幼儿园中班教案《快乐的一天》(八套)

幼儿园中班教案《快乐的一天》教学背景本次教案适用于幼儿园中班，学生年龄为4-5岁。

教学内容主要围绕“快乐的一天”展开，旨在培养学生的语言表达能力和社交能力，激发学生对生活的积极向上的态度。

教学目标1.学会用简单的语言表达自己一天中的活动和感受。

2.培养学生的社交能力，学会和同伴交流、合作、分享。

3.激发学生的好奇心和创造力，提高探索世界的兴趣，增强自我学习能力。

教学准备活动卡片、教学PPT、玩具模型等。

教学步骤一、导入（10分钟）1.老师和学生互动问候，热身活动。

2.跟学生说今天我们一起度过一个快乐的一天，问学生都会做些什么呢？3.教师分享一些过去的经历，并重点突出“快乐”二字。

二、探究（20分钟）1.学生根据自己日常生活经验，分组自由讨论“快乐的一天”是什么，包括哪些内容，如何让你快乐等。

2.每组从共享区挑选一张活动卡片，一起讲述活动的内容和自己的感受。

3.老师鼓励和纠正学生表达能力，鼓励多种多样的观点，以及积极正面的情绪表达。

三、扩展（30分钟）1.老师把环保主题搬进课堂，为孩子们讲述环保的重要性，并给孩子们展示垃圾分类的模型。

2.把环保意识贯穿到本次课堂中，引导学生从各自的活动和生活中找出一些做得好的、有益的环保小动作，如“关灯爱地球”等等。

3.学生在讨论中，会发现很多同学对环保有各自的认知和做法，老师可以辅导学生提高词汇量，学习如何用更规范的方式表达。

四、活动（20分钟）1.活动区放置各种可能的玩具模型，每组学生挑选一个并选择一个角色，自由玩耍。

2.鼓励学生在玩耍中交流、合作、分享。

五、反思（10分钟）1.老师引导学生对此次活动进行总结反思，分享学习心得和体验。

2.老师汇总学生反馈，认可表达积极的态度和探索新事物的勇气。

效果检验通过此次课堂，学生达到了教学目标，语言表达能力、社交能力、探究能力均有所提高。

同时，大多数学生都带着乐趣和满意感度过了整个课堂。

总结通过此次课堂，我们发现幼儿园的宝贝们充满了好奇心和想象力。

幼儿园综合学习《快乐的一天》教学设计案例在幼儿园教学中，综合学习是非常重要的环节之一。

它涵盖了各种学科知识，包括语言、数学、科学、艺术等，以及社交技能和情感管理。

在这里，我们将针对《快乐的一天》这个主题，设计一份综合学习的教学方案，以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习、成长。

教学目标：1.帮助孩子们理解一天的时间概念，并能够按照时间顺序描述一天中的活动。

2.提高孩子们的语言表达能力和沟通技能，培养他们的情感管理和社交技能。

3.引导孩子们认识各种形态的水果和蔬菜，学习它们的名称和特点。

4.培养孩子们对自然环境的关注和保护意识。

教学内容：时间1. 早上起床、洗脸刷牙、吃早餐、上幼儿园、午休、下午活动、回家、晚饭、睡觉。

2. 通过故事、游戏和歌曲的方式，让孩子们按照时间顺序描述一天中的活动，加深对时间概念的理解。

语言表达1. 用简单的语言表达自己的情感和需求。

2. 与小伙伴们交流，共享自己的一天。

健康与生活1. 认识各种水果和蔬菜，学习它们的名称和颜色。

2. 讲解水果和蔬菜对身体的好处，引导孩子们养成良好的饮食习惯。

自然环境1. 介绍一些日常生活中的环境保护知识，如垃圾分类、节约用水等。

2. 通过观察自然景物、植物和动物，培养孩子们对自然环境的关注和保护意识。

教学活动：1.早晨会：通过歌曲和游戏的形式，引导孩子们在早晨会上共享自己的一天计划。

2.语言表达：进行角色扮演，让孩子们学会用简单的语言表达自己的情感和需求。

3.水果蔬菜认知：利用图片卡片和实物，帮助孩子们认识各种水果和蔬菜，学习它们的名称和特点。

4.环境保护：组织室内外的环保主题活动，让孩子们亲身体验环保的重要性。

教学评估：1.观察孩子们在故事讲解和角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和沟通能力。

2.每日课堂实时记录，记录孩子们对时间、水果蔬菜和环境保护知识的接受情况。

总结回顾：通过《快乐的一天》这个主题的综合学习，孩子们不仅能够在愉快的氛围中学习和玩耍，还能够培养时间概念、语言表达能力，认识水果蔬菜和关注环境保护。

中班语言领域教案《快乐的一天》教案标题：中班语言领域教案《快乐的一天》教案目标：1. 帮助学生提高语言表达能力，特别是口语表达能力。

2. 培养学生对一天中不同活动的认知和理解能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队意识。

教学重点：1. 学习并掌握与一天中不同活动相关的词汇和短语。

2. 培养学生的口语表达能力，通过对话和角色扮演活动提高学生的语言水平。

3. 培养学生的合作能力，通过小组合作活动促进学生之间的互动和交流。

教学准备：1. PPT或图片展示相关的一天中的活动，如起床、吃早餐、上学、上课、午饭、放学、做作业、玩耍等。

2. 卡片或图片展示不同活动的词汇和短语。

3. 角色扮演道具，如玩具电话、玩具食物等。

4. 小组活动材料，如拼图、游戏卡片等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一张图片或PPT，引导学生讨论一天中的不同活动。

- 引导学生回忆并说出一天中的常见活动，如起床、吃早餐等。

2. 词汇学习（10分钟）- 使用卡片或图片展示一天中不同活动的词汇和短语。

- 逐个教授词汇和短语的发音和意思，并让学生跟读。

- 进行词汇游戏，如找出与图片匹配的词汇卡片。

3. 口语练习（15分钟）- 分发角色扮演道具，让学生分成小组，每个小组扮演一种活动的场景。

- 引导学生运用所学词汇和短语进行对话和角色扮演，如模拟起床、吃早餐的情景。

- 鼓励学生积极参与，提供必要的词汇和短语提示。

4. 合作活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分发一份拼图或游戏卡片。

- 要求学生合作完成拼图或游戏，通过交流和合作来巩固所学的词汇和短语。

- 鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

5. 总结（5分钟）- 回顾一天中不同活动的词汇和短语。

- 鼓励学生分享自己在活动中的收获和体会。

教学延伸：1. 让学生用自己的话描述一天中的不同活动，培养他们的自主表达能力。

2. 引导学生设计自己的一天计划表，培养他们的时间管理和自主学习能力。

《快乐的一天》教案（精选8篇）《快乐的一天》篇1重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的。

解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

1、小动物们在草地遇见，互相问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说语。

而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话2、互相道别。

《快乐的一天》教案篇2第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。

教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：准确的读出走与跑的时值。

教学准备：录音、节奏卡片。

教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受。

《快乐的一天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言故事《快乐的一天》教案教案标题：中班语言故事《快乐的一天》教案教案目标：1. 帮助学生了解并能够使用故事中的基本词汇和句型。

2. 培养学生的听说能力，提高他们对故事的理解和表达能力。

3. 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事中去。

教学准备：1. 《快乐的一天》故事书2. 与故事相关的图片或道具3. 黑板、白板或投影仪4. 学生绘本或绘画纸5. 彩色笔或蜡笔6. 学生评估表格教学步骤：引入：1. 教师出示故事书封面，引导学生观察封面图片，提问：“你们看到了什么？这是一本关于什么的书？”2. 引导学生猜测故事内容，鼓励他们分享自己的想法。

主体：1. 教师朗读故事《快乐的一天》，注意语调和语速，让学生能够听懂并理解故事。

2. 教师再次朗读故事，这次停顿在关键词汇或句子上，让学生跟读并模仿教师的语音语调。

3. 教师使用图片或道具，辅助教学，帮助学生理解故事中的词汇和情节。

4. 教师提问学生关于故事的问题，鼓励学生用自己的语言回答。

例如：“故事中发生了什么？你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？”5. 教师引导学生用彩色笔或蜡笔在绘本或绘画纸上描绘他们对故事的理解和想象。

巩固：1. 教师组织学生进行小组活动，让他们分角色扮演故事中的角色，并重新讲述故事。

2. 学生评估：教师发放学生评估表格，让学生自评他们在本节课中的学习情况和理解程度。

拓展：1. 鼓励学生将故事中的情节和角色与自己的生活经验联系起来，创造自己的故事。

2. 鼓励学生在家与家人分享故事，并用英语表达他们对故事的理解和喜爱之处。

教案评估：1. 学生评估表格：学生自评他们在本节课中的学习情况和理解程度。

2. 教师观察学生的参与度和对故事的理解程度。

3. 教师收集学生绘本或绘画纸，评估学生对故事的理解和想象能力。

注意事项：1. 确保教学过程中语言简单明了，符合学生的语言水平。

2. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。

3. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略，满足学生的学习需求。

快乐的一天音乐教案快乐的一天音乐教案一、教学目标：1. 学习歌曲《快乐的一天》；2. 了解音乐与情绪之间的关系；3. 培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学重点：1. 学习歌曲《快乐的一天》的歌词和旋律；2. 了解歌曲所表达的情感。

三、教学步骤：1. 创设情境，引发学生的情感共鸣：教师播放一段快乐的音乐，并引导学生谈论他们在听到这段音乐时的感受和情绪。

2. 学唱歌曲《快乐的一天》：教师首先播放歌曲的旋律，让学生先听一遍熟悉一下。

然后，教师一句一句地教唱歌曲的歌词，让学生跟着学唱。

最后，教师将整首歌再次播放给学生听，让学生跟着歌曲一起唱。

3. 分析歌曲的情感表达：教师引导学生回顾刚才的学唱过程，问学生他们在唱这首歌时的感受和情绪。

教师提问学生：“这首歌让你们感到快乐的原因是什么？”引导学生认识到音乐和情感之间的关系。

4. 分析歌曲的旋律和节奏：教师引导学生分析歌曲的旋律特点和节奏感。

通过分析旋律的起伏和节奏的节奏感，让学生更加深入地理解歌曲所表达的情感。

5. 创编动作和舞蹈：教师引导学生利用自己的身体进行创编动作和舞蹈来表达歌曲的情感。

教师可以提供一些指导性的动作和舞蹈动作，同时鼓励学生自由发挥，展示个人风格。

6. 欣赏其他快乐的音乐：教师播放其他一些快乐的音乐，让学生选择自己喜欢的，跟着音乐一起舞动。

同时，教师鼓励学生表演自己喜欢的音乐和舞蹈，增强学生的音乐欣赏能力。

四、教学延伸：1. 让学生分小组，自由选择喜欢的音乐，创编舞蹈，并在班级或学校活动中展示。

2. 给学生分发乐器，教导学生演奏音乐，增强学生对音乐的理解和欣赏能力。

3. 让学生自主发挥，创作自己的音乐作品，并在班级或学校音乐会上演出。

五、教学反思：通过教学《快乐的一天》这首歌曲，学生不仅学会了唱歌和表达歌曲所表达的情感，还了解了音乐与情感之间的关系，并培养了他们的音乐欣赏能力。

在教学的过程中，教师注意启发学生自主思考问题，并鼓励学生自由发挥，增强了学生的创造力和合作精神。

中班音乐教案快乐的一天一、教学目标：1. 感受音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对生活的热爱。

二、教学内容：1. 学习歌曲《快乐的一天》。

2. 进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。

3. 开展音乐游戏，提高幼儿的协调性和合作意识。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《快乐的一天》，感受音乐的快乐氛围。

2. 难点：节奏练习，培养幼儿的节奏感和协调性。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《快乐的一天》乐谱，乐器（如拍手鼓、小铃等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行简单的节奏练习，如拍手鼓、摇小铃等，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 教学歌曲《快乐的一天》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲的旋律和歌词。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿感受音乐的快乐氛围。

c. 教师指导幼儿用动作表达歌曲内容，如跳跃、转身等。

3. 节奏练习（5分钟）：a. 教师出示不同的节奏，让幼儿跟随节奏拍手、跺脚等。

b. 教师将幼儿分成小组，进行节奏比赛，提高幼儿的协调性和合作意识。

4. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。

b. 教师邀请家长参与游戏，增进亲子关系。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师对本次活动进行小结，强调音乐带给我们的快乐。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与音乐活动，如家庭音乐会，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，如合唱团、街头表演等，让幼儿在公共场合展示自己的才艺。

七、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和热情。

中班语言：快乐的一天最新幼儿园中班教案教案：中班语言领域——快乐的一天一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第七章《快乐的一天》3. 详细内容：通过讲述一个小朋友在公园里度过的快乐一天，引导幼儿学会表达自己的情感和体验，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 能够让幼儿在听听、说说的过程中，感受故事内容的趣味性，激发幼儿对语言的兴趣。

2. 培养幼儿学会用恰当的词语描述自己的情感和体验。

3. 引导幼儿在集体活动中，学会与同伴交流、分享，培养幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿学会用正确的语音、语调朗读故事，并在情景中运用所学语言。

2. 重点：让幼儿理解故事内容，学会表达自己的情感和体验。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、录音机、磁带等。

2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《快乐的一天》。

1.2 故事结束后，教师与幼儿进行互动，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

2. 故事解析（10分钟）2.1 教师带领幼儿一起分析故事中的角色、情节以及情感变化。

2.2 教师引导幼儿学会用恰当的词语描述故事中的场景和情感。

3. 实践环节（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿根据故事内容，创作自己的快乐一天。

3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 展示与分享（5分钟）4.1 每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

4.2 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5.2 教师对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿学会表达。

六、板书设计1. 板书主题：快乐的一天2. 板书内容：故事情节、角色、情感变化等关键词。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述自己在学校度过的快乐一天，并尝试用恰当的词语表达自己的情感和体验。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿学会表达自己的情感和体验，为下次教学活动做好准备。

幼儿园快乐的一天教案幼儿园快乐的一天教案一、活动名称：快乐的一天二、活动目标：1. 帮助幼儿培养积极向上的生活态度，感受到快乐的力量。

2. 培养幼儿良好的人际交往能力，增强合作意识。

3. 开发幼儿的感知、动手能力和语言表达能力等综合素养。

4. 激发幼儿的创造力和想象力，培养审美情趣。

5. 培养幼儿遵守秩序、纪律的意识和能力。

三、活动准备：1. 庆祝快乐的一天的场景布置；2. 快乐的歌曲与音乐设备；3. 快乐的绘画工具、材料：颜料、画笔、画纸等；4. 快乐的故事书籍；5. 快乐的游戏道具：泡泡机、球等。

四、活动过程：1. 欢迎仪式（5分钟）a. 师读《童年的快乐》诗歌，激发幼儿活泼向上的心情。

b. 以轻快的音乐为伴，给幼儿鼓掌欢迎到场。

2. 快乐的儿歌合唱（10分钟）a. 师唱《快乐的一天》等快乐儿歌，引导幼儿跟唱。

b. 指导幼儿根据歌曲的内容表演相应的动作，如快乐地拍手、跳跃等。

3. 快乐的绘画（20分钟）a. 师向幼儿介绍绘画的乐趣，引导幼儿表示自己喜欢画什么。

b. 分发画纸、颜料和画笔，让幼儿按自己的想象自由绘画。

c. 鼓励幼儿相互交流作品，分享快乐。

4. 快乐的故事（15分钟）a. 师读《小狗找骨头》或其他快乐的故事书。

b. 引导幼儿关注故事中快乐的情节，进行简单的情节复述。

5. 快乐的游戏（20分钟）a. 师引导幼儿参与快乐的游戏，如泡泡机游戏、传球游戏等。

b. 分为小组比赛，增强幼儿的合作意识和团队精神。

6. 感受快乐（10分钟）a. 师让幼儿闭上眼睛，安静地感受刚才的快乐时刻。

b. 引导幼儿谈及刚才的活动中，自己感受到的快乐。

五、活动延伸：1. 在下一节课的开始，引导幼儿回顾快乐的一天，并询问他们带给家长的快乐。

2. 让幼儿将自己上述活动的体验，用绘画、手工等形式进行表达。

六、活动总结：1. 四面评价法：通过整个活动中幼儿的表现，评价他们对快乐活动的理解、参与程度、表现等。

2. 补充、强化：根据幼儿个别差异，补充和强化相关知识、技能等。

幼儿园智力游戏教案：快乐的一天教案标题：快乐的一天——幼儿园智力游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的时间观念和日常生活习惯的理解。

2. 提高幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

3. 通过游戏增强幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

4. 建立幼儿对日常生活的积极态度和对学习的乐趣。

二、教学内容：本节课将通过“快乐的一天”智力游戏，让幼儿了解并模拟一天中的各种活动，如起床、刷牙、吃早餐、上学、玩耍、回家、晚餐、睡觉等。

三、教学准备：1. “快乐的一天”游戏卡片，每张卡片上绘有不同时间段的活动图片。

2. 大型时间钟表模型或者PPT展示。

3. 幼儿分组所需的标记物。

四、教学过程：1. 引入：教师以故事形式引入“快乐的一天”，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师展示时间钟表，讲解一天中各个时间段，并对应出示游戏卡片。

3. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每个小组抽取一张卡片，按照卡片上的活动在时间钟表上找到对应的时间，并用语言描述这个活动。

4. 分享环节：各小组分享自己的“快乐的一天”，其他幼儿可以提问或补充。

5. 回顾总结：教师带领幼儿回顾一天的活动，强调时间管理和良好生活习惯的重要性。

五、教学延伸：鼓励幼儿回家后与父母一起制定自己的“快乐的一天”计划，并尝试按照计划执行。

六、教学总结：本节课通过“快乐的一天”智力游戏，让幼儿理解了时间的概念和日常生活的规律，提高了他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力，同时也培养了他们的团队协作能力和语言表达能力。

七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏过程中的参与度和专注度。

2. 通过幼儿在分享环节的表现，评估他们对时间观念和日常生活习惯的理解程度。

3. 在课后，通过与家长的交流，了解幼儿在家中执行“快乐的一天”计划的情况，进一步评估教学效果。

《快乐的一天》教学设计
活动目标：
1.能细致观察画面，欣赏故事中的有趣情节，初步理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。

2.通过阅读绘本，初步感受绘本中小动物之间浓浓的友谊和好朋友团结友爱，互相帮助的美好情感，敢于表达自己的见解。

3.大胆讲述绘本内容，并愿意与同伴分享。

活动准备：
每位幼儿一本绘本、故事课件、PPT
活动过程：
1.谈话引入
今天老师给小朋友们带来了一个有趣的绘本故事，我们一起来看一看吧。

2.故事展开
(1).播放ppt,教师讲述故事前半部分。

教师讲述故事后进行提问：故事里都有谁?谁要去米卡家做客？
(2).教师讲述故事后半部分，帮助幼儿进一步理解故事内容。

①小浣熊要去米卡家做客，米卡高兴吗?
②小米卡为了让小浣熊高兴都做了什么事情？
③小浣熊感觉怎样?它说了什么？
④他们后来又发生了什么事情?
⑤故事结果是什么?
（3）.通过讨论引导幼儿理解故事中为什么是快乐的一天？
故事中米卡和浣熊都觉得是快乐的一天，为什么呢？幼儿分组分享交流。

（4）.师幼再次共同欣赏故事。

（5）.鼓励幼儿模仿故事中角色的语言、动作。

3、启发总结
（1）.师：你有好朋友吗？你们之间有互相帮助完成什么事情吗？完成之后你开心吗？
（2）.幼儿回答，迁移经验。

（3）.教师小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助，帮助了别人，自己也会很开心。

中班语言快乐的一天教案教学目标：1.体验作品中描述的快乐情感，懂得在与他人交往中学会尊重、谦让和妥协。

2.观察画面，感知描述快乐的丰富多彩，尝试用短句进行表述。

3.乐意与同伴合作表演，共同体验作品所表达的情感。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：1.与教材内容匹配的课件。

2.录制一段幼儿游戏的快乐场景视频。

3.与幼儿人数相等的小动物头饰（小狗、小兔、小鸡）。

4.快乐碰碰船音乐磁带。

教学过程：一、导入活动，激发兴趣。

引导幼儿观看视频，感知、表述快乐的情感。

（评析：利用多媒体课件将幼儿置身于快乐的氛围中，使幼儿自然而然地受到快乐的感染，为下面的快乐之旅打下基础。

）二、欣赏故事，理解故事内容。

1.引导幼儿完整欣赏故事，初步理解故事内容。

提问：故事里的小动物们在玩什么？它们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？2.3.幼儿有序地结合课件，再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小熊为什么会快乐得跳起舞来？小熊为什么不理小兔和小鸡？后来小熊为什么又和小兔、小鸡一起跳舞？跳完舞后它们为什么都快乐得笑起来？4.5.幼儿合作表演故事。

提问：你们想不想像小动物们那样也来跳舞？找一个朋友一起去跳快乐碰碰舞吧。

记住哦，跳时要和别人配合好，碰撞时要轻轻的，不要撞疼别人哦！6.（评析：通过多媒体课件的帮助幼儿直观地了解故事的内容；通过幼儿自主表达对故事的理解，将故事中蕴含的道理以直接的方式表述出来；通过表演活动使幼儿进一步体验故事中所表达的快乐情感。

）三、迁移经验，进一步体验快乐。

1.引导幼儿迁移已有经验讲述自己快乐的时刻。

提问：你们平时有没有遇到过快乐的事情？和好朋友一起玩的时候你感觉怎么样？和家人一起做一件事情你感觉怎么样？和老师在一起你感觉怎么样？2.3.幼儿自由结伴进行讲述，教师巡回倾听。

4.5.幼儿讲述后进行表演。

提问：你们能不能把刚才说的自己快乐的事情表演一下？找一个好朋友一起来表演吧！注意要和好朋友配合好哦！6.（评析：将快乐的情感迁移到幼儿的现实生活中，通过讲述、表演等形式表现出来。

幼儿园智力游戏教案：快乐的一天教案名称：快乐的一天——幼儿园智力游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的时间观念和生活自理能力。

2. 提高幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

3. 通过游戏，让幼儿体验和理解日常生活中的各种活动，增强他们的生活实践能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：本节课主要通过“快乐的一天”智力游戏，让幼儿了解并模拟一天中从起床到睡觉的各种活动，如刷牙、吃早餐、上学、玩耍、吃饭、洗澡、读书、睡觉等。

三、教学准备：1. 制作或购买“快乐的一天”智力游戏道具，包括代表各种活动的卡片、计时器等。

2. 准备相关的教具，如儿童书籍、玩具等。

3. 设计并打印出评价表，用于教学评估。

四、教学过程：1. 引入：教师以故事的形式引入“快乐的一天”，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解：教师逐一展示并解释“快乐的一天”中的各种活动，引导幼儿理解和记忆。

3. 游戏：将幼儿分成若干小组，每组选取一名幼儿作为“主角”，按照卡片上的活动顺序进行模拟，其他幼儿负责计时和观察。

4. 分享与讨论：游戏结束后，邀请各组分享他们的“快乐的一天”，并引导幼儿讨论各种活动的意义和注意事项。

5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调时间管理和生活自理的重要性。

五、教学延伸：鼓励幼儿在家中和父母一起模拟“快乐的一天”，并将自己的体验和感受记录下来，带到幼儿园分享。

六、教学总结：通过本次“快乐的一天”智力游戏，幼儿不仅了解了一天中各种活动的顺序和意义，也提高了他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

同时，他们也体验到了合作的乐趣和自我管理的重要性。

七、教学评估：通过观察幼儿在游戏中的表现、参与度以及他们在分享和讨论环节的表现，教师可以对其学习效果进行评估。

此外，也可以通过家长反馈和幼儿自我评价的方式，进一步了解他们的学习情况和进步程度。

中班语言《快乐的一天》教案一、教学目标1.能听懂、理解并模仿教师说的话语内容。

2.能够用简单的语言表达自己的想法，掌握简单的交际技能。

3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，增强幼儿的自信心和合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：训练幼儿听、说、读、写能力。

2.教学难点：让幼儿掌握快乐的表达方式，培养幼儿的情感表达能力。

三、教学准备多媒体课件、故事书、玩具、多媒体设备。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）在活动开始前，介绍当天的主题——“快乐的一天”。

教师可用歌曲或音乐来引起幼儿的兴趣，唤起幼儿的认知和情感，在介绍完活动内容后，引导幼儿自由讲述自己以前的快乐经历，让幼儿们感受快乐。

第二步：教学核心（25分钟）1.培养幼儿观察能力：通过幼儿熟悉的玩具来鼓励幼儿讲述有关昨天玩具会做了什么事情。

2.鼓励幼儿言语表达：教师可分享有关他们不开心的经历之后用幸福的话转化为快乐的话。

3.创设情景激发幼儿表达能力：老师通过故事、戏剧等方式呈现故事场景，再要求幼儿表达班上发生了什么有趣的事情。

第三步：活动拓展（20分钟）1.创设小组让幼儿体验喜悦。

2.配合点唱机适用流行歌曲，让幼儿齐声哼唱快乐的音乐。

第四步：总结与复习（5分钟）让幼儿回忆今天学习的内容，要求一起说出已学的语言内容，然后回放今天的活动内容，让幼儿再次回味学习到的快乐经验。

五、教学评估通过教学档案、观察记录，以及孩子日记和作品，来了解幼儿的语言表达和沟通能力是否有所提高。

六、教学后记本节课主要通过让幼儿体验快乐，培养幼儿的情感表达和交际能力，强化幼儿的语言习惯，从而提高幼儿的语言能力。

想要更好的教学效果，老师在教学过程中，要注重创设情境，丰富课堂内容；注重运用多媒体及情境教材，以活动方式开展教学，提供条件让幼儿有所体验。

同时，要坚持以学生为本，让学情层次更明显。

中班教案快乐的一天篇一：中班语言活动：快乐的一天中班语言活动：快乐的一天中班语言活动：快乐的一天二目标：1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。

2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。

三准备：幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。

四重点：倾听、分辩录音的内容难点：将幼儿园活动内容的图形进行排序五过程：1、倾听录音：幼儿第一遍倾听，教师提问：---------你听到了什么？教师归纳总结。

幼儿第二遍倾听。

幼儿根据听到的内容进行讲述。

总结：原来刚才的录音里告诉小朋友一天的活动。

2、阅读：幼儿人手一册图书，说说自己一天中最快乐的是哪些活动。

幼儿排图讲述。

3、集体讨论：原来这就是幼儿园一天的活动，那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢？小结：原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的，们大家要天天上幼儿园，学更多的本领。

篇二：快乐的一天教案《快乐的一天》课程名称：欣赏课《快乐的一天》开课单位：河山镇中心学校授课学时：1学时授课时间：40分钟授课班级：一年级（3）班采用教材：人民音乐出版社2019版一年级第二课学情分析：一年级的学生刚刚进去小学，还处于幼儿园至小学的适应阶段，没有系统的上过音乐课，没有音乐基础，处于老师范唱，学生模唱学习阶段。

已经学了四首课本歌曲《你的名字叫什么？》,《拉勾勾》，《其多列》，《跳绳》……教学目标：配以相应的图片，充分的展现出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。

并通过对这五首小曲的欣赏，是学生能初步的借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。

任务定位：教学难重点在于感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象，借助作品的艺术形象来感知音乐，体验音乐带来的乐趣！一年级的学生还刚刚进入课堂，还不能适应课堂，遵守课堂纪律，在上课时要时刻注意学生的注意力，内容生动吸引学生。

授课教具：多媒体播放，钢琴，板书一．组织教学（师生问好）你好你好同学们你好！你好你好杨老师你好！二．温故知新（复习+欣赏）1).复习第一课，第二课歌曲1. 《你的名字叫什么？》2. 《拉勾勾》3. 《其多列》4. 《跳绳》2）.课堂导入师：同学们，我们已经幼儿园毕业，成为一名小学生了，那你觉得小学生的一天是怎么样的，跟你在幼儿园的时候有什么区别呢？是不是快乐的一天呢？每天小朋友都做些什么事情呢？3）.课程活动师：今天老师带了一位小朋友他的“快乐的一天”，他是用五首小歌曲来描述一天的生活。

《快乐的一天》教案教学目标：1.能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表现自己对音乐小组《快乐的一天》的感受。

2.能对不同音乐情绪做出不同的音乐表现，激发学生喜爱和表现音乐的兴趣。

教学重难点：1.通过不同音乐的情绪变化用符合音乐情绪的动作表现音乐。

2.引导学生乐于参与音乐表现。

一、组织教学，律动表演活泼气氛师：孩子们早上好，跟着陈老师动起来！二、全曲聆听师：孩子们刚刚表现真棒，你们开心吗？〔〕对，我们快乐的一天开始啦。

〔出示课题〕师：孩子们你们快乐的一天是怎样度过的呢？生：师：我们来看看孩子们快乐的一天是怎样渡过的，清晨太阳公公出来了，万物都苏醒了小朋友们伸着懒腰起床了，早餐后迎着朝阳背上你心爱的书包快乐的上学去，来到和老师愉快的唱着歌，课后和孩子们自由快乐的做着游戏，多么美好的一天呀，快乐的一天就要结束了，夜晚在优美宁静的音乐中进入甜蜜的梦乡,这就是你们快乐的一天〔PPT上出示每一段的图片〕。

孩们刚刚老师是用语言告诉了你们快乐的一天，现在老师要用音乐让你们感受这快乐的一天，你们听每一段音乐分别表现了一天中的哪些场景，每段音乐结束后举手告诉老师〔完整聆听〕三、分段聆听〔一〕、欣赏《晨景》1.听力度、速度导：孩子们真棒真会听音乐，你看音乐真神奇他可以代替我们的语言，讲述故事，传递情感。

清晨阳光洒满了大地，小草伸着懒腰，花儿向着太阳微笑，蝴蝶在花丛中飞舞，小朋友们揉揉眼睛也起床了，孩子们仔细听音乐的速度是快速的还是中慢速，音乐的力度是强还是弱。

〔可播放视频〕。

生：师：孩子们这段音乐的速度是快还是中慢速〔中慢〕，音乐的力度较弱很轻柔〔弱〕，中慢速轻柔的音乐很优美很舒展，这段音乐表现了万物都苏醒了的晨景。

〔贴情绪〕师：孩子们美丽的清晨万物都苏醒了，让我们随着音乐想一想你起床的场景，你也可以选一个小动物或小植物随着音乐来扮演。

（二）、欣赏《小松树》上学去1.听音乐情绪师：孩子们表现真棒，真会听音乐想象力真丰富。

快乐的一天幼儿教案教案标题：快乐的一天幼儿教案教学目标：1. 帮助幼儿理解并学会描述一天中的不同活动。

2. 培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力。

3. 通过活动让幼儿感受到快乐和满足。

教学重点：1. 学习描述一天中的不同活动。

2. 学习使用形容词和副词来描述活动的特点。

3. 学习使用简单的句子结构来表达自己的想法和感受。

教学准备：1. 图片或图片卡片，展示一天中的不同活动，如早餐、上学、游戏、午餐、午睡、户外活动等。

2. 幼儿喜爱的玩具或游戏道具，如积木、拼图、球等。

3. 纸和彩色笔。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一张图片或图片卡片，上面展示了一天中的不同活动。

引导幼儿观察图片中的细节，并提问：“你认识这些活动吗？你喜欢哪些活动？”活动一：描述活动特点1. 展示一张图片，上面是一个孩子在玩游戏的场景。

引导幼儿观察图片中的细节，并提问：“你觉得这个游戏好玩吗？为什么？”2. 引导幼儿使用形容词和副词来描述游戏的特点，如好玩、有趣、快乐、激动等。

3. 鼓励幼儿用简单的句子结构来表达自己的想法和感受，如“我觉得这个游戏很好玩。

”活动二：快乐的一天绘画1. 给每个幼儿发放纸和彩色笔。

2. 让幼儿画出自己一天中最快乐的活动，并在画上使用形容词和副词来描述活动的特点。

3. 鼓励幼儿与同伴分享自己的画作，并描述自己画的是什么以及为什么选择这个活动。

活动三：幼儿游戏1. 准备一些幼儿喜欢的玩具或游戏道具。

2. 让幼儿自由选择玩具或游戏道具，并与同伴一起玩耍。

3. 观察幼儿在游戏中的表现，引导他们用简单的句子来描述自己在玩耍时的感受和经历。

活动四：总结和分享1. 邀请幼儿分享自己最喜欢的活动，并描述为什么喜欢这个活动。

2. 引导幼儿总结一天中的不同活动，并用简单的句子描述这些活动给他们带来的快乐和满足感。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中记录自己一天中的活动，并用简单的句子来描述这些活动。

2. 引导幼儿与家长分享自己最喜欢的活动，并描述为什么喜欢这个活动。

中班快乐的一天教案教案标题：中班快乐的一天教学目标：1. 帮助学生学会描述和表达一天中的不同活动和情感。

2. 培养学生的语言表达能力和社交技巧。

3. 通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣和积极参与。

教学内容：1. 早晨活动：问候和日常例行活动（例如，签到、天气报告等）。

2. 语言活动：学习与一天中的不同活动相关的词汇和短语。

3. 游戏活动：通过角色扮演和游戏，模拟不同活动情境，让学生参与其中。

4. 艺术活动：绘画或手工制作活动，让学生表达他们在不同活动中的感受和情感。

5. 结束活动：回顾一天的活动，鼓励学生分享他们的经历和感受。

教学步骤：1. 早晨活动（10分钟）- 向学生问候并进行签到。

- 让学生报告今天的天气情况。

- 进行日常例行活动，如整理书包、准备上课所需物品等。

2. 语言活动（15分钟）- 呈现一天中的不同活动图片，并教授相关的词汇和短语。

- 与学生一起练习发音和使用这些词汇和短语进行简单的对话。

3. 游戏活动（20分钟）- 组织角色扮演游戏，让学生扮演不同活动中的角色，如老师、学生、医生等。

- 创建不同情境，让学生在游戏中运用他们学到的词汇和短语进行交流。

4. 艺术活动（20分钟）- 给学生提供纸张、颜色笔和其他绘画材料。

- 让学生选择一种活动，绘画或手工制作表达他们在该活动中的感受和情感。

5. 结束活动（10分钟）- 鼓励学生分享他们的绘画或手工作品，并描述他们在不同活动中的感受。

- 回顾一天的活动，让学生用简短的句子描述他们参与的活动和情感。

教学资源：1. 一天中不同活动的图片。

2. 纸张、颜色笔和其他绘画材料。

3. 角色扮演道具，如衣服、玩具等。

评估方法：1. 教师观察学生在语言活动和游戏活动中的参与程度和语言表达能力。

2. 学生的绘画或手工作品，以及他们在结束活动中的描述。

教学延伸：1. 鼓励学生在家与家长分享他们在学校参与的活动和感受。

2. 组织学生参观相关场所，如医院、超市等，加深对活动情境的理解和体验。