第九课第二框《增强生命的韧性》课件-人教版七年级道德与法治上册
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人教版九年级上册道德与法治课本页数:13
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人教版道德与法治九年级上册全册知识点归纳页数:20
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人教版《道德与法治》七年级上册9-2增强生命的韧性课件(18张PPT)
想一想：挫折对贝多芬造成了什么影响？
面对挫折的 正确态度：
1、我们需要及时调整自 己，正确对待挫折。
2、我们要认识到生活中的 挫折是我们生命成长的一 部分。
积极影响：
挫 折 具 有 双 重 影 响
得意时，挫折会使我们更清醒，避免 盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富 的生活经验。
消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦 虑、难过、愤怒、不满等情绪，但如 果一味沉浸在负面情绪中，我们就容 易消沉，甚至做出不恰当的行为。
感受生命的力量
在他21岁得知自己患上了不治之症后他 也消沉过一段时间，但是霍金为了家庭，
为了自己的理想，果断地“站了起来”，
继续自己的研究。他在个人传记中谈到， 他并不认为疾病对他有多大影响，他每
天都陶醉在自己的世界之中，努力不去
想自己的疾病。同时，他又努力证明自 己能够像常人那样生活！在生活中，只
要能自己做到的事情他绝不麻烦别人。
他说：“一个人身体残疾了，绝不能让 精神也残疾。”他对生活永远充满了乐
观和幽默的态度。
霍金在一次演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔
已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 霍金的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地敲击键
3、同一个人在 生命的不同时期， 对于挫折也会有 不同的感受和行 为反应。
主要原因：
是人们对挫折的认识和态度不同。
二、人们对挫折的态度和认识
相关链接：
挫折情境： 客观的、外在条件
挫折认知：
主观的、内在条件 情绪反应
挫折反应：
被人誉为乐圣的德国作曲家 贝多芬，一生中屡遭磨难， 尤其是耳聋对他的打击最为 惨重。这打击曾使他愤怒又 难过，并将自己关在房间， 不愿与人见面。但是，不甘 就此退出乐坛的强烈信念， 使他重新振作起来，并且发 出了“要扼住命运的咽喉”的 坚强吼声，创作出气势雄伟， 举世闻名的《命运交响曲》。
9.2 增强生命的韧性 课件(17张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
生活就像心电图，不可能一帆风顺.
分享探究
请同学们打开OK机作业端，分享简笔画——你所遭遇的挫折。
人们对挫折的态度不同，反应也不同，挫折对人的影响因人而异
一、生活难免有挫折
如今镜头前阳光开朗的李爱春也曾经历 过一段既害羞又自卑的日子她回忆说，那时 甚至连镜子都不爱照“我不爱照镜子，其实 是不敢面对自己”好在身边的老师和同学总 是鼓励她给了自己很大的勇气
部编版道德与法治七年级上册课件
第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.挫折对人生的影响 2.掌握战胜挫折的方法
活动一：讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分享
在同学们的学习生活中，有哪些“不开心”的事？
学习上 家庭里 比赛中……
知识点1.挫折的含义：是指生活中遇到的一些阻碍、失利和失败。p105
结论：挫折不可怕，关键在于我们对待挫折的态度，挫折是把 双刃剑，我们要正视挫折，把挫折变成人生的财富。
如何发掘生命的力量？
1.我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个 人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修 复的能力。
2.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3.发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们 在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他 人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的 支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
生活难免有挫折 生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!
课后小结
增强 生命 的韧 性
生命难免有 挫折
发掘生命的 力量
1挫折的内涵 2对挫折的认识和态度不同，会产 生不同的情绪感受和行为反应 3挫折的影响
C.挫折能磨炼人们的意志,增长才干和智慧
分享探究
请同学们打开OK机作业端，分享简笔画——你所遭遇的挫折。
人们对挫折的态度不同，反应也不同，挫折对人的影响因人而异
一、生活难免有挫折
如今镜头前阳光开朗的李爱春也曾经历 过一段既害羞又自卑的日子她回忆说，那时 甚至连镜子都不爱照“我不爱照镜子，其实 是不敢面对自己”好在身边的老师和同学总 是鼓励她给了自己很大的勇气
部编版道德与法治七年级上册课件
第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.挫折对人生的影响 2.掌握战胜挫折的方法
活动一：讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分享
在同学们的学习生活中，有哪些“不开心”的事？
学习上 家庭里 比赛中……
知识点1.挫折的含义：是指生活中遇到的一些阻碍、失利和失败。p105
结论：挫折不可怕，关键在于我们对待挫折的态度，挫折是把 双刃剑，我们要正视挫折，把挫折变成人生的财富。
如何发掘生命的力量？
1.我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个 人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修 复的能力。
2.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3.发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们 在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他 人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的 支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
生活难免有挫折 生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!
课后小结
增强 生命 的韧 性
生命难免有 挫折
发掘生命的 力量
1挫折的内涵 2对挫折的认识和态度不同，会产 生不同的情绪感受和行为反应 3挫折的影响
C.挫折能磨炼人们的意志,增长才干和智慧
人教部编版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性课件 (共14张PPT)
（3）生活中的挫折是我们成长的一部分。 P107
视频：用哥伦布发现新大陆鼓励人们战胜金融危机
3、如何发掘自身生命的力量？
（1）认识到生命有一定的承受力，自我调节和自 我修复的能力。P108
（2）可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。 P109
经典引领
蒲松龄
这句话就是告诉人们,做事一定要有恒 心,有毅力。想成功,就要做一个有志者, 一个苦心人。
父亲与儿子
3、如何发掘自身生命的力量？
（1）认识到生命有一定的承受力，自我调节和自 我修复的能力。P108
（2）可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。 P109 （3）发掘力身的力量并不排斥借助外力，学会 向他人寻求帮助。 P109
总结：
1、什么是挫折？ 2、如何认识与正确对待挫折？ 3、如何发掘自身生命的力量？
1、什么是挫折？
挫折的含义：是指人们遇到的阻碍、 失利乃至失败等。
表现：比如我们考砸了，被老师、父母批评了， 还有就是同学的关系闹僵了等等。
造成挫折的原因
• 外部因素
• 内部因素
2、如何认识与正确对待挫折？
（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同 的情绪感受和行为反应。P106
（2）及时调整自己，正确对待挫折。 P106
人教版第九课
珍视生命 第二框
增强生命的韧性
运用你的经验
类似这样的情况应该说是比比皆是的。你 的态度决定着事情的走向。
视频：新版潘多拉魔盒
小女孩子打开了潘多拉魔盒，引出了“魔鬼”后的情 况
小女孩打开潘多拉魔盒，引出了魔鬼，我们 可以解读出，她在生活中遇到了困难，遭 受到了挫折，可是她并没有因此而气馁， 而是保持了乐观，最后自己变得强大起 来。。。 我们从这里，似乎可以思考到更多
视频：用哥伦布发现新大陆鼓励人们战胜金融危机
3、如何发掘自身生命的力量？
（1）认识到生命有一定的承受力，自我调节和自 我修复的能力。P108
（2）可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。 P109
经典引领
蒲松龄
这句话就是告诉人们,做事一定要有恒 心,有毅力。想成功,就要做一个有志者, 一个苦心人。
父亲与儿子
3、如何发掘自身生命的力量？
（1）认识到生命有一定的承受力，自我调节和自 我修复的能力。P108
（2）可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。 P109 （3）发掘力身的力量并不排斥借助外力，学会 向他人寻求帮助。 P109
总结：
1、什么是挫折？ 2、如何认识与正确对待挫折？ 3、如何发掘自身生命的力量？
1、什么是挫折？
挫折的含义：是指人们遇到的阻碍、 失利乃至失败等。
表现：比如我们考砸了，被老师、父母批评了， 还有就是同学的关系闹僵了等等。
造成挫折的原因
• 外部因素
• 内部因素
2、如何认识与正确对待挫折？
（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同 的情绪感受和行为反应。P106
（2）及时调整自己，正确对待挫折。 P106
人教版第九课
珍视生命 第二框
增强生命的韧性
运用你的经验
类似这样的情况应该说是比比皆是的。你 的态度决定着事情的走向。
视频：新版潘多拉魔盒
小女孩子打开了潘多拉魔盒，引出了“魔鬼”后的情 况
小女孩打开潘多拉魔盒，引出了魔鬼，我们 可以解读出，她在生活中遇到了困难，遭 受到了挫折，可是她并没有因此而气馁， 而是保持了乐观，最后自己变得强大起 来。。。 我们从这里，似乎可以思考到更多
人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 课件(共25张PPT)
枯井里的泥土落到驴子的背部时，它将泥土抖落在一旁，然后站到
泥土堆上面。就这样，这头驴子便一步一步地上升到井口，然后在
众人的惊讶中快步跑开了。
第2课时 增强生命的韧性
释疑
情境1表明，面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折 的认识和态度不同。情境2体现了我们应学会用正确的态度对待挫 折。
从这个意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
因此，我们应该直面挫折，不畏不惧，积极进取，
树立战胜挫折的勇气和决心，同时，还要采取正
确的方法战胜挫折。
第2课时 增强生命的韧性
运用
用积极的态度面对人生和挫折，你会发现生命的厚度山此展开。下面对 待挫折的态度和行为值得我们赞赏的有( A ) ①家庭贫困的小文同学在读书之余靠勤工俭学养活自己，他的人生观是 “自立自强不自卑，小事认真做，平凡也精彩” ②某篮球运动员用汗水赢得成功，即便是在联赛停摆时，训练也没有中 断③小刚同学最近很烦恼，他说:“我在学习上、生活上有了难题，很需要
第2课时 增强生命的韧性
拓展
造成挫折的原因有哪些?
(1)自然因素:不能预测和及时防范的天灾。
(2)社会因素:政治事件、社会不良风气等。
(3)学校因素:如老师教育不当、同学关系不融洽等。
(4)家庭因素:家庭变故、父母的态度简单粗暴、父母与我们之
间存在代沟等。
(5)自身因素:个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。
第2课时 增强生命的韧性
释疑
第2课时 增强生命的韧性
拓展
挫折具有两面性。挫折，一方面使人前进的步
伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧
等消极心理，消磨人的斗志，使人一服不振，甚
泥土堆上面。就这样，这头驴子便一步一步地上升到井口，然后在
众人的惊讶中快步跑开了。
第2课时 增强生命的韧性
释疑
情境1表明，面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折 的认识和态度不同。情境2体现了我们应学会用正确的态度对待挫 折。
从这个意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
因此，我们应该直面挫折，不畏不惧，积极进取，
树立战胜挫折的勇气和决心，同时，还要采取正
确的方法战胜挫折。
第2课时 增强生命的韧性
运用
用积极的态度面对人生和挫折，你会发现生命的厚度山此展开。下面对 待挫折的态度和行为值得我们赞赏的有( A ) ①家庭贫困的小文同学在读书之余靠勤工俭学养活自己，他的人生观是 “自立自强不自卑，小事认真做，平凡也精彩” ②某篮球运动员用汗水赢得成功，即便是在联赛停摆时，训练也没有中 断③小刚同学最近很烦恼，他说:“我在学习上、生活上有了难题，很需要
第2课时 增强生命的韧性
拓展
造成挫折的原因有哪些?
(1)自然因素:不能预测和及时防范的天灾。
(2)社会因素:政治事件、社会不良风气等。
(3)学校因素:如老师教育不当、同学关系不融洽等。
(4)家庭因素:家庭变故、父母的态度简单粗暴、父母与我们之
间存在代沟等。
(5)自身因素:个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。
第2课时 增强生命的韧性
释疑
第2课时 增强生命的韧性
拓展
挫折具有两面性。挫折，一方面使人前进的步
伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧
等消极心理，消磨人的斗志，使人一服不振，甚
人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 课件(共42张PPT)
关键
挫折认知的作用？
不同的挫折，不同的人会有 不同的情绪感受和行为反应； 同样的挫折，不同的人感受 和行为反应也是不同的；同 一个人在生命不同时期，对 于挫折也会有不同的感受和 行为反应。产生这些不同感 受和行为反应的原因就是人 们对挫折的认知不同。
歙县齐武学校
说一说 生命中的那 些挫折？
自揭伤疤
学校组织足球比赛，小刚 和小明都是班级足球队的 一员，而且是同一个位置， 前锋，一场比赛下来，他 们班级被打得落花流水， 0比3惨败，小刚认真总结 了自己的发挥，认为自己 的优势没有发挥出来，技 术还需要提高，对下一场 比赛充满信心，小明则非 常懊恼，认为自己不是踢 足球的料，下场比赛不想 参加了。
歙县齐武学校
面对
挫 折
惊慌 焦虑 气馁
有何感受
无助 紧张 悲伤
愤怒 担忧 着急
烦恼
沮丧
……
面对挫折，你会采取哪些行动？
歙县齐武学校
挫折的消极影响？ 面对挫折，我们可能 会感到失落、焦虑、 难过、愤怒、不满等。 如果一味沉浸在负面 情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰 当的行为。
歙县齐武学校
有家猎户，院子里种了好多葡萄。有只 狐狸，每次等猎户一出门，就来到葡萄 架下，希望能吃到葡萄，因为葡萄架太 高，每次都是乘兴而来，扫兴而归。有 一天，狐狸一点东西还没吃，饿得饥肠 辘辘，它又一次来葡萄架下，看到这一 串串沉甸甸的熟的透紫的葡萄垂涎三尺！ 狐狸向后退了几步，憋足了劲，猛然跳 了起来，可惜，还差那么多，几次下来 狐狸实在跳不动了！ “唉……”狐狸叹了口气。忽然，狐狸 笑了起来，它安慰自己说：“那葡萄是 生的，又酸又涩，一点也不好吃，送给 我都不吃！”于是，狐狸饿着肚皮高高 兴兴地回去了。
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共28张PPT)
①挫折就是阻碍、失利乃至失败 ②人们对挫折的认识和态度不同，但人们对挫折 产生的反应是相同的，都会产生负面情绪 ③挫折是生命成长的一部分，挫折会使我们更清 醒，会丰富我们的生活经验 ④面对挫折，及时调整自己，就可能将挫折变为 我们生命成长的机会和动力 A．①②B．②③C．①④D．③④
3.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考
2011年，被评为安徽年度十大新闻人物，2012年被评为阿 里巴巴全球十大网商。
如何发掘生命力量？（如何战胜挫折？）
(1)培养面对困难的勇气和坚强的意志 (2)寻求帮助，获得他人的支持和鼓励 (3)运用增强生命韧性的方法
①欣赏、培养幽默感 ②和信任的人谈一谈 ③考虑并接受最糟糕的结果
④关心、帮助他人 ⑤培养某方面的兴趣
（3）同一个人在生命的不同时期，对于挫
折也会有不同的感受和行为反应。
随着阅历的增加，承受能 力的增强，人们对挫折的认 识会更清晰、客观，对挫折 的态度也会更客观、平和， 因而过去悲伤、难过、过不 去的事，后来都释然了。
探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了 一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你 已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是 放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不 错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。” 最后，经过几千次的实验，他终于成功了。
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
生活难免有挫折
挫折的积极影响 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得
意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精 神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的 生活经验。
挫折越多越好？
《西安天才因高考失利自杀》
生活难免有挫折
挫折的消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、
3.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考
2011年，被评为安徽年度十大新闻人物，2012年被评为阿 里巴巴全球十大网商。
如何发掘生命力量？（如何战胜挫折？）
(1)培养面对困难的勇气和坚强的意志 (2)寻求帮助，获得他人的支持和鼓励 (3)运用增强生命韧性的方法
①欣赏、培养幽默感 ②和信任的人谈一谈 ③考虑并接受最糟糕的结果
④关心、帮助他人 ⑤培养某方面的兴趣
（3）同一个人在生命的不同时期，对于挫
折也会有不同的感受和行为反应。
随着阅历的增加，承受能 力的增强，人们对挫折的认 识会更清晰、客观，对挫折 的态度也会更客观、平和， 因而过去悲伤、难过、过不 去的事，后来都释然了。
探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了 一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你 已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是 放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不 错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。” 最后，经过几千次的实验，他终于成功了。
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
生活难免有挫折
挫折的积极影响 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得
意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精 神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的 生活经验。
挫折越多越好？
《西安天才因高考失利自杀》
生活难免有挫折
挫折的消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共32张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共32张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共32张PPT)
2、电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大 热。书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往 是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中，才使 人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体现了
积累经验 获得成功
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共32张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共32张PPT)
爱迪生与电灯
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。 当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手 对他说：“你已经失败一千多次了，成功变 得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到 现在我的收获还不错，起码我发现有一千多 钟材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的 实验，他终于成功了。
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共32张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共32张PPT)
不同的态度 不同的结果
态度 胆怯、懦弱
行为 遇到挫折就放弃
结果 失败
意志不坚强 只拼搏一阵，
容易满足
但不坚持到底
半途而废
意志坚强 信念坚定
勇敢面对挫折 向困难发出挑战
发掘自身的力量，并不排斥借助外力。
青少年生活经验有限，可以向成年人（家长或老 师）寻求帮助，获得他人的支持与鼓励，得到科学的 应对方法，有助于增强我们的生命力量。
他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅 》
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共32张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共32张PPT)
人教版道德和法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共21张PPT)
、 树 立 科 学 监管理 念上下 功夫。
一 、 解 放 思 想、科 学监管 ,必须牢 固树立 监管与 发展的 观念 今 年 是 改 革 开放30 周 年。 回顾国 30年 的改革 开放历 程,可以 说是一 个解放 思想科 学 发 展 的 历 程。30年 的改 革开放 历程,给 我们最 重要的 启示就 是,要 不断推 进我国 的 改 革 开 放 ,实现前 无古人 的国民 族伟大 复兴的 宏伟目 标,唯有 思想大 解放为 先。 “实 践 是 检 验 真理 的唯一 标准”、 “事 实求是 ”、“理 论联 系实际 ”、“科 学发
惊慌 焦虑 气馁
无助 紧张 悲伤
愤怒 担忧 着急
烦恼 沮丧 ……
面对挫折，产生负面的 情绪感受是正常的
考试的烦恼
考不过班长 自己太笨
失落、生气 不想考试
挫折可以让我们更清醒 获得更多
考试的烦恼
考不过班长 自己太笨
明确方向 继续努力
失落、生气 不想考试
积极情绪
对挫折的认识和态度 不同，会产生不同的 感受和反应。
颁奖仪式
增强生命的韧性
课后拓展
1、请同学们课后尝试种下一粒种子，并观察、记录下 它的生长过程。 2、有兴趣的同学可以尝试将种子分别种在不同的环境 下，观察、记录下不同的生长过程，完成观察报告。
展 观 ”等 央 领 导的 精辟阐 述,为我 们做好 食品药
迎园中学 六年级
种子的猜想
增强生命的韧性
我的成长曲线
10 9 8
7 积极事件 6
5 4 3
2
1
0
-1
1 2 34
5 6 7 8 9 10 11 12 13
-2
-3 -4
-5
Байду номын сангаас
一 、 解 放 思 想、科 学监管 ,必须牢 固树立 监管与 发展的 观念 今 年 是 改 革 开放30 周 年。 回顾国 30年 的改革 开放历 程,可以 说是一 个解放 思想科 学 发 展 的 历 程。30年 的改 革开放 历程,给 我们最 重要的 启示就 是,要 不断推 进我国 的 改 革 开 放 ,实现前 无古人 的国民 族伟大 复兴的 宏伟目 标,唯有 思想大 解放为 先。 “实 践 是 检 验 真理 的唯一 标准”、 “事 实求是 ”、“理 论联 系实际 ”、“科 学发
惊慌 焦虑 气馁
无助 紧张 悲伤
愤怒 担忧 着急
烦恼 沮丧 ……
面对挫折，产生负面的 情绪感受是正常的
考试的烦恼
考不过班长 自己太笨
失落、生气 不想考试
挫折可以让我们更清醒 获得更多
考试的烦恼
考不过班长 自己太笨
明确方向 继续努力
失落、生气 不想考试
积极情绪
对挫折的认识和态度 不同，会产生不同的 感受和反应。
颁奖仪式
增强生命的韧性
课后拓展
1、请同学们课后尝试种下一粒种子，并观察、记录下 它的生长过程。 2、有兴趣的同学可以尝试将种子分别种在不同的环境 下，观察、记录下不同的生长过程，完成观察报告。
展 观 ”等 央 领 导的 精辟阐 述,为我 们做好 食品药
迎园中学 六年级
种子的猜想
增强生命的韧性
我的成长曲线
10 9 8
7 积极事件 6
5 4 3
2
1
0
-1
1 2 34
5 6 7 8 9 10 11 12 13
-2
-3 -4
-5
Байду номын сангаас
人教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强生命的韧性》精美课件(共37张ppt)
《鹰的重生》
鹰以这种方式增强生命的韧性， 那么人类该如何增强生命的韧性呢？
第九课第二框
增强生命的韧性
1、什么是挫折？
2、挫折的影响 3、如何正确对待挫折？ 4、如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？
第一目 生活难免有挫折
生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!
1、在你的记忆中，有哪些“不愉快” 的事件？ 2、造成这些“不愉快”的原因是什么 呢？
请你辨析:
挫折有益无害
挫折既有积极影响又有消极影响：略。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰当的行为。
挫折越多越好
挫折虽有积极影响，但也有消极影响：略。 挫折毕竟是人生道路上的阻碍、失利和失败 等。在人生的道路上，虽然挫折难以避免， 但并不是挫折越多越好。
挫 折
面对不同的挫折， 不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与 他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持 和鼓励，增强我们的生命力量。
④增强生命韧性的方法
欣赏、培 养幽默感
培养某方 面的兴趣
把和自己 信任的人 考虑并接 关心、帮 受最糟糕 助他人 谈一谈 的结果
小结：如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调 节和自我修复的能力。
挫 折
《两只驴子》 一天，一头老驴子不小心掉进了一口枯井。老 驴子看着高高的井口，它害怕地闭上了眼睛…… 小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井前 找到了它已经死去的妈妈，悲哀的是，小驴子也没 有逃出掉进枯井的厄运。它拼命哀鸣，喊来了它的 遭遇同样的挫折， 主人。主人想了很多办法，可是也不能将小驴子救 不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 出来，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。 终于，小驴子冷静了下来，不再哀号。令人吃 惊的是，每一铲土下去，小驴子就迅速地把它抖掉， 并且都垫到了脚下。很快，小驴子便跑出了枯井。
鹰以这种方式增强生命的韧性， 那么人类该如何增强生命的韧性呢？
第九课第二框
增强生命的韧性
1、什么是挫折？
2、挫折的影响 3、如何正确对待挫折？ 4、如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？
第一目 生活难免有挫折
生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!
1、在你的记忆中，有哪些“不愉快” 的事件？ 2、造成这些“不愉快”的原因是什么 呢？
请你辨析:
挫折有益无害
挫折既有积极影响又有消极影响：略。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰当的行为。
挫折越多越好
挫折虽有积极影响，但也有消极影响：略。 挫折毕竟是人生道路上的阻碍、失利和失败 等。在人生的道路上，虽然挫折难以避免， 但并不是挫折越多越好。
挫 折
面对不同的挫折， 不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与 他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持 和鼓励，增强我们的生命力量。
④增强生命韧性的方法
欣赏、培 养幽默感
培养某方 面的兴趣
把和自己 信任的人 考虑并接 关心、帮 受最糟糕 助他人 谈一谈 的结果
小结：如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调 节和自我修复的能力。
挫 折
《两只驴子》 一天，一头老驴子不小心掉进了一口枯井。老 驴子看着高高的井口，它害怕地闭上了眼睛…… 小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井前 找到了它已经死去的妈妈，悲哀的是，小驴子也没 有逃出掉进枯井的厄运。它拼命哀鸣，喊来了它的 遭遇同样的挫折， 主人。主人想了很多办法，可是也不能将小驴子救 不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 出来，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。 终于，小驴子冷静了下来，不再哀号。令人吃 惊的是，每一铲土下去，小驴子就迅速地把它抖掉， 并且都垫到了脚下。很快，小驴子便跑出了枯井。
9.2 增强生命的韧性 课件(27张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
01
生活难免有挫折
一 、生活难免有挫折
1.在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事情？ 2.这些事情对你的成长产生了怎样的影响？你是怎 样面对它们的？
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好 的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到 一些阻碍、失利乃至失败。
阻碍、失利和失败， 就是人们常说的挫折。
一 、生活难免有挫折
造成挫折 的原因：
外部（客观）因素：自然、社会环境、家庭、
学校
——难以控制、改变
内部（自身）因素：——可以控制、改变
第二目 发掘生命的力量
爱迪生，一生失 败无数次的发明 大王
爱迪生研制电灯时，失败了很多 次。当他用了一千多种材料做灯 丝的时候，助手对他说：“你已 经失败一千多次了，成功已经变 得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生 却说：“到现在我的收获还不错， 起码我发现有一千多种材料不能 做灯丝。”最后，经过几千次的 实验，他终于成功了。
1.我遇到的挫折： 考试成绩不理想。
一 、生活难免有挫折 面对挫折的表现
A同学：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振； B同学：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，
有人说：挫
奶奶的去世让她无法接受。她不上学，不出门。 折是坏事。
C同学：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。
读读教材107页，爱迪生对待挫折的看法，你对挫
折又有什么认识？从中你得到什么启示？
学生乙：“这次考试失误了，从现在起我要好好学习。”（十分钟过后） 禁不住朋友的邀请，拿着乒乓球拍就出去了，（红光满面）“其实我也 不错了，那谁才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。”
学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好， 我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（每天坚持完成任务）
初中思想品德(道德与法治)人教部编版七年级上册《9.2增强生命的韧性》课件
4、挫折的影响：
消极（负面）：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、伤心 、愤慨、不满等。产生这些负面的情绪感受很正常的，但如 果一味沉醉在负面情绪中，我们就容易低沉，乃至做出不恰 当的行为。P107-1
积极（正面）：中意时，挫折会使我们更苏醒，避免盲目乐观 、精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验 。P107-2
C 是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。通过这首小诗，我们领会到( )
A、有的人会遇到挫折，有的人则不会遇到挫折 B、人生不是坦途，挫折是没法克服的 C、我们要有正确的挫折，镇定面对困难，克服挫折 D、挫折让人低沉，做出不恰当的行为
2、羚羊如果没有豺狼的要挟怎会变得硬朗善跑？河蚌如果没有砂砾的侵害怎会 产生光辉的珍珠？学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。我们之所以要学会感恩挫
反应：是指个体在挫折 情境下所产生的烦恼、 焦虑、愤慨等负面情绪 交错而成的心理。
挫折
我们对两只驴子的故事进行分析：
老驴子 小驴子
• 挫折认知：一遇到挫折，就舍弃目标。 • 挫折反应：惧怕地闭上了眼睛。
• 挫折反应：冷静下来，不再哀号，把土抖掉，并垫到脚下。 • 挫折认知：大胆面对挫折，向挫折发出挑战。
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
那同样的挫折，人们的情绪感受和行为反应相同吗？
一天，一头老驴子不谨慎掉进了一口枯井。老驴子看着高高的井口，它惧怕地闭上
了眼睛……小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井前找到了它已经死去的妈妈，悲
伤的是，小驴子也没有逃出掉进枯井的恶运。它拼命哀鸣，喊来了它的主人。主人想了
非常感谢收看
教学课件
你遇到这样的问题是怎么做的？
①考试时，分数不理想，心里很烦 ②作业没有做好，遭到老师批评 ③体委职务被老师撤掉了 ④英语单词总是记不住 ⑤父母误解我，朋友背叛我，我很烦 ⑥身材被人鄙视
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共21张PPT)
思考：同学们，读了这对父子之间的对话，你从中有什么收获？
我们每个人的生命都蕴含着一定 的承受力、自我调节和自我修复的 能力。
他， 1岁，父母离异 ； 8岁，母亲外出打工； 12岁，母亲患白血病，家中失去经济来源。 这时，为了挽 救妈妈的生命，他捐献了自己的骨髓，并休学去北京照顾 妈妈。
1.面对挫折，邵帅作出了怎样的Fra bibliotek择？ 2. 我们从邵帅身上学习到了哪些优秀品质？
第九课 守护生命
2 增强生命的韧性
活动要求：
1.将同学们分成若干个小组，每组8人，各组成员手拉 手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。 2.在节奏舒缓的背景音乐中，大家放开手，随意走动， 音乐一停，脚步即停，找到原来左右手相握的人分别握 住。 3.小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综 复杂的“手链”。在节奏舒缓的背景音乐中，老师（担 任活动主持人）要求大家在手不松开的情况下，用各种 方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错 的“手链”解成一个大圆圈。
邵帅的经历对我们有什么启发？
面对挫折，挖掘自身的力量，我 们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。
1.要上学了，妈妈因为加夜班而晚起没有做好早餐，我会（ ）。 2.一个平时最要好的同学突然不理自己，我会（ ）。 3.被评为优秀学生后却遭到几个同学的嘲讽，我会（ ）。 4.放学回家正写作业时，有同学约我玩网络游戏，我会（ ）。 5.期末考试没有达到自己的目标，我会（ ）。
在学习中、生活中或者人际交往方面，你经历过 困难、失败和不如意的事情吗？这些事情对你的成长 产生了怎样的影响？
生活的道路并不总是平坦顺利的，在我们怀揣着 美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇 到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，
我们每个人的生命都蕴含着一定 的承受力、自我调节和自我修复的 能力。
他， 1岁，父母离异 ； 8岁，母亲外出打工； 12岁，母亲患白血病，家中失去经济来源。 这时，为了挽 救妈妈的生命，他捐献了自己的骨髓，并休学去北京照顾 妈妈。
1.面对挫折，邵帅作出了怎样的Fra bibliotek择？ 2. 我们从邵帅身上学习到了哪些优秀品质？
第九课 守护生命
2 增强生命的韧性
活动要求：
1.将同学们分成若干个小组，每组8人，各组成员手拉 手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。 2.在节奏舒缓的背景音乐中，大家放开手，随意走动， 音乐一停，脚步即停，找到原来左右手相握的人分别握 住。 3.小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综 复杂的“手链”。在节奏舒缓的背景音乐中，老师（担 任活动主持人）要求大家在手不松开的情况下，用各种 方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错 的“手链”解成一个大圆圈。
邵帅的经历对我们有什么启发？
面对挫折，挖掘自身的力量，我 们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。
1.要上学了，妈妈因为加夜班而晚起没有做好早餐，我会（ ）。 2.一个平时最要好的同学突然不理自己，我会（ ）。 3.被评为优秀学生后却遭到几个同学的嘲讽，我会（ ）。 4.放学回家正写作业时，有同学约我玩网络游戏，我会（ ）。 5.期末考试没有达到自己的目标，我会（ ）。
在学习中、生活中或者人际交往方面，你经历过 困难、失败和不如意的事情吗？这些事情对你的成长 产生了怎样的影响？
生活的道路并不总是平坦顺利的，在我们怀揣着 美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇 到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，
人教版《道德与法治 》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 课件(共41张PPT)
我听到我的呼吸 在说要尽全力 为人生种种经历 留下美好回忆 我感谢每次风雨给我更多鼓励 让我领悟生命真正意义 我们能改变命运的轨迹 创造值得骄傲的时机 我相信做好自己 我相信我就是奇迹（我要相信我自己）（永远不会说放弃 我知道我心里 会有更大的天地 要相信自己无限极 （自己无限极） 从梦想遥不可及 到跟幸福相遇 我要用我的故事 证明我的能力 从前路走不下去 到风光更美丽 让我激发自己无限潜力 我们能改变命运的轨迹 创造值得骄傲的时机 我相信做好自己 我相信我就是奇迹 （我要超越我自己（相信明天好天气 我知道我心里 会有更大的天地（ooh„） 要相信自己无限极 （要相信自己无限极） 我相信做好自己 我相信我就是奇迹 我知道我心里 会有更大的天地 要相信自己无限极 我相信做好自己 我相信我就是奇迹 （yeah„ooh„）（不放弃） 我知道我心里会有更大的天地 要相信自己无限极（自己无限极
感受和行为反应。 同样的挫折 不同人的情绪感受和 (2)即使遭遇___________, 行为反应也是不同的。 不同时期 对于挫折也会 (3)同一个人在生命的_________, 有不同的感受和行为反应。
探究与分享
O请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 O面对挫折时，你会采取哪些行动？
O惊慌
O焦虑 O气馁
自然 因素
客观 原因 产 生 挫 折 的 原 因
主观 原因 社会 因素
包括各种更由于非人为力量所造成 的时空限制，不利条件等因素，如 人的生老病死，各种天灾人祸等。 包括人在社会中受到的政治、经济、 道德、宗教、习惯势力等因素的限制 ，如学校中不公正的评价制度、经济 上享受不到合理待遇等。 包括个体的生理素质、体力、 外貌等因素，如身体缺陷造成 个体的自卑感和挫折感等。
时间 具体方法 效果
感受和行为反应。 同样的挫折 不同人的情绪感受和 (2)即使遭遇___________, 行为反应也是不同的。 不同时期 对于挫折也会 (3)同一个人在生命的_________, 有不同的感受和行为反应。
探究与分享
O请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 O面对挫折时，你会采取哪些行动？
O惊慌
O焦虑 O气馁
自然 因素
客观 原因 产 生 挫 折 的 原 因
主观 原因 社会 因素
包括各种更由于非人为力量所造成 的时空限制，不利条件等因素，如 人的生老病死，各种天灾人祸等。 包括人在社会中受到的政治、经济、 道德、宗教、习惯势力等因素的限制 ，如学校中不公正的评价制度、经济 上享受不到合理待遇等。 包括个体的生理素质、体力、 外貌等因素，如身体缺陷造成 个体的自卑感和挫折感等。
时间 具体方法 效果
9.2 增强生命的韧性 课件(34张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
你在用嘴叼笔写字的过程中 有哪些情绪感受？
请探选究择你与面分对享挫—折—时的挫感折受的（消可以极多影选响）。
惊慌
无助
愤怒
焦虑
紧张
担扰
气馁
悲伤
着急
烦恼 沮丧 ……
合作探究：如何正确认识挫折？辩辩挫折
小小辩论会
挫折是好事
挫折是坏事
正方
反方
辩论规则： 1.分组（1、2、3组做正方；4、5、6组做反方）； 2.准备时间2分钟； 3.我方观点是××，原因是××，因此我方认为××。
结果”
思考：如何发掘生命的力 量？
提示：“天行健，君子以自强不 息。”培养面对困难的勇气和坚强 意志。
一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子， 只要你全力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未 能搬起石头.孩子说:“我已经尽全力了！”父亲 答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都 没请求我的帮助！” 所谓全力以赴就是： 1.拼 尽全力； 2.想尽所有办法； 3.用尽所有可用资 源； 全力以赴，但你不是一个人在战斗！
相关链接
挫折三要素
挫折情境：外部 情境或外面条件
挫折认知：人们 对挫折情境的认 识和评价
关键 因素
挫折反应：人在挫折情 境下产生的情绪感受以 及相应的行为表现
探究一：如何正确认识挫折？ 体验挫折
游戏规则：将双手背在身后， 用嘴巴叼着笔在纸上写出自己 的名字。
要求：字迹要清楚，能让他人辨别出 来，时间1分钟，比赛哪位同学用时最 短，写出的字最好。
2006年，胡歌遭受了一场严重车祸，让正 处于事业上升期的他遭受了人生中最大的打 击，特别是他右脸上的伤痕，使作为靠外形 吃饭的明星的他，心里备受煎熬和痛苦。在 一些作品里，为了掩盖伤疤，他的造型总是 非常单一，只能用长长的刘海来遮挡。
请探选究择你与面分对享挫—折—时的挫感折受的（消可以极多影选响）。
惊慌
无助
愤怒
焦虑
紧张
担扰
气馁
悲伤
着急
烦恼 沮丧 ……
合作探究：如何正确认识挫折？辩辩挫折
小小辩论会
挫折是好事
挫折是坏事
正方
反方
辩论规则： 1.分组（1、2、3组做正方；4、5、6组做反方）； 2.准备时间2分钟； 3.我方观点是××，原因是××，因此我方认为××。
结果”
思考：如何发掘生命的力 量？
提示：“天行健，君子以自强不 息。”培养面对困难的勇气和坚强 意志。
一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子， 只要你全力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未 能搬起石头.孩子说:“我已经尽全力了！”父亲 答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都 没请求我的帮助！” 所谓全力以赴就是： 1.拼 尽全力； 2.想尽所有办法； 3.用尽所有可用资 源； 全力以赴，但你不是一个人在战斗！
相关链接
挫折三要素
挫折情境：外部 情境或外面条件
挫折认知：人们 对挫折情境的认 识和评价
关键 因素
挫折反应：人在挫折情 境下产生的情绪感受以 及相应的行为表现
探究一：如何正确认识挫折？ 体验挫折
游戏规则：将双手背在身后， 用嘴巴叼着笔在纸上写出自己 的名字。
要求：字迹要清楚，能让他人辨别出 来，时间1分钟，比赛哪位同学用时最 短，写出的字最好。
2006年，胡歌遭受了一场严重车祸，让正 处于事业上升期的他遭受了人生中最大的打 击，特别是他右脸上的伤痕，使作为靠外形 吃饭的明星的他，心里备受煎熬和痛苦。在 一些作品里，为了掩盖伤疤，他的造型总是 非常单一，只能用长长的刘海来遮挡。
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产生不同感受和行为反应的主要原因， 是人们对挫折的认识和态度不同。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
活动：挫折三要素
数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很 多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也 考了58分，她认识自己 真笨，不是学习的料，今后再 努力也没有用。
1.挫折的含义
目标
生活中遇到的阻碍、
失利和失败，就是
人们常说的挫折。
失败
阻碍
失利
损失
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
2.产生挫折的原因：
外因
（1）自然因素 （2）社会因素 （3）学校因素 （4）家庭因素
内因
由于道德品质、智力、 体力、外貌以及某些生 理缺陷带来的限制
外因通常难控
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
马云：两次求职因为外貌被拒；在翻译 社上班时靠卖袜子补贴生活；连 续4次创业均失败；创业期间最 窘迫时银行里只有200元。
莫言：童年因为贫穷被迫辍学、饱受 饥饿、无书可读 ；为了借一本 书，他给人拉一上午的磨 ；经 常饿肚子在昏暗的油灯下读书 。
请选择你面对挫折时的感受（可多选） 面对挫折时，你会采取哪些行动？
我们需要及时调整自己，正确对待挫折
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
请大家寻找战胜挫折的成功者， 深刻体会挫折带给我们的智慧。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
尝试先用右手写一个“我”字， 再尝试用左手写一个“我”字， 尝试不用双手写一个“我”字
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
活动一：挫折大家谈
1.生活中，你曾遇到过哪些“不愉快”的事？ 2.它们对你产生了怎样的影响？
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施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了 一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已 经失败一千多次了，成功变得渺茫，还是放弃吧！” 爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发 现有一千多钟材料不能做灯丝。”最后，经过几千 次的实验，他终于成功了。
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2016残奥会官方宣传片《我们是超人》 思考：超人们在面对挫折时采取了一种怎样的态度？
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
“文革”期间他的父亲被打倒，他则被 打成反动学生，受过批斗、挨过饥饿、 遭到歧视。不到16岁就去陕北农村插队, 种地、拉煤、挑粪……吃尽苦头，一干 就是7年；后来恢复高考，却因为父亲身 份不能报考大学，几经周折，才得以解 决，他白天干活，晚上熬夜学习，终于 考进清华大学；现当选为国家主席，国 家军委主席。
内因通常可控
因此，要战胜挫折，首先应寻求自身的改变， 同时要学会寻求帮助。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
外部因素 不能预测和及时防范的天灾。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
外部因素 包括来自家庭、学校、社会等方面。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
第九课（二）
七年级备课组
时间：2020年7月25日
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
【常考必记】（阅读课文，完成下列问题）
1.什么是挫折? P105 2.人们面对挫折的不同反应表现在哪些方面? 其原因是什么? P106 3.挫折的消极影响和积极影响是什么? P107 4.面对挫折的正确态度是什么? P107 5.为什么要发掘生命的力量? P107-109 6.我们应怎样借助外力发掘生命的力量? P109
相不好惨遭拒绝，老板给出的理由是
马云又瘦又矮。马云高考落榜，父亲
见他意志消沉，让他蹬三轮给杂志社 送书。
1983年，马云第二次参加高考，再次 落榜，数学提高到了19分。马云的父 母劝他死了上大学的心，好好学门手
艺，之后马云又开始骑着那辆破旧的 自行车，穿梭于杭州的大街小巷。
1984年，马云不顾家人的极力反对第 三次参加高考，这次数学考了89分， 马云被杭州师范学院破格升入外语本 科专业。
内部因素 即由于道德品质、智力、体力、外 貌以及某些生理缺陷带来的限制。
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探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？ O说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其 他同学眼里是否也是挫折。
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同一个人在生 命的不同时期，对 于挫折也会有不同 的感受和行为反应。
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即使遭遇同样的挫折，不同的人感 受和行为反应也是不同的。
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3.面对挫折的态度，结果也不同
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应；即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反 应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。
1.同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？ 为什么会这样？ 2.构成挫折的三要素是什么？哪一个是关键要素？
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其中，挫折认知是关键因素。
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惊慌 焦虑 气馁
无助 紧张 悲伤
愤怒 担忧 着急
烦恼 沮丧 ……
我们生活学习中的一般挫折：
学习
学习压力 成绩下降 考试不理想
. . .
人际交往
同学关系不和谐 与老师矛盾激化
不被家长理解 . . .
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1982年，马云第一次参加高考，首次 落榜，数学只得了1分。马云充满了挫 败感，之后他跟表弟到一家酒店应聘
服务生，结果表弟被录用，自己因长
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活动：挫折三要素
数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很 多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也 考了58分，她认识自己 真笨，不是学习的料，今后再 努力也没有用。
1.挫折的含义
目标
生活中遇到的阻碍、
失利和失败，就是
人们常说的挫折。
失败
阻碍
失利
损失
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2.产生挫折的原因：
外因
（1）自然因素 （2）社会因素 （3）学校因素 （4）家庭因素
内因
由于道德品质、智力、 体力、外貌以及某些生 理缺陷带来的限制
外因通常难控
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马云：两次求职因为外貌被拒；在翻译 社上班时靠卖袜子补贴生活；连 续4次创业均失败；创业期间最 窘迫时银行里只有200元。
莫言：童年因为贫穷被迫辍学、饱受 饥饿、无书可读 ；为了借一本 书，他给人拉一上午的磨 ；经 常饿肚子在昏暗的油灯下读书 。
请选择你面对挫折时的感受（可多选） 面对挫折时，你会采取哪些行动？
我们需要及时调整自己，正确对待挫折
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请大家寻找战胜挫折的成功者， 深刻体会挫折带给我们的智慧。
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尝试先用右手写一个“我”字， 再尝试用左手写一个“我”字， 尝试不用双手写一个“我”字
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活动一：挫折大家谈
1.生活中，你曾遇到过哪些“不愉快”的事？ 2.它们对你产生了怎样的影响？
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施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了 一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已 经失败一千多次了，成功变得渺茫，还是放弃吧！” 爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发 现有一千多钟材料不能做灯丝。”最后，经过几千 次的实验，他终于成功了。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
2016残奥会官方宣传片《我们是超人》 思考：超人们在面对挫折时采取了一种怎样的态度？
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
“文革”期间他的父亲被打倒，他则被 打成反动学生，受过批斗、挨过饥饿、 遭到歧视。不到16岁就去陕北农村插队, 种地、拉煤、挑粪……吃尽苦头，一干 就是7年；后来恢复高考，却因为父亲身 份不能报考大学，几经周折，才得以解 决，他白天干活，晚上熬夜学习，终于 考进清华大学；现当选为国家主席，国 家军委主席。
内因通常可控
因此，要战胜挫折，首先应寻求自身的改变， 同时要学会寻求帮助。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
外部因素 不能预测和及时防范的天灾。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
外部因素 包括来自家庭、学校、社会等方面。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
第九课（二）
七年级备课组
时间：2020年7月25日
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【常考必记】（阅读课文，完成下列问题）
1.什么是挫折? P105 2.人们面对挫折的不同反应表现在哪些方面? 其原因是什么? P106 3.挫折的消极影响和积极影响是什么? P107 4.面对挫折的正确态度是什么? P107 5.为什么要发掘生命的力量? P107-109 6.我们应怎样借助外力发掘生命的力量? P109
相不好惨遭拒绝，老板给出的理由是
马云又瘦又矮。马云高考落榜，父亲
见他意志消沉，让他蹬三轮给杂志社 送书。
1983年，马云第二次参加高考，再次 落榜，数学提高到了19分。马云的父 母劝他死了上大学的心，好好学门手
艺，之后马云又开始骑着那辆破旧的 自行车，穿梭于杭州的大街小巷。
1984年，马云不顾家人的极力反对第 三次参加高考，这次数学考了89分， 马云被杭州师范学院破格升入外语本 科专业。
内部因素 即由于道德品质、智力、体力、外 貌以及某些生理缺陷带来的限制。
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探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？ O说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其 他同学眼里是否也是挫折。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
同一个人在生 命的不同时期，对 于挫折也会有不同 的感受和行为反应。
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即使遭遇同样的挫折，不同的人感 受和行为反应也是不同的。
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3.面对挫折的态度，结果也不同
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应；即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反 应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。
1.同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？ 为什么会这样？ 2.构成挫折的三要素是什么？哪一个是关键要素？
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其中，挫折认知是关键因素。
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惊慌 焦虑 气馁
无助 紧张 悲伤
愤怒 担忧 着急
烦恼 沮丧 ……
我们生活学习中的一般挫折：
学习
学习压力 成绩下降 考试不理想
. . .
人际交往
同学关系不和谐 与老师矛盾激化
不被家长理解 . . .
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1982年，马云第一次参加高考，首次 落榜，数学只得了1分。马云充满了挫 败感，之后他跟表弟到一家酒店应聘
服务生，结果表弟被录用，自己因长