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的童话故事《小猪快跑》引导学生进入课堂，激发学生对童话故事的兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解童话的构成要素和结构，举例说明童话语言的特点。

a. 童话构成要素：角色、情节、场景、冲突、解决。

b. 童话结构：引入、发展、高潮、结局。

c. 童话语言特点：生动形象、富有想象力、寓意深刻。

3. 例题讲解：分析教材中的童话故事，让学生理解并掌握童话构成要素、结构及语言特点。

4. 随堂练习：让学生分组编写一个简短童话故事，运用所学知识。

六、板书设计1. 童话构成要素：角色、情节、场景、冲突、解决。

2. 童话结构：引入、发展、高潮、结局。

3. 童话语言特点：生动形象、富有想象力、寓意深刻。

七、作业设计1. 作业题目：阅读教材中的童话故事，分析其构成要素、结构及语言特点。

2. 答案：根据教材内容，详细解答作业题目。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对童话构成要素、结构及语言特点的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多童话故事，提高阅读兴趣，培养想象力。

组织学生进行童话创作比赛，激发创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：童话语言特点的理解和运用。

2. 教学过程：知识讲解、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目的答案解析。

小巴掌童话阅读课教案(一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第八单元“童话故事”章节，详细内容为《小巴掌童话》。

该童话通过小巴掌与蝴蝶、大象等动物的互动，传达了友谊、合作、尊重等价值观。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考问题的能力，学会通过故事提炼寓意。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受童话的魅力，体会友谊、合作、尊重等价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，学会从故事中提炼人生道理。

2. 教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己与朋友之间的趣事，引导学生感受友谊的重要性。

2. 朗读课文：学生自读、指名读、齐读，要求正确、流利、有感情。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师点拨，讲解字词用法。

4. 课文解析：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提炼寓意。

5. 例题讲解：以课文内容为素材，设计相关例题，引导学生运用生字词。

6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《小巴掌童话》2. 生字词：友谊、合作、尊重等。

3. 课文结构：小巴掌与蝴蝶、大象等动物的互动。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一篇关于友谊的小故事。

2. 答案：学生编写的故事，要求用到本节课所学生字词，体现友谊的主题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他童话故事，提高阅读兴趣，进一步体会童话的魅力。

重点和难点解析1. 教学目标中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的设定。

2. 教学难点与重点的确定，即理解课文寓意和生字词的掌握。

《小巴掌童话》阅读推荐课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《小巴掌童话》的作者、内容和特色。

培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。

1.2 技能目标：培养学生独立阅读童话故事的能力。

培养学生通过童话故事提高想象力和创造力。

1.3 情感目标：培养学生热爱文学、喜欢阅读的良好习惯。

培养学生学会欣赏和感悟童话故事中的美好情感。

第二章：教学内容2.1 教材内容：《小巴掌童话》精选篇目。

2.2 教学资源：《小巴掌童话》纸质书籍或电子资源。

与童话故事相关的图片、视频等资料。

2.3 教学过程：引导学生了解《小巴掌童话》的作者和背景。

让学生自主阅读精选篇目，感受童话故事的魅力。

组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。

第三章：教学方法3.1 讲授法：引导学生了解《小巴掌童话》的作者和背景。

3.2 自主学习法：让学生自主阅读精选篇目，培养独立阅读的能力。

3.3 合作学习法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。

3.4 情感引导法：培养学生学会欣赏和感悟童话故事中的美好情感。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在阅读过程中的兴趣和参与程度。

关注学生在小组讨论中的表现和分享的内容。

4.2 成果评价：学生完成阅读任务的情况。

学生对童话故事的感悟和心得。

第五章：教学时间5.1 课时安排：本章节教学共计2课时。

5.2 教学计划：第一课时：了解《小巴掌童话》的作者和背景，自主阅读精选篇目。

第二课时：小组讨论，分享阅读心得和感悟。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《小巴掌童话》纸质书籍或电子资源。

收集与童话故事相关的图片、视频等资料。

6.2 心理准备：营造轻松、愉悦的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。

第七章：教学过程7.1 导入：通过介绍《小巴掌童话》的作者和背景，吸引学生的注意力。

7.2 自主阅读：让学生自主阅读精选篇目，鼓励学生边读边思考。

7.3 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。

7.4 总结与拓展：对学生的阅读情况进行总结，提出改进意见。

小巴掌童话阅读课教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第八单元“童话故事”章节，详细内容为《小巴掌童话》。

该故事讲述了一个关于小巴掌姑娘的奇遇，通过小巴掌姑娘的冒险，让学生领略童话的魅力，同时培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 理解童话故事《小巴掌童话》的主要内容，认识故事中的角色，了解故事的起因、经过和结果。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生对语文学习的兴趣，激发他们阅读更多童话故事的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事中的想象元素，培养学生的想象力。

教学重点：掌握故事的主要内容和角色，提高学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一张小巴掌的图片，引发学生的好奇心，激发他们对故事的兴趣。

2. 朗读故事：教师带领学生朗读故事，让学生初步了解故事内容。

3. 精读故事：教师逐段讲解故事，引导学生关注故事中的细节，分析角色特点，理解童话的想象元素。

4. 例题讲解：针对故事内容设计一道阅读理解题，指导学生如何从文本中寻找答案。

5. 随堂练习：学生独立完成一道阅读理解题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：学生分成小组，讨论故事中的想象元素，分享自己的看法。

8. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，提高阅读量。

六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要角色：小巴掌姑娘、大树、小草、小鸟等3. 故事起因、经过、结果4. 阅读理解方法七、作业设计1. 作业题目：根据《小巴掌童话》的故事内容，设计一幅插图。

2. 答案：学生发挥自己的想象力，创作出与故事相关的插图。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生阅读《小巴掌童话》，培养了他们的阅读理解能力和想象力。

课后，教师应关注学生的阅读情况，鼓励他们多读童话故事，提高语文素养。

同时，教师可针对学生的作业进行点评，激发他们的创作热情，为下一节课的学习打下基础。

《小巴掌童话》读书课优质教案设计一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》一书，涉及章节包括《小巴掌的奇遇》、《森林里的朋友们》和《智慧之星的启示》。

详细内容包括小巴掌与朋友们在森林中的冒险经历，以及他们如何通过团结协作、发挥智慧解决问题的过程。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，了解故事情节，感受童话的魅力。

2. 培养学生团结协作、勇敢面对困难的品质。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意和道理，学会运用智慧解决问题。

教学重点：把握故事情节，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事插图、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备《小巴掌童话》书籍、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对童话故事的兴趣。

a. 讲述一个与《小巴掌童话》类似的实践情景，让学生思考如何解决问题。

b. 引导学生分享自己的看法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解故事：详细讲解《小巴掌童话》中的三个章节。

a. 讲解《小巴掌的奇遇》，让学生了解故事背景和人物关系。

b. 讲解《森林里的朋友们》，引导学生学习故事中的团结协作精神。

c. 讲解《智慧之星的启示》，让学生明白智慧的重要性。

3. 例题讲解：针对故事中的难点，进行详细讲解。

a. 通过PPT展示例题，让学生独立思考。

b. 教师引导学生分析问题，讲解解题思路。

4. 随堂练习：设置与故事相关的练习题，巩固所学知识。

a. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 内容：a. 小巴掌的奇遇b. 森林里的朋友们c. 智慧之星的启示3. 道理：团结协作、勇敢面对困难、发挥智慧七、作业设计1. 作业题目：根据《小巴掌童话》的故事情节，编写一篇关于团结协作的小故事。

2. 答案：学生可自由发挥，只要故事符合题目要求即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。

《小巴掌童话》阅读展示课教案一、教学目标2. 帮助学生理解童话故事的主题，提升学生的文学素养。

3. 引导学生通过思考和讨论，提升学生的批判性思维能力。

二、教学内容1. 第一章：《小巴掌童话》简介介绍《小巴掌童话》的作者、背景和特点，激发学生的阅读兴趣。

2. 第二章：童话故事的理解引导学生理解童话故事的主题和寓意，提升学生的文学素养。

3. 第三章：思考与讨论通过思考和讨论，帮助学生深入理解故事背后的意义，提升学生的批判性思维能力。

4. 第四章：阅读展示学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得和感悟。

5. 第五章：总结与反思总结本次阅读展示课的学习成果，引导学生进行自我反思，培养学生的自主学习能力。

三、教学方法1. 讲授法：介绍《小巴掌童话》的背景和特点，引导学生理解童话故事的主题和寓意。

2. 互动讨论法：组织学生进行思考和讨论，激发学生的批判性思维能力。

3. 展示法：鼓励学生展示自己的阅读成果，提升学生的表达能力和自信心的培养学生之间的交流和合作能力。

四、教学评价1. 阅读理解测试：通过测试评估学生对童话故事主题和寓意理解的程度。

2. 学生展示评价：评估学生在阅读展示中的表现，包括表达能力、逻辑思维和合作能力等。

五、教学资源1. 《小巴掌童话》书籍：提供给学生进行阅读的材料。

2. 阅读理解测试题：用于评估学生的阅读理解能力。

3. 学生展示评价表：用于评估学生在阅读展示中的表现。

4. 自我反思报告模板：引导学生进行自我反思，培养学生的自主学习能力。

六、教学准备1. 课前准备：《小巴掌童话》书籍分发给学生，确保每个学生都有阅读材料。

2. 制作PPT：制作包含童话故事简介、主题理解、思考讨论问题和阅读展示指导的PPT。

3. 准备讨论问题：提前准备与童话故事相关的问题，用于引导学生进行思考和讨论。

七、教学过程1. 导入新课：通过简单的童话故事引入《小巴掌童话》的话题，激发学生的兴趣。

2. 阅读指导：简要介绍《小巴掌童话》的特点，引导学生了解如何阅读童话故事。

《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学目标：1. 通过阅读《小巴掌童话》，培养学生对童话故事的兴趣和热爱。

3. 引导学生学会从童话故事中汲取智慧和价值观，培养正确的道德观念。

二、教学内容：第一章：《小巴掌童话》简介1.1 介绍《小巴掌童话》的作者和背景。

1.2 概括《小巴掌童话》的主题和内容。

1.3 讲解《小巴掌童话》的阅读意义和价值。

第二章：童话故事的基本概念2.1 解释童话故事的定义和特点。

2.2 分析童话故事中的角色和形象。

2.3 探讨童话故事的意义和作用。

第三章：阅读《小巴掌童话》的方法和技巧3.1 指导学生如何阅读童话故事，提高阅读理解能力。

3.2 教授学生如何分析和解读童话故事中的寓意和象征。

3.3 培养学生的批判性思维和创造性思维。

第四章：童话故事中的道德观念和价值观4.1 分析《小巴掌童话》中的道德观念和价值观。

4.2 引导学生从故事中汲取智慧和教育意义。

4.3 培养学生的道德判断和道德选择能力。

第五章：《小巴掌童话》的拓展活动5.1 设计相关的写作、绘画、手工等拓展活动，巩固学生的学习成果。

5.2 组织学生进行小组讨论和分享，提高学生的表达和沟通能力。

5.3 推荐相关的童话故事书籍，扩大学生的阅读范围。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解《小巴掌童话》的简介、童话故事的基本概念和阅读方法。

2. 互动讨论法：引导学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提出问题和观点。

3. 实践法：组织学生进行相关的拓展活动，培养学生的动手能力和创造力。

四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度。

2. 小组讨论和分享：评估学生在小组讨论和分享中的表达和沟通能力。

3. 拓展活动成果：评估学生在相关拓展活动中的表现和成果。

五、教学资源：1. 《小巴掌童话》书籍。

2. 童话故事的基本概念和阅读方法的PPT。

3. 相关的写作、绘画、手工等拓展活动材料。

4. 小组讨论和分享的指导材料。

六、教学安排：1. 第一章：《小巴掌童话》简介（1课时）2. 第二章：童话故事的基本概念（1课时）3. 第三章：阅读《小巴掌童话》的方法和技巧（2课时）4. 第四章：童话故事中的道德观念和价值观（2课时）5. 第五章：《小巴掌童话》的拓展活动（1课时）总课时：7课时六、童话故事与儿童心理发展6.1 探讨童话故事对儿童心理发展的影响。