大班礼仪学科教学计划标准范本

2023年幼儿园大班礼仪教育教学计划幼儿园大班阶段是孩子们逐渐成长并开始接触到外部社会的重要时期。

在这个时期，培养孩子良好的礼仪意识和行为习惯尤为重要。

以下是一份2023年幼儿园大班礼仪教育教学计划，旨在帮助孩子们养成良好的礼仪习惯。

一、教学目标：1. 培养孩子们良好的礼貌和行为习惯。

2. 培养孩子们的团队合作意识和互助精神。

3. 培养孩子们的感恩心和尊重他人的意识。

二、教学内容：1. 礼貌用语：教授孩子们常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、再见等，并引导他们在日常生活中使用这些用语。

2. 仪态端庄：通过示范和模仿游戏，教授孩子们正确的坐姿、站姿和行走姿势，帮助他们养成良好的仪态习惯。

3. 餐桌礼仪：教授孩子们正确使用餐具、吃饭姿势和交流礼仪，以养成良好的餐桌礼仪习惯。

4. 礼仪待客：指导孩子们怎样热情地接待和招待客人，如握手、问候和主动提供帮助等。

5. 礼仪仪容：教授孩子们正确的穿着、梳妆和保持整洁的习惯，培养良好的个人形象。

6. 公共场所礼仪：指导孩子们在公共场所保持安静、尊重他人和遵守规则，培养良好的公共场所礼仪习惯。

三、教学方法：1. 示范法：老师示范正确的礼仪行为，引导孩子们模仿和学习。

2. 游戏法：通过各种有趣的游戏和角色扮演，培养孩子们的礼仪意识和行为习惯。

3. 讲解法：老师通过生动形象的语言解释和讲解礼仪的重要性和正确做法。

4. 情景法：创设各种不同的情境，让孩子们学习如何在特定场合表现得得体。

四、教学步骤：1. 导入：通过美好的音乐和欢快的舞蹈，营造积极向上的课堂氛围。

2. 教学新内容：根据教学内容的不同，采用不同的教学方法进行讲解和示范，并引导孩子们互相模仿。

3. 情景应用：创设各种情景，让孩子们在实际场合中应用所学的礼仪知识和技巧。

4. 练习巩固：通过练习和反复演练，巩固孩子们的礼仪技能，提高他们的自信心和表现能力。

5. 总结回顾：对本节课的教学内容进行总结回顾，并鼓励孩子们在日常生活中多加练习和运用。

2023年大班礼仪教育教学计划大班礼仪教育教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿形成良好的行为习惯，提高个人修养和品德素质；2. 培养幼儿良好的文化素养，懂得基本礼仪规范；3. 培养幼儿与他人相处的能力，增强沟通和合作意识。

二、教学内容：1. 班级规则和礼仪规范：a. 建立班级规章制度；b. 学习班级礼仪规范，如队列、问候、谦让等；c. 学习教室、食堂等场所的使用规范。

2. 个人礼貌与修养：a. 学习基本的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；b. 学习基本的行为规范，如站姿、坐姿、走路姿势等；c. 学习如何与他人交流和表达自己的观点。

3. 社交礼仪：a. 学习如何与同学合作完成任务；b. 学习与他人共同玩耍的礼仪，如互相尊重、分享等；c. 学习与师长、过路人交往时的礼节，如问好、道谢等。

4. 节日礼仪：a. 学习不同节日的起源和意义；b. 学习节日庆祝活动的礼仪规范。

三、教学方法：1. 观看教育片和动画片，通过视觉和声音的效果，引导幼儿学习礼仪知识；2. 听故事并进行角色扮演，帮助幼儿理解礼仪规范；3. 组织班级活动和游戏，培养幼儿的协作和社交能力；4. 组织班级集会，让幼儿展示学到的礼仪知识。

四、教学过程：1. 首先，介绍班级规章制度，让幼儿了解班级的基本秩序和规范；2. 接着，通过观看教育片和动画片，引导幼儿学习基本的礼仪规范和行为规范；3. 进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验和学习礼仪知识；4. 定期组织班级活动和游戏，培养幼儿的协作和社交能力；5. 在班级集会中，让幼儿展示学到的礼仪知识，鼓励他们展示自己的优点和成长。

五、教学评估：1. 观察幼儿的行为举止、言谈举止是否符合礼仪规范；2. 与家长进行沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现；3. 和幼儿一起进行学习总结，让幼儿自我评价和反思。

六、教学资源：1. 教育片和动画片；2. 绘本和故事书；3. 角色扮演道具和服装；4. 幼儿游戏和活动。

七、教学时间安排：本教学计划为期一学期，每周进行一次礼仪教育课程，每次1小时。

2024年幼儿园大班礼仪教育教学计划教学目标：1. 培养幼儿良好的礼仪习惯和道德素养。

2. 培养幼儿尊重他人、团队合作的意识。

3. 提高幼儿的自理能力和自信心。

4. 培养幼儿良好的沟通能力和社交技巧。

一、活动一：自我介绍（时间：15分钟）1. 要求：幼儿按照一定的顺序轮流自我介绍。

2. 目的：培养幼儿自信心，学会自我表达和与他人交流。

二、活动二：坐姿与站姿（时间：20分钟）1. 要求：幼儿模仿教师示范，学会正确的坐姿和站姿。

2. 目的：培养幼儿正确的姿势习惯，提高幼儿的形象素质。

三、活动三：用餐礼仪（时间：30分钟）1. 要求：幼儿学习正确的用餐姿势、用餐顺序和使用餐具的方法。

2. 目的：培养幼儿良好的餐桌礼仪，提高幼儿的自理能力和与他人共享的意识。

四、活动四：行走礼仪（时间：20分钟）1. 要求：幼儿学会走路时保持正确的姿势，尊重行人和遵守交通规则。

2. 目的：培养幼儿文明礼貌的行走习惯，提高幼儿的社会适应能力。

五、活动五：礼貌用语（时间：20分钟）1. 要求：幼儿学习常用的礼貌用语，如请说谢谢、对不起等。

2. 目的：培养幼儿尊重他人的意识，提高幼儿的社交能力。

六、活动六：感恩活动（时间：30分钟）1. 要求：幼儿学习感恩父母、老师、朋友等的重要性，并通过制作手工礼物表达感谢之情。

2. 目的：培养幼儿感恩的意识，提高幼儿关爱他人的能力。

七、活动七：过马路礼仪（时间：20分钟）1. 要求：幼儿学习如何安全地过马路，包括等待绿灯、看左右、牵手过马路等。

2. 目的：培养幼儿交通安全意识，提高幼儿安全自救能力。

八、活动八：实践活动（时间：30分钟）1. 要求：幼儿参观社区环境，学习社区礼仪并进行相关实践。

2. 目的：帮助幼儿了解社区生活，培养幼儿积极参与社会的意识。

以上是2024年幼儿园大班礼仪教育的教学计划，通过这些活动的开展，可以培养幼儿良好的礼仪习惯和道德素养，提高幼儿的自理能力和自信心，培养幼儿尊重他人、团队合作的意识，同时还可以提高幼儿的社交能力和社会适应能力。

大班礼仪学科教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的行为习惯和社交礼仪意识。

2. 培养学生尊重他人、互助友爱的价值观。

3. 培养学生主动道谢、道歉、祝贺等社交礼仪的能力。

4. 培养学生自信、自律、自尊的品质。

5. 提高学生的综合素质，培养学生的社会适应能力。

二、教学内容1. 行为规范(1) 坐姿、站姿、行走姿势的正确与优雅。

(2) 排队、交往等时候的行为规范。

(3) 在公共场合的得体举止。

(4) 尊师重道和尊重他人的礼仪规范。

2. 社交礼仪(1) 礼貌用语：请、谢谢、对不起、不客气等等。

(2) 进出门、进出电梯、进餐厅、进教室等场合的礼仪规范。

(3) 接送客人和与他人交往时的礼仪规范。

(4) 祝贺他人、慰问他人等社交场合的礼仪规范。

3. 良好习惯(1) 睡前整理床铺和起床后整理自己的个人物品。

(2) 吃饭时的用餐礼仪。

(3) 维护卫生、让座礼仪等。

三、教学方法1. 情景模拟通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身经历和感受不同场合下的行为规范和社交礼仪。

2. 游戏教学通过各类游戏，培养学生的团队合作精神、沟通能力和礼仪意识。

3. 视频观摩通过播放相关的教育视频，让学生观摩和学习正确的行为规范和社交礼仪。

4. 小组讨论分成小组进行讨论，让学生主动思考和探讨社交场合下的礼仪规范和问题，并相互交流经验。

四、教学过程1. 引入通过展示图片、视频等方式，引发学生对行为规范和社交礼仪的兴趣。

2. 导入和学生一起回顾和总结平时的行为规范和社交礼仪，鼓励学生分享自己的经验和感受。

3. 教学示范教师进行行为规范和社交礼仪的示范演示，引导学生注意细节和差异。

4. 学生实践学生进行情景模拟和角色扮演，通过实际操作和练习，提升自己的行为规范和社交礼仪意识。

5. 反馈和讨论学生通过小组讨论或者全班讨论的方式，总结和分享自己的学习体会和感受，以及遇到的问题和困惑。

6. 温故知新教师通过回顾前几节课的内容，帮助学生巩固和深化学习成果。

大班礼仪教学计划范文(精选3篇)大班礼仪教学计划范文（精选3篇）一、《大班礼仪教学计划范文：培养孩子良好的行为习惯》在大班阶段，培养孩子良好的行为习惯和礼仪意识至关重要。

本教学计划旨在通过有趣且互动的方式，引导大班学生养成良好的行为习惯以及礼仪教养。

一、教学目标：1. 帮助学生了解社交礼仪的重要性；2. 培养学生尊重他人、友善待人的行为习惯；3. 提升学生自我控制能力，培养良好的情绪管理能力；4. 通过角色扮演和游戏，帮助学生学会基本的社交礼仪。

二、教学内容和活动安排：1. 礼貌用语的学习与运用：- 学生了解常见的礼貌用语，如“对不起”、“谢谢”、“请问”等；- 学生通过角色扮演、分组讨论等方式运用到实际生活中。

2. 尊重他人的意识与行为：- 学生学习通过分享玩具、互相帮助等方式表达对他人的尊重；- 教师引导学生讨论、分析相关场景，以引导学生形成正确的行为观念。

3. 自我控制与情绪管理：- 学生学习通过深呼吸、数数等方法控制自己的情绪；- 教师引导学生参与情景模拟游戏，让他们在游戏中学会控制自己的情绪。

4. 社交礼仪的学习与实践：- 学生学习基本的社交礼仪，如问候、握手、介绍自己等；- 通过角色扮演和游戏，让学生在实践中掌握社交礼仪。

三、教学方法和媒体运用：1. 角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟不同社交场景，让学生亲身体验合适的行为。

2. 游戏：- 利用各类游戏培养学生的社交能力和合作意识，如接龙游戏、合作拼图游戏等。

3. 绘本故事：- 使用绘本故事来引导学生思考和讨论礼仪行为，如《小熊学礼仪》、《礼貌小姑娘》等。

四、教学评估方法：1. 观察记录：- 教师通过观察记录学生在角色扮演、游戏等活动中表现出的行为礼仪习惯。

2. 学生自评和互评：- 学生根据自己和同伴的表现，给出相应的评价，提升学生对自身行为的认知。

3. 口头回答问题：- 在课堂上提出一些与礼仪教养相关的问题，让学生发表观点并做适当辩解。

幼儿园大班礼仪计划3篇幼儿园大班礼仪计划（一）本学期，我们从本班幼儿的实际出发，进行了幼儿礼仪教育的探索，力求通过家庭的密切配合和共同努力，在礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿礼仪教育，我制定以下计划。

一、工作目标1、开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。

2、举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习惯。

3、通过评选“文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。

二、具体措施制订礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《礼仪教育》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都理解礼仪的内容和教育意义。

班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《礼仪教育》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

1、创设礼仪良好环境氛围。

根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放礼仪行为图片。

2、开展礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化。

3、训练礼仪评比竞赛活动。

每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的礼仪良好习惯的培养和提高。

4、与家庭教育结合。

通过家长园地及礼仪环境设置，了解幼儿礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的礼仪行为。

三、月份工作安排在一日活动各环节渗透礼仪《礼仪教育》的养成教育；“文明小天使”、“文明家长”；创设礼仪良好环境氛围；做好与家庭的交流、配合；九月份1、幼儿礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。

大班礼仪学科教学计划一、教学目标：1.使学生了解大班礼仪的基本概念和意义，培养学生的礼仪意识。

2.培养学生良好的行为习惯，提高他们的道德修养和社会交往能力。

3.培养学生的自信心和团队合作精神，提高他们的领导能力。

二、教学内容：2.校园生活中的礼仪规范3.家庭礼仪和社交礼仪4.演讲和辩论技巧5.团队合作和领导能力培养三、教学方法：1.讲授法：通过讲解、示范等方式向学生传达知识。

2.实践法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验并应用所学的礼仪知识。

3.情感教育法：通过激发学生的兴趣和情感，培养他们对礼仪的认同感和自觉性。

四、教学过程：第一课：大班礼仪的基本概念和意义1.引入：通过提问或讲述，引导学生思考和讨论什么是礼仪以及礼仪的重要性。

2.讲解礼仪的基本概念和意义，介绍礼仪对人际关系、个人形象和社会地位的影响。

3.示范：教师示范正确的礼仪动作和用语，要求学生模仿和跟随。

4.小结：对本节课所学内容进行总结和概括。

1.引入：通过分组讨论或小组合作等方式，让学生思考在校园生活中需要遵守的礼仪规范。

2.讲解校园生活中的常见礼仪规范，如上课不迟到、不早退，尊重老师和同学等。

3.角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟校园生活中常见的场景，并要求按照礼仪规范进行表演。

1.引入：通过图片或视频等方式展示家庭和社交场合中的礼仪规范，引发学生的兴趣和思考。

2.讲解家庭礼仪和社交礼仪的基本要求，如尊重父母和长辈，礼貌待人等。

3.小组合作：安排学生进行小组合作活动，让他们一起设计家庭和社交场合中的礼仪规范。

4.展示：要求学生展示他们设计的礼仪规范，并进行讨论和评价。

1.引入：通过观看优秀演讲和辩论的视频，激发学生学习演讲和辩论的兴趣。

2.讲解演讲和辩论的基本技巧，如掌握自信的语调和姿态，善于引用例子和数据等。

3.示范：教师示范演讲和辩论技巧，并邀请学生模仿和练习。

4.小组讨论：安排学生分组进行讨论，让他们分享演讲和辩论的经验和技巧。

幼儿园大班礼仪教育计划（精选3篇）幼儿园大班礼仪教育计划篇1活动目标：1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。

2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。

3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。

活动准备：1、音乐律动《你好》。

2、《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。

3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。

4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图(大20个、小40个)活动过程：(一)律动表演：1.教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。

2.教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。

(二)欣赏故事，说说故事中动物的优点1.教师完整讲述。

2.教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧。

(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃)3.请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给__投票?师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?师：你是怎样做的呢?与幼儿讨论深入主题。

老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

(三)主题扩展1.小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。

2.教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。

(四)游戏活动“快乐大巴”)滴滴叭叭快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀?坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。

大班礼仪教学计划尊敬的家长们：为了培养幼儿的良好行为习惯和社交礼仪，提高幼儿的素质与综合能力，我们制定了大班礼仪教学计划。

该计划将围绕礼仪知识、礼仪示范和实践活动展开，旨在帮助幼儿在日常生活中养成良好的礼仪习惯。

一、活动目标通过大班礼仪教学计划，我们将努力实现以下目标：1. 培养幼儿的基本社交礼仪意识和行为习惯；2. 提高幼儿的沟通能力、自理能力和自信心；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识；4. 培养幼儿的尊重他人、关爱他人的品质；5. 培养幼儿的良好习惯，养成整洁、有序的生活环境。

二、活动内容为了达到上述目标，我们将设计以下活动：1. 礼仪知识讲解我们将通过图画、故事、视频等方式向幼儿传授基本的社交礼仪知识，包括打招呼、致谢、道歉、请让等常见场景表达。

通过动手操作，让幼儿亲身体验，加深理解。

2. 礼仪示范演练教师将成为示范者，通过模仿真实场景，向幼儿展示正确的礼仪行为。

幼儿将有机会参与角色扮演，模拟实际情境，学习并模仿示范者的礼仪行为。

3. 实践活动我们将设置多项实践活动，让幼儿在日常生活中实践运用礼仪知识和技能。

例如，举行茶话会让幼儿学习饮茶礼仪，组织游戏活动培养幼儿团队合作精神，开展校园环境整治活动提倡整洁有序等。

4. 艺术创作我们将鼓励幼儿通过绘画、手工制作等形式创作与礼仪相关的作品，并在班级展示。

通过艺术创作，激发幼儿的创造力和想象力，进一步加深对礼仪的理解和认识。

三、教学方法为了使幼儿更好地理解和掌握礼仪知识，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学通过图片、音频、视频等多媒体资源展示礼仪知识，使幼儿直观地感受到礼仪行为的正确与重要性。

2. 角色扮演通过角色扮演，让幼儿亲身体验不同情境下的礼仪行为，理解和掌握正确的态度和表达方式。

3. 游戏教学尝试将礼仪知识融入有趣的游戏中，让幼儿在玩耍中学习，增加学习的趣味性和参与度。

4. 实践操作在实践活动中，鼓励幼儿积极参与和实践，通过亲身经历巩固所学的礼仪知识和技能。

一、指导思想为了培养幼儿良好的道德品质和社会交往能力，促进幼儿全面发展，我园大班特制定以下礼仪工作计划。

本计划以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿为主体，注重实践体验，通过丰富多彩的活动，帮助幼儿养成良好的礼仪习惯，树立良好的道德风尚。

二、工作目标1. 帮助幼儿了解礼仪的基本概念和意义，树立正确的礼仪观念。

2. 培养幼儿在日常生活、学习、游戏等活动中遵守礼仪规范，形成良好的行为习惯。

3. 提高幼儿的道德素质和社会交往能力，为幼儿未来的成长奠定基础。

三、具体措施1. 开展礼仪教育活动（1）每月开展一次主题班会，通过故事、图片、视频等形式，向幼儿讲解礼仪知识，如尊敬师长、友爱同学、文明用语等。

（2）结合节日、庆典等特殊日子，开展相关礼仪教育活动，如“教师节”尊敬老师、“国庆节”爱国教育等。

2. 创设礼仪环境（1）在班级内设置礼仪角，展示礼仪图片、名言警句等，营造良好的礼仪氛围。

（2）利用墙报、展板等形式，展示幼儿的礼仪作品，激发幼儿学习礼仪的兴趣。

3. 加强家园合作（1）定期向家长发送礼仪教育信息，让家长了解幼儿在园礼仪表现，共同关注幼儿的礼仪成长。

（2）邀请家长参与幼儿园礼仪活动，如亲子礼仪课堂、亲子互动游戏等，增进亲子关系，共同培养幼儿的礼仪素养。

4. 评选“礼仪小标兵”（1）设立“礼仪小标兵”评选活动，每月评选出在礼仪方面表现优秀的幼儿，树立榜样。

（2）对“礼仪小标兵”进行表彰，颁发荣誉证书，鼓励其他幼儿向他们学习。

5. 家园共育（1）开展家长学校，邀请专家为家长讲解礼仪教育的重要性，提高家长对礼仪教育的认识。

（2）定期组织家长座谈会，交流幼儿在家的礼仪表现，共同探讨教育方法。

四、工作要求1. 教师要充分认识礼仪教育的重要性，将礼仪教育融入一日活动中，做到潜移默化。

2. 家长要积极配合幼儿园开展礼仪教育，共同关注幼儿的礼仪成长。

3. 幼儿园要定期对礼仪教育工作进行检查、总结，不断改进和完善工作方法。

幼儿园大班礼仪教育教学计划（精选5篇）幼儿园大班礼仪教育教学计划篇1本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下计划。

一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。

2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

3、通过评选“文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。

二、具体措施制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。

班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

1、创设文明礼仪良好环境氛围。

根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。

2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。

每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。

4、与家庭教育、社会教育结合。

通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。

三、月份工作安排文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。

一、前言礼仪教育是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要途径，也是提高学生综合素质的重要手段。

为了进一步加强大班学生的礼仪教育，培养他们具有良好的道德品质和社会责任感，特制定本学期礼仪工作计划。

二、工作目标1. 提高学生礼仪素养，使学生具备良好的文明礼仪行为习惯。

2. 增强学生道德观念，培养学生遵纪守法的自觉性。

3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，营造和谐校园氛围。

4. 提高学生自我管理能力，增强学生自信心。

三、工作内容1. 开展礼仪知识讲座邀请专业人士为学生进行礼仪知识讲座，包括日常礼仪、校园礼仪、社交礼仪等，使学生了解礼仪的基本知识和要求。

2. 举办礼仪实践活动组织学生参加各类礼仪实践活动，如：升旗仪式、校庆活动、志愿者服务等，让学生在实践中体验礼仪的重要性。

3. 加强班级管理要求班主任加强对班级学生的日常行为规范教育，严格执行班级管理制度，培养学生的自律意识。

4. 开展文明礼仪主题班会每月开展一次文明礼仪主题班会，让学生分享自己在生活中的文明礼仪故事，提高学生的文明礼仪意识。

5. 评选“礼仪之星”在全校范围内评选“礼仪之星”，表彰在文明礼仪方面表现突出的学生，激励全体学生向优秀看齐。

6. 家校共育加强与家长的沟通，邀请家长参与学校的礼仪教育活动，共同关注学生的礼仪成长。

四、工作措施1. 制定详细的礼仪教育工作方案，明确工作目标、内容、措施和考核标准。

2. 加强师资队伍建设，提高教师礼仪教育水平。

3. 创设良好的校园环境，营造浓厚的礼仪教育氛围。

4. 利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，广泛宣传礼仪知识，提高学生的礼仪素养。

5. 定期开展礼仪教育评估，及时发现问题，调整工作策略。

五、工作安排1. 第一周：开展礼仪知识讲座，进行礼仪教育动员。

2. 第二周至第五周：开展礼仪实践活动，举办文明礼仪主题班会。

3. 第六周：评选“礼仪之星”，表彰优秀学生。

4. 第七周至第十周：加强家校共育，邀请家长参与学校礼仪教育活动。

大班礼仪学科教学计划一、教学目标1. 帮助学生养成良好的礼仪习惯和行为规范，提高社交能力和人际关系的质量。

2. 培养学生自律、自信的个性特质，树立自尊、自爱、自信的人生观和世界观。

3. 培养学生的团队精神和协作能力，培养学生综合素质。

二、教学内容1. 礼貌语言与礼貌行为2. 餐桌礼仪3. 礼仪仪态与仪容仪表4. 礼仪与社交技巧5. 社交礼仪6. 公共场合礼仪三、教学重点和难点1. 礼貌语言与礼貌行为是教学的重点，需要学生真正理解和掌握。

2. 礼仪与社交技巧是教学的难点，需要学生在实践中不断提高。

四、教学方法1. 讲授2. 示范3. 讨论4. 情景模拟5. 角色扮演6. 游戏教学五、教学手段1. 课件2. 图片3. 实物4. 视频5. 社会实践六、教学过程1. 礼貌语言与礼貌行为内容：讲解礼貌用语和礼貌行为的重要性，包括称呼礼貌、问候礼貌、感谢礼貌等。

通过实际情境示范，引导学生模仿并运用。

方法：讲解、示范、情景模拟、游戏教学手段：课件、图片、角色扮演3. 礼仪仪态与仪容仪表内容：讲解好的仪容仪表和仪态的重要性，包括仪容整洁、仪表端庄、仪态自然等。

通过实际情境指导，引导学生修身、齐家、治国、平天下。

方法：讲解、示范、情景模拟、游戏教学手段：课件、图片、视频七、教学评价1. 定期进行学生的礼仪表现评价，并记录在学生个人档案中，形成学生的礼仪评价报告。

2. 通过班级集体活动、校园公共场合等实际情境，对学生进行综合评价，形成学期综合评价报告。

八、教学资源1. 校内礼仪学科教学资源2. 礼仪教材及相关学科教材3. 礼仪实物及相关教学器材4. 礼仪教育专家及相关社会资源九、教学保障1. 保障学生礼仪学科的专业教学设备和场地。

2. 保障学生礼仪学科的师资力量和教学条件。

3. 保障学生礼仪学科的教学课程和教学资源。

4. 保障学生礼仪学科的教学过程和教学质量。

十、教学总结通过礼仪学科教学的全面展开，帮助学生建立自觉遵守规则、尊重他人、文明待人的行为意识，不仅培养了学生的良好的个人品德，也提高了学生成长过程中的社交技能和综合素质，陶冶学生的情感、提高学生的品味、塑造学生成熟、文明、大度，以健全的人格魅力面对人生。

千里之行，始于足下。

大班礼仪学科教学计划大班礼仪学科教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的礼仪素养和社交能力；2. 培养学生的自我管理能力和团队合作意识；3. 培养学生的形象塑造和沟通表达能力。

二、教学内容1. 礼仪基础知识2. 礼仪行为规范3. 社交礼仪4. 职场礼仪三、教学方法1. 讲授2. 演示3. 分组讨论4. 角色扮演四、教学过程1. 礼仪基础知识a. 礼仪概述：介绍礼仪的定义、作用及其重要性；b. 礼节之道：讲解常见的礼仪用语、礼貌用语和常见的礼仪常识；c. 形象塑造：引导学生认识到形象在社交场合中的重要性，讲解一些形象塑造的基本原则。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

2. 礼仪行为规范a. 穿着礼仪：讲解不同场合的穿着礼仪及其注意事项；b. 坐姿站姿：指导学生正确的坐姿和站姿，提高姿势的优雅度；c. 行走礼仪：介绍行走礼仪的注意事项，引导学生养成优雅自信的步态；d. 用餐礼仪：教授如何用餐，包括正确握刀叉、用餐姿势等。

3. 社交礼仪a. 问候礼仪：教授不同场合的问候方式，包括面对面、电话、邮件等；b. 礼品礼仪：讲解赠送礼物的基本礼仪和注意事项；c. 社交礼仪：引导学生了解社交礼仪的基本规范，包括交谈技巧、表达自己的观点等。

4. 职场礼仪a. 职业形象：介绍职场形象塑造的关键要素，包括仪表、语言、举止等；b. 礼仪与办公室礼节：讲解在办公室中的礼仪规范和常见的办公室礼节；c. 会议礼仪：指导学生参加会议的礼仪行为，包括言谈举止的规范等。

五、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的表现，包括听课态度、参与讨论的积极度等；2. 角色扮演：组织学生进行礼仪行为的角色扮演，评价学生的表现；3. 书面作业：布置关于礼仪知识的书面作业，评价学生对知识的掌握情况。

六、教学资源1. 课件：包含礼仪基础知识、示范行为等；2. 视频素材：用于演示正确礼仪行为的视频；3. 图书资料：提供给学生参考的礼仪相关的图书资料。

大班礼仪教育教学计划一、教学目标1.让孩子们了解礼仪的基本概念和重要性，认识到礼仪在日常生活中的作用。

3.提高孩子们的社交能力，使他们能够更好地与同伴和老师沟通交流。

4.培养孩子们的自主学习能力，使他们能够自觉地遵守规则，独立完成任务。

二、教学内容1.基本礼仪知识：包括礼仪的定义、作用以及基本原则等。

2.社交礼仪：如问候、介绍、道歉、道谢、告别等。

3.公共场所礼仪：如排队、不大声喧哗、不随意插话等。

4.餐桌礼仪：如如何使用餐具、不浪费食物、不随意夹菜等。

5.学校礼仪：如上课发言、下课活动、尊敬师长等。

三、教学方法1.讲解法：教师通过讲解礼仪的基本知识和具体行为，让孩子们了解并掌握礼仪要求。

3.情景模拟法：创设各种社交情景，让孩子们在模拟中体验礼仪的重要性。

4.互动交流法：鼓励孩子们积极参与，通过问答、讨论等方式，提高他们的礼仪素养。

四、教学安排1.第一周：讲解礼仪的基本概念和重要性，让孩子们了解礼仪的作用。

2.第二周：学习社交礼仪，如问候、介绍、道歉、道谢、告别等。

3.第三周：学习公共场所礼仪，如排队、不大声喧哗、不随意插话等。

4.第四周：学习餐桌礼仪，如如何使用餐具、不浪费食物、不随意夹菜等。

5.第五周：学习学校礼仪，如上课发言、下课活动、尊敬师长等。

6.第六周：复习前面所学内容，并进行礼仪比赛，检验孩子们的掌握情况。

五、教学评价2.定期举行礼仪比赛，看孩子们在比赛中的表现。

3.收集家长和老师的反馈意见，了解孩子们在学习过程中的优点和不足。

4.根据评价结果，及时调整教学方法和内容，以保证教学效果。

大班礼仪教育教学计划补充点：六、教学活动1.组织孩子们参观公共场所，如图书馆、商场等，现场讲解并示范公共场所的礼仪要求。

3.开展礼仪主题的绘画活动，让孩子们通过绘画表达自己对礼仪的理解。

4.组织孩子们参加礼仪比赛，以趣味的形式检验他们所学到的礼仪知识。

七、教学资源1.制作礼仪教学PPT，图文并茂，增加孩子们的学习兴趣。

大班礼仪教学计划3篇大班礼仪教学打算一：大班礼仪教学打算本学期，我们从本班幼儿的实际动身，进行了幼儿礼仪教育的探究，力求通过家庭的紧密配合和共同努力，在礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿礼仪教育，我制定以下打算。

一、工作目标1、开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切躯体验，使之内化为自己的行为。

2、进行凉爽丰富多彩的礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习惯。

3、通过评选"文明小天使"树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。

二、具体措施制订礼仪教育打算，有目的、有打算、有步骤的进行礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动爽朗的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，关心幼儿理解《礼仪教育》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都理解礼仪的内容和教育意义。

班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《礼仪教育》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

1、创设礼仪良好环境氛围。

依照每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放礼仪行为图片。

2、开展礼仪教育主题活动依照每月主题每周有打算地组织一节专门的礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，能够全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化。

3、训练礼仪评比竞赛活动。

每周开展"文明小天使"评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的礼仪良好习惯的培养和提高。

4、与家庭教育结合。

通过家长园地及礼仪环境设置，了解幼儿礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的礼仪行为。

三、月份工作安排在一日活动各环节渗透礼仪《礼仪教育》的养成教育;"文明小天使"、"文明家长”;创设礼仪良好环境氛围;做好与家庭的交流、配合;九月份1、幼儿礼仪教育活动重点是教育幼儿如何样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。

尊敬的幼儿园领导、老师们，您好！随着社会的进步和人们对礼仪教育的重视，幼儿园作为孩子成长的起点，承担着培养孩子良好礼仪习惯的重要责任。

为了帮助大班孩子在毕业前能够更好地掌握基本礼仪知识，为他们的成长奠定坚实的基础，特制定本礼仪教学计划。

一、教学目标1.培养幼儿的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并能在日常生活中主动使用。

2.教育幼儿在不同的场合有不同的礼仪要求，如在公共场所要安静、不打扰别人，在家庭中要尊重长辈、帮助做家务等。

3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿体验不同的社交情境，学会与人友好相处。

4.引导幼儿了解中国传统文化中的礼仪知识，如餐桌礼仪、节日礼仪等，增强他们的文化自信。

5.培养幼儿的自理能力，如自己穿脱衣服、整理书包等，使他们成为独立、自信的人。

二、教学内容1.日常礼貌用语：通过日常对话和游戏，让幼儿熟悉并使用礼貌用语。

2.社交礼仪：学习如何在公共场所表现，如图书馆、电影院等；学会尊重他人的个人空间和隐私。

3.家庭礼仪：教育幼儿在家庭中如何尊重长辈，参与简单的家务劳动，如摆碗筷、擦桌子等。

4.节日礼仪：了解中国传统节日如春节、端午节、中秋节的礼仪习俗，体验节日文化。

5.餐桌礼仪：学习如何正确使用餐具，礼貌地接受食物，以及如何在餐桌上与他人交流。

6.个人礼仪：教导幼儿保持个人卫生，如勤洗手、早晚刷牙等，以及如何正确地穿戴衣物。

三、教学方法与策略1.情景模拟：通过模拟不同的社交情境，让幼儿在游戏中学习礼仪知识。

2.角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，体验在不同场合下的礼仪要求。

3.故事讲述：通过讲述礼仪故事，让幼儿在故事中学习礼仪知识。

4.视频观看：利用多媒体资源，让幼儿观看礼仪示范视频，直观学习礼仪。

5.实践操作：组织幼儿参与实际活动，如种植、烹饪等，培养他们的自理能力。

四、教学活动安排1.每月主题活动：每月围绕一个礼仪主题开展活动，如“礼貌月”、“感恩月”等。

2.每周礼仪小课堂：每周安排一节礼仪课，通过游戏、歌曲等形式教授礼仪知识。

大班礼仪学科教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的社交礼仪意识，使其能够在各种场合中表现自如、得体。

2. 培养学生团队协作精神及互助意识，提升学生的合作能力。

3. 培养学生的仪容仪表，培养良好的个人形象和仪表观念。

二、教学内容及教学重点1. 社交礼仪的基本知识教学内容：社交礼仪的定义、意义、分类及基本原则等。

教学重点：使学生了解社交礼仪的基本知识，认识社交礼仪的重要性，以及掌握社交礼仪的基本原则。

2. 社交礼仪的实践技巧教学内容：日常生活中的社交礼仪实践技巧，如言谈举止、用餐礼仪、示意礼仪、礼仪用语等。

教学重点：培养学生实际运用社交礼仪技巧的能力，提高他们的言谈举止和仪态形象。

3. 团队协作与合作意识教学内容：团队协作的意义、原则和技巧；合作与互助的重要性；团队合作中的相互尊重、合理沟通和有效决策等。

教学重点：通过团队活动让学生体验团队协作的乐趣，培养他们的团队意识和合作能力。

4. 个人形象与仪表修养教学内容：仪容仪表的基本要求、形象装扮、个人仪表修养等。

教学重点：引导学生树立正确的仪容仪表观念，培养他们良好的个人形象和仪表修养。

三、教学方法1. 情境教学法: 通过模拟真实的社交场景，让学生在情境中学习社交礼仪的实践技巧，提高其实际操作能力。

2. 小组讨论法: 将学生分为小组，进行团队合作讨论，促进学生之间的交流和互动，培养他们的合作能力。

3. 角色扮演法: 让学生扮演不同角色，在不同场景中模拟演练社交礼仪，帮助学生理解并掌握社交礼仪的实践技巧。

4. 案例分析法: 通过分析真实的社交礼仪案例，让学生深入理解社交礼仪的重要性和实践技巧，培养他们解决问题的能力。

四、教学流程1. 导入环节：通过提问、展示图片或视频等方式激发学生对社交礼仪的兴趣和好奇心。

2. 探究环节：介绍社交礼仪的基本知识，引导学生思考社交礼仪的意义和分类。

3. 实践训练环节：让学生分为小组，在情境中模拟社交场景，进行社交礼仪的实践训练。

礼仪教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助幼儿建立良好的行为习惯，还能培养他们的社会交往能力和自信心。

在2024年大班礼仪教育计划中，我们将以培养幼儿的礼貌、尊重、关爱和合作意识为核心，通过丰富多彩的活动和日常教育，让幼儿在潜移默化中掌握基本的礼仪知识，并将其运用到日常生活中。

一、教育目标1.培养幼儿的礼貌习惯，如主动问好、道别，使用礼貌用语等。

2.增强幼儿的尊重意识，学会尊重他人意见、感受和隐私。

3.培养幼儿的关爱之心，学会关心他人、分享和帮助。

4.提高幼儿的合作能力，学会在团队中合作、沟通和解决问题。

二、教育内容1.日常礼仪：教育幼儿在日常生活中如何表现礼貌，如进出门的礼仪、用餐礼仪、着装礼仪等。

2.社交礼仪：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学习如何在不同社交场合表现恰当，如问候、介绍、交谈等。

3.关爱他人：通过故事讲述、绘画等形式，教育幼儿关心他人、分享和帮助，培养他们的同情心和同理心。

4.团队合作：设计合作性游戏和活动，让幼儿在团队中学会合作、沟通和协调，增强他们的团队精神。

三、教育方法与策略1.示范教学：教师通过自身的行为为幼儿树立榜样，引导幼儿模仿和学习。

2.情景模拟：通过模拟现实生活中的情境，让幼儿在游戏中学习礼仪知识。

3.角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，体验不同情境下的礼仪要求。

4.故事讲述：通过讲述礼仪相关的故事，让幼儿在故事中学习礼貌和尊重。

5.游戏活动：设计各种与礼仪教育相关的游戏，让幼儿在游戏中学习合作和关爱。

四、教育活动安排1.每月主题活动：根据季节、节日等设计相应的礼仪主题活动，如三月学习分享与关爱，五月学习尊重与合作。

2.日常渗透：将礼仪教育融入日常教学和生活中，如晨间问候、餐前感恩等。

3.家长参与：通过家长会、亲子活动等形式，让家长了解礼仪教育的重要性，并在家中配合学校进行礼仪教育。

五、评价与反馈1.观察评价：教师通过日常观察，记录幼儿的礼仪行为，进行个别指导。