人教版八年级上册 美术 第二课_借物寓意(36张)

第三单元 笔墨丹青
活动二 借物寓意
荷花的画法
用 提 笔 侧 峰 湿 笔 画 出 荷 叶
用 提 笔 中 峰 半 湿 笔 画 出 慈 姑 叶
用 大 白 云 笔 中 峰 干 笔 画 出 荷 叶 及 慈 姑 杆
用 长 峰 兼 毫 笔 半 侧 峰 半 湿 笔 画 出 荷 花
用 大 白 云 笔 中 峰 干 笔 画 出 荷 叶 及 慈 姑 的 叶 脉
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6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。
用 大 白 云 笔 中 峰 干 笔 画 出 水 草 ， 后 题 字 完 成
作品赏析
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学生练习
画一幅写意荷花
评价总结
• 请同学展示自己的作品，谈谈再作画实践 中的收获和体会，并对自己的作品作出评 价。
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1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
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7. 其 实 ， 每 个 人心 中都有 一座山 峰，雕 刻着理 想、信 念、追 求、抱 负；每 个人心 中都有 一片森 林，承 载着收 获、芬 芳、失 意、磨 砺。一 个人， 若要获 得成功 ，必须 拿出勇 气，付 出努力 、拼搏 、奋斗 。无论 何时何 地，都 要牢记 ：成功 ，不相 信眼泪 ；成功 ，不相 信颓废 ；成功 ，不相 信幻影 ；未来 ，要靠 自己去 打拼！
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4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。
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5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。
齐白石《茶具梅花图》
作品一简练的笔法画 了一个茶壶，两个茶 杯，一支红梅。
这恰恰体现了齐白 石“作画妙在似与不 似之间，太似为媚俗 ，不似为欺世。”
中国画还追求笔墨情趣，正所谓 “有笔有墨谓之画”。中国画
的绘画技法也是多种多样的，比 如老师喜欢荷花，“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的品质，被 历代文人墨客誉为“花君子”。
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2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
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3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
• 吴熙载（1799-1870），原名廷扬，字熙载， 后以字行，改字让之，亦作攘之，号让翁、 晚学居士、方竹丈人等。江苏仪征（今扬 州）人。清代篆刻家、书法家。
《兰花图》郑思肖
兰花图题诗
• 向来俯首问羲皇， • 汝是何人到此乡。 • 未有画前开鼻孔， • 满天浮动古馨香 。
王冕《墨梅图》
墨梅图题诗
• 吾家洗砚池头树， • 个个花开淡墨痕， • 不要人夸好颜色， • 只留清气满乾坤。
比较两幅图片的异同？
中国画
照片
齐白石《家雀》
画面中笔墨很少，虽留有 大片空白，但画面充满情 趣。你可以把画面想象成 天水云雾，或者什么都不 表示，只是一种感觉，一 种印象，从而达到一种“ 无画之处皆成妙境”的效 果
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8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
感谢观看，欢迎指导！
第二课 借物寓意
什么是借物寓意？
• 中国画的“借物寓意”是指画家借助表现 值物本身的属性，来寓意自己的精神追求 和气节。它并不是硬加到作品上，而是要 善于抓住动植物与人的某种思想情感的联 系，加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂 生命的同时借物抒情、托物言志，给人以 丰富的启迪与联想。
国画四君子
观看课本《蔬果图》