《高校教师职业道德规范》

《高等学校教师职业道德规范》高等学校教师职业道德规范一、公德原则1、尊重宪法和法律，遵守政治纪律和社会道德，坚持正确的政治方向，恪守政治原则。

2、遵守节约的精神，反对浪费，执行艰苦朴素的作风。

3、重视整体利益，维护公共正义，积极参加社会公益活动。

4、认真维护和平，保护环境，勤政务学，勤俭节约，按规定实行社会责任机制，保护自然资源。

二、行为准则1、职业道德规范包括：崇尚忠厚、守信用、崇尚奉献、尊重个性等等。

2、在服务上，要以客户至上。

精益求精，艰辛奉献，不断开拓，追求卓越。

3、在日常工作中，教师要遵守国家、部门和单位的规章制度，相互尊重，建立良好的师生关系，提高职业素质，确保教学质量。

4、要宽厚待人，爱护学生，以身作则，公正待人，克服自私，以谦虚谨慎的态度处理人际关系。

5、教师要尊重职业操守和行业英雄气概，秉持正直、真诚、爱岗敬业的态度，以规范的行为树立良好的先进形象。

三、工作职责1、坚持教书育人，以教学质量把握学生的成长节奏，积极开展育人活动，传授知识，提高能力，营造良好的学习环境。

2、认真组织实施课程教学，加强对学生的教育指导，严格执行学校的教育教学监管，确保教学安全一致性。

3、参与科学研究，及时发布专业知识及学术信息，推动学校科研教研工作的发展。

4、坚持社会责任，积极参加社会活动，为推广学校学术知识、技术服务，服务社会公益事业，增进学校的影响力。

四、增进感情1、珍惜人际关系，博采众长，树立正确的价值观，把人文素质作为教育的重要任务。

2、以客观真实的态度对待师生之间的交流和磨合，加强对学生行为的正确引导，使学生树立良好的道德观念。

3、以开放、真诚的态度，充分调动学生的积极性，使学生在努力实现自我价值的同时，培养良好的道德品质。

4、建立友好的教学氛围，发扬师道，坚持尊重学生的意见和知识，促进学术氛围的良性发展，增进师生的感情。

教育部关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知（教人〔2011〕11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校:为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。

长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。

有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。

这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。

《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。

当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。

(完整)高等学校教师职业道德规范《高等学校教师职业道德规范》2011 年 12 月 23 日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会公布《高等学校教师职业道德规范》，并就贯彻落实《规范》相关工作发出通知。

这是继 2008 年教育部、中国教科文卫体工会从头订正和印发《中小学教师职业道德规范》以后，初次制定印发《高等学校教师职业道德规范》。

《规范》从爱国守纪、敬业爱生、教书育人、谨慎治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求：一、爱国守纪。

热爱祖国，热爱人民，拥戴中国共产党领导，拥戴中国特点社会主义制度。

恪守宪法和法律法例，贯彻党和国家教育目标，依法执行教师职责，保护社会稳固和校园和睦。

不得有伤害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

二、敬业爱生。

忠诚人民教育事业，建立崇敬职业理想，以人材培育、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。

恪尽责责，甘于奉献。

终生学习，勤苦研究。

诚心关爱学生，严格要修业生，公正对待学生，做学生良师良友。

不得伤害学生和学校的合法权益。

三、教书育人。

坚持育人为本，立德树人。

按照教育规律，实行素质教育。

着重学思联合，知行合一，因材施教，不停提升教育质量。

严慈相济，教课相长，不厌其烦。

尊敬学生个性，促使学生全面发展。

不拒绝学生的合理要求。

不得从事影响教育教课工作的兼职。

四、谨慎治学。

弘扬科学精神，勇于探究，追求真谛，修正错误，千锤百炼。

脚踏实地，弘扬民主，团联合作，共同创新。

秉承学术良心，恪守学术规范。

尊重别人劳动和学术成就，保护学术自由和学术尊严。

诚实守信，力戒烦躁。

果断抵制学术失范和学术不端行为。

五、服务社会。

勇担社会责任，为国家兴盛、民族复兴和人类进步服务。

流传优异文化，普及科学知识。

热情公益，服务大众。

主动参加社会实践，自觉肩负社会义务，踊跃供给专业服务。

果断反对滥用学术资源和学术影响。

六、为人师表。

学为人师，行为世范。

淡泊名利，志存高远。

高等教师职业道德规范高等教师是教育事业中的中坚力量，他们肩负着培养人才、传播知识、引导学生的责任。

高等教师应该严格遵守职业道德规范，以身作则，为学生树立榜样，为教育事业增光添彩。

下面，我们将从多个方面来谈谈高等教师的职业道德规范。

一、诚实守信高等教师作为教育工作者，首先应该具备诚实守信的职业基本素质。

在教学和科研工作中，高等教师应该遵循学术规范，不得伪造、篡改、抄袭他人的研究成果。

要严格遵守学术规范，不得在学术论文、教科书、科研项目等方面弄虚作假，更不得以假数据欺骗学生和社会。

高等教师要重视学术诚信，不得在学术评价、论文发表等过程中利用关系和金钱等不正当手段。

只有以诚实守信的态度对待学术研究和教学工作，才能树立起良好的职业形象，才能在学生和社会中获得信任。

二、尊重学生作为高等教师，尊重学生是其职业道德的重要内容。

高等教师要尊重每一个学生的个性差异，不得因种族、性别、宗教信仰、政治立场等因素歧视任何一位学生。

在教学过程中，高等教师要倾听学生的意见和建议，尊重学生的学习方式和学习节奏，不得用言语或行动伤害学生的自尊心和尊严。

高等教师要教育学生要珍视学习机会，树立正确的学习态度，提倡诚实守信，遵守学校规章制度，不得有逃课、作弊等行为。

只有尊重学生，才能得到学生的尊重，才能有效地影响学生的成长和发展。

三、严谨治学高等教师的职业道德规范中，严谨治学是其核心内容。

高等教师应该以敬业的精神，严谨的态度，扎实的工作作风，精益求精的工作作风，教育学生学习，培养学生的创新精神和实践能力。

在教学过程中，高等教师要善于观察学生的学习状态，及时调整教学方法和教学内容，努力做到因材施教。

在科研工作中，高等教师要注重科研创新，勇于挑战自我，尊重科学规律，在学术探索中追求真理，不断提高学术水平。

高等教师还应该积极参与教学改革和教育教学研究，不断提高教育教学水平。

只有严谨治学，才能为学生树立起正确的学术榜样，才能更好地发挥高等教师的示范作用。

《高等学校教师职业道德规范》学习心得体会学习教师职业道德规范是每一位教师成长的必经之路，也是教师职业发展的重要基石。

通过学习和深入理解教师职业道德规范，我对作为一名教师所应具备的道德品质和行为准则有了更加清晰的认识，也对自己在教育教学中的角色、责任和要求有了更深入的思考。

下面我将从几个方面谈一下我在学习《高等学校教师职业道德规范》中的心得体会。

首先，作为一名高等学校教师，要具备正确的职业道德观念。

教师作为社会的一员，肩负着培养人才、传承文化的神圣使命，必须时刻以人民利益为重。

《高等学校教师职业道德规范》要求教师要坚持人民主体地位，始终把人民群众的利益放在首位，为人民服务，为国家培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

学习中，我深深感受到了教师的职业道德不仅仅是对学生的责任和承诺，更是对整个社会、国家的负责。

教师职业道德规范还要求教师要具备真理追求、创新精神和实践能力。

教师应该具备严密的学识储备和科学的教育教学方法，不断追求真理、不断创新教育教学理念和技巧，不断提高教育教学质量。

学习体会中，我意识到教师要不断学习、不断进修，不仅能够提高自身的专业素养，而且能够不断改进教育教学方法，提高教学效果。

此外，《高等学校教师职业道德规范》中还提到了教师要坚持正确的政治方向和中华民族的伟大复兴，要不断增强爱国热情和弘扬中华民族优秀文化的责任感。

学习教师职业道德规范，我深深认识到作为一名高校教师，不仅仅是教书育人，更是培养学生的爱国情怀、民族自尊心和自豪感。

作为时代的见证者和传承者，我们应该牢记教育的使命，通过教育引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

同时，在学习教师职业道德规范中，我也对教师的职业行为准则有了更加深入的理解和认识。

作为一名高校教师，要以身作则，做学生的榜样。

教师要坚守教育的底线，严格遵守教育教学的纪律和规范，不得以任何方式违反诚信原则，不得违反师生关系的道德规范。

高校教师职业道德规范教师作为一种职业，其职业行为和道德规范直接影响着社会的发展和稳定。

因为高校教师同时也具有培养未来社会精英的使命，因此他们的职业道德规范尤其重要。

本文将从高校教师职业道德规范的定义、目标及重要性、规范内容等方面，进行简要阐述。

定义职业道德是一种标准，它规定了教师作为专业人士在职业过程中应当遵守的行为准则和行事方式。

高校教师职业道德则是教师在高等学校学术工作中必须遵守的道德规范。

高校教师从事教学研究工作是一种职业，其职业行为和道德规范直接关系到社会发展和人才培养。

高校教师职业道德规范旨在规范教师的行为和举止，提高教师的职业素质，促进教学研究工作的健康发展。

目标及重要性高校教师职业道德规范的目标是以职业道德为指导，规范高校教师行为、促进德育事业的发展，为培养德智体全面发展的人才打下坚实基础。

高校教师职业道德规范的重要性在于：•保障师生合法权益：教师应当爱岗敬业、为人师表，即正确认识自己的工作职责，尊重与保护师生的合法权益；•树立师生正面形象：教师的言传身教、言传笔授、教书育人，以及其言行和工作为师生树立了正面的精神形象；•完成学术责任和任务：教师是高等学校教学科研的主力军，教师职业道德规范在适当指引下，能够促进高校教师为更好地完成学术责任和任务而努力创新，促进学科建设和人才培养。

•培养高尚品德教育：教师在课堂上、在教育实践活动中、在各种场合，是学生品德教育的重要载体，教师职业道德规范制定在适当指引下，能够促进学生在学术上和品德上全面发展。

规范内容高校教师职业道德规范的内容可以分为三个方面：教学规范教学是高校教师的主要职责之一，对于教育形式和学科，在教师职业道德规范中存在一套约定俗成的规范内容。

例如：•师生关系应该尊重学生权利，建立民主、平等、自由的关系。

•教师应崇尚科学发展观，秉持内在性和可持续发展原则。

•教师应遵守学院的教学管理规定，按照课程要求，加强教学操作技能，精心备课，教学内容应接地气，生动形象。

教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知教人[2011]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校:为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。

长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。

有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。

这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。

《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。

当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。

高校教师职业道德规范高校教师职业道德规范导言：高校教师是社会主义事业培养人才的重要力量，是学生道德品质和学术水平的引领者。

高校教师职业道德的规范不仅对于教师自身的成长和发展具有重要意义，同时也关系着学生的健康成长和社会的和谐稳定。

因此，需要高校教师具备一定的职业道德规范。

一、爱岗敬业作为高校教师，要热爱教育事业，具备强烈的责任感和使命感。

要对自己从事的教学科研工作充满激情，付出全部精力和智慧，不贪图享乐，不敷衍塞责。

要敬业乐业，不推诿责任，勇于承担困难和挑战，兢兢业业，不断提升教学水平和专业素养。

二、学术诚信高校教师应坚持学术诚信，维护学术尊严。

要严守学术规范，不得抄袭、剽窃他人成果。

要积极开展科学研究，勇于创新，在所有学术成果中都应注明引用来源，不得伪造或歪曲数据。

要尊重学术知识产权，不擅自发布他人未经允许的研究成果。

要拒绝参与学术不端行为，不盗用他人研究成果。

三、师德师风高校教师要具备高尚的师德，树立良好的师风。

要以身作则，做学生的榜样，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和思想观。

要尊重学生，平等对待每一位学生，对学生要严格要求，但也要关心、理解和关爱学生的成长。

要慎言慎行，言行举止要合乎师者风范，不得违反道德底线，不得与学生发展不正当关系。

四、职业尊严高校教师要树立职业尊严，时刻维护自身的形象和声誉。

要弘扬教师职业荣誉感，不追求物质利益，不沉迷享乐。

要以学生的发展为责任，做到公正、公平、公开评价学生。

要尊重学术界同行，与他们保持交流合作的良好关系，不通过攀比、争论获得虚假的优越感。

五、社会担当高校教师作为社会的一员，要有社会担当，积极参与社会实践与服务。

要关注社会问题，积极参与社会公益活动，传播正能量。

要树立正确的价值观，引导学生正确对待社会和个人的责任。

要以自己的学术知识和专业技能为社会发展做出贡献，为国家培养更多的优秀人才。

六、团结协作高校教师要注重团结协作，营造融洽的工作氛围。

要与同事友好相处，互相支持与帮助，共同进步。

高校教师职业道德规范教师作为一个特殊的职业，具有督促学生学习，传播知识，开阔学生眼界，指导学生做人做事的重要任务，因此对教师要求非常高，特别是在道德层面上要求更为严格。

因此，高校实施教师职业道德规范，以正确引导教师行为，维护教育秩序，保护学生权益，实现教育教学发展目标，成为十分重要的。

高校的教师职业道德规范是指教师在任职期间，必须遵守的诚实守信、公正、尽职、尊重学术、自觉交待工作、履行义务、拒绝腐败、节俭奉献、以身作则等行为规范。

教师必须坚持公正原则，以恪守教育职责做行为，如负责公共财产管理，树立正确的价值观和道德观，积极加强与学生的沟通，严格执行教学任务，尊重学术，提倡法治教育，遵守文明礼仪，坚持自觉教育，回避利益冲突等。

此外，教师要认真做好培训和教育的社会责任，自觉加强职业道德建设，不搞另类教育，不违反学校相关管理制度，不侵犯学生权益，遵守学校各项规章制度，以身作则，推动高校学风正派，严格守法，弘扬正气，强调教师的榜样作用，转变观念，确保学校的发展。

教师职业道德规范的具体内容还包括：推动学生自我学习，培养学生良好的学习习惯；提高学生自觉维护法律法规观念；严格执行教学计划，提高教学质量，树立教学和管理模式；改善学生社会实践活动，培养学生创新精神；努力提升教师职业技能，不断参与学术交流，不断开拓创新；加强教学管理，促进教育改革，进一步推进学校教育和管理环境的完善。

实施教师职业道德规范，必须建立健全的考核机制，加强社会监督，对公正，积极，严谨的教师给予表彰，对违反教师职业道德规范的教师视情节轻重封置处分，而且要及时公布处罚的结果，明确罚、奖分离，杜绝腐败。

由此可见，高校教师职业道德规范是一项重要的职业规范，是教师日常行为规范，也是促进社会公正，建设社会文明的法律法规，它既有助于提升教师的职业技能，又有助于维护学生权益，促进高校教育和管理得到进一步完善。

因此，高校要坚持规范管理，严格实施教师职业道德规范，维护行业道德，为社会输送优秀的教师，促进高校发展，推动社会文明进步。

高等学校教师职业道德规范全文Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知教人[2011]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校: 为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。

长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。

有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。

这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。

《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。

当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。

高校教师职业道德规范大全引言本文为高校教师制定的职业道德规范大全，旨在明确高校教师在教育教学活动中应遵循的道德准则和行为要求，倡导高校教师积极践行职业道德，提高教育教学质量，培养德才兼备的优秀人才。

一、师德准则1. 忠诚担当：高校教师应忠诚于国家和人民，自觉履行教师的使命和责任。

2. 专业素养：高校教师应具备扎实的学科知识和教育教学能力，不断提高自身的专业素养。

3. 职业操守：高校教师应恪守职业道德规范，严格要求自己的言行举止，塑造良好的师生关系。

二、教学行为1. 教学目标：高校教师应根据教学要求，制定明确的教学目标，并合理安排教学内容和方法。

2. 课堂管理：高校教师应保持课堂秩序，尊重学生的个人差异，为学生提供良好的研究环境。

3. 评价准则：高校教师应公正、客观、公开地对学生进行评价，严禁刻意歧视或偏袒。

三、科研与学术活动1. 学术研究：高校教师应积极参与学术研究，提高学术水平，推动学科发展。

2. 学术诚信：高校教师应尊重学术规范，进行正当的学术交流和合作，严禁抄袭、剽窃等不正当行为。

3. 学术评价：高校教师应客观公正地评价他人的学术成果，并承担相应的学术责任。

四、师生关系1. 尊重学生：高校教师应尊重学生的人格尊严，关心和帮助学生解决研究和生活问题。

2. 沟通合作：高校教师应加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。

3. 纪律教育：高校教师应帮助学生树立正确的价值观和行为规范，引导学生正确对待研究和生活。

五、职业发展1. 提升能力：高校教师应积极参加教师培训和学术交流活动，提高教学和科研能力。

2. 持续研究：高校教师应保持研究的状态，紧跟学科发展的步伐，不断更学内容和方法。

3. 专业发展：高校教师应注重个人专业发展，积极参与学术组织和教育改革实践。

结语本文所列举的高校教师职业道德规范是对高校教师职业行为的基本要求，高校教师应积极遵守，不断提高自身的道德素养和教育教学水平，为培养德才兼备的优秀人才做出贡献。

高校教师职业道德规范
高校教师职业道德规范是高校教职工必须遵守的一套行为准则，它是教师作为一支社会力量应具有的专业道德和师德。

一、教师应尊重教书育人精神，严肃教学，认真审查课程，不搞浮夸吹牛，以便提高学生的学术水平。

二、教师应遵守体现礼仪的具体原则，服从上级领导，尊重同事，遵守学校规章制度，真诚称职地从事教学工作、研究工作及社会公益事业，尊重法律，拒绝任何不道德和不合乎职业道德的行为。

三、教师要尊重学生的人格尊严和发展，待学生礼貌、和蔼，调动学生学习积极性，鼓励和引导他们追求更高的学习成果，不体罚、不欺凌、不用恶意的字句和行动对待学生。

四、教师应保护学生的知识产权，警惕抄袭行为，严厉整治各种学术不端行为，维护学术诚信平台，人人负责。

五、教师要做到尽职尽责，不徇私舞弊，不夹紧学生，不使用私下行动行贿收受学生、家长或社会其他人士的任何形式的报酬，不徇私情或滥用职权，严格遵守相关法律法规。

高校教师职业道德是高校教师遵守的一种职业操守，要求高校教师廉洁从政，遵守职业道德，为学习和社会发展做出贡献。

作为肩负着传播文化，培养人才的高校教师，必须坚守教书育人，严格遵守职业道德，充分发挥社会作用和社会影响力，当好社会的精神先锋，把人民教育事业提高到新水平。

原创高校教师职业道德规范的内容引言高校教师作为教育事业的重要组成部分，具有重要的社会责任和使命感。

他们不仅要传授知识，还需肩负起培养学生全面发展的使命。

因此，高校教师职业道德规范非常重要，有助于塑造教师的良好形象，提高教学质量，促进教育事业的发展。

一、师德师风教师是学生的楷模和榜样，他们在行为、语言和态度上应该起到良好的示范作用。

高校教师应秉持以下师德师风：1.尊重学生：高校教师应尊重学生的人格和尊严，平等对待每一个学生，不进行各种形式的歧视和排斥。

2.严谨治学：高校教师应本着科学求真的态度，具有扎实的学术功底，严格遵守学术规范，严禁抄袭和作假等行为。

3.保护学生隐私：高校教师要严守学生的个人隐私，不得随意泄露学生的个人信息，并妥善保管学生的试卷和成绩等敏感信息。

4.公平公正：高校教师应公平对待每一位学生，不因种族、性别、信仰等因素对学生进行任何形式的偏见和歧视。

5.纪律严明：高校教师应严守学校的纪律，不迟到、早退、旷课等，且不能以榜样带坏学生。

二、教学规范高校教师的教学能力是衡量他们职业道德的重要标准之一。

教师应该具备以下教学规范：1.有备而来：高校教师应提前准备好教学内容和教学材料，保证教学的连贯性和有效性。

2.合理安排教学进度：高校教师应根据学生的实际情况和学科的特点，合理安排课程进度，确保学生能够充分消化吸收教学内容。

3.激发学生学习兴趣：高校教师应采用多种教学方法，注重培养学生的主动学习能力，激发学生的学习兴趣。

4.推崇学术诚信：高校教师应教育学生敬畏学术规范，不鼓励和容忍学术不端行为，引导学生正确认识学术诚信的重要性。

5.及时反馈和评价：高校教师应及时向学生提供学习进展情况的反馈，为学生提供适当的指导和建议，及时评价学生的学习成绩和表现。

三、师生关系高校教师与学生之间的关系直接影响着教学效果和学生的发展。

高校教师应注重师生关系的建设和维护：1.尊重学生个体差异：高校教师应尊重每个学生的个人差异，倾听学生的意见和需求，给予学生必要的关心和帮助。

高校教师职业道德规范高校教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、治学严谨、服务社会、为人师表六个方面。

爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度。

遵守宪法、法律和法规，贯彻党和国家的教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。

不得有损害国家利益、不利于学生健康成长的言行。

对生活的奉献和热爱。

忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。

尽职尽责，乐于奉献。

终身学习，努力学习。

真心关爱学生，对学生严格要求，公平对待，做学生的良师益友。

不得损害学生和学校的合法权益。

教书育人。

坚持育人为本，以德育人。

遵循教育规律实施素质教育。

注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。

宽严相济，教学相长，海内人不知疲倦。

尊重学生个性，促进学生全面发展。

不拒绝学生的合理要求。

不从事影响教育教学的兼职。

严谨治学。

弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。

实事求是，发扬民主，团结协作，协同创新。

秉持学术良知，遵守学术规范。

尊重他人的劳动和学术成果，维护学术自由和尊严。

诚实守信，切忌浮躁。

坚决抵制学术失范和学术不端行为。

服务社会。

承担社会责任，为国家富强、民族复兴、人类进步服务。

传播优秀文化，普及科学知识。

热心公益，服务大众。

积极参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。

坚决反对滥用学术资源和学术影响力。

当老师。

学为人师，为人处世。

淡泊名利，野心勃勃。

树立良好的学风和教风，用高尚的道德、人格魅力和学风教育和感染学生。

遵守社会公德，维护社会公正，引领社会风尚。

言行举止优雅正直，行为举止文明。

自尊自律，清正廉洁，以身作则。

自觉抵制损害教师职业声誉的行为。

职业道德的内容主要分为：①职业道德意识。

包括职业道德原则、规范、范畴、观念、情感、意志、信念等。

②职业道德活动。

包括个人职业道德行为和职业道德评价、教育、修养等。

江苏教师资格证高校教师职业道德规范
江苏教师资格证高校教师职业道德规范是指高校教师在教育教学工作中应当遵
守的法律法规、职业道德、伦理规范及行业规定，是高等教育界立足职业道德守则、规范职业行为的一项重要法规。

一、遵守法律法规
高校教师必须遵守国家法律法规，尊重法律法规赋予的权利和义务，自觉遵守
教育法、刑法、劳动法以及有关劳动合同规定。

在执教过程中，应当遵守学校管理规定，遵守教育主管部门的规定和指导性文件，不得在课堂上宣扬违法行为，不得使用违法的教材。

二、遵守职业道德
高校教师应当遵守职业道德规范，弘扬职业精神，坚守教育职业精神，不断提
高教学水平，促进学生成长成才。

在教育教学过程中，高校教师应当尊重学生的人格尊严，不将自己的个人观点强加于学生，不在教育教学中违背教育教学规律，严防学术不端行为的发生，扮演教育引路人的角色，以身作则，不做以权谋私、违法行为的先行者。

三、重视伦理规范
高校教师应当重视伦理规范，坚守科学精神，尊重客观事实，不扭曲规律，不
捏造数据，不篡改实验结果，不故意隐瞒让学生难以理解的内容。

四、遵循行业规定
高校教师应当遵循行业规定，严格履行教育教学管理职责，不得胡乱调整课程
设置，不得违背教育教学管理部门的指导和要求，不得利用职务便利从事违法违纪行为。

同时，应当以人民为中心的理念牢记在心，以合法合规为原则，严格遵守学校的教育教学管理规定。

高校教师是新一代知识分子的代表，是中国高等教育事业的重要组成部分。

职
业道德规范的制定，旨在引导高校教师树立正确的职业思想，员工价值观，以坚守职业操守，规范职业行为，用良好的职业道德和学术操守造福社会，推进中国高等教育事业的发展。

高等学校教师职业道德规范1. 前言高等学校教师职业道德规范是指教师在从事教育教学工作中应遵循和践行的一系列行为准则和道德规范。

高等学校教师作为具有特殊社会使命的职业人员，其言行举止直接关系到培养优秀人才和推动学校的整体发展。

遵循职业道德规范可以确保教师的教育教学水平和职业形象更加完善，同时也为学校提供一个良好的学术氛围和教学环境。

2. 教师基本职责高等学校教师的基本职责是教书育人、科研创新和社会服务。

教师应当尊重学生的人格尊严，关注学生的综合发展，为学生提供优质的教育教学服务。

同时，教师应积极参与科研活动，保持学术创新的精神，提高学术水平。

此外，教师还应当履行社会服务的责任，积极参与社会实践活动，为社会发展做出贡献。

3. 教师职业行为准则3.1 专业知识与能力高等学校教师应具备扎实的学科知识和较高的学术造诣，不断提升自身的教学水平。

教师应积极参与教学研究和教学改革，不断提高教学方法和手段，提高课程的实用性和学生的综合能力。

3.2 诚实守信高等学校教师应诚实守信，恪守学术道德，严禁抄袭、剽窃等学术不端行为。

教师应当遵守教学计划和时间安排，按时完成各项教学任务，不得以欺诈手段获得好的评价或职称晋升。

3.3 尊重学生和平等对待高等学校教师应尊重学生的个人权益和人格尊严，平等对待每一位学生。

教师应因材施教，关注学生的学术发展和心理健康，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.4 纪律要求和行为规范高等学校教师应遵守校规校纪和教学管理制度，不得违反学校规章制度，不得从事违法违纪行为。

教师应文明待人，言行举止得体，不得侮辱他人、进行人身攻击等不当行为。

3.5 勤奋敬业和责任意识高等学校教师应具备较强的敬业精神和责任意识，认真履行教育教学任务。

教师应根据学科特点和学生需求，制定科学合理的教学计划，认真备课，提高教学效果。

4. 教师职业道德的培养和评价高等学校应加强对教师职业道德的培养和评价工作。

培养教师职业道德要从入职培训、日常教育和评价考核等方面入手，提高教师道德修养和职业素质。

2024年《高等学校教师职业道德规范》学习心得体会作为一名高校教师，学习《高等学校教师职业道德规范》是我必须要完成的任务之一。

通过阅读和学习这份规范，我深刻认识到高等学校教师作为培养青年学生的重要力量，应该始终牢记自身的使命和责任，践行职业道德，并将其内化为自己的生活准则和行动方式。

首先，《高等学校教师职业道德规范》明确了高等学校教师的基本职责和使命。

作为一名高校教师，首要的职责是将学术知识传授给学生，培养学生的综合素质和创新能力。

通过这份规范的学习，我更加明确了自己的教学使命，明白了自己需要全身心地投入到教学工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

其次，规范强调了高校教师的职业道德要求。

高校教师应该具有崇高的职业操守，包括在学术研究中遵循科学、客观、诚信的原则，对待学生要公正、平等、关爱，为人师表，注重自身修养和气质的培养。

通过学习这些道德要求，我深感自身的重要性和责任感，认识到只有不断提高自己的职业道德素养，才能更好地完成自己的教育使命。

再次，规范强调了高校教师应具备的教学能力和研究能力。

高校教师是学生学习的引路人，他们的教学能力直接关系到学生的学习效果。

规范要求高校教师在教学上要精益求精，不断创新教学方法和手段，调动学生的学习积极性。

此外，高校教师还要具备扎实的学术研究能力，积极参与学术研究和学术交流，提升自己的学术水平。

通过学习这些要求，我认识到自己还有很大的提升空间，需要不断学习和积累，提高自己的教学能力和研究能力。

最后，规范强调了高校教师应当保持良好的师生关系和社会公德。

高校教师应该坚持以人为本，尊重学生的个性和权益，关心学生的成长和发展，建立和谐的师生关系。

此外，高校教师还要履行社会公德，遵纪守法，讲文明，树立良好的社会形象。

通过学习这些要求，我深刻认识到在教育教学工作中，只有与学生建立良好的关系，才能更好地引导学生，促进他们的全面发展。

总之，通过学习《高等学校教师职业道德规范》，我深刻认识到高等学校教师的职责和使命，明白了自己在教育教学工作中的重要性和责任感。

《高校教师职业道德规范》解读《高校教师职业道德规范》（以下简称《规范》）是在系统总结国内外高校师德建设的经验、反复研讨和广泛征求意见的基础上制订的。

为了更好地理解《规范》要求，需要对《规范》的制定依据、内容结构和执行机制予以说明。

一、本规范制订的目的为提升高校教师职业道德素质（个体目的），形成良好的师德师风（行业目的），全面提高高等教育质量（学校目的），切实保证教师履行“立德树人、教书育人”的光荣职责（社会目的），充分发挥高校教师在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新方面的积极作用（高等教育目的），特制订本规范。

二、本规范制订的依据本规范主要依据2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《纲要》）、胡锦涛总书记2011年在庆祝清华高校建校100周年大会上的讲话（以下简称《讲话》）、高等学校教师职业特点和高校教师职业道德建设的现实需要制定。

（一）《纲要》关于师德建设的要求《纲要》第十七章第五十二条提出师德建设目的是“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感”；提出了师德规范的内容是“关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”提出了师德建设具体措施：“将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容”，“采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为”。

（二）胡锦涛总书记《讲话》关于师德的期望胡锦涛总书记在庆祝清华高校建校100周年大会上的讲话中明确指出了高校教师的道德责任：“切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责和重要使命”，要求高校教师不仅要“关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律”，而且要“弘扬优良教风，提高业务水平”。

并把“师德高尚”作为高校高素质专业化教师队伍首要条件。

（三）高等学校教师的职业特点首先，高校教师职业具有专业性。