初三下册音乐教案大全(1-5单元)

人音版初中音乐九年级下册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计18（人音版）第一单元《华夏古乐》（二课时）第二单元《多情的黑土地》（二课时）第三单元《缤纷舞曲》（二课时）第四单元《戏曲撷英》（二课时）第五单元《友谊之歌》（二课时）第一单元《华夏古乐》（二课时）第一课时第二课时成与对策；个人教学特色补白）第二单元《多情的黑土地》（二课时）第一课时教学内容：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》；2、欣赏《乌苏里船歌》；教学目标：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》，了解少数民族民歌特点与风土人情；2、通过欣赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。

3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。

教学过程：一、生听歌曲《我的家乡多美好》进教室，进而导入（稳定情绪，创设良好气氛）二、赏析歌曲《我的家乡多美好》1、生思考：歌曲的情绪、风格及表现主题，并讨论回答。

2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们的民歌与生产劳动结合密切。

比如，《渔歌》、《打猎歌》，其中《我的家乡多美好》表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格，歌词简朴，富于生活气息。

曲调由四个均衡乐剧构成，结构完整，其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉，旋律流畅而婉转，具有明显的抒情色彩。

3、复听歌曲《我的家乡多美好》，再次感受这首歌曲的风格4、学唱歌曲①学生随老师琴声自填歌词②学生找出歌曲中的难唱乐句，老师解决疑难③学生轻声齐唱歌曲一至两遍④学生有感情地唱歌曲三、欣赏1、生聆听独唱歌曲《乌苏里船歌》（初步感受歌曲的情绪）2、生随琴声唱歌曲的衬词：阿郎赫尼哪。

（体验赫哲族民歌的风格特点）3、简介词曲及歌唱家郭颂。

4、听混声合唱《乌苏里船歌》，引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系，体验其艺术表现上的主要特征，进而深入的理解其民族风格之本质。

初三下册音乐教案大全（1-5单元）第二课时教学内容1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。

2.音乐活动《七律人民解放军占领南京》。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。

教学目标1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》，使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点，让学生感受革命战争时期，战士们不畏艰难险阻，与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。

2.通过以歌曲《七律人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动，让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合，感受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。

教学过程1.欣赏《十送红军》（1）聆听录音，让学生感受歌曲表达的内容和情绪，以及歌曲的旋律、节奏特点。

（2）教师简介歌曲的创作背景和时代背景。

（3）请学生分析歌曲的调式、结构（分为三个乐段，这三个乐段之间有何联系）。

（4）再听录音，请学生注意听歌词，谈谈每段歌词有何不同以及衬词的作用。

（5）分小组随录音学唱歌曲（如有条件，可以安排学生分组表演唱）。

2.欣赏《四渡赤水出奇兵》（1）教师提问：同学们是否知道这个故事？请学生结合历史知识、地理知识简要谈谈，教师可展示有关美术作品或播放录像。

（2）播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了怎样的情景、塑造了怎样的形象？表现了何种情绪？（3）教师简介歌曲的创作背景、主题内容，并讲解“组歌”的概念。

（4）再听录音，请学生分析歌曲的结构。

3.欣赏《游击队歌》（1）简介作者生平和歌曲的创作背景。

（2）播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么样的战士形象？通过什么手法来描绘的（可从旋律特点、节奏型、速度上着手）？（3）再听录音，提醒学生注意弱起节奏的特点以及在歌曲中的作用。

（4）请学生跟着录音哼唱歌曲并记熟主旋律。

4.音乐活动《七律人民解放军占领南京》（1）教师结合教科书上的油画作品讲解该七言律诗的创作时代背景和诗中蕴涵的深刻意义。

西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容本学期九年级音乐课程将采用西师大版教材，教学内容主要包括九年级下册的各个章节。

本册教材共有四个单元，分别是《音乐与生活》、《音乐与情感》、《音乐与舞蹈》和《音乐与创作》。

每个单元都包含了不同的音乐风格、体裁和演奏形式，以及音乐历史和文化背景的相关知识。

具体内容如下：1. 第一单元《音乐与生活》包括：音乐与生活的关系、音乐与日常生活、音乐与节日庆典、音乐与社交活动等。

2. 第二单元《音乐与情感》包括：音乐与情感的表达、音乐与情感的共鸣、音乐与情感的治疗、音乐与情感的沟通等。

3. 第三单元《音乐与舞蹈》包括：音乐与舞蹈的融合、音乐与舞蹈的表现技巧、音乐与舞蹈的历史发展、音乐与舞蹈的创编等。

4. 第四单元《音乐与创作》包括：音乐创作的原理、音乐创作的技巧、音乐创作的实践、音乐创作的作品分析等。

二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养和审美能力。

2. 培养学生运用音乐表达情感、展示个性的能力，促进学生全面发展。

3. 引导学生了解和认识音乐的历史、文化和相关知识，拓宽学生的知识视野。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐与生活、情感、舞蹈和创作的联系与融合。

2. 教学重点：音乐作品的分析与欣赏，音乐表演技巧的指导与实践。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、乐谱架、乐器等。

2. 学具：乐谱、音乐教材、练习册、笔记本、乐器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐与生活的联系，引导学生思考音乐在日常生活中的作用和意义。

2. 例题讲解：分析一首具有代表性的音乐作品，讲解音乐与生活的关系，引导学生了解音乐作品的历史背景和文化内涵。

3. 随堂练习：让学生分组讨论，探讨音乐与生活的联系，每组选一首歌曲，分析歌曲中的生活元素，并进行展示。

4. 音乐与情感：通过播放不同情感的音乐作品，让学生感受音乐与情感的关系，指导学生运用音乐表达自己的情感。

西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐第二节：音乐的功能与作用2. 第二章：中国民族音乐第一节：民间歌曲第二节：民间器乐第三节：民间舞蹈音乐3. 第三章：西方音乐第一节：古典音乐第二节：浪漫音乐第三节：现代音乐二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的紧密联系，认识到音乐在生活中的重要作用。

2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，传承和发扬民族音乐文化。

3. 拓展学生的音乐视野，了解西方音乐的发展历程和主要音乐流派。

三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点与分类，西方音乐的发展历程。

2. 教学重点：音乐在生活中的作用，民族音乐与西方音乐的欣赏与评价。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴、吉他等。

2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过播放生活中的音乐片段，引导学生感受音乐在生活中的重要作用。

2. 例题讲解以民族音乐为例，讲解其特点、分类及代表作品。

3. 随堂练习学生分组讨论，分析西方音乐发展历程中的主要音乐流派及其代表人物。

4. 课堂互动学生展示自己的学习成果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书九年级音乐下册全册教案2. 板书内容：音乐与生活的关系民族音乐特点与分类西方音乐发展历程音乐欣赏与评价方法七、作业设计1. 作业题目：选择一首生活中的音乐，分析其作用和影响。

欣赏一首民族音乐作品，描述其特点并简述创作背景。

了解一位西方音乐家，介绍其生平和代表作品。

2. 答案：生活中的音乐作用：如激发情感、舒缓压力、传递信息等。

民族音乐特点：如五声音阶、民族乐器、地域特色等。

西方音乐家：如贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生对音乐有了更深入的了解。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐活动，如合唱团、乐器社团等，提高音乐素养，丰富课余生活。

西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容本教案依据西师大版九年级音乐下册教材，教学内容包括：1. 第一章《歌唱春天》：1.1《春之颂》歌谱学习，1.2《春天的故事》歌曲学唱；2. 第二章《民族音乐之旅》：2.1《茉莉花》歌曲学唱，2.2《阿里郎》歌曲欣赏；3. 第三章《西洋音乐名作》：3.1《蓝色多瑙河》圆舞曲欣赏，3.2《卡门》序曲欣赏；4. 第四章《音乐与生活》：4.1《生活中的音乐》音乐常识，4.2《音乐与情感》音乐鉴赏。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生对民族音乐和西洋音乐的鉴赏能力，拓宽音乐视野；三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲演唱技巧的掌握，音乐作品的分析与鉴赏；2. 教学重点：歌曲学唱，音乐作品的主题理解，音乐常识的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：音乐课本、歌谱、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天的视频，引导学生感受春天的美好，引入本册教材的学习；2. 新课内容学习：1）学习《春之颂》，教师示范演唱，学生跟唱，指导学生掌握正确的歌唱方法；2）学习《春天的故事》，分析歌曲主题，学唱歌曲；3）学习《茉莉花》和《阿里郎》，了解民族音乐特点，学唱歌曲；4）欣赏《蓝色多瑙河》和《卡门》序曲，分析作品结构，了解西洋音乐；5）学习音乐常识，了解音乐在生活中的应用，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 随堂练习：分组进行歌曲演唱和音乐鉴赏，教师点评，指导改进；六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学歌曲和音乐作品名称；2. 板书右侧：展示歌曲演唱技巧和音乐鉴赏方法；3. 中间部分：详细标注歌曲歌词和音乐作品的主题。

七、作业设计1. 作业题目：1）学唱《春之颂》和《春天的故事》，录制演唱视频；2）分析《茉莉花》和《阿里郎》的音乐特点，写一篇300字的音乐鉴赏文章；3）了解《蓝色多瑙河》和《卡门》序曲的作曲家及创作背景，制作成PPT。

西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：音乐的功能与作用第二节：生活中的音乐2. 第二章：民族音乐欣赏第一节：汉族民歌第二节：少数民族民歌第三节：民族器乐3. 第三章：世界音乐巡礼第一节：欧洲音乐第二节：美洲音乐第三节：亚洲音乐第四节：非洲音乐二、教学目标1. 让学生了解音乐的功能与作用，认识到音乐在生活中的重要性。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣，学会欣赏不同民族的音乐风格。

3. 拓展学生的音乐视野，了解世界各地的音乐特点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐功能与作用的理解民族音乐风格的区分世界音乐特点的把握2. 教学重点：培养学生的音乐审美能力提高学生的音乐素养增强学生对音乐文化的认识四、教具与学具准备1. 教具：音乐教材录音机、音响设备钢琴、吉他等乐器投影仪、电脑2. 学具：笔记本、文具音乐欣赏资料五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的音乐实例，让学生体会音乐的魅力。

引导学生讨论音乐对生活的影响。

2. 例题讲解：分析音乐的功能与作用，举例说明。

欣赏不同民族的音乐作品，讲解风格特点。

介绍世界各地的音乐类型，分析特点。

3. 随堂练习：让学生模仿演唱民族歌曲，感受民族音乐的魅力。

欣赏世界音乐作品，让学生分辨音乐类型。

4. 课堂小结：鼓励学生在生活中发现音乐，欣赏音乐。

六、板书设计1. 板书九年级音乐下册全册教案2. 板书内容：音乐与生活民族音乐欣赏世界音乐巡礼音乐功能与作用民族音乐风格世界音乐特点七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈音乐在你生活中的作用。

欣赏一首你喜欢的民族音乐作品，描述其风格特点。

了解一种世界音乐类型，分析其特点。

2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐实践能力。

推荐音乐类书籍、电影、音乐会等，丰富学生的音乐生活。

组织音乐知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

西师大版九年级音乐下册全册精品教案课程名称：九年级音乐一、教学内容1. 第六章《歌唱的艺术》：包括歌曲的演唱技巧、情感表达和舞台表现。

2. 第七章《器乐欣赏》：介绍不同乐器的特点及经典名曲欣赏。

3. 第八章《音乐与生活》：探讨音乐在日常生活中的作用，如何欣赏和评价音乐。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的歌唱技巧，提高演唱水平。

2. 培养学生欣赏音乐的能力，了解不同乐器的特点及经典名曲。

3. 增强学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌唱技巧的掌握、音乐欣赏能力的培养。

2. 教学重点：歌曲的情感表达、乐器特点及经典名曲的鉴赏。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器（如吉他、小提琴等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放经典音乐片段，引导学生感受音乐的魅力。

2. 歌唱技巧讲解：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声等，并进行示范。

3. 例题讲解：选取一首歌曲，分析其情感表达和演唱技巧。

4. 随堂练习：学生分组练习歌唱技巧，教师进行指导。

5. 乐器欣赏：介绍不同乐器的特点，播放经典名曲，引导学生欣赏。

6. 音乐与生活：探讨音乐在日常生活中的作用，如何欣赏和评价音乐。

六、板书设计1. 板书内容：课程主题、歌唱技巧、乐器特点、经典名曲。

2. 板书布局：左侧列出课程主题，右侧详细描述相关内容。

七、作业设计1. 作业题目：选择一首歌曲进行演唱，并分析其情感表达和演唱技巧。

2. 答案：学生演唱歌曲，教师评价并给出建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器表演等，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计的内容与布局；4. 作业设计的题目及答案；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的区分教学难点：歌唱技巧的掌握、音乐欣赏能力的培养。

湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与生活》的第三节《生活中的音乐》，内容包括：了解音乐在生活中的作用，认识不同场合的音乐表现形式，学习简单的音乐创作方法。

二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的重要性，认识到音乐与生活的密切关系。

2. 培养学生对不同场合音乐表现形式的认识和鉴赏能力。

3. 引导学生尝试简单的音乐创作，提高学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点难点：音乐创作方法的学习和运用。

重点：音乐在生活中的作用，不同场合的音乐表现形式。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：教师播放生活中的音乐片段，让学生猜一猜这些音乐出现在哪些场合，引导学生认识到音乐与生活的密切关系。

2. 新课内容学习：（1）音乐在生活中的作用教师通过举例说明，让学生了解音乐在生活中的重要作用，如：烘托气氛、表达情感、传递信息等。

（2）不同场合的音乐表现形式教师展示不同场合的音乐片段，让学生分辨并讨论其特点。

如：婚礼、葬礼、庆典、电影等。

（3）简单音乐创作方法教师讲解简单的音乐创作方法，如：旋律创作、节奏创作、和声创作等，并引导学生进行实践。

3. 例题讲解：教师以一首简单的旋律为例，讲解创作过程，并邀请学生上台演示。

4. 随堂练习：学生分组进行音乐创作练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 音乐与生活的关系2. 不同场合的音乐表现形式3. 简单音乐创作方法4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活”为主题，创作一首简短的音乐作品。

2. 答案：学生完成创作后，提交作品，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生对生活中的音乐进行观察和思考，发现更多音乐创作的灵感来源。

同时，引导学生关注社会热点，用音乐表达自己的情感和态度。

重点和难点解析1. 教学难点：音乐创作方法的学习和运用。

湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材的第五章《音乐与生活》中的第一节《生活中的音乐》。

具体内容包括：了解音乐在生活中的作用，学习音乐与情绪、情感的关系，探讨音乐对生活的积极影响。

二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的作用，认识到音乐与生活的紧密联系。

2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养，激发学生对音乐的热爱。

3. 引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点重点：音乐在生活中的作用，音乐与情绪、情感的关系。

难点：如何引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、音乐CD、吉他等乐器。

学生准备：笔记本、笔、音乐播放器。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦氛围，引出本节课的主题——生活中的音乐。

2. 新课内容学习：（1）介绍音乐在生活中的作用，如：烘托氛围、缓解压力、提升情绪等。

（2）讲解音乐与情绪、情感的关系，举例说明不同类型的音乐对情绪的影响。

（3）实践环节：让学生分享自己喜欢的音乐，并说明这些音乐对自己的情绪和心情产生的影响。

3. 例题讲解：分析一首歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，探讨其传达的情感和情绪。

4. 随堂练习：让学生分组，根据所学的音乐知识，创作一首具有特定情绪的歌曲，并进行展示。

六、板书设计1. 生活中的音乐2. 内容：（1）音乐在生活中的作用（2）音乐与情绪、情感的关系（3）运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度七、作业设计1. 作业题目：以“音乐与情绪”为主题，写一篇短文，不少于300字。

2. 答案要点：（1）音乐对情绪的影响；（2）个人喜欢的音乐类型及其对情绪的影响；（3）如何运用音乐调节情绪，提升生活质量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够认识到音乐在生活中的作用，并学会运用音乐调节情绪。

九年级音乐下册教案教案标题：九年级音乐下册教案教学目标：1. 了解和掌握九年级音乐下册的主要知识点和技能。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐表演和创作能力。

教学内容：本教案围绕九年级音乐下册的教学内容展开，包括以下主题：1. 音乐的历史与文化：介绍不同时期和地区的音乐风格、作曲家及其代表作品。

2. 音乐的理论知识：介绍音乐的基本元素、音乐符号、节奏和音高的概念。

3. 音乐的表演与创作：培养学生的音乐表演技巧，鼓励学生进行音乐创作和编曲。

教学步骤：1. 导入：通过播放一段具有代表性的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 知识讲解：逐个介绍音乐的历史与文化、音乐的理论知识和音乐的表演与创作，结合具体的例子和实践操作进行讲解。

3. 学习活动：组织学生进行小组讨论、听音乐欣赏、合唱、乐器演奏等学习活动，让学生亲身体验音乐的魅力。

4. 提问与答疑：根据学生的学习情况，提出问题并引导学生进行思考和回答，及时解答学生的疑惑。

5. 练习与巩固：安排练习题、乐曲演奏、创作任务等活动，巩固学生所学知识和技能。

6. 总结与评价：引导学生对本节课的学习进行总结，并进行评价和反思，为下一节课的学习做好准备。

教学资源：1. 音乐教材：根据教学内容，准备音乐教材和相关资料，包括音乐作品的录音、乐谱、音乐理论讲义等。

2. 多媒体设备：准备音乐播放器、投影仪等设备，方便播放音乐作品和展示教学资料。

3. 乐器：根据需要准备适当的乐器，供学生进行演奏和练习。

教学评估：1. 课堂表现：观察学生的积极性、参与度和表现，评价学生在课堂上的态度和行为。

2. 作业评价：布置适当的作业，包括乐曲演奏、听音乐作品并写感想、完成创作任务等，评价学生的作业完成情况和质量。

3. 测验评估：定期进行音乐知识和技能的测验，评价学生对所学内容的掌握程度。

教学反思：根据学生的实际学情和教学效果，及时进行教学反思，总结教学经验，调整教学方法和策略，为提高教学质量做出改进。

人教版九年级初三音乐下册全册教案
第一章节奏开始
- 介绍各种节奏、拍子和节拍器材的概念和用法
- 学生通过模仿、编创和演唱节奏并配合器材演奏加强节奏感
第二章音乐作品的动态表现
- 着重于动态符号的意义、演奏表现以及节奏与动态的关系
- 学生通过演奏阶段性调式，并模仿唱片、了解弦乐器等运用动态来表现乐曲
第三章音乐作品的速度表现
- 着重于速度符号的意义，音乐速度演奏表现以及基本速度应用方法
- 学生通过演奏和模仿，加深对速度变化的理解，并通过模仿与编创加深认识，了解乐曲的整体结构
第四章调性
- 研究弦乐器的音源、音高的区分和音程的概念，并通过练掌握相对应的演奏技巧
- 学生通过模仿和编创体验调性，以加深对调式和和谐关系的体验和感知
第五章和声
- 研究和声结构及和声唱法，并探讨和声的不同结构类型
- 学生通过模仿和编创，了解和声结构类型的不同，通过唱和练就有效和声能力
第六章合奏和指挥
- 介绍合奏的概念和正确的合奏方式
- 学生通过模仿、编创和排练体验合奏和指挥的不同过程和方法，并逐渐养成单独合奏和合作合奏的能力
第七章乐曲鉴赏
- 研究如何欣赏乐曲，认识乐曲基本形式和创作背景
- 学生通过听、看、读、说的多方面感受，加深对音乐艺术的理解。

人音版九年级下册音乐教案标题：人音版九年级下册音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解并掌握九年级下册音乐课程中的相关知识，包括音乐理论、乐器演奏技巧等。

2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力和合作意识，提高学生的音乐素养和审美水平。

3. 情感目标：通过音乐的欣赏和表演，培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生的创造力和表达能力。

二、教学重点：1. 学习乐曲的演奏技巧和表达方法。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

三、教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队精神。

2. 提高学生的音乐表达能力和情感表达能力。

四、教学准备：1. 九年级下册音乐教材《人音版》。

2. 音乐教学器材，如乐器、音响设备等。

3. 乐谱、音乐录音等辅助教学材料。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）引入本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣，并与学生分享一段相关的音乐作品，让学生感受音乐的美妙。

2. 知识讲解与学习（15分钟）根据教材内容，向学生介绍本节课的音乐理论知识和乐曲演奏技巧。

通过示范和讲解，引导学生学习乐曲的演奏技巧和表达方法，并解答学生的问题。

3. 合作实践（20分钟）将学生分成小组，让他们合作演奏一首乐曲。

每个小组负责不同的乐器演奏，学生需要相互协作，共同完成演奏任务。

教师可以提供必要的指导和帮助。

4. 音乐欣赏（10分钟）选择一段优秀的音乐作品，让学生进行欣赏。

教师可以引导学生聆听音乐的旋律、节奏和情感表达，并帮助学生理解作品的背景和意义。

5. 总结与展示（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，回顾学生的学习成果。

鼓励学生展示他们的合作演奏成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、课堂作业：要求学生根据自己的兴趣和喜好，选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏，并写下对这首音乐作品的感受和理解。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够在合作中学习和进步，培养他们的音乐表演能力和合作意识。

人教版九年级音乐下册全册教案第一单元音乐常识教学目标：1.了解音乐的起源和发展。

2.了解不同类型的音乐及其特点。

3.掌握常见的音乐术语。

教学重点：1.音乐的起源和发展。

2.不同类型的音乐及其特点。

教学难点：1.音乐术语的理解和运用。

2.音乐历史知识的掌握。

教学内容：一、音乐的起源和发展1.音乐的概念和特点。

2.音乐的起源和发展。

3.不同文化背景下的音乐形式。

二、不同类型的音乐及其特点1.古典音乐。

2.流行音乐。

3.民族音乐。

三、常见的音乐术语1.音乐符号。

2.音乐形式。

3.音乐调式。

1.通过讲解音乐的历史背景和发展，引导学生了解不同文化背景下的音乐形式。

2.通过听取不同类型的音乐，帮助学生分析和理解音乐的特点和风格。

3.通过阅读和实践，让学生掌握常见的音乐术语和运用方法。

教学资源：1.音乐欣赏课件。

2.音乐历史文献资料。

3.知名音乐家的音乐作品。

教学评估：1.小组讨论：学生分组讨论音乐的历史背景和发展，及不同文化背景下的音乐形式。

2.个人作业：学生撰写一篇300字左右的文章，介绍自己最喜欢的一种音乐类型及其特点。

3.音乐欣赏评估：通过听取不同类型的音乐，测试学生对音乐作品的分析和理解能力。

第二单元音乐基本元素教学目标：1.掌握音乐的基本元素。

2.了解音乐元素在作品中的运用。

3.能够运用基本元素进行音乐创作。

教学重点：1.音乐的基本元素。

2.元素在作品中的运用。

教学难点：1.音乐元素的感知和理解。

2.音乐元素的运用和创作。

一、音乐的基本元素1.音高。

2.音长。

3.音色。

4.节奏。

5.和声。

二、元素在作品中的运用1.旋律。

2.和声。

3.节奏。

4.声音效果。

三、基本元素的运用和创作1.音乐创作。

2.模仿创作。

3.分析创作。

教学方法：1.通过听取和分析不同类型的音乐，帮助学生感知和理解音乐元素的运用。

2.通过演唱和打击乐演奏等活动，帮助学生掌握基本元素的运用方法。

3.通过音乐创意活动，激发学生的创作能力和想象力。

义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计18（人音版）第一单元《华夏古乐》（二课时）第二单元《多情的黑土地》（二课时）第三单元《缤纷舞曲》（二课时）第四单元《戏曲撷英》（二课时）第五单元《友谊之歌》（二课时）第一单元《华夏古乐》（二课时）第一课时第二课时附：各个时期代表性的音乐形式图简单的各个时代音乐形式图：第二单元《多情的黑土地》（二课时）第一课时教学内容：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》；2、欣赏《乌苏里船歌》；教学目标：1、学唱歌曲《我的家乡多美好》，了解少数民族民歌特点与风土人情；2、通过欣赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。

3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。

教学过程：一、生听歌曲《我的家乡多美好》进教室，进而导入（稳定情绪，创设良好气氛）二、赏析歌曲《我的家乡多美好》1、生思考：歌曲的情绪、风格及表现主题，并讨论回答。

2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们的民歌与生产劳动结合密切。

比如，《渔歌》、《打猎歌》，其中《我的家乡多美好》表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格，歌词简朴，富于生活气息。

曲调由四个均衡乐剧构成，结构完整，其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉，旋律流畅而婉转，具有明显的抒情色彩。

3、复听歌曲《我的家乡多美好》，再次感受这首歌曲的风格4、学唱歌曲①学生随老师琴声自填歌词②学生找出歌曲中的难唱乐句，老师解决疑难③学生轻声齐唱歌曲一至两遍④学生有感情地唱歌曲三、欣赏1、生聆听独唱歌曲《乌苏里船歌》（初步感受歌曲的情绪）2、生随琴声唱歌曲的衬词：阿郎赫尼哪。

（体验赫哲族民歌的风格特点）3、简介词曲及歌唱家郭颂。

4、听混声合唱《乌苏里船歌》，引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系，体验其艺术表现上的主要特征，进而深入的理解其民族风格之本质。

实践与创造-人音版九年级音乐下册教案本教案是人音版九年级音乐下册的教学计划，旨在通过学生的实践与创造来提高他们的音乐水平，同时培养他们的音乐审美能力和创意思维能力。

第一单元：音乐中的情感表达授课目标1.了解音乐的情感表达方式；2.掌握运用音乐元素传达情感的方法；3.锻炼学生的音乐审美能力；4.提升学生的音乐艺术素养。

教学内容1.音乐语言中的情感表达；2.音乐元素对情感的影响；3.音乐创意和表达；4.音乐欣赏与分析。

教学活动1.列举不同类型的音乐，让学生听取并发表自己的感受和评价；2.给定一段音乐，让学生分析其中的节奏、旋律、和声、形式等元素对情感表达的影响；3.让学生自由发挥，创作一首表达某种情感的音乐作品并分享；4.音乐欣赏课堂活动，让学生辨认不同音乐类型中的情感表达以及各种元素的运用。

第二单元：探究音乐与社会授课目标1.了解音乐与社会的关系；2.推广音乐文化，加深音乐教育的影响；3.培养学生对社会责任的认识；4.提高学生的音乐表演技巧。

教学内容1.音乐和社会发展的关系；2.音乐和文化的融合；3.音乐社交的实践；4.音乐表演技巧。

教学活动1.学生选择一个具有代表性的音乐人，进行调查研究，并进行汇报；2.学生自由创编一首音乐、编排一段舞蹈；3.学生派出代表进行社区音乐活动，如演唱会等；4.学生学习各种音乐表演技巧，如人声演唱技巧、乐器演奏技巧等。

第三单元：异域音乐文化体验授课目标1.了解不同国家和地域的音乐文化；2.开阔学生的国际视野；3.提高学生的音乐鉴赏能力；4.培养多元文化思维。

教学内容1.音乐的地域文化；2.不同国家和地域的音乐特色；3.音乐与文化传统的呈现；4.明确文化体验的重要性。

教学活动1.学生分组进行调研，收集不同国家和地域的音乐文化；2.学生进行音乐文化展示，展现不同文化背景下的音乐特色；3.学生学习原始民族音乐技巧和表现形式；4.课堂上进行异域音乐鉴赏和交流。

结语以上是人音版九年级音乐下册教学计划的三个单元教案，希望能为学生的音乐教育提供一定的帮助和指导。

人教版九年级下册音乐全册教案第一单元百卉含英教学设计茉莉花教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术观。

教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.民歌的题材有几种？(课件)同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？放录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌〉〉3、《川江船夫号子〉〉4、《无锡景》学生回答。

4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么中央的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌：茉莉花三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神志，实质上是在表现青年男女之间的纯真豪情。

4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。

划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。

并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有豪情的演唱。

四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于天下各地，奇歌词基本不异或者大同小异，旋律上既有不异的因素，由尤其独特的中央特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。

还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》4、唱唱歌曲，并表演动作。

五、欣赏各种形式的<<茉莉花>><<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,XXX出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.1\电子琴曲<<茉莉花>>2、古筝曲《茉莉花》3、萨克斯独奏《茉莉花》六、小结：固然音乐体式格局不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的耐久的魅力。

初三下册音乐教案大全（通用5篇）初三下册大全篇1第一课时教学内容唱歌《远方的客人请你留下来》。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。

教学目标通过学唱《远方的客人请你留下来》，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。

教学过程唱歌《远方的客人请你留下来》（1）播放录音，使学生对歌曲有一个整体的概念，并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。

（2）再听录音，引导学生注意两个声部旋律的不同。

（3）老师教唱曲谱，可先将两个声部分开学，直至两个声部的曲谱都唱熟。

唱谱时，注意唱出倚音和衬词的特点。

并请学生谈谈倚音和衬词的作用。

（4）请学生唱高声部（或低声部），老师弹低声部（或高声部），进一步加深学生的印象。

（5）将学生分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，在演唱时注意音准和相互之间的配合。

（6）填词演唱，注意咬字时应将倚音的感觉带出，唱出撒尼音乐的风味。

（7）再将学生分组演唱，直至唱熟歌曲。

第二课时教学内容欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》。

教学准备1.钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）。

2.民族乐器葫芦丝、巴乌，图片也可。

教学目标通过欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》，向学生介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。

教学过程1.欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》（1）播放录音，请学生谈谈这两首歌曲在风格上有何不同。

（2）老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特色。

（3）再听音乐，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、长腔、衬词等。

2.欣赏《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》（1）播放录音，感受乐曲勾画的情景。

（2）教师提问：是否有人可以听出《月光下的凤尾竹》的伴奏乐器是什么？它的音色有什么特点？（3）教师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌。

（4）再听录音，请学生谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格，并作比较。