第八章酸碱盐
第四节常见的碱碱的通性（第一课时)
教学目的知识；通过实验的观察与分析，使学生初步掌握氢氧化钠的化学性质，了解氢氧化钠的物理性质及其用途。
能力：培养学生观察能力、实验基本操作和正确书写化学议程式的技能。
思想教育：结合本市的烧碱生产和应用对学生进行国情、市情和爱国主义思想教育。进行从感性到理性认识事物的科学方法的教育。
重点难点氢氧化钠的化学性质是重点，碱和非金属氧化物反应的化学方程式书写难点。
教学方法实验探讨法
教学用品仪器：试管、镊子、表面皿、平底烧瓶、滴管、单孔塞、玻璃管。
药品：氢氧化钠固体、石蕊试液、酚酞试液、氯化铁溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。
其它：小气球。
教学过程
教师活动学生活动教学意图
[复习提问] 我们已学过了碱的概念，想一想什么叫碱？常见的碱有氢氧化钠和氢氧回忆、回答碱的概念，写出电离方程式：巩固碱的组成及正确书写电
离方程式的技能。
化钙，请写出它们的电离方程式。
[引言] 碱有哪些性质呢？今天我们学习氢氧化钠这种常见的碱。思考质疑、激发兴趣，明确学习任
务。
[演示实验] 氢氧化钠的物理性质，课本P.165(实验8-23)将少量氢氧化钠分另放在几个表面皿上,给各组学生,引导学生仔细观察其色态,在空气中放置一会儿,固体氢氧化钠表面的变化;再将其中的一块放入盛有少量水的大试管里振荡,并让学生触摸管外壁温度的变化. 仔细观察氢氧化钠的颜色、状态。
观察、认识氢氧化钠的溶解性，用手
摸试管外壁，感觉温度变化。
从感性上认识氢氧化钠物理
性质，培养学生观察能力。
调动各种感觉器官，加深对
这一新物质的认识。
[小结] 指导学生小结氢氧化钠的物理归纳氢氧化钠的物理性质。训练学生总结归纳能力。
[板书] 一、氢氧化钠（NaOH）
俗称：烧碱、火碱、苛性钠（一）物理性质加深记忆初步记忆氢氧化钠的物理性
质。
[问题讨论] 根据氢氧化钠易潮解的性质，你能想到它有什么用途？思考、讨论、氢氧化钠可干燥某些气体。培养学生根据性质解决问题
的能力。
[投影] 课堂练习一（见附1）
指导学生做课堂练习一
做课堂练习一加深对知识的记忆
[实验] 指导学生做氢氧化钠溶液与石蕊试液和酚酞试液反应的实验。给予讲评。一位学生到讲台前完成两个实验，其他
学生观察、记录实验现象，找出操作中
的错误，并总结出氢氧化钠的第一点化
学性质。
教师讲评，鼓励学生积极参与
教学过程，激发学生参与、表
现及成功的欲望。同时由个别
学生实验教育全体学生，在操
作中注意的问题，达到自我教
育的目的。
[板书] （二）化学性质理解记忆加溶理解记忆NaOH的性质。
1．NaOH 溶液与酸碱指示剂反应
[提问] 请同学们想一想，石灰水中通往二氧化碳有何现象？是哪类物质间的反应？写出化学方程式。
那么，NaOH 能否与CO 2反应呢？请同学们观察实验，并思考实验现象中的道理。 思考、回答、有白色沉淀生成；是碱与非金属氧化物的反应。
Ca （OH ）2+CO 2=CaCO 3↓+H 2O
思考
以新带旧、以旧促新知识的学习。
质疑，再次激发兴趣。
[演示实验] 氢氧化钠与二氧化碳反应在充满二氧化碳的烧瓶中，加入少量氢氧化钠浓溶液，迅速塞紧带有玻璃管和气球的橡皮塞，振荡烧杯，观察：
[问题讨论]
1. 为什么气球会逐渐涨大？
2. 碱与非金属氧化物反应的化学方
程式如何写？
3. 怎样保存氢氧化钠？说明原因？
指导学生完成化学方程式。
观察现象、思考问题。讨论气球涨大的原因，最后得出氢氧化钠能与二氧化碳反应的正确结论。
分析如何保存NaOH 及原因。
培养学生观察、分析、解决问题的能力；提高语言表达能力；严谨的逻辑推理能力及书写这一类化学方程式的能力。
[板书]2.氢氧化钠与非金属氧化物的反应 整理笔记，加深理解氢氧化钠的性质。 巩固、理解、记忆。 在讲酸的性质时,我们学习了酸与碱的中和反应,这也是碱的重要性质.
[板书] 3.氢氧化钠与酸反应(中和反应)
回忆，学生到黑板上完成酸与碱反应的化
学
方
程
式
：
加强化学方程式书写练习，加深理解NaOH 性质。
[实验] 氢氧化钠跟某些盐的反应,课本
P.166(实验8-24)
指导学生实验并引导学生规范操作,观察
现象:
实验、观察、记录现象、写出反应的化
学议程式：
巩固实验操作、描述现象的能
力及书写化学方程式的技能，
熟悉物质的分类。
[板书] 4.氢氧化钠与某些盐的反应领悟NaOH 的性质巩固、理解、记忆
[投影] 课堂练习二(见附2)
指导学生做练习二
做练习二巩固知识
[小结] 组织学生共同总结氢氧化钠的化学
性质.
[板书]
归纳、总结。
记录、记忆反应规律。
培养学生归纳、小结的能力
巩固、记忆反应规律。
[设问]我们学习了氢氧化钠的性质，那么它
有哪些用途呢？
[板书] （三）氢氧化钠的用途
教师结合本地区简述烧碱生产和应用。
请看书P.166 总结、回答。对学生进行国情、市情和受国
主义思想教育。
[投影] 随堂检测（见附4）独立完成检测题。检查是否完成教学目的。
附1：课堂练习一
1．氢氧化钠是色体。溶于水，溶解时放出。
2．固体氢氧化钠在空气中易水分，而，所以它可以做为某些气体的。
