小学科学实验报告单(新教科版)(3-6年级全)
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学校乐业县城年级时间第一小学实验名称小组实验成员教师实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果观察小草和大树的相同点和不同点小草(多种)、大树(多种)、放大镜1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;2、画出轮廓图;3、找出小草的相同点;4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画出轮廓图;5、找出大树的相同点;6、比较小草和大树的相同点和不同点。
学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃1、准备好器材;2、按书13页表格要求,逐一进行实验;3、把实验结果填写在书上表格中;4、分析结果,得出结论。
实验现象:在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。
可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有的根本不能进行拾取。
不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品,如果工具的形状与拾取的物品不符合,则拾取很困难甚至根本不能进行。
学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃1、准备好器材;2、按书13页表格要求,逐一进行实验;3、把实验结果填写在书上表格中;4、分析结果,得出结论。
实验现象:在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。
可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有的根本不能进行拾取。
学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学会使用显微镜观察物体显微镜、细菌玻片等1、熟悉显微镜的使用方法(五年级学过,进一步熟悉);2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察;3、把观察结果记录下来,供学习使用。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)实验名称:1.2水沸腾了实验器材:温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤:1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录:水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论:我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称:1.3水结冰了实验器材:碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤:1、在试管里加入41的水,记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾,在杯子里装满碎冰,把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐,保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录:1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论:水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称:1.4水融化了实验器材:试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤:1、取冰块放在观察皿上,用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气,观察冰块的变化。
2、试管装水结冰,在冰面处做标记,把试管浸入烧杯的热水里,观察冰的融化过程,等冰完全融化后,观察水面与记录的冰面距离。
实验记录:1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化,完全融化后,水面比冰面低。
实验结论:冰融化成水后,体积会减小。
实验名称:2.5一袋空气的质量是多少实验器材:简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤:1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
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集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
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实验报告单实验周次:班级年班
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三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学,小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的,三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类,符合这阶段学生的认识特点,因此,教学中将注重发展学生此项技能,并在此基础上发展其他技能。
该年级男生居多,学生思维活跃,热爱科学,相信能迅速形成良好的科学学习氛围,并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。
如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关,因此,科学学习是有基础的。
学生对科学学习的内容很感兴趣,有学习的强烈愿望。
学生行为习惯和学习习惯较好,但动手能力较弱,需要培养提高。
二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》,三年级下册是《科学》课开始的第二个学期,因此本册教材浅显易懂,特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容,同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。
在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。
展开探究能力的培养。
三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
2、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自我迅速成长,成为一名合格的"“人民教师”,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情景总结如下:一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。
小学科学三年级下册演示实验报告单试验时间:实验内容:观察研究土壤班级:课代表:实验教师:实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型:学生操作实验和教师演示实验实验结论:试验时间:实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性班级:课代表(签字):实验教师:实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型:教师演示学生操作实验实验结论:试验时间:实验内容:固体混合前后体积和质量的变化班级:课代表:实验教师实验器材:黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:试验时间:实验内容:结晶分离的实验班级:课代表:实验教师:课题:2、把固体放倒水里实验器材:烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型:教师演示实验实验结论:试验时间:实验内容:认识液体班级:课代表:实验教师:课题:3、认识液体实验器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:试验时间:实验内容:把液体倒进水里班级:课代表:实验教师:实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:学生分组实验、教师演示实验实验结论:试验时间:实验内容:液体混合前后重量和体积的变化班级:课代表:实验教师:课题:4、把液体倒进水里实验器材:水、烧杯、酒精、天平、量筒实验类型:先教师演示实验,后学生分组实验实验结论:试验时间:实验内容:做手臂活动模型班级:课代表:实验教师:试验时间:实验内容:班级:课代表:实验教师:试验时间:实验内容:实验教师:课代表:试验时间:实验内容:实验教师:课代表:试验时间:实验内容:把液体倒进水里班级:课代表:实验教师:实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:学生分组实验、教师演示实验试验时间:实验内容:班级:课代表:实验教师:试验时间:实验内容:把液体倒进水里班级:课代表:实验教师:实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:学生分组实验、教师演示实验课代表放大镜、小铁锤、滴管、烧杯(100ml)、小刀、铜钥匙、领取岩石标本;2、用放大镜观察岩石;3、将各4、用小锤轻轻敲击5、在岩石上滴上稀盐酸进行观第周实验年级小学科学实验报告单课代表、放大镜、小刀、铜) 观察各种矿物的集合体形态(粒 状、片状、致密块状 性质(颜色、光泽、解理等) , 2) 还可以利用条痕板观察矿物的条痕,用指甲或小刀来 ) 对矿物进行分类;小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单时间实验名称月相实验器材:记录纸、铅笔我的猜测:月相的变化是有规律的步骤:1、观察在一个月内,月相的变化情况,并做了详细的记录,即使遇到多云,也进行观察2、我观察到的月相变化如下,记录时间是每天相同的时刻观察到的现象:结论:我认为月相的变化是具有规律性的,上半月左暗右明,明亮部分逐渐增大;下半月左明右暗,明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材:条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测:磁铁的两端磁性最强.
实验步骤:
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个
数.
观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论:磁铁两端磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材:条形磁铁两根
我的猜测:两块磁铁靠近吸引.
实验步骤:
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.
观察到的现象:B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥.实验结论:磁铁同极相互排斥,异级相互吸引.
指导教师:评定等级:
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教科版三年级上册第一单元实验报告实验一:比较有盖和无盖杯子中水量的变化。
(1)实验材料:两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。
(2)实验步骤:①向两个大小相同的杯子里加入等量的水,标出水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固定,另一个不盖。
③把它们放到通风和向阳的位置。
④2~3天后,观察两个杯子中水量的变化。
(3)实验现象:①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度,没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。
②塑料薄膜上有水珠出现。
(4)实验结论:水变成水蒸气进入到空气中。
实验二:观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。
(1)实验材料:透明的塑料盒。
(2)实验步骤:将透明的塑料盒倒扣在地面上,放置一段时间,观察盒中的变化。
(3)实验现象:放置一段时间后,塑料盒內部岀现细小的水珠,放置时间越长水珠越大,当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。
(4)实验结论:地面上的水变成水蒸气进人到空气中,进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。
实验三:给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中的变化。
(1)实验材料:烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。
(2)实验步骤:①在烧杯中加入一些清水,放在火上加热。
②观察加热过程中水的变化和温度的变化,记录水沸腾时的温度。
③观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。
④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过),观察袋子的变化。
(3)实验现象:①加热过程中,烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气,杯底开始产生小气泡,气泡上升;随着加热进行,小气泡越来越多,上升速度越来越快;烧杯口有水汽形成,加热一段时间后,液面开始沸腾。
②加热过程中,水的温度逐渐上升,温度升到100℃时,水出现沸腾现象;再继续加热,水的温度不再发生变化;移走酒精灯后,温度开始缓慢下降。
③漏斗上的塑料袋鼓起来。
(4)实验结论:一般情况下,当温度上升到100℃时水会沸腾。
水加热后有气体产生。
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的:根据运动路线的不同,物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材:直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤:(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上,让二者之间有50 cm的距离。
2)把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
3)把两个球放在带槽的曲线轨道上,让两球进行运动。
4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象:1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动,在曲线轨道中做曲线运动。
实验结论:根据轨道形状的不同,小球做直线运动或曲线运动。
三年级科学实验报告单(2)三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的:1.认识斜面,并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。
2.经历物体在斜面上运动的尝试,培养细致、认真的观察记录能力,学会运用思辨的方法获得科学概念。
尝试器材:长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤:(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
2)观察立方体木块的状态。
3)将小六棱柱平放在斜面上端,观察它的运动状态。
4)将小球平放在斜面上端,观察它的运动状态观察到的现象:物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论:物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动,物体在斜面上还会滚动。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的:运动相同的距离,可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢:用时短,运动快;用时长,运动慢。
尝试器材:直线跑道(长于两米为宜)、小球(运动速度不同)、秒表。
尝试步骤:(1)准备两条长度相同的轨道,一端垫起,形成斜坡。
实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班新教科版科学三年级下册实验报告单实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班新教科版科学四年级上册实验报告单(2014-01-05 04:21:43)转载▼分类:教师专业发展档案袋实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班转实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班新教科版科学五年级上册实验报告单(2014-01-05 04:27:23)转载▼分类:教师专业发展档案袋实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班新教科版科学五年级下册实验报告单(2014-01-05 04:30:46)转载▼分类:教师专业发展档案袋实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班实验报告单实验周次:班级年班转。
科学实验报告三年级上册实验报告实验一:材料在水中的沉浮 (3)实验二:砖和陶瓷 (4)实验三:谁流的更快些 (5)实验四:空气占据空间吗 (6)实验五:空气有重量吗? (7)三年级下册实验报告实验一:水结冰了 (8)实验二:冰融化了 (9)实验三:磁铁有磁性 (10)实验四:磁铁的两极 (11)实验五:磁极的相互作用 (12)四年级上册实验报告实验一:水能溶解一些物质 (13)实验二:溶解的快和慢 (14)实验三:100毫升谁能溶解多少食盐 (15)实验四:分离食盐与水的方法 (16)实验五:声音是怎样产生的 (17)实验六:声音是怎样传播 (18)四年级下册实验报告实验一:点亮小灯泡、简单电路 (19)实验二:导体和绝缘体 (20)实验三:比较两种电路连接 (21)实验四:食物中的营养 (22)实验五:面包发霉了 (23)五年级上册实验报告实验一:种子发芽实验 (24)实验二:光与热 (25)实验三:怎样得到更多的光和热 (26)实验四:我们的小车 (27)实验五:用橡皮筋作动力 (28)五年级下册实验报告实验一:沉浮与什么因素有关 (29)实验二:橡皮泥在水中的沉浮 (30)实验三:浮力 (31)实验四:液体的热胀冷缩 (32)实验五:空气的热胀冷缩 (33)实验六:金属的热胀冷缩 (34)实验七:摆的研究 (35)六年级上册实验报告实验一:杠杆的科学 (36)实验二:轮轴的秘密 (37)实验三:动滑轮和定滑轮 (38)实验四:斜面的作用 (39)实验五:抵抗弯曲 (40)实验六:形状与抗弯曲能力 (41)实验七:电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 (42)六年级下册实验报告实验一:用显微镜观察色生命世界(一) (43)实验二:小苏打和白醋的变化 (44)三年级上册实验报告实验一:材料在水中的沉浮实验二:砖和陶瓷实验三:谁流的更快些三年级下册实验报告实验一:水结冰了实验二:冰融化了实验五:磁极的相互作用四年级上册实验报告实验一:水能溶解一些物质实验二:溶解的快和慢实验三:100毫升谁能溶解多少食盐实验四:分离食盐与水的方法实验五:声音是怎样产生的实验六:声音是怎样传播四年级下册科学实验实验一:点亮小灯泡、简单电路实验二:导体和绝缘体实验三:比较两种电路连接实验四:食物中的营养实验五:面包发霉了五年级上册科学实验实验一:种子发芽实验实验二:光与热实验三:怎样得到更多的光和热实验四:我们的小车实验五:用橡皮筋作动力五年级下册科学实验实验一:沉浮与什么因素有关实验二:橡皮泥在水中的沉浮实验三:浮力实验七:摆的研究六年级上册科学实验实验一:杠杆的科学实验二:轮轴的秘密实验三:动滑轮和定滑轮实验四:斜面的作用实验五:抵抗弯曲实验六:形状与抗弯曲能力实验七:电磁铁磁力的大小与哪些因素有关六年级下册科学实验实验一:用显微镜观察色生命世界(一)实验二:小苏打和白醋的变化。
小学科学实验报告范文单(3-6年级)学校第二十一小学年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的观察小草和大树的相同点和不同点实验器材小草(多种)、大树(多种)、放大镜1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;2、画出轮廓图;3、找出小草的相同点;实验过程4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画出轮廓图;5、找出大树的相同点;6、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象或实验结果1、小草的相同点:茎比较疏松、柔软、支持力较弱;2、大树的相同点:茎比较紧密、坚硬、支持力强。
1学校第二十一小学年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的观察小草和大树的相同点和不同点实验器材小草(多种)、大树(多种)、放大镜1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;2、画出轮廓图;3、找出小草的相同点;实验过程4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画出轮廓图;5、找出大树的相同点;6、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象或实验结果2学校第二十一小学年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、实验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃1、准备好器材;2、按书13页表格要求,逐一进行实验;3、把实验结果填写在书上表格中;4、分析结果,得出结论。
实验过程实验现象:在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。
可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有的根本不能进行拾取。
不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品,如果实验现象或实验结果工具的形状与拾取的物品不符合,则拾取很困难甚至根本不能进行。
3学校第二十一小学年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、实验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃1、准备好器材;2、按书13页表格要求,逐一进行实验;3、把实验结果填写在书上表格中;4、分析结果,得出结论。
最新教科版小学三年级科学实验报告单
实验结论:混合物可以通过溶解和过滤来分离其中的成分,而白色颗粒可能是食盐的晶体
班级:三年级班实验小组
时间:未注明实验名称:水的密度实验
器材:烧杯、水、温度计、
实验步骤:
1.在烧杯中加入适量的水
2.用温度计测量水的温度
3.将放在烧杯下面,倒出水
4.用温度计测量倒出的水的温度
5.计算水的密度
实验结论:水的密度随温度变化而变化,密度较大时温度较低,密度较小时温度较高
指导教师:未注明
评定等级:未注明
班级:三年级班实验小组
时间:未注明实验名称:水的密度实验
器材:烧杯、水、温度计、
实验步骤:
首先在烧杯中加入适量的水,然后使用温度计测量水的温度。
接下来,将放在烧杯下面,倒出水,并使用温度计测量倒出的水的温度。
最后,计算水的密度。
实验结论:水的密度与温度有关,密度较大时温度较低,密度较小时温度较高。
指导教师:未注明
评定等级:未注明。