经典诵读社团教学计划

一、活动背景随着我国传统文化的复兴，经典诵读活动越来越受到广大师生的关注。

为传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文学素养和审美情趣，我校决定成立小学经典诵读社团。

本活动旨在通过诵读经典，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的语言表达能力，丰富学生的校园文化生活。

二、活动目标1. 培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量，提高学生的语文素养。

3. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。

4. 丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 经典诵读：选取我国古代诗词、散文、寓言等经典作品，进行集体诵读和个体诵读。

2. 经典赏析：组织学生阅读经典作品，了解作者背景、作品内涵，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 经典创作：鼓励学生发挥想象，创作自己的诗词、散文等作品，提高学生的文学创作能力。

4. 经典比赛：举办经典诵读比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的舞台表现力。

四、活动计划1. 活动前期准备（1）成立社团组织机构，明确各部门职责。

（2）招募社团成员，进行选拔和培训。

（3）制定社团活动方案和计划。

（4）准备活动所需场地、设备和资料。

2. 活动实施阶段（1）每周开展一次经典诵读活动，每次活动时长为1小时。

（2）每月开展一次经典赏析活动，每次活动时长为1小时。

（3）每学期举办一次经典创作比赛，鼓励学生积极参与。

（4）每学年举办一次经典诵读比赛，提高学生的舞台表现力。

3. 活动总结阶段（1）对每次活动进行总结，收集学生反馈意见。

（2）对社团成员进行表彰和奖励。

（3）对活动成果进行展示和宣传。

五、活动保障1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保活动顺利开展。

2. 提供必要的场地、设备和资料，为活动提供保障。

3. 加强与家长、教师的沟通，争取家长和教师对活动的支持。

4. 注重活动宣传，提高学生、家长和社会对活动的关注。

通过本次小学经典诵读社团活动，我们相信学生们能够在诵读经典的过程中，感受到中华优秀传统文化的魅力，提高自己的综合素质，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

经典诵读教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中经典诵读社团教案1. 课程名称：初中经典诵读社团2. 课时安排：每学期共计15次课，每次课时长为1.5小时3. 教学目标：通过经典诵读，提高学生的语文素养、审美情趣和人文素养，培养学生的爱国情怀4. 教学对象：初中一年级学生5. 教学内容：以《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等古代经典著作为主二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师简要介绍经典诵读的意义和价值，引导学生认识到诵读经典的重要性。

2. 经典诵读（15分钟）教师带领学生集体诵读《弟子规》、《三字经》等经典著作，注意指导学生的发音、停顿和节奏。

在诵读过程中，教师适时解释一些生僻词语和句子的含义，帮助学生理解。

3. 讲解与讨论（20分钟）教师针对本次课的经典著作，选取其中具有代表性的段落进行讲解，引导学生深入理解其中的道理和哲理。

随后，组织学生进行小组讨论，分享自己对于经典的理解和感悟。

4. 个人展示（10分钟）鼓励学生自愿上台，展示自己对于经典诵读的掌握程度，可以是一个段落，也可以是一个句子。

其他学生认真倾听，给予掌声和鼓励。

5. 总结与反思（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调经典诵读的重要性。

同时，鼓励学生在生活中多运用经典中的道理，提升自身素养。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括诵读、讨论和展示等环节。

2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检查学生对于经典著作的理解和掌握程度。

3. 个人成长：关注学生在学期过程中的个人成长，包括道德品质、学习态度等方面。

四、教学资源1. 经典著作文本：包括《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等古代经典著作。

2. 教学音频：经典诵读的音频资料，帮助学生更好地把握诵读的节奏和停顿。

3. 教学视频：关于经典诵读的讲解和示范视频，辅助学生理解和掌握。

五、教学建议1. 注重激发学生的兴趣，通过多种方式提高学生的参与度。

2. 教师应具备丰富的经典诵读知识和经验，为学生提供专业的指导。

经典诵读社团活动教案一、活动目标1. 提高学生对经典文学的阅读兴趣，培养学生的文学素养。

2. 提升学生的口语表达能力，锻炼朗读技巧。

3. 增进学生对传统文化和民族优秀文学的了解。

4. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、活动对象初中生三、活动时间每学期共计10次，每次活动时长为2小时。

四、活动地点学校图书馆或多功能教室五、活动内容1. 经典文学选材：选取古代诗词、散文、现代诗歌等经典文学作品进行诵读。

2. 活动形式：个人朗诵、集体朗诵、分角色朗诵等。

3. 技巧指导：语音语调、情感把握、表达方式等。

4. 互动环节：分组讨论、心得分享、主题演讲等。

5. 期末演出：组织一次经典诵读演出，展示学习成果。

六、活动准备1. 准备经典文学作品，包括古代诗词、散文、现代诗歌等，确保作品内容健康、适合学生朗读。

2. 准备音响设备，用于播放背景音乐或伴音。

3. 准备朗诵技巧指导资料，以便在活动中进行教学。

4. 准备活动记录表，用于记录学生每次活动的表现。

七、活动流程1. 开场：社团负责人介绍活动目的、意义以及活动流程。

2. 朗读环节：学生按顺序进行个人或集体朗读。

3. 技巧讲解：指导老师针对学生的朗读情况进行点评，讲解朗诵技巧。

4. 互动环节：组织学生进行分组讨论、心得分享、主题演讲等。

5. 总结环节：社团负责人对本次活动进行总结，鼓励学生提出建设性意见。

八、活动评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，包括发言、互动等。

2. 朗读技巧：评估学生在活动中的朗读技巧，如语音语调、情感把握等。

3. 学习效果：通过活动记录表、学生反馈等方式了解学生的学习效果。

4. 改进措施：根据评估结果，对活动进行改进，以提高活动质量。

九、家长沟通1. 定期向家长发送活动通知，让家长了解活动内容和时间。

2. 活动结束后，向家长发送活动总结，让家长了解学生在活动中的表现。

3. 鼓励家长参加我们的活动，让家长亲身感受学生的成长和进步。

经典诵读社团活动方案一、活动目标经典诵读社团的宗旨，是希望通过朗读那些经典的文学作品，来提升大家的语言表达能力和文化素养，还能增强团队合作的精神。

我们想把这个社团变成一个温暖的大家庭，让每个成员都能找到归属感。

通过定期的活动，大家可以互相交流，增进友谊，真的很期待这种氛围！二、活动范围这个活动面向全校的师生，尤其是对古诗词、散文和小说等经典作品感兴趣的同学。

我们计划的活动内容蛮丰富的，比如经典诵读、作品分享和文学讨论等等。

我们会在校园里外举办各种活动，力求让更多的人参与进来，大家一起享受文学的乐趣。

三、现状分析其实，学校里已经有一些文学社团，但大多数是专注于阅读书籍或写作，并没有专门的诵读活动。

而且，很多同学在表达和演讲方面都还有些困难，迫切需要一个能够锻炼自我的平台。

经典诵读社团的成立，正好可以填补这个空白，满足大家的需求。

四、实施步骤和操作指南1. 社团组建我们可以通过海报、微信、QQ等多种方式来招募社团成员。

初步计划招募20到30名成员，以保持社团的活力和多样性。

每个成员需要填写申请表，提供一些基本信息，还有对经典文学的理解和喜好的分享。

2. 定期活动安排我们每周至少会举办一次集体诵读会，定在周五下午4点。

活动地点可以选在图书馆、多功能教室或户外，随大家的兴趣而定。

诵读会的内容也会根据大家的喜好来调整，比如：- 经典作品诵读：每次选1-2篇经典作品，大家分组来朗读。

- 作品分享：鼓励成员分享自己喜欢的作品，聊聊自己的感受。

- 文学讨论：围绕某个主题展开讨论，激发不同的思维和观点。

3. 活动形式多样化为了让社团更吸引人，我们可以定期举办一些特别活动，比如：- 主题诵读大赛：让成员们展示自己的朗读才华，评选出优秀作品并给予小奖品。

- 外出活动：组织大家去博物馆、书店等地进行现场诵读，增加实践体验。

- 邀请讲座：定期请一些文学老师或知名作家来做讲座，提高大家的文学素养。

4. 资源准备我们需要准备一些基本的资源，比如：- 图书资料：收集一些经典文学作品的书籍和音频材料，提供给成员参考。

朗诵社团教学计划一、背景介绍朗诵艺术是一种通过声音和表演来传达文字情感的艺术形式。

它不仅可以提升学生的口语表达能力，还可以培养学生的自信心和表演能力。

为了进一步推广和发展朗诵艺术，我们决定成立一个朗诵社团，并制定该社团的教学计划，以帮助学生更好地掌握朗诵技巧。

二、目标和宗旨朗诵社团的目标是培养学生的朗诵兴趣，提高他们的表达能力和艺术修养。

我们希望通过社团的活动，让学生从朗诵中感受到美的力量，激发他们的创作潜力，并在表演中展现自己的个性特色。

三、课程设置1. 基础朗诵技巧训练- 感知词语的韵律和节奏，培养音韵敏感性；- 学习正确的发音和语调，提升口语表达能力；- 掌握朗诵的基本动作和姿势，增加表演力度。

2. 文学鉴赏与演绎- 阅读经典名篇，深入理解文学作品的内涵；- 学习正确的语音语调，注重情感的传达；- 通过模仿与创新，展示个人对文学作品的理解与演绎。

3. 团队合作与舞台表演- 学习与他人合作演绎，培养团队意识和协调能力；- 练习舞台表演技巧，包括互动、动作设计和舞台感知；- 组织定期演出，展示学生的朗诵成果，增加对表演的自信心。

四、教学方法1. 示范教学法：老师通过自身的演绎，向学生展示朗诵的技巧和情感表达，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：学生分组进行合作演绎，互相学习和借鉴，共同进步。

3. 个性表演法：鼓励学生发挥自己的创造力，展现个性特色，从而培养学生独特的表演风格。

五、活动安排1. 每周两次课程安排，每次2小时，共计16周；2. 第1-4周：基础朗诵技巧训练；3. 第5-8周：文学鉴赏与演绎；4. 第9-12周：团队合作与舞台表演；5. 第13-16周：定期演出与总结。

六、考核与评价1. 平时表现：根据学生参与课堂讨论和活动的情况进行评价，并记录学生的进步情况。

2. 期末成果展示：每位学生都需要参加朗诵演出，将自己的所学展示出来。

评委根据学生的表现综合评分，入选优胜者。

七、师资与设备支持1. 由学校聘请专业的朗诵老师授课、指导学生的演绎；2. 提供朗诵演出所需的舞台和音响设备。

经典诵读社团活动教案一、活动目标1. 提高学生对经典文学作品的阅读兴趣和理解能力。

2. 培养学生的朗诵技巧和表达能力。

3. 加强学生对传统文化和价值观的认同。

4. 促进学生之间的交流与合作。

二、活动对象初中学生三、活动时间每学期共计10次活动，每次活动时间为1.5小时四、活动地点学校图书馆或多功能厅五、活动内容第一次活动：经典诵读入门1. 介绍经典诵读的意义和价值。

2. 学习正确的朗诵姿势和呼吸技巧。

3. 选取简短的诗词进行试诵和指导。

第二次活动：唐诗宋词欣赏1. 介绍唐诗宋词的特点和魅力。

2. 学习唐诗宋词的韵律和节奏。

3. 选取唐诗宋词进行朗诵练习。

第三次活动：经典散文朗诵1. 介绍经典散文的特点和价值。

2. 学习散文朗诵的技巧和情感表达。

3. 选取经典的散文进行朗诵练习。

第四次活动：儒家经典诵读1. 介绍儒家经典的重要性和内容。

2. 学习儒家经典的诵读技巧。

3. 选取《论语》《大学》等经典片段进行诵读练习。

第五次活动：综合表演展示1. 学生分组进行经典诵读表演。

2. 邀请老师和同学进行评价和交流。

六、活动材料与资源1. 经典文学作品选集：《唐诗三百首》、《宋词精选》、《儒家经典选读》等。

2. 朗诵技巧指导书籍和视频。

3. 音响设备、麦克风等。

4. 表演道具和服装。

七、活动流程与步骤1. 开场介绍：活动主持人介绍本次活动主题和内容。

2. 诵读环节：学生按照事先准备的作品进行诵读。

3. 讲解与讨论：老师对学生的诵读进行点评，引导学生深入理解和讨论作品。

4. 互动环节：学生进行问答、角色扮演等互动活动，增强活动的趣味性。

八、活动评估与反馈1. 学生自评：学生在活动后对自己的表现进行自我评估。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的表现。

3. 教师评价：老师对学生的整体表现进行评价，并给予反馈。

4. 活动反馈：根据学生的反馈意见，对后续活动进行调整和改进。

九、安全与纪律1. 确保活动场所的安全，避免发生意外事故。

经典诵读社团活动优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《经典诵读》教材第三单元“诗韵流芳”章节，详细内容包括：《春晓》、《静夜思》、《咏柳》、《登鹳雀楼》四首经典古诗的解析与诵读。

二、教学目标1. 让学生掌握四首古诗的基本内容、背景和意境。

2. 培养学生正确、流利、有感情的诵读技巧。

3. 提高学生对古典诗词的欣赏能力和文化素养。

三、教学难点与重点教学难点：四首古诗的意境理解和诵读技巧的掌握。

教学重点：四首古诗的基本内容、背景和诗句解析。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放古典音乐，让学生感受古典诗词的韵味，引出本节课的学习内容。

（1）教师播放《春晓》音乐，让学生闭眼聆听，感受诗韵。

2. 新课内容解析（1）教师带领学生逐句解析《春晓》古诗，讲解诗句意义、背景和意境。

（2）学生跟随教师一起诵读《春晓》。

（3）采用同样的方法，学习《静夜思》、《咏柳》、《登鹳雀楼》三首古诗。

3. 例题讲解：选取一首古诗，分析其意境和表达技巧。

（1）以《春晓》为例，分析诗句中的意象和修辞手法。

（2）学生进行小组讨论，分享学习心得。

4. 随堂练习：让学生选取一首古诗，进行诵读练习。

（1）学生自行选择一首古诗进行诵读。

（2）教师挑选部分学生进行示范诵读，给予指导和评价。

六、板书设计1. 《经典诵读》第三单元“诗韵流芳”2. 内容：（1）四首古诗（2）四首古诗的作者、背景、意境（3）诗句解析（4）诵读技巧七、作业设计2. 答案：学生根据个人学习情况，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读古典诗词，提高文化素养。

（2）组织学生参加经典诵读比赛，锻炼诵读技巧。

（3）开展古典诗词欣赏活动，培养学生审美情趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与解析2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与解析教学内容应精选经典古诗，涵盖不同的时代、风格和主题，以丰富学生的人文素养。

国学经典诵读教学计划经典浸润人生，书香伴我成长。

一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了一些经验。

但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

这都需要今后我们更加努力开展活动。

一、丰富了学校的文化内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素质经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。

不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、提高了教师的文化底蕴（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

国学经典诵读教学计划（二）在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。

经典诵读社团活动计划•相关推荐经典诵读社团活动计划（通用12篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的经典诵读社团活动计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

经典诵读社团活动计划篇1一、指导思想为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“闽南童谣经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。

二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《闽南童谣一百首》让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

1．培养小学生的注意力和记忆力。

2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、具体措施1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

四、活动内容1．任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2．每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3．组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；5．在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6．将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；7．请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

一、活动背景随着社会的发展，人们对传统文化的关注日益增加。

经典诵读作为一种传承和弘扬中华优秀传统文化的方式，越来越受到广大师生的喜爱。

为了提高学生的文化素养，培养他们的阅读兴趣，我校决定成立经典诵读社团，通过开展一系列丰富多彩的活动，让学生在诵读中感受经典的魅力。

二、活动目标1. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2. 提高学生的语言表达能力、审美能力和文化素养。

3. 培养学生的团队合作精神和社会实践能力。

4. 丰富学生的课余生活，营造良好的校园文化氛围。

三、活动内容1. 经典诵读比赛（1）参赛对象：全校师生（2）比赛形式：个人赛、团体赛（3）比赛内容：古代诗词、散文、文言文等（4）比赛时间：每月一次，学期末进行决赛2. 经典诵读讲座（1）主讲人：邀请专家学者、优秀校友等（2）讲座主题：经典诵读的意义、方法及技巧（3）讲座时间：每周一次，持续一个学期3. 经典诵读活动（1）活动形式：晨读、午读、晚读（2）活动内容：学生自由选择经典诵读内容，互相监督、互相鼓励（3）活动时间：每天安排固定时间进行4. 经典诵读作品展示（1）展示形式：朗诵、表演、绘画等（2）展示时间：每学期末举办一次社团成果展（3）展示地点：学校多功能厅5. 经典诵读交流（1）交流形式：线上线下相结合（2）交流内容：经典诵读心得、经验分享、问题探讨等（3）交流时间：每周一次，持续一个学期四、活动组织1. 社团成立：由学校团委、语文组共同发起，选拔优秀学生担任社团负责人和成员。

2. 活动策划：社团成员共同参与活动策划，确保活动内容丰富、形式多样。

3. 活动实施：按照活动计划，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。

4. 活动总结：每学期末对活动进行总结，分析活动成果，为下学期活动提供借鉴。

五、活动保障1. 资金保障：学校为社团提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。

2. 时间保障：学校为社团活动安排固定时间，确保活动有序开展。

3. 场地保障：学校为社团提供活动场地，满足活动需求。

经典诵读社团活动计划一、活动目的。

经典诵读社团活动旨在提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养，培养学生的审美情趣，丰富学生的课余生活，激发学生对文学的热爱，促进学生的全面发展。

二、活动内容。

1. 经典诵读比赛，通过选拔赛、复赛和决赛的方式，选拔出优秀的诵读者，并为他们提供展示的机会，激发他们的自信心和表达欲望。

2. 经典诵读分享会，邀请校内外的文学爱好者、作家、诗人等嘉宾，进行经典诵读分享，让学生近距离接触文学大家，感受文学的魅力。

3. 经典诵读讲座，邀请语文老师或文学专家为学生讲解经典诵读的技巧和方法，指导学生如何进行诵读，提高学生的诵读水平。

4. 经典诵读交流活动，组织学生进行诵读交流，相互学习、借鉴，共同提高诵读技巧，增进友谊。

5. 经典诵读作品创作，鼓励学生根据经典文学作品进行创作，创作出自己的诵读作品，提高学生的文学鉴赏能力和文学创作能力。

三、活动安排。

1. 活动时间，每周二下午14:00-16:00进行经典诵读比赛选拔赛，每月举行一次经典诵读分享会，每学期举行一次经典诵读讲座，每学期举行一次经典诵读交流活动。

2. 活动地点，校内语文教室、学校报告厅、学校图书馆等场所。

3. 活动人员，由学校语文老师、学生会成员和社团成员共同组织和参与活动。

四、活动保障。

1. 资金保障，学校提供必要的活动经费，用于购买奖品、宣传资料等。

2. 场地保障，学校提供活动所需的场地和设备，保障活动的顺利进行。

3. 师资保障，学校邀请专业的语文老师和文学爱好者担任活动的指导老师和嘉宾，保障活动的质量。

五、活动效果。

1. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，增强学生的文学素养。

2. 丰富学生的课余生活，激发学生对文学的热爱，促进学生的全面发展。

3. 增进师生之间的交流与互动，营造浓厚的文学氛围，促进学校文化建设。

六、活动总结。

经典诵读社团活动将成为学校文学教育的一项重要活动，为学生提供了一个展示自己、锻炼自己的舞台，也为学校营造了一个文学氛围浓厚的校园文化。

经典诵读教学计划（通用15篇）经典诵读教学计划第1篇一、指导思想：国学经典是中华传统文化的'精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。

在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。

学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。

五、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓励。

经典诵读社团活动教案经典诵读社团活动教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？以下是店铺整理的经典诵读社团活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

经典诵读社团活动教案篇1诵读目标1.通过讲故事、小组讨论的形式让学生理解《论语》二则的含义。

2.通过配乐朗读《论语》，熟读成诵，体会《论语》的语言的节奏感和韵律感。

3.学生在学习《论语》内容的同时，理解《论语》中积极的道理，感受中华传统文化的丰富内涵，使学生体会到孝敬长辈的重要。

诵读重点：让学生明白《论语》中的道理，熟读成诵诵读难点：感受中华传统文化的丰富内涵。

使学生体会到孝敬长辈的重要。

诵读过程一、情景导入：师：孩子们，这节课由老师和你们一同上一节国学课。

孝顺是中华的传统美德。

在《论语》中也充分体现了“孝”的思想。

课前老师给你们布置任务了找一找有关《论语》的简介。

谁愿意给大家介绍一下。

（真是找资料的小能手，会学习的孩子）1.出示课件：以滚动文字的形式介绍《论语》。

《论语》是我国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。

这部书大约最后编定于战国初期。

因其成于众手，具体作者已难考定，但集中地反映了孔子的思想。

今本《论语》共二十篇。

（补充：儒家是中国古代最有影响的学派。

儒家思想是一种奉孔子（前551年-前479年）为宗师，所以又有称为孔子学说，对中国以及远东文明发生过重大影响并持续至今的意识形态。

儒家思想指的是儒家学派的思想，由春秋末期思想家孔子所创立。

孔子创立的儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。

）师：儒家是中国古代最有影响的学派。

儒家思想是由春秋末期思想家孔子所创立。

下面让我们来认识一下孔子。

一起来看一个动画短片。

2.播放视频--动画短片师：从动画短片中你们都知道了什么？3.出示孔子图片，介绍孔子。

诵读(sòngdú)社团活动计划(jìhuà)一、指导思想：为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，努力营造浓郁的书香校园氛围，特此组织朗诵社团。

朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。

小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动(huódòng)，有利于提高学生的朗诵水平。

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，开展诵读活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。

二、活动(huó dòng)目标：1、学会(xuéhuì)欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。

2、掌握诗歌朗诵技巧。

3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。

4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。

5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。

6、把朗诵(lǎnɡsònɡ)、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

本学期我们兴趣小组，将对学生(xuésheng)的朗诵技巧方面加强培训:1.停顿(tíngdùn)不管是说话或朗读很自然都要换气，就是(jiùshì)话与话之间的停顿时间。

此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

2.语速语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。

世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是(zǒnɡshì)有千差万别的。

朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

经典诵读社团活动方案精选十二篇篇1：经典诵读社团活动方案一.社团活动目标1.引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格.2.为精神成长打下民族文化的.根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

3.引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

二.社团活动宗旨1.传承中华文化。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2.陶冶性情品德。

与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。

在熟读成诵中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3.推进素质教育。

读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

三.社团活动主题雅言传承文明，经典浸润人生四.活动注意点：1.熟读成诵，快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包含大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。

当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。

我们要以辩证的眼光去了解，去学习。

诵读，强调“口诵心惟”。

“诵”决不但仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。

它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。

学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。

语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

2.实施快乐学习法。

教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

经典诵读社团活动计划一、指导思想为了落实校园文化建设全面提高学生的诵读水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们将以“营造大家共同读书”为思想主线。

本学期，我们经典诵读社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好经典诵读社团的基础工作，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校诵读教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。

通过经典诵读社团以点带面，影响全校学生，达到全面育人的效果，为书香校园的精神文明建设多做贡献。

二、活动目标：1、学会欣赏经典作品，会用富有感情的语调朗诵作品，感受作品的情趣。

2、掌握朗诵技巧。

3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。

4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。

5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。

6、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

三、活动时间：每周四下午第七节四、活动地点：梦想教室五、实施对象：三到九年级部分学生六、活动实施：1、在老师的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。

本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。

2、“经典诵读”将会一直贯穿于我校平时的教学中，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

3、此活动由经典诵读辅导教师实施。

4、每周的活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐。

5、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使经典文学诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

6、丰富校园广播内容，读名著，诵名诗，放名曲，让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。

7、可以在每天晨课的前10分钟，每天午自习前时间10分钟，课间操带回教室的队伍时间3分钟时间，为中华文化经典诵读时间。

8、召开诵读会，组织演讲赛。

第1篇一、活动背景随着我国传统文化的复兴，越来越多的初中生开始关注并热爱经典诵读。

为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的文学素养，培养良好的阅读习惯，我校决定成立初中经典诵读社团。

本活动旨在让学生在诵读经典中感受中华文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的综合素质。

二、活动目标1. 培养学生对经典文学的兴趣，提高学生的文学素养。

2. 增强学生的朗读能力，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。

4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

三、活动内容1. 经典诵读（1）每周一、三、五下午放学后，社团成员集中进行经典诵读。

（2）选取《论语》、《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等经典文学作品进行诵读。

（3）组织社团成员参加学校举办的经典诵读比赛，提高社团的知名度。

2. 经典研讨（1）每月举办一次经典研讨活动，邀请语文老师、专家学者为学生讲解经典文学作品。

（2）鼓励社团成员结合自身实际，对经典文学作品进行深入剖析，撰写心得体会。

（3）组织社团成员进行经典作品朗诵表演，展示社团风采。

3. 经典分享（1）每周安排一名社团成员分享自己喜欢的经典文学作品，讲述作品背后的故事。

（2）组织社团成员开展经典文学作品知识竞赛，巩固所学知识。

（3）邀请校外经典诵读爱好者加入社团，共同分享经典之美。

4. 社团活动（1）定期举办社团内部活动，如诗歌朗诵、成语接龙、猜灯谜等，丰富社团生活。

（2）组织社团成员参观博物馆、古迹等，感受传统文化的魅力。

（3）开展社团志愿者活动，为社会传递正能量。

四、活动时间1. 经典诵读：每周一、三、五下午放学后。

2. 经典研讨：每月第一周周六下午。

3. 经典分享：每周四下午。

4. 社团活动：每月第二周周六下午。

五、活动地点1. 经典诵读：学校图书馆。

2. 经典研讨：学校多功能厅。

3. 经典分享：学校报告厅。

4. 社团活动：学校操场、图书馆、多功能厅等。

经典诵读教学工作计划（精选7篇）经典诵读篇1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。

编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。

4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首(50岁以上不低于20首)，并记录国学经典学习笔记。

统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。

三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读;2、中午10分钟时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

2、“小朋友，跟我念”--诵读的六字真言。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

3、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、学校发的《弟子规》(循环使用，注意保持完好)。

六、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

七、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

小学中高年级经典诵读社团活动计划
一、社团名称：
四年级经典诵读小分队
二、活动目标：
1.通过诵读中国古代及现代的经典诗词、散文、寓言等，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，提高他们的道德素养与人文底蕴。

3.创造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，增强团队协作精神。

三、活动内容及计划：
诵读篇目精选：依据四年级学生的认知水平，选取《唐诗三百首》、《宋词精选》、《小学生必背古诗文》中的适合篇目进行诵读学习，同时适当加入一些浅显易懂的古代寓言故事。

基础技能训练：每周社团活动时，安排专门的时间进行语音语调、节奏情感等方面的朗诵技巧指导和练习。

主题诵读会：每两个月策划一次主题诵读活动，如“春天的诗行”、“爱国情怀”等，引导学生结合实际生活理解并表达经典作品的情感内涵。

诵读展示与比赛：学期中段举办班级内的经典诵读展示活动，期末举行全班范围内的诵读比赛，以此激发学生的学
习热情和竞争意识。

亲子共读：鼓励家长参与，开展“亲子经典诵读”活动，增进家庭成员间的互动交流，共同感受中华文化的深厚底蕴。

诵读成果记录：定期记录每位学生的诵读成长过程，包括学习篇目、进步表现等，作为学生成长档案的一部分。

四、活动时间：
每周固定社团活动日（周五下午最后一节课），以及额外的家庭阅读时间。

五、活动组织形式：由班主任或语文老师担任指导教师，学生自愿报名参加，并设立小组长负责日常活动的组织与协调。