最新电大《教师口语》教学考一体化网考形考作业试题及答案

电大教师口语试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教师在口语表达中，以下哪一项是正确的？A. 语速过快，以显示自己的专业水平B. 语调单一，以保持课堂的严肃性C. 语速适中，语调变化，以吸引学生的注意力D. 音量过大，以确保每个学生都能听清楚答案：C2. 在进行口语教学时，教师应该避免以下哪种行为？A. 使用肢体语言辅助表达B. 与学生进行眼神交流C. 频繁打断学生发言D. 适时给予学生正面反馈答案：C3. 教师在口语表达中，以下哪一项是错误的？A. 使用专业术语，以显示专业性B. 使用简单易懂的语言，以确保学生理解C. 避免使用方言，以保持普通话的准确性D. 避免使用口头禅，以保持语言的正式性答案：A4. 教师在口语教学中，以下哪一项是重要的？A. 只关注自己的教学内容，忽略学生的反应B. 只关注学生的反应，忽略教学内容的准确性C. 平衡教学内容和学生的反应，确保教学效果D. 只关注教学进度，忽略学生的理解程度答案：C5. 教师在口语表达中，以下哪一项是不必要的？A. 使用恰当的停顿，以增强语言的节奏感B. 使用适当的音量，以确保学生能听清楚C. 使用过多的手势，以增加语言的表现力D. 使用恰当的语速，以确保学生能跟上思路答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 教师在口语表达中，应该使用________的语速，以确保学生能跟上思路。

答案：适中2. 教师在口语教学中，应该________学生发言，以尊重学生的意见。

答案：耐心倾听3. 教师在口语表达中，应该________，以增强语言的节奏感。

答案：使用恰当的停顿4. 教师在口语教学中，应该________，以确保学生理解。

答案：使用简单易懂的语言5. 教师在口语表达中，应该________，以保持语言的正式性。

答案：避免使用口头禅三、简答题（每题10分，共20分）1. 教师在口语教学中，如何有效地使用肢体语言？答案：教师在口语教学中，可以通过以下方式有效地使用肢体语言：- 使用手势来强调重点，如在讲解重要概念时，可以使用手势来吸引学生的注意力。

若题目为随机，可用查找功能(Ctrl+F)搜索题目教师口语·第二次作业练习1. 合作原则是由美国语言哲学家( )首先提出来的，后来成为语用学的核心内容，并成为指导言语交际的重要原则。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 乔姆斯基B. 格赖斯C. 吉翁D. 索绪尔正确答案：B2. 通常是在毫无准备的情况下进行的，即使有时间准备，也是要求在较短的时间内投入演讲状态，这属于演讲的()特点单选题(5.0分)(难易度：中)A. 应用临时性B. 内容触发性C. 思维敏捷性D. 手法简洁性正确答案：A3.舌面音发音时舌面抬起与()构成阻碍。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 软腭B. 硬腭C. 上齿背D. 上齿龈正确答案： B4. “多、夺、躲、惰”的区别在于( )。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 声母B. 韵母C. 声调D. 声韵调正确答案： C5. ( )指在教育教学活动中，对幼儿群体或个体所表现出来的错误思想 和不良行为给予否定评价的教育口语。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 表扬语B. 说服语C. 沟通语D. 批评语正确答案：D6. 把听到或看到过的材料，经过一定的加工，用口头语言的形式表达出来的过 程是( )单选题(5.0分)(难易度：中).... 描述 评述 复述 讲述D C B A正确答案：C正确答案： C7. 通过发音规范、形象生动的有声语言对书面语言进行再创作的活动是( ) 单选题(5.0分)(难易度：中).... 朗读 讲述 交读 演讲正确答案： A8. 表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用( )。

单选题(5.0分)(难易度：中).... 升调 降调 曲调 平调正确答案： D9. 在实际的言语交际过程中，交际主体往往不愿意按照合作原则的要求去做， 为了对这些问题进行科学合理的解释，我国语言学家( )在合作原则的基础上 提出了“得体原则”。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 岑麒祥B. 徐通锵C. 索振羽D. 吕叔湘D C B A D C B A10. 巧妙地借用彼时、彼地、彼人的某些材料为题，借此引发交谈的话题选择 技巧是( )单选题(5.0分)(难易度：中)A. 中心开花B. 即兴引入C. 投石问路D. 循趣入题正确答案：B11. 普 通 话 中 ’ 、的标记称为() 单选题(5.0分)(难易度：中). . . . 四声调类调号调值正确答案：C12. 家访的种类不包括以下哪项： () 单选题(5.0分)(难易度：中)A. 一般性家访B. 慰问性家访C. 批评性家访D. 沟通性家访正确答案： C D C B A13.“美丽”一词连读时“美”字的调值为()单选题(5.0分)(难易度：中)A. 211B. 214C. 35D. 55正确答案：A14. 说服教育的( )是指能激发幼儿内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。

天津电⼤教师⼝语⼀体化测试第1,2次答案天津电⼤教师⼝语⼀体化测试第1.2.次测试答案判断题1,对不适合教育教学的语境加以改造，让它有助于教育教学活动的实施。

正确2,对偶是⽤数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列在⼀起来表情达意的修辞⽅法。

正确3,从接受的⾓度来看，语境对于表达的内容具有显义的作⽤。

正确4,创造性思维是⼈类思维的⾼级形态，是智⼒的⾼级形态。

正确5,创造条件，适当创设有利于教育教学活动开展的语境。

正确6,关联是指所说的话与话题相关。

正确7,交际对象是观点的倾听者、接受者正确8,交际对象存在显著的个体差异性正确9,教学内容本⾝带有模糊性特点，在教学过程中也必须适当使⽤模糊语⾔。

正确10.教师语⾔的速度快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。

正确11,节奏是指在说话时形成⾼低强弱、轻重抑扬、长短快慢等⽅⾯有规律的交替重复。

正确12.⾓⾊条件中的⾔语⾏为主要是指⾔外⾏为。

正确13.简洁就是要⾔不烦，⾔简意赅。

正确14.交际⾓⾊是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相⽐较⽽表现出来的临时特征。

正确15.合理运⽤语境，可以有助于交际的顺利进⾏。

正确16.克制的⽬的是为了更好地交流正确15.⼝语表达需要简洁，不需要反复。

正确18,⼝语交际的环境就是交际双⽅应该在交际过程中共同关注的问题。

正确19.合理运⽤语境，可以有助于交际的顺利进⾏。

正确20克制准则要求说话者根据交际中实际情形，采⽤克制的⽅式表达对⼀定的⼈或事的不满或责备的态度。

正确21,礼貌准则是为了更好地与⼈交流⽽在交际态度等⽅⾯对说话者的要求。

22,了解交际对象，就是要做到⽬中有⼈，⼼中有⼈。

正确23.所谓“适中”必须以适合学⽣对内容的接受速度为依据。

正确24.所谓⼝语交际对象，就是指相对于说话者⽽⾔的听话者。

正确25.数量是指说话者在话语中所提供的信息数量。

正确26,停顿是语句或词语之间语⾳上的间歇。

正确27态势语⾔是⼈们交流思想感情不需要的⼯具。

《教师口语》形成性考核册答案作业11、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系（1）在汉语普通话中，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。

一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用。

如妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà），意义不同主要决定于音高变化的形式不同。

同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调。

比如：“梅花开了”，如果句调平直，表示的是陈述语气，如果句调是高开的，表示的则是疑问语气。

（2）在汉语普通话中，音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。

例如：帘子（liánzi）、莲子（liánzǐ）语义不同，是由于使用了轻声。

在这里，轻声主要决定于音强的弱化。

“莲子”和“帘子”中的“子”的区别，就是由音强决定的。

地道（dìdào)、地道(dìdao)前者是名词、地下通道之意，后者是形容词，表示纯粹，正宗之意。

两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。

“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上，强调是“我”买了一盆花，不是别人买的。

动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。

重音在“一盆”上，强调花的数量仅限于“一盆”。

重音在“花”上，强调买的东西是“花”，而不是别的东西。

重音在句中出现的位置不同，语义表达的侧面重点是有差别的，这种语义的差别是依靠重音来体现的。

（3）在汉语普通话里，音长可以用来表达不同的情态、语气、语速，例如，同是一个“啊”的声音，表示应答时的声音就比较短，表示思索时时间就比较长。

语音的长短跟发音速度的快慢也有关。

语速较快，语音音长就短，语速较慢，语音的音长就长。

（4）在汉语普通话里，音质是声音的本质，是一种声音区别于另一种声音的本质特征。

任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。

但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同，在任何语言里，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。

《教师口语》形考作业指导1（本作业涉及的章节：绪论、第一章）四、口语语音训练（共25分）（注：本题为口头作业，学员在学习小组内完成，成绩由学习小组评定，并在形考册上交前把成绩记录在下列各小题题目的左前方。

）提示：1、要以第一人称来讲述，不能照所给的材料朗读，讲述时要注意每一个字的声母、韵母、音调，同时要注意语流音变（轻声、变调、儿化）。

五、论述题（共25分）1、结合自己的工作或生活经验，谈谈对“幼儿教师语言的示范性”的认识。

答案要点：（提示：回答此题，还应结合自己的工作或生活经验举例论述）1、幼儿的语言发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而完成，没有语言范例，幼儿的话言就得不到正常发展。

幼儿教师的语言无疑是幼儿模仿的对象、学习的典范，因此，教师所使用的语言客观上具有很强的示范性。

2、教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的，有时是无意识、无计划的。

有意识、有计划的影响包括帮助幼儿理解学习和行为要求，学习一些规范性的语言表达方法、语言交往规则，纠正语言错误。

老师无意识的说话的方式、语气语调也会对幼儿产生潜移默化的影响。

3、从教师的语言中，幼儿可以直接获得新的词汇、句式，学会理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能。

4、教师的语言示范对幼儿的语言发展并不总是产生促进作用。

不良的言语表现可能会产生消极的影响。

结论：每一位教师必须清楚地意识到自己的语言行为可能对幼儿产生重大的榜样作用，从而更加自觉经常地说规范的普通话。

《教师口语》形考作业指导2（本作业涉及的章节：第二、三章）一、听话理解力训练（每小题4分，共20分）1、参考答案：为人立传，材料要真实可信。

2、参考答案：每一个人都可能完美，只要不断地修正自己。

3、参考答案：世界需要女人，她们会使世界充满真、善、美。

4、参考答案：理解一：对英语课不满，并非不学英语。

理解二：不想学英语，故讨厌上英语课。

5、参考答案：对待生活的正确的态度是乐观，要热爱生活。

国家开放大学《教师口语》形成性考核参考答案答案已标红第一次形成性考核1.常见的教学口语的类型不包括？A.叙述性语言B.论证性语言B.评断性语言 D.疑问性语言2.教师交际口语是指教师在（），以教师的身份参与其他工作使用的口语。

A.直接性的教育教学之外B.间接性的教育教学之外B.直接性的教育教学之内 D.间接性的教育教学之内3.下列词语中,读做轻声的是A.清楚B.子女C.耳朵D.语言4.下列选项中,必读轻声的是A.天下B.子孙C.玻璃D.钱财5.下列选项中,读做轻声的是A.子孙B.门第C.豆腐D.轻松6.“资源”一词的正确注音是A.zīyüánB.ZīyüánC.ZīyüánD.zīyuán7.“芯子”一词的正确注音是单选题(5分)0分A.xīnziB.xīnzǐC.xīnzìD.xìnzi8.下列词语，韵母都是前鼻音的是A.认真B.更正C.分成D.振兴9.列词语，声母都是鼻音的是A.纳凉B.女篮C.南宁D.来临10.下列词语，韵母都是后鼻音的是A.拼音B.信心C.宁静D.根本11.简洁就是要言不烦，言简意赅。

A.对B.错12.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。

A.对B.错13.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。

A.对B.错14.克制的目的是为了更好地交流.A.对B.错15.口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问题。

A.对B.错16.合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。

A.对B.错17.礼貌准则是为了更好地与人交流而在交际态度等方面对说话者的要求。

A.对B.错18.了解交际对象，就是要做到目中有人，心中有人。

A.对B.错19.所谓“适中”必须以适合学生对内容的接受速度为依据。

A.对B.错20.所谓口语交际对象，就是指相对于说话者而言的听话者。

A.对B.错第二次形成性考核1.口语交际是特定的人在特定的语境中，为了特定的目的，运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种语言活动。

1.实践题2有一次英语课上，教师正在教“cock(公鸡)”这个单词，突然，明明怪腔怪调地问：“英语里有没有母鸡?”顿时班上哄堂大笑，正常的课堂秩序给搅乱了。

面对这种情况，教师该如何应变与调控？请写出教师应变话语（可以是教师的独白语也可以是教师与学生的对话）（技巧提示：注意因势利导）答案:提高自身素质，充实自己的知识水平。

还要有广泛的其他知识和技能。

其次要善于总结和吸取别人的经验，改进教学方法，提高工作能力。

另外就是要注意搜集这方面的信息，通过网络，观摩课例，教研活动讨论等方式，应对多变的课堂，应对充满生机，特点多变的学生。

2.简答题2运用非语言与幼儿沟通应掌握什么技巧？答案:运用非语言与幼儿沟通应掌握：第一，由衷地看着孩子微笑。

通过微笑，表达对孩子的欢迎、接纳、支持、关心等情感，让老师的爱变成具体动作。

第二，用眼睛表达对孩子的关注。

眼睛是为的窗户，孩子们会领会老师用眼睛据传达的信息。

第三，蹲下来与孩子说话。

采用这种沟通方式能使孩子意识到自己与老师是平等的、受尊重的，易于产生接受教育的良好心境，如果总是仰视老师，孩子就容易产生自卑感、距离感。

第四、斜对着或与孩子并排进行沟通。

与孩子的距离与位置要适当，教师与幼儿说话时的距离一般不超过一米，如果与幼儿单独说话，距离可不超过一尺。

与孩子谈话时斜对着或与孩子并排坐（并肩同行）同朝着一个方向，会使孩子感到轻松自然没有压力。

3.教师口语的形象性是指教师善于创造（），唤起幼儿对具体事物的真切感知。

A.B.理性形象B.C.抽象形象C.D.感性形象D.A.直观形象答案:D4.（）幼儿的神经类型属于强、不平衡型，对这类幼儿使用激励语时，要注意在“抬高”中“煽动”。

A.C. 胆汁质B.B. 抑郁质C.A.粘液质D.D.多血质答案:A5.幼儿的思维方式是以（）为主，他们更容易理解和接受直观、生动、具体的教育影响，需要借助形象来认识事物。

A.A.抽象思维B.B.形象思维C.C.逻辑思维D.D.发散思维答案:B。

福建广播电视大学学前教育《教师口语》网咯教育形式作业汇总（附答案）客观题共50题（满分100分）一、单项选择题（共30题，每题2分）第1题、下列选项中表述正确的是（）。

A. 声母是辅音.因此可以说辅音就是声母.B. 声母是辅音.但辅音不一定都可以充当声母.C. 普通话有22个辅音音素.都可以充当声母.D. 所有的音节都有声母.【参考答案】B第2题. 开口呼韵母是指（）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i.u.ü或以i.u.ü起头的韵母【参考答案】D第3题. 下列选项（）的韵母是前鼻韵母。

A. 斤B. 是C. 能D. 更【参考答案】A第4题. （）的韵母是前鼻韵母。

A. 斤B. 是C. 能D. 更【参考答案】A第5题. 口语交际的方式有两种，它们是（）。

A. 独白体说话和口语体说话B. 演讲体说话和会话体说话C. 口语体说话和会话体说话D. 独白体说话和会话体说话【参考答案】D第6题. 口语交际具有的特点是（）。

A. 交流性.即兴性.表演性B. 交流性.领悟性.情感性C. 交流性.即兴性.情感性D. 理智性.即兴性.情感性【参考答案】C第7题. 我累坏了，浑身没有二两力了。

这句话使用的修辞手法是（）。

A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比【参考答案】B第8题. 手势语中的情意手势主要用于表达（）。

A. 说话者的情感B. 指明要说的人.事物.方向等C. 描摹人或事物的形貎D. 抽象概念【参考答案】A第9题. 与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。

对性格直爽的人交谈要（）。

A. 直截了当B. 旁敲侧击C. 循循善诱D. 拐弯抹角【参考答案】A第10题. 一位干过多年售票工作的老人很兴趣地走上前说：真了不起，我要向你学习。

这句话正确的改法是（）。

A. 很兴趣改为很有兴趣B. 删去很C. 删去真了不起.我要向你学习.D. 删去走上前第11题. 有一位刚入园的幼儿，生活自理能力很差。

国开电大教师口语（广西）形成性考核作业4参考答案题目1.( )是指在特定的教育情境中，教师为消除幼儿心理隔阂，取得幼儿的心理认同而与幼儿进行的谈话。

a. 表扬语b. 批评语c. 沟通语d. 激励语【答案】：沟通语题目2.与幼儿进行言语沟通的主要方式有两种：一是语脉接引，二是（）。

a. 积极引导b. 交流引导c. 沟通交流d. 互补交流【答案】：互补交流题目3.( )是指教师运用赞美、激发、鼓励等方式对幼儿表示肯定或希望，激励幼儿奋发向上的教育口语。

a. 批评语b. 沟通语c. 激励语d. 表扬语【答案】：激励语题目4.运用激励语，可以采用以下这些方式：（）。

a. 目标激励和榜样激励b. 目标激励和物质激励c. 物质激励和精神激励d. 榜样激励和精神激励【答案】：目标激励和榜样激励题目5.（）就是对幼儿良好的思想、行为、表现以及某种进步给予肯定评价的教育用语。

a. 沟通语b. 批评语c. 激励语d. 表扬语【答案】：表扬语题目6.（）就是指教师在教育活动中，通过运用摆事实、讲道理，影响、改变幼儿原来的观念和态度，引导其行为趋向预期目标而使用的教育口语。

a. 说服语b. 沟通语c. 激励语d. 表扬语【答案】：说服语题目7.交际者在具体交际中具有双重身份，一是他的社会角色，一是他的（）。

a. 朋友角色b. 同事角色c. 个人角色d. 交际角色【答案】：交际角色题目8.幼儿教师给家长打电话比较适合的时间是（）。

a. 晚餐时间b. 早上八点之后晚上10点之前c. 午饭时间d. 节假日时间【答案】：早上八点之后晚上10点之前题目9.幼儿教师与家长通电话时，下面哪些用语是合适的：（）。

a. 没关系，那我们再约个时间。

b. 那不是我的工作。

c. 这事太简单了！d. 我解决不了，你找园长吧。

【答案】：没关系，那我们再约个时间。

题目10.幼儿教师利用网络与他人交流时，下面的哪些言行是不正确的？（）a. 尊重他人的隐私b. 诚实友好地交流c. 多用谦词和敬语d. 可以随意使用表情符号【答案】：可以随意使用表情符号题目11.说服语的基本要求是：（）。

教师口语任务三_0001四川电大形成性测评系统课程代码：5110165 参考资料、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。

）1. “干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的句式是A. 反问B. 疑问C. 询问D. 设问参考答案：A2. “才饮长沙水，又食武昌鱼。

”运用的修辞格是A. 对偶B. 比喻C. 借代D. 拟人参考答案：A3. 专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式称为A. 科学语体B. 专用语体C. 书面语体D. 事务语体参考答案：B4. “我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。

”运用的修辞格是A. 反复B. 回环C. 顶针D. 仿拟参考答案：C5. 下列语句中符合普通话说法的是A. 你走先B. 你先走C. 先你走D. 走你先参考答案：B6. “一”在单念或在词句末尾时念A. 阴平B. 阳平C. 上声D. 去声参考答案：A7. 下列各句中运用“拈连”修辞方式的句子是A. 青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在春晚的暖气里。

B. 心潮像海浪一样翻滚。

C. 我喜欢还来不及，怎么会跟他生气呢?D. 线儿缝在军衣上，情意缝进我心里。

参考答案：D8. “天然”和“天蓝”A. 是同音词，都念“tiān lán”B. 是同音词，都念“tiān rán”C. 非同音词，“天然”念“tiān rán”，“天蓝”念“tiān lán”D. 非同音词，“天然”念“tiān lán”，“天蓝”念“tiān rán”参考答案：C9. “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”运用的修辞格是A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 对偶参考答案：B10. “骄傲”这个词是A. 褒义词B. 贬义词C. 中性词D. 有时褒义，有时贬义参考答案：D、判断题（共 20 道试题，共 40 分。

）1. “商业”和“桑叶”的发音完全一样，它们是同音词。

最新国家开放大学电大《教师口语》教学考一体化网考形考作业试题及答案（2021更新）最新国家开放大学电大《教师口语》教学考一体化网考形考作业试题及答案盗传必究一、判断题 1.人们常说的“三腔共鸣”是指口腔共鸣训练法、胸腔共鸣训练法、头腔共鸣训练法。

√ 2.发音中的共鸣是指声带振动时影响到其他邻近的器官内部的空间所产生的声响效果。

√3.口语交际是听说双方在特定环境里以语言为载体，凭借听、说进行的交流、沟通、传递信息、联络感情、处理问题的一种言语活动。

√ 4.普通话的韵母有40个，主要由元音构成，根据不同构成方式分为单韵母，复韵母，鼻韵母三类。

× 5.汉语方言是共同语在使用过程中出现的分歧和变体，分为地方方言和社会方言，一般的方言都是指地区方言。

√6.国际音标是国际语音学会制定的一套记音符号，是用来研究和记录各民族语言的工具，基本上采用拉丁字母，现有一百多个符号√ 7.肢体语言是以说话人的身姿、手势、表情、眼神来传递信息，诉诸听话人视觉的一种无声语言，又称身体语言，以运用身体的各种动作代替语言以达到表情达意的沟通目的。

√ 8.学好普通话语音最基本的要求是，读准普通话的声母、韵母、声调和音节。

√ 9.汉语拼音方案包括五部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

√ 10.按照汉语音韵学的传统分析方法，可以把汉语音节分成声母、韵母两个部分× 11.普通话是教师的职业语言。

√12.共鸣训练的目的就是通过共鸣的调节来改善声音的色彩达到美化声音的目的。

√ 13.世界上的文字大致分为拼音文字和非拼音文字两类。

√ 14.音素是语音的最大单位。

将音节从音色的角度加以分析就会得到一个个最基本的能进行划分的语音单位，这就是音素。

× 15.普通话的音素共有26个，根据不同的发音情况和发音特点，音素分为元音、辅音两大类。

× 1.教师的目光不需要神采，用口语表达就能生动传神。

× 2.从演讲场合来看，有大会演讲、法庭演讲、课堂演讲、宴会演讲、街头演讲、巡回演讲、广播电视演讲等。

《教师口语》网络形考作业辅导一：单项选择题第一章绪论、教师口语基础（24题）1、声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（）P17A．调值 B．调类 C．共鸣器 D．发音体2、普通话有（）个辅音声母。

P9A．22 B．23 C．21 D．203、（A）的韵母是前鼻韵母。

A.斤B.是C.能D.更4、（）的音节由3个音素构成。

P8A.zhaB.youC.angD. che5、语音的本质属性是（A）。

A. 社会性B. 生理性C.物理性D. 音乐性6、在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（），这就是轻声。

它是一种特殊的变调现象。

P18A.又轻又短B.又轻又长C.无声D.又轻又柔7、音节是语音的基本结构单位，是听觉上能够自然分辩出来的（）P8A.音调片断B.词语C.语音片断D.字音8、儿化韵除外，一般一个汉字记录一个（），音节与文字基本一致是汉语的特点。

P8A.音素B.音韵C.音调D. 音节9、齐齿呼韵母是指（ A ）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母10、开口呼韵母是指（D）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母11、合口呼韵母是指（B）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母12、撮口呼韵母是指（ C）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母13、发音时，气流在口腔不受阻碍、声带振动，声音响亮的音叫（ C ）A. 重音B.轻音C. 元音D.辅音14、普通话的韵母有39个，主要由（）构成。

福建广播电视大学《教师口语》形式作业附答案第1题. （A ）的韵母是前鼻韵母。

A. 斤B. 是C. 能D. 更第2题. 下列选项中表述正确的是（B ）。

A. 声母是辅音.因此可以说辅音就是声母.B. 声母是辅音.但辅音不一定都可以充当声母.C. 普通话有22个辅音音素.都可以充当声母.D. 所有的音节都有声母.第3题. 声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（C）A. 调值B. 调类C. 共鸣器D. 发音体第4题. 在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（A），这就是轻声。

它是一种特殊的变调现象。

A. 又轻又短B. 又轻又长C. 无声D. 又轻又柔第5题. 为了反驳某个论题（点），先假设这个论题（点）是正确的，然后由它推理出明显的荒谬结论，从而证明这个论题（点）是错误的，这种论证方法叫（ B）。

A. 例证法B. 归谬法C. 类比法D. 归纳法第6题. 故意把事物往高、大、多、强、重等方面言过其实，这种修辞就是（A ）。

A. 扩大夸张B. 缩小夸张C. 超前夸张D. 滞后夸张第7题. 我累坏了，浑身没有二两力了。

这句话使用的修辞手法是（ B）。

A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比第8题. 口语交际包括的四个要素是（D ）。

A. 口语交际的对象.内容.语境.方式B. 口语交际的对象.目的.语气.方式C. 口语交际的内容.目的.语境.方式D. 口语交际的对象.目的.语境.方式第9题. 因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（ B）。

A. 思维超前B. 思维滞后C. 思维混乱D. 思维空白第10题. 尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

这句话错误的原因是（B）。

A. 中外语混杂B. 关联词错用C. 副词滥用D. 连词滥用第11题. 小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

电大小学教育专科《教师口语》网上作业试题及答案作业一1一、填空题1.要控制声音、驾驭必须首先学会控制语言气息。

2、日常生活中一般呼吸方式表现为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式。

3、基本情调感情色彩4、语言表现力理解与感受5、共振现象胸腔6、停连语气7、朗读白话文8、真声发音假声发音9、口腔为主三腔共鸣10、出字立字二、判断题1、寓言的朗读技巧可以不注意节奏感，只要语调到位即可。

错对对对对；对错错错错。

三、案例分析1.以自己熟悉的亲人或朋友为主人公，作一篇500字文稿的趣性解说练习。

要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。

参考答案：要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。

2.请按要求解读唐诗茅屋为秋风所破歌1、为诗歌中加“横线”字在括号里注音号(háo) 重(chóng) 罥(juàn) 长(cháng) 坳(ào) 为(w éi) 顷(qǐng)衾(qīn) 丧(sāng) 兀(wù) 见(xiàn)2、用现代白话文将诗歌扩展直接描述成一篇600字散文，要求语言优美生动，用词造句准确，抓事物主要特征。

八月深秋，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。

茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。

飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到水塘里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。

我喊得唇焦口燥也止不住，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。

一会儿风停了，天空中乌云黑得如同墨色，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。

棉被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。

孩子睡相不好，把被子蹬破了。

《教师口语》网络形考作业辅导一：单项选择题第一章绪论、教师口语基础（24题）1、声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（）P17A．调值 B．调类 C．共鸣器 D．发音体2、普通话有（）个辅音声母。

P9A．22 B．23 C．21 D．203、（A）的韵母是前鼻韵母。

A.斤B.是C.能D.更4、（）的音节由3个音素构成。

P8A.zhaB.youC.angD. che5、语音的本质属性是（A）。

A. 社会性B. 生理性C.物理性D. 音乐性6、在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（），这就是轻声。

它是一种特殊的变调现象。

P18A.又轻又短B.又轻又长C.无声D.又轻又柔7、音节是语音的基本结构单位，是听觉上能够自然分辩出来的（）P8A.音调片断B.词语C.语音片断D.字音8、儿化韵除外，一般一个汉字记录一个（），音节与文字基本一致是汉语的特点。

P8A.音素B.音韵C.音调D. 音节9、齐齿呼韵母是指（ A ）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母10、开口呼韵母是指（D）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母11、合口呼韵母是指（B）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母12、撮口呼韵母是指（ C）A. i或i起头的韵母B. u或u起头的韵母C. ü或ü起头的韵母D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母13、发音时，气流在口腔不受阻碍、声带振动，声音响亮的音叫（ C ）A. 重音B.轻音C. 元音D.辅音14、普通话的韵母有39个，主要由（）构成。

网络教师口语考试答案一、听力理解（共20分）1. （5分）听录音，选择正确的答案。

A. 网络教育B. 传统教育C. 混合教育录音中提到了网络教师在教学过程中的便利性，因此正确答案是A. 网络教育。

2. （5分）听录音，选择正确的答案。

A. 教师需要具备良好的网络技能B. 教师只需要关注教学内容C. 教师不需要与学生互动录音中强调了网络教师需要掌握一定的网络技能，以适应在线教学的需求，因此正确答案是A. 教师需要具备良好的网络技能。

3. （5分）听录音，选择正确的答案。

A. 网络教师口语考试主要测试教师的语言表达能力B. 网络教师口语考试主要测试教师的计算机操作能力C. 网络教师口语考试主要测试教师的网络维护能力录音中提到了口语考试的目的是评估教师的语言表达能力，因此正确答案是A. 网络教师口语考试主要测试教师的语言表达能力。

4. （5分）听录音，选择正确的答案。

A. 网络教师需要定期参加口语考试B. 网络教师不需要参加口语考试C. 网络教师可以选择是否参加口语考试录音中提到了网络教师必须通过口语考试才能获得教学资格，因此正确答案是A. 网络教师需要定期参加口语考试。

二、口语表达（共30分）5. （10分）请描述网络教师在教学过程中可能遇到的挑战。

网络教师在教学过程中可能遇到的挑战包括：确保网络连接稳定、适应不同的在线教学平台、与学生建立有效的在线互动以及管理在线课堂纪律等。

6. （10分）请解释网络教师如何利用技术提高教学效果。

网络教师可以通过使用多媒体教学资源、设计互动性强的在线活动、利用数据分析工具来跟踪学生的学习进度以及提供个性化反馈等方式来提高教学效果。

7. （10分）请谈谈网络教师在口语考试中需要展示哪些技能。

网络教师在口语考试中需要展示的技能包括：清晰的发音、准确的语法使用、有效的信息传递、良好的听力理解和适当的非语言沟通技巧。

三、阅读理解（共20分）8. （10分）阅读以下段落，回答问题。